gkh第二课时练习题

《g k h 》教课方案第二课时教课内容《g k h 》知识与技术：1、学会 gkh 三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准 gkh 与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。

教课4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“花、哥、弟、个、画” 5 个生字，并能在必定的语境中使用。

目标过程与方法：让学生在听、看、练中掌握发音技巧，在研究中记着字形，在对照练读中学会拼读三拼音节。

感情、态度与价值观：培育学生发现问题、勤于动脑、勇敢想象的习惯。

教课要点gkh 的发音及三拼音的拼音方法。

教课难点gkh 的发音及三拼音的拼音方法。

教课方法示范法、合作研究法教课准备字母卡片、课件教课过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计企图）教课过程一、复习旧知，激发兴趣1.做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ、k、h 与单韵母ɑ、o、e、u 的卡片找出来，教师读音节，学生快速把相应的声母和韵母找到，同桌之间相互检查。

2.多媒体课件出示音节：ɡā、ɡǔh、é、kè、kù、hú，学生认读。

教师指引学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母构成的，被称为“两拼音节”。

3.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、 k、h 三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习对于ɡ、 k、 h 的“三拼音节”。

【设计企图：复习稳固单韵母与本课教课有关的声母的读法，为本节课的学习做铺垫。

】二、对照音节，学习三拼音节1.多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说有名称。

2.出示ɡuā这个音节卡片，指引学生发现这个音节与从前学过的音节的不一样之处。

( 由三个字母构成。

)3.在学生议论的基础上，教师解说ɡuā。

ɡuā是三拼音节，ɡ喊声母，u 叫介母( 介于声母与韵母之间，像一座桥梁同样连着声母和韵母) ，ɑ叫韵母，读的时候要先读ɡ，再读 u，紧连着读ɑ，要由慢到快，连成一个音节。

《ɡk h》第二课时教学设计年级一学科语文学校大丰区实验小学姓名陈杏兰【教材简析】根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。

让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。

激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。

【教学目标】1正确拼读ｇ、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

2. 借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画、打”2 个生字。

3. 正确朗读儿歌《说话》。

【教学重点】声母ｇ、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

【教学难点】ｇ、k、h 的发音辨析;带调三拼音节的正确拼读。

【教学准备】教学课件、拼音卡片。

【教时安排】两课时【教学流程】一、复习旧知，激发兴趣1.做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ、k、h与单韵母ɑ、o、e、u的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。

2.多媒体课件出示音节：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú，学生认读。

教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。

3.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ、k、h的“三拼音节”。

【设计意图】复习巩固学过的带调韵母、声母，读准音，正确拼读音节，为本节课继续拼准音节和学习三拼连读的音节做好准备。

二、对比音节，学习三拼音节1.多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说出名称。

2.出示ɡuā这个音节卡片，引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处。

(由三个字母组成。

)3.在学生讨论的基础上，教师讲解ɡuā。

ɡuā是三拼音节，ɡ叫声母，u叫介母(介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母)，ɑ叫韵母，读的时候要先读ɡ，再读u，紧连着读ɑ，要由慢到快，连成一个音节。

汉语拼音第二课时gkh教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的"gkh"三个声母。

教学内容选自教材第一部分第三章第三节，详细内容包括：1. "gkh"三个声母的正确发音及书写方法；2. "gkh"与韵母相拼的发音规律；3. "gkh"声母的相关词语举例。

二、教学目标1. 学生能够正确发音和书写"gkh"三个声母；2. 学生掌握"gkh"与韵母相拼的发音规律，并能准确拼读；3. 学生能够运用所学知识，正确拼写相关词语。

三、教学难点与重点教学难点：掌握"gkh"与韵母相拼的发音规律。

教学重点：正确发音、书写"gkh"三个声母。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入本节课内容。

邀请一位学生扮演小老师，模仿教材中的故事，引导其他学生关注"gkh"三个声母。

2. 新课内容展示：a. 播放PPT，展示"gkh"三个声母的正确发音及书写方法；b. 教师示范发音，学生跟随模仿；c. 学生在练习本上书写"gkh"三个声母，教师巡回指导。

3. 例题讲解：a. 选取几个典型例题，讲解"gkh"与韵母相拼的发音规律；b. 学生在课堂上进行拼读练习。

4. 随堂练习：a. 教师出示卡片，学生快速拼读；b. 学生互相检查，确保发音准确。

六、板书设计1. 板书汉语拼音第二课时"gkh"教案2. 板书内容：a. "gkh"三个声母的正确发音及书写方法；b. "gkh"与韵母相拼的发音规律；c. 相关词语举例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写"gkh"三个声母，每个5遍；b. 用"gkh"声母与韵母相拼，拼写10个词语；c. 根据所学知识，编写一个含有"gkh"声母的小故事。

g k h 教案教案5 ｇｋｈ教学设计深度解教材本课教学声母ｇｋｈ的读音, 认形, 并在四线格内正确书写。

认识并正确拼读ｇｋｈ与单韵母组成的音节, 进一步学会运用音节的拼读表达生活中的事情。

本课包括三部分内容。

第一部分是三个声母ｇｋｈ, 配有一幅情境图。

图中两个小孩正在河边放生一群蝌蚪, “哥哥”提示“ｇ”的音, 蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音, 河里有荷花, 荷花的“荷”提示“ｈ”的音；下面是ｇｋｈ的笔顺图及它们在四线格中的书写格式。

第二部分是ｇｋｈ的表音表形图。

第一组是声母ｇ和一只鸽子, 用鸽子的“鸽”提示ｇ的读音, 用鸽子头颈部毛色和眼睛的形状提示ｇ的字形；第二组是一只刚出壳的小鸡和声母ｋ, 用“壳”提示ｋ的读音, 用蛋壳的破纹提示ｋ的字形；第三组是声母ｈ和荷苞与荷叶组合, 用“荷”提示ｈ的读音, 用荷苞与荷叶的组合提示ｈ的字形, 非常形象。

第三部分是ｇｋｈ与单韵母e u的拼读音节。

通过拼读来表达“打鼓”“拔河”等生活事件, 标识某些动物, 如鸽、虎、丹顶鹤等, 同时了解鸽子是和平的象征, 告诉学生热爱和平, 虎、丹顶鹤, 是珍稀动物, 告诉学生要保护珍稀动物, 提高环保意识。

在教学过程中充分利用图画加以体会, 运用儿歌加深感受, 力求自主识记音形。

知识与技能1.学会ｇｋｈ三个声母, 读准音, 认清形, 正确书写。

2.能准确拼读声母ｇｋｈ与单韵母e、u组成的音节, 继续学习带调音节的拼读方法, 能看图正确拼读带调音节。

3、培养学生良好的听说读写习惯, 培养学生学习拼音的兴趣, 在生活中乐于运用所学知识。

4、渗透环保教育, 自觉树立保护珍稀动物的意识。

重难点突破重点ｇｋｈ的发音、书写；突破方法教学拼读时, 通过观察表音图、编创儿歌、合作学习等手段, 达到熟练拼读的目的。

教学声母字形时, 运用表形图、摆模具、象形比较等形式, 让学生掌握ｇｋｈ的字形。

通过比较, 如“6字反写ｇｇｇ”；诵读字母儿歌, 如“小鸡出壳k k k”；掌握本课所学的字母。

小学一年级gkh第二课时教案教案标题：小学一年级GKH第二课时教案教学目标：1. 学生能够听懂、认读并正确书写字母G、K、H的大小写形式。

2. 学生能够通过游戏和互动的方式巩固字母G、K、H的学习。

教学重点：1. 字母G、K、H的大小写形式。

2. 字母G、K、H的发音。

教学准备：1. 字母G、K、H的大字卡片。

2. 学生用的纸和铅笔。

3. 单词卡片：goat、kite、hat等。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起他们的注意。

2. 准备字母G、K、H的大字卡片，向学生展示，并问他们是否认识这些字母。

3. 引导学生观察字母的形状，帮助他们发现字母G、K、H的特点。

Step 2: 字母学习（15分钟）1. 通过多种方式教授字母G、K、H的大小写形式，包括写在黑板上、展示卡片、手写等。

2. 强调每个字母的发音，让学生跟随发音练习。

Step 3: 字母巩固（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一张字母卡片。

2. 每个小组轮流展示卡片，其他小组的学生要快速说出卡片上的字母。

3. 引导学生说出以字母G、K、H开头的单词，例如goat、kite、hat等，并加以解释。

Step 4: 互动游戏（15分钟）1. 让学生站成一个大圈，教师站在中间。

2. 教师将一个球传给一个学生，并说出一个以字母G、K、H开头的单词。

3. 接球的学生要迅速说出传球给他的学生的名字，并说出一个以字母G、K、H 开头的单词，然后再传球给下一个学生。

4. 游戏继续进行，直到每个学生都有机会参与。

Step 5: 总结（5分钟）1. 复习字母G、K、H的大小写形式和发音。

2. 与学生一起回顾今天的学习内容，并鼓励他们继续努力。

3. 布置作业：让学生在家里练习写字母G、K、H的大小写形式。

教学延伸：1. 可以引导学生制作字母G、K、H的手工模型，加深对字母形状的理解。

2. 可以使用字母拼图游戏或字母卡片进行复习和巩固。

【新教材-大单元】5《gkh》第二课时+公开课一等奖创新教案第2课时（部编版）一年级上5 g k hContents目录素养目标01学习活动02课后作业03素养目标01素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造正确认读生字，朗读简单的儿歌。

体会语文学习的乐趣，感受中华文化的博大精深。

初步掌握三拼音节拼读方法，初步学会朗读音节句，懂得词语连读，并能在一定的语境中使用。

自主借助拼音拼读词语，思考汉字的记忆方法，养成积极思考的习惯。

观察汉字形态，感受语言文字的美。

学习活动02板块一学拼读西瓜南瓜黄瓜图上画的是什么？学习拼读三拼音节声母韵母介母声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。

ɡuāɡuā学习拼读联系生活组词，拼读音节。

gàguàu悬挂xuán guà学习拼读kākuāu夸奖kuājiǎng学习拼读háhuáu滑雪huáxuě学习拼读gōguōu火锅huǒguō学习拼读kòkuòu宽阔kuān kuò学习拼读hǒhuǒu火苗huǒmiáo 学习拼读guākuāguōhuókuò每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！学习拼读板块二学生词huàhuà画画héhuā荷花图上有什么？gēge哥哥dìdi弟弟学习字词哥大哥gē弟兄弟dì学习字词画画家画笔huà学习字词花桃花huā学习字词板块三学儿歌听一听，读一读儿歌运用课后作业03课后作业请同学们课下将三拼音节、生字组词、儿歌读给家长听。

下课啦!https:///help/help_extract.php第2课时课题：和gkh一起做游戏内容分析：本课有5部分内容。

第一部分是3个声母，有一幅小河边的情境图。

一个小女孩坐在小河边椅子上喝水。

女孩的喝水动作提示h的读音，旁边飞来一只白鸽，嘴里衔着草，草环形状提示声母g的形，白鸽提示声母g的发音。

g k h 教案教案5 ｇｋｈ教学设计深度解教材本课教学声母ｇｋｈ的读音，认形，并在四线格内正确书写。

认识并正确拼读ｇｋｈ与单韵母组成的音节，进一步学会运用音节的拼读表达生活中的事情。

本课包括三部分内容。

第一部分是三个声母ｇｋｈ，配有一幅情境图。

图中两个小孩正在河边放生一群蝌蚪，“哥哥”提示“ｇ”的音，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，河里有荷花，荷花的“荷”提示“ｈ”的音；下面是ｇｋｈ的笔顺图及它们在四线格中的书写格式。

第二部分是ｇｋｈ的表音表形图。

第一组是声母ｇ和一只鸽子，用鸽子的“鸽”提示ｇ的读音，用鸽子头颈部毛色和眼睛的形状提示ｇ的字形；第二组是一只刚出壳的小鸡和声母ｋ，用“壳”提示ｋ的读音，用蛋壳的破纹提示ｋ的字形；第三组是声母ｈ和荷苞与荷叶组合，用“荷”提示ｈ的读音，用荷苞与荷叶的组合提示ｈ的字形，非常形象。

第三部分是ｇｋｈ与单韵母e u的拼读音节。

通过拼读来表达“打鼓”“拔河”等生活事件，标识某些动物，如鸽、虎、丹顶鹤等，同时了解鸽子是和平的象征，告诉学生热爱和平，虎、丹顶鹤，是珍稀动物，告诉学生要保护珍稀动物，提高环保意识。

在教学过程中充分利用图画加以体会，运用儿歌加深感受，力求自主识记音形。

知识与技能1、学会ｇｋｈ三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母ｇｋｈ与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。

3、培养学生良好的听说读写习惯，培养学生学习拼音的兴趣，在生活中乐于运用所学知识。

4、渗透环保教育，自觉树立保护珍稀动物的意识。

重难点突破重点ｇｋｈ的发音、书写；突破方法教学拼读时，通过观察表音图、编创儿歌、合作学习等手段，达到熟练拼读的目的。

教学声母字形时，运用表形图、摆模具、象形比较等形式，让学生掌握ｇｋｈ的字形。

通过比较，如“6字反写ｇｇｇ”；诵读字母儿歌，如“小鸡出壳k k k”；掌握本课所学的字母。

教学音节时，通过观察插图，根据插图表达的意思理解音节、读准带调音节。