九年级历史上册 第2课 探险者的梦想教案 北师大版

教学活动标题：第2课探险者的梦想所属学科或领域：历史适用于得学段/年级：九年级一、教材分析本可采用的北师大版，九年级上册。

本科介绍了世界近代史上的地理大发现---开辟新航路的情况。

14-16世纪，欧洲发生了巨大的变化。

新航路地开辟证明了地圆学说，促进了欧洲资本主义社会的到来。

但是，它也为欧洲开辟了殖民掠夺道路，带来了血与火的殖民扩张，使欧洲资本主义的触角伸向世界各地。

重点：探险家的梦想是什么？梦想又没有实现?难点：如何正确认识和评价新航路开辟的影响。

二、学情分析本课涉及的地理知识，人物及图片较多，因此在教学中要重点加强对学生识图，读图的指导，同时结合所学的地理知识，使学生更深入、更快捷的理解和掌握课文内容。

三、教学/学习目标极其对应的课程标准课程标准复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

教学目标知识与技能了解四位航海家的探险活动并分析新航路开辟的积极和消极作用。

过程与方法补充探险的有关资料，分析探险家们共同具备的心理素质。

情感态度与价值观认识到新航路开辟既需要知识和技术，更需要勇气、决心和团结合作精神。

四、教学理念和教学方式教师在教学重视学生学习的引导者、促进者和参与者，学生是学习的主体，教师要引导学生自主探究，使学生积极主动地参与到教学过程中，并通过小组内合作探究，得出正确结论.五、教学或活动过程（一）教学准备阶段事先布置学生预习，查阅有关哥伦布和麦哲伦的资料，并思考一下问题：1 15-17世纪，欧洲许多冒险家为什么要去海外探险？2 他们的探险活动有哪些？3 这些探险活动产生了什么后果？4 对世界历史的发展和人类的进步产生了怎样的作用？（二）教学或活动过程1、导入新课15世纪是西方资本主义的萌芽和大远航时期，欧洲许多冒险家多次进行海外探险，今天让我们一起从起因、靖国、结果等方面来关注欧洲“探险者的梦想”。

2、学习新课一、欧洲以外的诱惑。

指导学生阅读教材，思考并回答以下问题：新航路地开辟开始于何时?欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么？还有什么其它原因？当时已经具备了哪些进行海外探险的有利条件？教师出示地球仪，并指导学生看教材中的插图“航海仪器：罗盘针、沙漏和星盘”，增强教学的直观性。

第2课探险者的梦想教案课题名称2．探险者的梦想课型新授课时安排1课时教学目标知识与能力了解欧洲开辟新航路的条件，原因及历史作用，提高对问题的总结和概括能力。

了解哥伦布、迪亚士、达迦马、麦哲伦等人为开辟新航路所做出的贡献，并对他们做出正确的评价。

过程与方法通过阅读找出新航路开辟的历史背景，提高从课文中获取有效信息的能力，和识图能力。

情感态度与价值观新航路的开辟，扩大了世界活动范围，加强了东西方的经济联系，但也为欧洲的殖民者开辟了道路。

重点、难点新航路开辟的作用策略和方法读图法教学媒体多媒体教学程序教学内容教师活动学生活动批注一、复习二、导入三、新授资产阶级掀起了解放人性的思想解放运动，世界开始迈向近代社会。

这一时期的主要人物有哪些？同一时期，欧洲人进行了一场大规模的海外探险运动。

第二课探险者的梦想一、欧洲以外的诱惑引导学生复习前一课所学内容，引导阅读导言板书回顾旧知一组学生进行提问，依次回答阅读归纳前言形成知识框架1．社会原因：获取黄金的发财欲望2．条件：航海仪器和知识的完备二、哥伦布的发现1．1492年从西班牙出发2．到达巴哈马群岛、古巴、海地—“西印度群岛”出世文档资料、图片引导认识：哥伦布等航海家的勇敢探索精神和航海的结果播放《海尔兄弟》第六集《马尾藻》出世文档资料阅读资料，了解《马可波罗行记》对欧洲的影响、欧洲人对财富的渴望、航海条件的具备、学习航海家的无畏精神了解哥伦布航行经过和结果认识到：殖民掠夺的开始小结：三、首次环球航行1．迪亚士---好望角2．达迦马---印度3．麦哲伦---环球航行4．意义：拓展了人类的活动空间和范围，打破了世界地区间的隔绝和孤立局面。

新航路的开辟有其商业意义，导致数百年的殖民掠夺、扩张和侵略活动开始了。

引导阅读：第9页地图和小字资料。

激发学生兴趣、补充讲解航路开辟的过程和结果突出其作用阅读了解小组讨论谈体会、感想、评价新航路开辟的结果、意义。

自由补充课外有关内容课后记充分利用网上资料，给与学生丰富的资料信息，提高学生的认识，完备知识结构。

探险者的梦想战教案探险者的梦想战教案1一、说教材《探险者的梦想》是北师大版九年级上册历史教材第一单元跨入近代社会的内容。

这节课的主体知识就是新航路的开辟。

新航路的开辟是14——16世纪欧洲大变革时期的一个重大事件，它将世界连成了一个相互影响的整体，亚非拉美各洲都成了西欧发展资本主义的资金________、原料产地和商品市场。

资本的原始积累为工业革命创设了条件，工业革命的完成促进了工业文明的飞速发展，这些环环相扣的历史都离不开地理大发现。

因此，新航路的'开辟对世界近代历史产生了巨大的影响，在世界古代历史向近代历史的发展中起着承上启下的作用。

二、教学目标根据课程标准、教材内容以及我校学生的实际情况，确定以下教学目标1、知识与能力：了解并归纳新航路开辟的原因和条件；了解哥伦布等探险家们的航行以及探险经历。

归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，培养学生正确分析历史事件的能力。

2、过程与方法：预习课文并收集资料，了解哥伦布等航海家的探险经过。

通过绘制新航路开辟简表，锻炼学生归纳历史事件的能力。

通过合作讨论，正确认识新航路开辟的历史影响。

3、情感态度价值观：了解中国罗盘针对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。

认识开辟新航路既需要必要的知识、科技条件，更需要决心、勇气和团结合作的精神，并学习他们不畏艰险、开拓进取的精神。

三、教学重点、难点1、教学重点依据课程标准，将本课的教学重点设定为：哥伦布发现新大陆以及新航路开辟的影响。

2、教学难点依据课程标准，将本课的教学难点设定为：哥伦布等航海家的航行路线，以及引导学生正确的分析新航路开辟的影响。

3、重难点突破策略针对本课的教学重点：哥伦布发现新大陆，采取学生预习课文，并且课前搜集相关材料信息，在课上请学生自行讲述哥伦布在发现新大陆的艰辛历程，并明确哥伦布的航行路线。

让学生在自主学习的过程中感受开辟新航路既需要必要的知识、科技条件，更需要决心、勇气和团结合作的精神，并学习他们不畏艰险、开拓进取的精神。

2021年九年级历史上册《第2课探险者的梦想》教案北师大版 (II)教学目标1、知识与能力了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件.了解哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历，归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力.2、过程与方法让学生预习课文并搜集相关资料,了解哥伦布的探险经过,针对哥伦布探险的动机,西行思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论,分析.比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航,分析二者的异同.教学重点新航路的开辟及产生的影响。

教学课时1课时教学方法讨论式、启发式教学内容本课介绍了世界近代史上的地理大发现——开辟新航路的情况.一、欧洲以外的诱惑让学生阅读课文,然后教师提供资料,引导学生分组讨论思考:"新航路的开辟开始于何时 ""欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么还有什么其他原因 ""当时已经具备了哪些进行海外探险的有利条件 "学生回答后教师进行归纳小结,说明新航路开辟的动机、条件以及时间.二、哥伦布的发现提问:"作为新大陆的发现者,哥伦布首先开辟欧洲到北美之间的新航路,他成功的因素有哪些 "让学生知道哥伦布西行的决心之大和其创新精神之可贵,说明勇敢,无畏是探险家必备的个人素质。

由哥伦布的"黄金就是财富,谁占有发黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切!"这句话启发学生思考欧洲人探险的动机和心态.三、首次环球航行首先设问:"在哥伦布西行探险之前,许多欧洲人都小探索和寻找通往东方的航路,其中哪两个国家走在开辟新航路的前列 "学生回答后教师可补充介绍原因,扩大学生的知识面.（西班牙、葡萄牙）教师指导学生阅读教材,帮助学生从正反两方面分析新航路开辟的意义,即积极影响和消极后果.积极影响:锤炼了欧洲人敢于冒险,勇于拼搏的精神,开阔了眼界,密切了世界各地的联系扩展了人类活动的空间和范围(联系原产美洲的玉米传入中国的历史).消极后果:带来殖民掠夺,扩张,侵略(联系葡萄牙对我国澳门的侵略).课堂小结让学生回忆中国郑和下西洋的内容,讨论中西方航行探险的区别,区别主要在于历史背景不同,国情不同和动机不同.郑和下西洋主要是为宣扬国威和去西洋"取宝",所以不计经济效益.郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济交流,这与在追求黄金和财富动机驱使之下欧洲航海家的殖民掠夺活动存在着本质的区别.作业布置：板书设计：教后感：f _x36859 8FFB 迻35881 8C29 谩25781 64B5 撵25334 62F6 拶321400 5398 厘 29630 73BE 玾9。

第2课探险者的梦想一、导入新课由郑和下西洋导入“探险者的梦想”。

二、自主质疑学生带着问题进行自主学习。

三、交流展示，学生回答问题。

四、互动探究15-16世纪,在追逐金钱梦想的驱使下，欧洲人踏上寻梦之路.新航路的开辟,打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面,拓展了人类的活动空间和范围。

请结合预习所得,共同参与寻密之旅。

■识别图片，展示成果（1）图片是反映历史资料的一种重要形式，特别是人物图片。

请写出每张图片代表的历史人物。

图1图2图3图4■审视图片,提炼知识图片连接：《新航路开辟示意图》（2）知识表格是我们学习历史过程中概括知识要点常用的一种方法。

请依据《新航路开辟示意图》中的信息，完成下面表格的未完成部分。

人物时间出发点结果梦想通过回忆初一历史学习过的郑和下西洋，对比学习引入本课的学习,从而激发学生对新课学习的兴趣。

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