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18--盘古开天地.练习题(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--18 盘古开天地一、课内词语宇宙混沌盘古忽然漆黑缓缓上升慢慢下降顶天立地逐渐气息四季四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润祖宗创造隆隆的雷声辽阔的大地茂盛的花草树木滋润万物的雨露美丽的宇宙巨大的变化呼出的气息飘动的云四季：春夏秋冬四极：东南西北四肢：人体的两上肢和两下肢也指动物的四条腿二、看拼音写词语yǔ zhòu hēi àn xià jiàng（）（） ( )Yí zhàng sì zhī jī fū( )( )（）liáo kuò xuè yè zī rùn（）（）（）chuàng zào mào shèng hū rán（）( )( )三、给下面带点的词注音混沌．．（）（）抡．起（）猛劈．．（）（）缓．慢（）浑浊．（）使劲蹬．（）一丈．（）逐．渐（）累倒．（）四肢．（）肌．肤（）辽．阔（）血液．．（）（）祖宗．（）四、多音字组词zhāo( ) jiàng( )朝降cháo( ) xiáng( ) shǎo( ) dǎo( ) 少倒shào( ) dào( ) dē( ) xuè( )的 dí( ) 血dì( ) xuě( )五、把下面的词语补充完整（）的雷声（）的大地（）的花草树木（）的宇宙（）的雨露（）的变化（）的气息（）的云（）流不（）。
18、盘古开天地
一、用“”选正确读音
1、盘古倒( dǎo dào )下后，他的身体发生了巨大的变化。
2、他的血液(xuâ xǐe )，变成了奔流不息的江河。
二、换部首，再组词
枝（）饥（）苍（）境（）（）（）（）（）
三、填上合适的词语
（）的气息（）的云（）的雷声
（）的大地（）的江河（）的宇宙（）雨露（）的花草树木
四、找出下面句子中的近义词和反义词
1、他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
近义词：（）——（）
2轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（1）请找出一对近义词:( )—( )
（2）请找出3对反义词：（）—（）
（）—（）（）—（）
3、天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。
反义词：（）——（）。
18.《盘古开天地》课堂作业练习班级姓名评价一、看拼音写词语hēi àn jī fū xuèyèzī rùn sìzhī( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiàjiànɡ yízhànɡ liáo kuòchuànɡ zào( ) ( ) ( ) ( )二、我会填。
（）的风（）的大地（）的雨露（）的云（）的江河（）的宇宙三、我会选择合适的词语填空。
1.巨大庞大①盘古倒下后，他的身体发生了( )的变化。
②大象的身体很( )。
2.创造建造①这座高楼是5年前( )的。
②盘古用他的整个身体( )了美丽的世界。
3.辽阔广阔①小明很爱读课外书，他的知识面十分( )。
②他的肌肤，变成了( )的大地。
四、我会按课文内容连一连。
（变成了）（变成了）四肢四季的风和飘动的云肌肤雨露声音大地上的四极血液大地气息隆隆的雷声汗毛江河双眼太阳和月亮汗水花草树木五、改写句子1、天地被盘古分开了。
（改成“把”字句）__________________________________________________2、小区的花园里开满了五颜六色的大红花。
（修改病句）__________________________________________________六、我能从下面这段话中找出三对反义词。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（）——（）（）——（）（）——（）。
一、教学课题： 18、盘古开天地二、教学目标：1．认识10个生字，会写14个生字。
正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
（符号机械学习、字词意义理解）2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
（朗读技巧）3．能够运用边读边想象方法学习课文。
4．读懂课文，能用自己的话说出盘古的献身精神，想象力得以培养，积累课文中优美的词句。
（课文内容的学习）三、重点、难点：重点：能够读懂课文，了解盘古开天地的古诗内容，激发对童话故事的兴趣，培养想象力。
难点：能用自己的话复述这个故事。
四、任务分析：终点目标：能用自己的话复述这个故事。
起点能力：读懂课文内容，具有一定的口头表达能力，掌握一定的讲故事的方法和技巧。
五、主要教学方法：讲解法、练习法、抓重点词理解法六、课时安排：2课时七、教具准备：课件八、教学过程：奇的神话世界。
（相机板题：18、盘古开天地）学生读题：；读了课题后知道了什么，还想知道什么?导入：善于提出问题的孩子是真正会思考的孩子。
因此，老师相信在接下来的学习中，你们一定能很好地解决这些问题。
不过，读懂课文之前，我们首先把课文读通都顺，好吗？二、初读课文，整体感知1、请同学们自由地朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、检查字词的掌握情况.（1）(课件)我会认字猛缓丈逐肢倒肌辽血夜宗（相机指导多音字“血”和“倒”的读法）（2）你有什么好办法记住这些字?(先让学生回忆：你曾学过哪些识字方法?再交流：今天的生字你觉得可以用什么方法记住它呢?)(3)课件我会读词宇宙黑暗上升茂盛辽阔气息四肢肌肤血液滋润创造下降奔流不息（开火车读—齐读—相机引导学生理解词语意思，重点指导学生运用查字典和联系上下文的方法理解词语“滋润”和“创造”。
）（4）课件出示田字格中要求会写的字。
暗降丈肢肌肤辽阔血液滋润创造学生交流：你觉得书写哪个字需要提醒同学注意呢？导入：掌握了生字词，相信同学们能很快地读懂文中每个自然段的意思。
18、盘古开天地教学目标:1、知识:熟读课文,了解课文主要内容.2、技能:边读边想象,能用自己的话讲述这个神话故事.3、情感:体会盘古的奉献精神;激发学生阅读神话故事的兴趣教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力教学难点:有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象.教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、同学们,在上节课我们认识了一位神话人物，他就是------盘古（投影图片）。
今天我们继续走进神话故事<<盘古开天地>>。
板书：18、盘古开天地2、盘古为什么开天地？宇宙原来是什么样子？3、课文是围绕哪句话写的？（出示：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
）盘古是怎样开天地的呢？同学们把书打开18课。
二、走进文本，对话交流研读第二段：1、在这混沌的宇宙中沉睡了十万八千年的巨人盘古。
有一天，忽然醒了。
他看见什么了？（一片漆黑）盘古见周围一片漆黑，就怎么做？（出示：就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去！）2、“抡”是什么意思？可以换成哪些词语？（拿，提起）为什么课文不写拿起斧头呢？（引导学生做“抡”的动作）“猛劈”是怎么样的劈？（用力地劈，用劲全身力气。
）请同学们自由读读这句话，一边读一边把“抡斧猛劈”的动作带上。
谁能把用劲的感觉读出来？(指名)（从你的读中，我感受到了盘古的力量。
下面我们一起来读一遍）师：一天，盘古醒了，看见周围──生：一片漆黑。
师：就──生：抡起大斧头朝眼前的黑暗猛劈过去！（朗读声很重很猛）师：只听──生：一声巨响3、出示：“只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。
”读一读，你从这个句子中发现了什么？（找出句中反义词：清—浊轻—重上升—下降天—地，）这些反义词有什么作用？（出示四对反义词）（说明了天地的不同）师生合作读：师：轻而清的东西缓缓上升，变成了天。
