编号6 高一地理必修二 第二章第一节 城市空间结构导学案(第1课时)

第二章第一节城市内部空间结构【学习目标】：1.理解掌握城市土地的主要利用方式和功能分区的形态、特征及分布。

2.概括城市内部的空间结构特征，解释其成因。

【新知导学】：一、.阅读下图了解列城市形态形态：分布：举例：二、城市土地利用和功能分区1．城市土地利用类型包括商业用地、__________、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和__________等。

2.功能分区①形成:同种类型的土地利用在城市空间上的，就形成了不同的。

②特点: 明确界限,某一种功能区以某种土地利用方式为主,也可能兼有其他类型的用地。

③主要功能区及特点三、影响城市空间结构形成的因素1、经济因素：是城市空间结构的因素。

（1）每一块土地用于哪种活动，主要取决于各种活动愿意付出的高低。

功能区形态特征分布位置及原因中心商务区（CBD）商业区住宅区高级住宅区低级住宅区工业区（2）影响地租高低的因素主要有和两个方面。

2、社会因素：、、、。

3、历史因素：早期的土地利用方式对日后的功能分区有着深远的影响。

4、行政因素：政府通过制定政策和，合理引导或明确划定不同职能区，有可能促进城市内部地域结构的分化。

5、环境因素——对功能区的合理布置的影响①有便利的交通I:工业要沿交通线布置 II:在工业区与生活居住区之间也要有方便的联系②合理安排工业用地的位置，以减少对生活居住区的污染I:无污染或污染小的工业：布置在（如小型食品、轻纺、服装、印刷、精密仪表等）II:污染大的企业：布置在城市近、远郊（如钢铁厂、石化厂、火电厂、木材加工和砖瓦石灰等）对水源有污染的工业：布置在单一风向——对大气有污染的工业季风——多种风向——③居住区和工业区之间应布置适当的【合作探究】探究一：1.根据图2信息可知，甲城市的火力发电站适合选择在①～④中的A.①B.②C.③D.④2.适合K点布局的企业是A.火电厂B.印染厂C.污水处理厂D.自来水厂探究二：读图2-1-1英国城镇内部的分布都有东西向分异，回答下列问题（1）英国是西欧岛国，常年盛行风，为典型的气候区。

优质资料---欢迎下载第一节城市内部空间结构一、教材分析《城市内部空间结构》选自人教版高中地理必修2的第二章第一节，通过城市内部不同的土地利用方式，分析城市的内部空间结构形成与变化的原因。

对整章内容来说，起着开篇引导的作用，同时又为之后工业区位的选择奠定基础。

因此，本节内容具有承上启下的作用。

所以，根据新课程标准和学生已有的知识基础和能力，我制定了如下三维目标：知识与技能目标：掌握城市功能区的类型以及对城市功能区形成的影响因素。

过程与方法目标：通过读图与合作探究，理解并掌握不同城市内部空间结构的分析方法，学会通过图表来获取和评价地理信息。

情感态度与价值观目标：提高学生对城市规划和城市发展的认识，增强社会责任感和时代感。

根据教材内容，本节课的重点为：城市功能分区和空间结构特点。

根据学生的认知情况，本节课的难点为：分析城市地域结构的影响因素。

一、教学方法在新课标理念的指导下，我将采用如下方法进行教学：提问导学法：提出问题让学生独立思考，以提高学生解决问题的能力。

讲解法：对本节的重点和难点知识进行专业性的讲解，便于学生理解的更明确。

活动探究法:结合教材上的活动，以学生为主体，使学生独立探索的能力得到发挥。

一、学习方法根据教学内容以及学生年龄特点，学生一方面通过图导图像法，指导学生运用地图分析问题、解决问题，从而培养学生读图和析图的能力；另一方面，运用合作探究法，引导学生读、思、议，发挥学生在课堂上的主体作用。

二、说教学过程（一）新课导入用百度地图展示本地城市外部形态的图片，归结它的城市外部形态的类型。

然后将本地城市的地图放大，一起探讨本地城市内部空间形态，从而激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授我将以所在城市为例，分析其土地利用方式。

提问财富广场、城东工业园、帝景观澜、分宜广场的大楼、东湖、县城外围分别为哪种土地利用类型，学生将一一解答为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、农业用地。

2.1城市内部空间结构预习案一、预习目标1.了解城市土地利用的主要类型。

2.分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同功能区以及它们的特点。

二、预习要点1.重点：城市主要功能区的分布及特点2.难点：影响城市功能区形成的因素三、预习问题1.城市用地有哪些？2.功能区是怎样形成的？3.功能区具有什么特点？4.城市三大功能区的形态、特征及位置？5.城市地域结构的概念是什么？6.影响城市内部空间结构的因素有哪些？7.影响城市内部空间结构的经济因素有哪些？8.如何处理好居住区和工业区之间的关系？四、预习检测读印度半岛某城市示意图，回答1~2题。

1.图中甲、乙、丙三地依次对应的城市功能区是( )。

A.工业区、工业区、住宅区B.低级住宅区、商业区、工业区C.绿化区、商业区、住宅区D.高级住宅区、商业区、仓储批发区2.下列企业最适宜布局在丁地的是( )。

A.印刷厂B.自来水厂C.化肥厂D.服装厂下图为某城市主要功能区分布和风向频率示意图。

读图完成3～4题。

3．对图中城市功能区特征描述正确的是( )A．①功能区人口密度最大 B．②功能区环境污染最重C．③功能区建筑密度最大 D．①功能区交通通达度最好4．从环境保护角度考虑，该城市四个企业布局最不合理的是( )A．自来水厂 B．纺织厂C．机械厂 D．钢铁厂探究案一、合作探究探究活动一：城市土地利用和功能分区[互动探究] 读我国某城市新城区规划图，回答下列问题。

(1)图中城市主要有哪些土地利用类型？(2)如果图中B、C为同一类土地利用类型，请说出该土地利用类型及判断依据。

(3)有人说，城市各功能分区之间界线明显，你认为有道理吗？(4)B、C两地最有可能布局低密度别墅区的是哪一处？试分析其原因。

【答案】(1)商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、绿化用地、交通用地等。

(2)居住用地。

B、C两地占地面积较大，是该城市最广泛的土地利用方式。

(3)没道理。

各功能分区之间无明确的界线，某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。

《城市内部空间结构》导学案1.以某城市为例，运用地图分析城市土地利用的主要类型、功能分区的分布和特点。

2.了解城市地域结构的概念和主要模式，理解不同城市地域结构模式的特点。

3。

运用实例,分析城市的空间结构形成的原因。

4。

用变化、发展的观点看待城市的发展及其内部空间结构的变化。

1。

结合我国或世界某城市土地利用图,分析城市土地利用类型，找出主要的城市功能分区，并区分土地利用和功能分区之间的不同.2.结合城市功能分区图，了解住宅区、商业区和工业区的主要特征及分布规律。

3。

结合教材阅读内容“城市地域结构模式"，了解三种不同城市地域结构的特点。

4.结合教材图2。

7，分析经济因素（距市中心远近和交通便捷程度)对城市内部空间结构的影响；同时了解历史、社会、种族、知名度等因素的影响。

5。

结合某城市不同时期的发展历程，了解该市的各功能分区的变化，并分析其原因.6。

以某城市为例,分析城市功能区应该怎样进行合理的布局.1。

城市主要功能分区的特征。

2.经济因素对城市内部空间结构的影响.3。

城市功能区的合理布局.城市功能分区和城市内部空间结构的形成和变化是本节的重点，而要理解城市内部空间结构的形成和变化，必须了解城市土地利用和功能分区的基本知识，引导学生对城市进行理性的思考,进而形成正确的人地关系观.结合某城市土地利用规划图,引导学生分析该城市的土地利用方式有哪些类型，在各种土地利用方式类型中,人类主要从事哪些生产生活活动，让学生知道土地利用和城市功能分区的不同.结合教材和规划图引导学生分析不同功能分区的主要特征及分布，尤其是高、低级住宅区背向发展的原因.住宅区的分化，不同城市有不同的情况，教材只以香港为例加以说明.对于香港的中高级住宅区和低级住宅区，应从地理角度分析它们的位置特点、环境状况,及其与其他功能区的位置关系。

某地如果有住宅区的分化情况，可以结合当地实际，与香港的情况进行比较分析.结合教材三种不同的城市地域模式，让学生了解城市地域结构的一般发展趋势。

第一节城市的空间结构
一览众山小
三维目标
1.结合三幅城市形态图，了解城市形态的类型，分析城市外部形态与地形、水系和交通线的关系，学
2.
3.结合各种图表，理解城市功能区的形成和主要功能区的区位，分析各功能区的基本情况，学会用联
4.联系我国和世界城市实际，理解城市地域结构的概念和影响因素、发展变化，学会综合地、发展地看待问题。

学法指导
理清教材结构，本节是按照由内到外、由整体到局部
充分运用实例，如利用相关图片分析常见的城市形态与地形、水系、交通线的关系，利用图分析商业
巧借其他学科思想，如历史学科发展的观念、数学上图像方法、政治上综合的思想等，加深对城市功
充分参与到“活动”中去，在教师的指导下领会“活动”的意图和要求，整理“活动”的体会和感受。

注重实地调查，通过了解当地城市功能区的分布实际，理解城市功能区的分布特点和形成规律，并加。

第一节城市内部空间结构（第一课时）标能城市形态的概念和类型析和理解城市形态的形成与地理环境的关系城市土地利用的主要类型和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同功能区以及它们的特点法用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因的方法和能力人文地理的学习思路和价值观形成“整体－局部－整体”的认识事物的逻辑思维和辩证方法析：运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因：城市功能区形成的动力：学生具备了自然地理环境的知识和思维，也具备了人文地理环境最重要的要素──人口的知识和思维，并且在成长过程的日常生的感性认识。

法判断、举例说明、多媒体辅助程题导入回忆上一章的内容紧跟老师思路：聚落城市与农村生产生活人地关系可持续发展形成与强化：人文地理的学习思路翻开课本18页，准备学习“城市内部节预定目标：明确人文地理的学习思路识城市的逻辑思路和辩证方法节预定目标：形成“整体－局部－整体”的认识事物的逻辑思维和辩证方法识城市的整体（大体情况）明确城市“整体”与“城市形态”的明确“城市形态”的概念带着思考研读图2.1团块状条带放射状组团状分析并出思考结果！──地形平原地区：团块河流谷地与交通河流分割与规划关注身边的地理知识：团块状──组团状──团块状──卫探讨自己最为熟悉的广州市的城市形判断并明确！定目标：了解城市形态的概念和类型分析和理解城市形态的形成与地理环境的关系识城市的局部（具体情况）明确“整体──体”的认识事物的逻辑思维和辩从感性印象到系统了解学生读图分析判断分析解读自身最为熟悉的城市的功能广州的商业区广州的行政区广州的教育区──大广州的高新技术区─广州的居住区──番广州的工业区──南明确：城市的基本功能区思考城市功能区形成的内在动力──净化认识！定目标：了解城市土地利用的主要类型分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同城市功能以及它们的特点培养学生运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因的方法和能力集预告和作业布置定目标：强调“整体－局部－整体”的认识事物的逻辑思维和辩证方法“活动”第一节：城市内部空间结构。