一年级道德与法治上册第一单元第二课拉拉手-交朋友教案

部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。

第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。

二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。

2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。

3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。

三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。

2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。

3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。

四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。

2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。

3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。

五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。

2. 理解交友的基本规则。

六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。

学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。

2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。

3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。

4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。

5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。

3．制作学生交友习惯评价单教学过程课件及序号教学内容1 活动一：他是我的好朋友导语：小朋友们，我们来到新学校，认识很多的新朋友，也成了好朋友！你认识了哪些好朋友呢？现在，我们就来介绍自己的好朋友吧！指名引导学生说出：“他是我的好朋友，他的名字是***”（找三对好朋友）你们为什么会是好朋友呢？2活动二：好朋友共成长1．过渡：我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢？教师示范：“大家好！我是史老师，我喜欢读书，你们谁和我一样喜欢读书？”有相同兴趣的小朋友站起来，说说自己最喜欢看哪本书。

儿歌：你也爱读书，我也爱读书，我们爱读书，成为好朋友。

拥抱学生。

2．师：想不想找到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友呢？指名像老师这样说：“大家好！我叫***，我喜欢**，你们谁和我一样喜欢**？”音乐：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。

3．师：小朋友们找到了这么多和自己有共同兴趣爱好的好朋友，我们有很多方法可以找到和我们有共同兴趣爱好的好朋友。

（播放视频）师：这些大哥哥大姐姐在做什么？是的，这是我们学校校园吉尼斯颁奖时的汇报表演：看这些大哥哥大姐姐，他们的魔方玩得多熟练啊！我们给他们鼓鼓掌！小结：这些哥哥姐姐都非常喜欢玩魔方，他们一起挑战校园吉尼斯，课下常常在一起练习、交流，时间长了就成了好朋友。

好朋友可以一起玩耍，共同成长，共同进步。

3活动三：交朋友，很简单1．师：同学们，我们认识了很多新朋友。

大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？2．阅读：教科书第6-7页的故事《交朋友》，听故事。

师：大家想一想，小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？学生研讨。

3．师：胆小的小白兔多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！我们班有没有像小白兔这样的同学呢？（对这个孩子：你想不想和大家一起玩啊？）谁愿意和他做朋友呢？全班交流。

4．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。

部编人教版道德与法治一年级上册：2拉拉手，交朋友教案拉拉手，交朋友一、教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

3、过程与方法4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。

我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习道德与法治等知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物3、在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

1.、同桌同学相互认识2.小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

3.、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）（3）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（4）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手，交朋友》部编版一、教学目标1.了解拉手交朋友的意义与好处。

2.学会与同学进行礼貌交往。

3.学习尊重、理解和包容别人，建立友谊。

4.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。

二、教学内容《道德与法治》第一单元《2 拉拉手，交朋友》三、教学重点1.让学生了解拉手交朋友的意义与好处。

2.通过课堂活动让学生学会与同学进行礼貌交往。

四、教学难点1.培养学生理解和包容别人，建立友谊的能力。

2.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。

五、课程设计1. 导入环节（5分钟）教师介绍本节课的主题和故事情节，让学生了解拉手交朋友的意义及好处，并介绍课堂上的活动环节。

2. 学习与实践（30分钟）a. 观看小视频教师播放小视频，让学生了解拉手交朋友的过程和意义。

b. 分组讨论教师将学生分成小组，让学生互相交流，分享自己在上学路上遇到的有趣的事情以及结识新朋友的经历，鼓励学生主动表达。

c. 活动1：拉手交朋友教师让学生两人一组，拉手走路，练习互相问候和自我介绍，帮助学生建立起正常的社交礼仪。

d. 活动2：小组拓展讨论教师结合学生活动的过程和效果，让小组之间进行拓展讨论，引导学生有效了解和理解交朋友的动机和交朋友面临的挑战。

3. 总结运用（10分钟）教师带领学生总结本节课的内容，并采用小组形式进行讨论和分享，让学生互相学习和借鉴。

最后，教师带领学生进行点评和总结，鼓励学生再次尝试交朋友。

六、课后作业鼓励学生把课堂上所学的社交礼仪应用到现实生活中，再次尝试和陌生人交朋友，并写下自己在社交中的具有挑战性的经历和成功之处。

七、教学反思本节课拉手交朋友的教学方式切实符合一年级学生的认知水平和好奇心，让学生在轻松、活泼的课堂氛围中，更全面、深入地掌握自我表达和社交礼仪的技能，促进了其人际交往和心理健康发展。

同时，亦对学生的口头交流、合作和分享能力进行了培养和锻炼，为日后提高沟通和谈判能力奠定了坚实的基础。

部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.知道交朋友的重要性，认识到朋友可以帮助自己、让自己开心；2.知道交朋友的方法，如：微笑、说话、帮助他人等；3.能模仿老师实践交朋友。

二、教学重点1.老师介绍“交朋友”对学生的重要性；2.教师让学生掌握交朋友的方法；3.教师实践演示，让学生模仿；三、教学难点1.如何在学生身上激发对交朋友的重视；2.如何让学生掌握交往朋友的方法，尤其是不善言辞的学生；四、教学过程1. 导入通过问题引导孩子们认识交朋友的重要性。

老师可以向孩子们询问“你们有没有交过好朋友？”或者“有没有因为身边有好朋友而感到开心和幸福。

”2. 学习内容通过举例和讲述，老师让学生认识到交朋友的重要性，如朋友可以传递快乐，分享信息、帮助自己、安慰自己等等。

同时，老师可以引导学生成为一个好朋友，可以通过微笑、说话、帮助他人等方式，让他人愿意来认识自己。

3. 教学方法示范教学法是本节课的核心教学方法。

老师可以和学生一起模拟面对面的情境并且讲述其中的细节，通过实践教学的方式，让学生更加直观地了解和学习交友技巧。

4. 课堂练习为了让学生更好的掌握课程内容，老师可以设计以下练习：1.让学生自己编写一个故事，故事内容应该是关于交友的。

2.老师试着让学生和同学之间讲一个小故事，让学生可以更好地理解和模仿教师。

5. 课后拓展为了让学生对本节课的内容有更加深入的理解和认识，老师可以布置对话或写作练习，要求家长一起完成，进一步加强学生的交往能力。

五、板书设计1.横线的中心：交往朋友；2.如何交朋友：微笑、说话、帮助他人；3.重视交朋友，向身边的好朋友学习交朋友的技巧。

六、教学反思本节课的教学成效比较好。

在教学过程中，老师可以通过示范教学法更加有效地达到交友的目的，这种方式可以引导学生的参与度并且可以帮助他们模仿和学习这种技巧。

同时，这节课的课后拓展对学生的交际技能也有很好的提高作用。

新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教学目标1.了解友谊的意义，培养学生积极向上的人际交往能力。

2.培养学生的观察力与记忆力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.课件或黑板、白板、笔。

2.学生课本。

3.活动教具：手表、拉拉手道具。

三、教学过程导入（5分钟）教师通过与学生互动的方式来导入本课的内容，例如：•教师：同学们，你们知道什么是朋友吗？•学生：朋友就是跟自己关系好的人。

•教师：那朋友的特点有哪些呢？•学生：朋友应该互相关心、互相帮助和互相尊重。

教师通过与学生的互动，引起学生对朋友的兴趣，为后续的学习做好铺垫。

探究（20分钟）1.导入情境：教师播放一段关于拉拉手的小视频，引起学生的兴趣。

然后教师举起一只手，比划出不同的动作，然后问学生：•教师：你们看见了我做了什么动作？•学生举手回答：握手、拥抱、挥手等。

2.视频观看：教师播放课文对应的视频，让学生跟随视频一起行动。

3.阅读课文：学生阅读课本对应的课文，教师帮助学生理解文章的意思，解释不理解的单词和句子。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：•你们在班级里有没有朋友？•你们是怎么跟朋友交朋友的？拓展（30分钟）1.小组活动：学生继续分组，每个小组选出一名代表，进行以下活动：•学生A和学生B面对面，拉起了对方的手，便是朋友。

他们需要想办法拉起其他小组的学生的手，扩大自己的朋友圈。

•学生C模拟做出一些不友善的动作，比如拒绝握手，拒绝帮助等，学生A和学生B需要想办法拉起学生C的手，解决矛盾，培养友善的行为。

2.回顾总结：每个小组选出一名代表，回答以下问题：•成功拉起了其他小组的手吗？遇到了哪些困难？•通过这个活动，你们有什么收获？•感觉拉起其他同学的手是一件开心的事情吗？课堂小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并强调朋友之间互相帮助和尊重的重要性。

课后延伸结合课文内容，要求学生回家和朋友一起玩耍，然后写一篇小作文分享自己的体会和快乐。

部编版一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》说课稿一、话题导入拉拉手作为一种孩子们常见的交往方式，在小学生的世界中扮演着重要的角色。

本节课将通过《拉拉手，交朋友》这个话题，引导学生理解友谊的重要性，学会与他人友好相处和交流。

通过这个话题，让学生认识到友善与合作的重要性，并能够在生活中主动去拉拉手，交朋友，构建和谐的人际关系。

二、教材分析1. 教材内容概述本节课的教材内容来自一年级道德与法治上册，以《拉拉手，交朋友》为核心。

教材以简洁的语言和生动的插画，向学生介绍了拉拉手这个友好交往的方式，并引导学生学会与别人友好相处。

教材通过情境描述、例子引导和问题引导等方式，帮助学生理解友好交往的意义，培养良好的人际关系。

2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：•让学生理解友谊的重要性，认识到友善与合作的价值；•培养学生主动与他人友好相处的能力；•培养学生发现问题、解决问题的能力；•培养学生正确与他人交流的方法和技巧。

3. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：•引导学生理解友谊的重要性，认识到友善与合作的价值；•培养学生主动与他人友好相处的能力；•培养学生发现问题、解决问题的能力。

三、教学准备1.教材：部编版一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》；2.教学辅助工具：黑板、粉笔、画板、教学PPT。

四、教学过程1. 导入与引入（5分钟）•利用教学PPT展示拉拉手的图片，引导学生回忆和发表他们对拉拉手的认识和理解；•引导学生思考：为什么我们要与别人握手呢？拉拉手有什么作用呢？2. 讲授教材内容（15分钟）•通过教材的情境描述，帮助学生理解故事中拉拉手的意义和作用；•讲解故事中的重要角色和他们之间的友好交往；•引导学生思考：你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何主动与别人友好相处的呢？3. 分组小活动（15分钟）•将学生分为小组，每组选出一位学生担任领队；•要求每个小组中的学生，两两拉拉手并做出友好的问候；•领队带领小组进行拉拉手的活动，观察每组学生之间的交流情况。

部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。

二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。

教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。

然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。

教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。

5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。

每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。

教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。

学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。

6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。

部编五四学制版一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》说课稿一、教材信息•书名：部编五四学制版一年级道德与法治上册•单元：第X单元•课题：《拉拉手，交朋友》二、教材分析1. 教材背景《拉拉手，交朋友》是部编五四学制版一年级道德与法治上册的一课，该教材旨在培养小学一年级学生的道德和法治意识，引导他们在日常生活中形成正确的行为习惯和合适的人际交往方式。

2. 教学目标•知识与能力目标：通过学习本课，学生能够理解「拉拉手」的意义，了解交朋友的原则和方法。

•过程与方法目标：培养学生合作学习、探究学习的能力，激发他们的主动性与创造性。

•情感与态度目标：培养学生具备合作、友善、关爱他人的情感和态度，培养他们的团队意识和社交能力。

3. 教学重点•理解「拉拉手」的含义和作用；•传达交朋友的原则和方法；•培养合作、友善的态度。

4. 教学难点•理解拉拉手的涵义，引导学生理解拉手的作用；•让学生明确交朋友的原则和方法。

三、整体设计1. 教学时间安排本课采用多媒体教学和小组合作学习的形式，预计总教学时间为40分钟。

2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•通过播放关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考与讨论；•引导学生分享自己与朋友之间的故事和互助经历。

步骤二：课文学习（10分钟）•师生共同朗读课文《拉拉手，交朋友》；•分析课文中拉拉手的涵义，引导学生理解拉拉手的作用；•对关键词进行解释，确保学生理解课文内容。

步骤三：交流讨论（10分钟）•小组合作学习，以小组为单位进行讨论，让学生分享自己的看法和经验；•引导学生回答以下问题：–交朋友应该遵守哪些原则？–你是如何交朋友的？步骤四：情感体验（10分钟）•设计小组合作游戏，让学生通过游戏体验友谊和合作的重要性；•游戏结束后，引导学生总结游戏中的体会和感受。

步骤五：课堂小结（5分钟）•引导学生对本节课的内容进行总结；•激发学生的思考，展望下一节课内容。

四、教学内容与重难点解析1. 拉拉手的含义和作用•帮助学生理解拉拉手在交朋友中的象征意义，如友谊、互助、团结等。