2020春人教版九年级语文下册课件-第6单元-23过零丁洋说课稿

《过零丁洋》说课稿今天我说课的题目是《过零丁洋》，下面我将从教材、教学目标及重难点、教法、学法、教学过程五个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点、教材地位及作用本文是语文版八年级语文上册第七单元第30课《诗词五首》的第三首诗——文天祥的《过零丁洋》。

它是一首七言律诗，是抗元英雄文天祥在广东五坡岭战败被俘后，为了表明自己誓死忠于大宋、坚决不投降元朝的决心而写的一首诗。

这首诗抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。

二、说教学目标及重难点（一）、目标1、了解作者的生平经历及写作背景。

（为理解全诗意思和文本的主题打下了坚实的基础）2、有节奏、有感情地朗读并背诵诗文。

（为学生积累知识提供了方法；为学生朗读诗文提供了技巧。

）3、理解诗的表面意思以及表达的主旨，培养学生的爱国主义情操。

（前者是后者的基础、前提，也就是说只有理解了诗文的表面意思，才有可能去理解把握诗文的主旨，后者是前者的深化，也正是教学本诗文所要达到的目的。

）（二）、重难点1、把握文章主旨，理解名句含义。

（也只有把握了文章的主旨和写作背景，才能更好地去“理解名句含义”之所以把名句当做重点，是因为它具有深刻的含义，它是千古传诵的名句，会对学生的现在，甚至未来造成很大的影响。

）三、说教法学法（一）、说教法1、让学生在有节奏地朗读全诗的基础上，理解每一句诗的意思，进而弄懂写法，直至理解主题。

2、通过预习解决生字、词，大致理解文意，通过检查达到巩固基础的目的。

3、着重学习此诗的表现手法，作品所表达的主题思想，即培养学生的爱国主义思想情操。

（二）、说学法1、在预习、探究的中解决生、字词。

3、品味感情充沛的语言。

4、初步了解一下对仗手法的运用。

5、简单了解一下名句的含义。

（让学生做好课前预习、探究，熟练朗读诗文，了解作者生平，搜集有关资料，有利于下面环节的顺利进行）五、说教学过程（一）、导入（打出文字）在红军长征的时期，陈毅在大部队转移后，带领小股力量在梅山遭遇国民党部队的包围，由于敌我双方力量相差悬殊，突围很困难，他料想自己必定不能生还，于是写下绝笔诗《梅岭三章》，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，表明了他至死也要革命的决心。

《过零丁洋》说课稿《＜过零丁洋>说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《过零丁洋》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《过零丁洋》是南宋诗人文天祥的代表作之一。

这首诗是诗人在兵败被俘后，经过零丁洋时所作。

诗歌通过追忆自己抗元的艰辛经历，表达了诗人视死如归的爱国情怀和坚定的民族气节。

这首诗被选入初中语文教材，具有重要的教育意义。

它不仅有助于学生了解古代诗歌的艺术特点，提高诗歌鉴赏能力，还能让学生在感受诗人伟大人格的过程中，培养爱国情感和民族自豪感。

二、学情分析本次授课的对象是初中学生，他们已经具备了一定的诗歌阅读基础和初步的理解能力。

但对于诗歌中所蕴含的深刻情感和历史背景，还需要进一步的引导和启发。

同时，初中学生正处于价值观和人生观形成的关键时期，通过学习这首诗，可以对他们的思想道德产生积极的影响。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够背诵并默写这首诗，理解诗歌的大意和重点字词的含义。

2、过程与方法目标通过朗读、赏析，培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标体会诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。

四、教学重难点1、教学重点理解诗歌的内容和诗人所表达的情感，掌握重点字词的含义和用法。

2、教学难点体会诗人慷慨激昂的爱国情感，理解诗歌中的典故和象征手法。

五、教法与学法1、教法（1）朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗人的情感。

（2）讲授法：讲解诗歌的背景、重点字词和诗句的含义，帮助学生理解诗歌的内容。

（3）讨论法：组织学生讨论诗歌中的问题，激发学生的思维，培养学生的合作能力。

2、学法（1）自主学习法：学生自主预习诗歌，查阅相关资料，初步了解诗歌的内容。

（2）合作学习法：学生分组讨论问题，交流自己的看法和体会，共同解决问题。

（3）探究学习法：引导学生深入探究诗歌中的情感和艺术手法，培养学生的创新精神和实践能力。

《过零丁洋》说课稿《＜过零丁洋>说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是南宋诗人文天祥的《过零丁洋》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《过零丁洋》是人教版语文九年级下册的一首古诗。

这首诗是文天祥兵败被俘后，为表明自己的心志而作。

诗歌通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，是中华民族传统美德和爱国主义精神的集中体现。

这首诗语言简洁明快，意境深沉悲壮，具有很高的艺术价值。

同时，它对于培养学生的爱国主义情感、提高学生的诗歌鉴赏能力都有着重要的意义。

二、学情分析九年级的学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，对于古诗的基本常识和常见的表现手法有了一定的了解。

但是，对于诗歌深层次的情感内涵和文化背景的理解还需要进一步的引导和启发。

此外，这个阶段的学生正处于价值观和人生观形成的关键时期，通过学习这首诗，可以让他们更好地理解爱国主义的内涵，树立正确的人生价值观。

三、教学目标1、知识与技能目标让学生了解文天祥的生平经历和创作背景，理解诗歌的大意。

引导学生品味诗歌的语言，学习诗歌中借景抒情、用典等表现手法。

2、过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的语感，提高学生的朗读能力。

组织学生进行小组讨论，培养学生自主探究和合作学习的能力。

3、情感态度与价值观目标让学生体会诗人在诗中所表达的爱国情感，激发学生的爱国主义热情。

培养学生面对困难和挫折时的坚强意志和乐观精神。

四、教学重难点1、教学重点理解诗歌的内容和情感，背诵并默写全诗。

品味诗歌的语言，分析诗歌的表现手法。

2、教学难点体会诗人在诗中所表达的复杂情感，理解诗歌的文化内涵和历史意义。

引导学生将诗歌中的爱国情感与现实生活相结合，培养学生的爱国主义精神。

五、教学方法1、诵读法通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。

九年级语文下册第6单元《诗词曲五首过零丁洋》说课稿人教版一. 教材分析《诗词曲五首过零丁洋》是人教版九年级语文下册第六单元的一篇课文。

本单元的主题是“英雄豪杰，壮志凌云”，旨在通过学习古代诗词曲，让学生感受英雄豪杰的壮志豪情。

本课《诗词曲五首过零丁洋》包括了《滕王阁序》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》和《过零丁洋》五首诗词曲。

这些诗词曲都是中国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。

通过学习这些诗词曲，学生可以领略到古代文人的风采，感受到他们的豪情壮志，同时也能提高自己的文学素养和审美能力。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文学素养和审美能力，对于一些古代的诗词曲已经有了一定的了解。

但是，对于《诗词曲五首过零丁洋》中的每首诗词曲的历史背景、作者的生平和作品的意境可能还不是非常清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解这些背景知识，帮助他们更好地理解作品。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《诗词曲五首过零丁洋》，使学生了解每首诗词曲的历史背景、作者的生平和作品的意境，提高他们的文学素养和审美能力。

2.过程与方法：通过分析每首诗词曲的韵律、意象和情感，培养学生欣赏古代诗词曲的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《诗词曲五首过零丁洋》，使学生感受到英雄豪杰的壮志豪情，激发他们的爱国情怀和自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：每首诗词曲的历史背景、作者的生平和作品的意境。

2.教学难点：分析每首诗词曲的韵律、意象和情感，理解作者的壮志豪情。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、讨论法和欣赏法相结合的教学方法。

1.讲授法：通过讲解每首诗词曲的历史背景、作者的生平和作品的意境，使学生了解和掌握相关的知识。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生分享自己对每首诗词曲的理解和感受，激发学生的思维和创造力。

3.欣赏法：通过播放每首诗词曲的朗诵或演唱版本，让学生直观地感受作品的韵律和情感，提高他们的审美能力。

部编人教版语文九年级下册第23课《诗词曲五首》（过零丁洋）说课稿一. 教材分析《诗词曲五首》（过零丁洋）是部编人教版语文九年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生通过学习这首诗词，理解诗词的内涵，体会作者的思想感情，提高学生的文学素养。

这首诗词是唐代著名诗人王之涣所作，它描绘了作者在零丁洋上的所见所感，表达了作者对家国的思念和对人生的感慨。

整首诗词语言优美，情感真挚，寓意深刻，是中华民族传统文化的瑰宝。

二. 学情分析学生在进入九年级之前，已经接触过不少古诗词，对诗词的基本格式和修辞手法有一定的了解。

但九年级的学生正处于青春期，对人生的思考和感悟还不够成熟，因此，对于这首诗词中表达的家国情怀和人生哲理可能还无法完全理解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，体会作者的情感，从而提升他们的文学素养和人生感悟。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握诗词的基本格式，了解作者的生平和创作背景，提高学生的文学素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体会作者的家国情怀和人生哲理，培养学生的爱国热情和人生感悟。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解诗词的内涵，体会作者的思想感情。

2.教学难点：理解诗词中表达的家国情怀和人生哲理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在阅读、思考、讨论中感受诗词的美，理解作者的情感。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示诗词的图片和相关背景资料，帮助学生更好地理解诗词。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示诗词的图片和作者简介，引导学生进入诗词的世界，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读诗词，理解诗词的基本内容，体会作者的情感。

3.合作探究：让学生分组讨论，分析诗词中的意象和修辞手法，理解诗词的内涵。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，引导学生深入理解诗词，体会作者的家国情怀和人生哲理。