2020春人教部编版(毕节)八年级语文下册课件：第五单元同步写作指导(共10张PPT)

2020春遵义人教部编版八年级语文下 册课件- 第五单 元同步 作文指 导PPT 优秀课 件 2020春遵义人教部编版八年级语文下 册课件- 第五单 元同步 作文指 导PPT 优秀课 件
2020春遵义人教部编版八年级语文下 册课件- 第五单 元同步 作文指 导PPT 优秀课 件
1.
善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并 把钥匙 交给了 我们， 体现了 她的善 良;三婶 一直保 存着自 己老宅 家的钥 匙，写 出了她 的淳朴 。三婶 对母亲 一直真 诚相待 ，体现 了她的 真诚。
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4．抽象的内容能加以阐发。所谓“抽 象”，是 与“具 体”相 对而言 ，抽象 的也就 是概括 的。所 谓“阐 发”就 是化抽 象、概 括为具 体。阐 发常见 的有两 种形式 ：一是 举出实 例，一 是分析 因果。
5．含蓄的内容能加以解说。语句的含 蓄，一 是作者 为了表 达的需 要或某 种目的 ，故意 不直接 表达想 表达的 内容， 而把它 隐含在 字里行 间；一 是运用 了象征 、双关 等修辞 格，采 用婉曲 的手法 来表达 自己的 思想、 观点、 看法。 对此类 材料， 不仅要 理解它 字面的 含意， 而且要 深入挖 掘其 所隐含 的信息 ，即能 用简洁 明白的 语言解 说材料 深层的 内涵。
2．文章详细描写了林海音对台湾本土 作家钟 理和的 着意栽 培和慷 慨相助 ，不仅 能够表 现传主 的精神 品质， 而且有 力证明 了传主 是台湾 文学的 一道阳 光。
3．文章中引用了传主自己的一些语言 ，为作 者的观 点和看 法提供 有力的 论据， 增强了 说服力 ，具有 画龙点 睛之效 ，能够 升华主 题，增 强作品 语言感 染力。

(5)游记可以插入一些有文化底蕴的东西。写游记时 总要涉及某一个地方，而任何一个地方都有一定的历史。 游记不能纯粹是写这个地方有哪些事物，还可能牵涉到 这个地方的历史掌故、神话传说、英雄人物、天文地理 等方面的东西。这就需要了解这个地方的一些人文知识、 风俗习惯等，然后巧妙地根据文章中心表达的需要选择 插入的内容。
2020春人教部编版八年级语文下册教 学课件 第5单元 单元写 作指导 5学写 游记(共 27张PP T)
2020春人教部编版八年级语文下册教 学课件 第5单元 单元写 作指导 5学写 游记(共 27张PP T)
◆注意事项 一是有的同学认为，游记只能写山水，其实这种理 解是片面的，游记除了可以写山水以外也可以写城市、 小镇等，例如《走进纽约》这篇游记就是写城市。 二是有的同学认为，游记只能写名胜古迹，这也是 片面的。游记的写作范围很宽，有名气的地方可以写， 没有名气的小地方也可以写，只要你去过，仔细观察过， 给你留下了很深印象的都可以写。
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◆游记应当寓情于景，创造出情景交融、令人遐想 的意境来。
一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程，实际上， 好的游记不仅能传播相应的旅游知识，还能传播作者的 情感。游记如果仅仅是客观地写过程，传播效果就不太 理想。因此，在游记的写作中要注意在记山水的同时， 将自己的感受表达出来。一般来说，谈感受能使文章的 思想得到升华，可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。 在谈感受的时候 要注意两条：一是水到渠成，感想源于 游览的具体内容，是作者的肺腑之言。二是画龙点睛， 恰到好处地表现主题。
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写景 角度
技巧指导
融情 入景
人们在写景的同时，或探索人生 真谛，或谈论思想问题、治学精神 ，使读者在领略自然风景的同时， 受到启迪和教育。
技巧指导
二、技巧点拨 （一）游记的题目 1.常以参观地的地名为题，如 ①游××（登××）：《游苏州园林》《夜登泰 山》； ②××游记：《夫子庙游记》《黄山游记》； ③××之行（之旅）：《北京之行》《海南之旅》； ④××纪行：《千岛湖纪行》； ⑤××见闻：《新疆见闻》； ⑥××掠影：《济州岛掠影》。 2.个性题目：抓住参观地的某个特点或中心事件， 如《在那遥远的地方》《听潮》《绿》。
（2）使用修辞： 在游记中最常用的有比喻、比拟、夸 张、排比、衬托、对比等修辞手法。 示例：运用反复的修辞手法——“ 夏天她热烈如流火，把大地烤得火烫火 烫……夏天她热烈如旗帜，将已有的生灵 推进到极致……夏天她热烈如雷电，激发 着人们内心的情感……”
技巧指导
（3）展开联想：
联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物 想到另一有关事物的心理过程。写作中恰当地运用 联想的方法，可以更好地突出景物，能更好地做到 情景交融。 ①由物及物：从一个景物联想到某个或某些与之有 相似之处的景物，从而突出所要描写的景物的特点。 如“北京故宫——沈阳故宫——韩国的宫殿”。 ②由物及人：从一个景物联想到具有相似品质的人。 如“独有那丛翠竹，在漫无边际的白雪中露出苍绿 的枝叶，显示出大自然的坚忍和壮气。在这个艰苦 的年代，广大的人民，不就是祖国土地上无边无际， 不畏风寒的竹林吗？”
技巧指导
（二漂亮开头 1.直接法： 直接交代游玩的人物、时间、地点，如“晚上十一 点，我们开始登泰山。”
2. 概括式： 如“故宫是北京最有名的古迹之一，它凝聚着中华 几千年的文化。”

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布
壶口瀑布
17 壶口瀑布
R·八年级语文下册
学习目标
1.抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪， 体会文章布局的妙处。（重点） 2.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情 的表达技巧。（难点） 3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的 情感。（重点）
走进作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家， 其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿 叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
目录/CONTENTS
1 第一单元 2 第二单元 3 第三单元 4 第四单元 5 第五单元 6 第六单元
1 社戏 2 回延安 3*安塞腰鼓 4*灯笼 写作 学习仿写 口语交际 应对
第一01单元
9 桃花源记 10 小石潭记 11*核舟记 12《诗经》二首 关雎 蒹葭 写作 学写读后感 综合性学习 古诗苑漫步 名著导读 《傅雷家书》：选择性阅读 课外古诗词诵读 式微 子衿 送杜少府之任蜀州 望洞庭湖赠张丞相
“驰骋”，呼应了前文“其势如千军 万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处 的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的 水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边 沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如 一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出 轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔 相济的特点。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如 千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山 是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这 水的存在。

2019年春八年级部编版语文下册课件 第5单元 写作指 导(共1 2张PPT ) 2019年春八年级部编版语文下册课件 第5单元 写作指 导(共1 2张PPT )
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2020春贵州人教版八年级语文下册课 件第五 单元写 作指导 学写游 记(共12 张PPT) 2020春贵州人教版八年级语文下册课 件第五 单元写 作指导 学写游 记(共12 张PPT)
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பைடு நூலகம்
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精读细研
作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第2段, 说一说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。
涛声 河水 雾气 瀑布
隐隐如雷 正沸着 弥漫（扑面而来）
被急急吸去的水流水不 断地冲进去，冲进去
感到可怕 心惊胆战 匆匆逃离
波涛汹涌 震耳欲聋 气势磅礴 撼人心魄
精读细研
作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度， 描写了独特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。
部编人教版八年级语文下册 《第5单元（全单元）》 精品PPT完美版课件
八年级语文下册
17 壶口瀑布
第第一一课课时 第第二二课课时
在七年级第二学期，我们曾经学过《黄河颂》， 请同学们回忆，诗中为我们描绘了黄河怎样的个性和 形象呢？（学生回答）
黄河的个性与精神仅止于《黄河颂》所写的这几 个方面吗？今天，我们就跟随著名散文家梁衡来领略 这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布的风采。
课堂小结
概括主题
作者叙写了自己两次观看壶口瀑布的所见所感， 生动细致地描绘了壶口瀑布磅礴、壮丽的气势，赞扬 了黄河博大宽厚、柔中有刚，挟而不服、压而不弯， 不平则呼、遇强则抗，死地必生、勇往直前的精神。 作者赞美黄河精神，正是赞美中华民族百折不挠、自 强不息的精神。
课堂小结 学后感悟
感悟一：壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给 人一种鼓舞，一种力量，让我们学会以一种积极向上、 坚强不屈的精神面对艰难险阻。
解析：B项，旋—漩，楼—缕。C项，搏—博。 D项，谥—溢。
课堂检测
2.下列句子中标点符号使用无误的一项是（ C ）
A.据“元和郡县图志”中所载，当年壶口的位置还在这下游一千
五百米处。
B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或

请以“旅游”为话题，把你的经历、感受或者看法写出来。 要求：①文体不限；②要有独特的感悟；③600字左右。
2021年春季部编版
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点突出，详略得当。作者移步换景，抓住自己印
象最深刻的事物来写，如驯鸟演出、赏蝶阁等，
内容充实。其次，作者运用比喻、拟人等修辞手
法，使文章灵动、鲜活，别具情致。
2021年春季部编版
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写作实践
你一定读过不少文人墨客的旅游故事，或者探险家的经典 传奇，或者通过各种媒体欣赏过山川日月的奇特风光，或者和家 人、朋友一起有过一次难忘的旅行……
③，逗得观众们哈哈大笑，聪明的鹦鹉！驯养员
可真有办法啊！
2021年春季部编版
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接着，我们进入赏蝶阁，美丽的蝴蝶在
花丛中自由自在地飞翔，就像会飞的花朵④。 ④运用比喻的修辞
我们来到了滴水岩，清澈的泉水滴答滴答着， 手法，生动形象
远处的溪水哗哗流淌，就像在奏乐欢迎我们。 地写出了蝴蝶飞
最后，我们来到了天然大鸟笼，许多珍稀的
②运用比喻的修辞手法， 生动形象地写出了白 云山的特点。
7
终于，我们来到山顶了。我们走进鸣春谷，刚好驯鸟演出 开始了：金刚鹦鹉打篮球、举重，桂花鹦鹉弹钢琴、溜旱冰、打 保龄球，红花鹦鹉爬吊桥、走钢丝。最有趣的就是“叼钱”游戏 了，驯养员说：“游客们，大家把送给鹦鹉的钱放在手里，它们 就会过去拿了。”一会儿，鹦鹉们纷纷出动，来叼游客们手里的 钱。可是，它们只叼100元、50元、20元、10元和5元的纸币。我
点较多的游览当中，定点观察和动点观察可以结合使
用。全文用的是游踪顺序，而在某一具体地点则是用
定点观察的空间顺序。同时，又要注意，如果景点较

吃过早饭，我们就乘车向风景区进发。从“一号营 地”到“三号营地”，全是由无数个S型连成的盘山公路， 险峻异常。“一号营地”之内还呈现出一片山村的风光，11
佳作引路
到了“二号营地”，就进入了原始森林。这里古树 参天，温泉遍布，雾气缭绕。我想，在夏天里泡温泉也许 并不奇怪，若是在冬日里一边泡温泉，一边欣赏漫天飞舞 的雪花，那该是多么惬意的事情啊！
构思好画面，不留遗憾。游记与照片又不一样，它比照片
要丰富得多。一篇好的游记，还应具有知识性。
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写作实践
一、游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特 点。选择你游览过的一个景点，围绕其中一处风景， 写一个片段。200字左右。
二、我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏 自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感 受，产生很多思考和遐想。请选择一处自己游览过的 景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。
4
写作导航
2．移步易景，情随景生。游记的内容比较繁杂，一 般采用“移步易景”的方法来组织文章：即随着游踪的变 化和时间的推移，依次展现沿途风光。对沿途景物的描写， 以及游览者的感受。后者是写作的重点，须详写；前者则 宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行 动巨细无遗地叙述起来。游踪所至，美景在目，情随景生， 文由情来，这样，一篇以“美”动人、以“情”感人的游 记就写成了。
9
佳作引路
海螺沟之旅 佚名
去年暑假，我跟随母亲去了海螺沟风景区。 海螺沟位于四川省甘孜州境内的贡嘎山东坡，那里 的森林冰川公园举世闻名。 我们乘车来到了磨西镇，天色已晚，只好先到酒店 休息。磨西镇是群山环拱之中的一块宝地，长征时期毛主 席还在这里住过一个晚上呢。 第二天，我们早早地就起了床。天气很好，从酒店

课内阅读
3.为什么说壶口瀑布“浓缩了一个世界”？ 小小的壶口瀑布，兼有水的各种形态，兼容 人的各种情感，象征各种人性。这里的世界 即指客观世界，也指人的情感世界。
课内阅读
4.谈谈你对文末画波浪线句子的理解。 画线句运用排比、拟人的修辞手法，并运用 议论、抒情的表达方式和借物喻人、借景抒 情的表现手法，表现了黄河宽厚的雄壮之美， 前仆后继、勇往直前的精神，也抒发了对自 然的热爱，对中华民族精神的赞美之情。
初读课文，欣赏自然之美
检测生字词
• 安营扎寨( zhài ) 磅礴（páng bó） • 黧黑（ lí） 接踵而来（ ） zhǒng • 霹雳（ pī lì） 虔诚（qián ） mǎng ） • 丛莽（ 皱褶（ zhòu zhě ） • 演绎( yì )
检测生字词 • 气喘吁吁chuǎn xū 蠕rú动 • 蜷quán卧 腈jīng纶 漫溢 yì 熠熠yì：闪烁的样子，形容闪光发亮。 历历在目：清清楚楚在出现眼前。
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课前自学
2.作者游览壶口瀑布分别是在什么季节？壶口
瀑布在不同的季节表现出的特征是怎样的？ 第一次是在雨季。 第二次是在枯水季节。 第一次：雄壮伟大； 第二次：气势磅礴、波澜壮阔、柔中有刚。
课前自学
二、达标自测
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)第一次是雨季，临出发时有人 gào jiè( 告诫 )：“这个时节看壶口最危险……” )， (2)其势如千军万马，互相挤着、撞着， tuī tuī sǎng sǎng( 推推搡搡 qián hū hòu yōng( 前呼后拥 )，撞向石壁，排排
课前自学
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 (D) A.他巧妙运用迂回战术打败了敌人。 B.洁白的骏马风一样地驰骋在草原上，美极了！ C.她听到这个消息,顿时怒不可遏。 D.虽然我们起步较慢，但只要我们自强不息， 努力奋斗，一定能前呼后拥。 D(前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有 人围着保护。旧时形容官员出行，随从的 人很多。不合语意，应用“后来居上”。)