瞧,课文就是围绕这几个句子来写荷兰风车的。 像这样围绕课题,抓中心段,抓重点句的方法,就 能正确地概括一篇文章的主要内容。
什么是“功臣”?
在古代一般在国家危难时刻挺身而出对国家有着 立国之功的人才能有这份殊荣。
风车究竟为荷兰立了什么功,荷兰人竟称它为最 大的功臣呢?老师想请2名同学分别读读课文的2、3自 然段,其余同学拿出笔划出荷兰人为什么称风车为功 臣的句子。
风车的勤劳、有毅力、团结、任劳任怨
拟人写法的作用:
在于使事物获得人的属性,便于抒发感情, 使人感到亲切、易受感染。
拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命 的东西活跃起来,这就使语言更具形象性、生 动性、感染力。
学写拟人句: 1、几场春雨过后,小草发芽了。
2、夏夜,星星在夜空中一闪一闪的,青蛙在 草地上呱呱的叫着。
我们看到风车, 就会想到荷兰;而 谈起荷兰,也马上 会联想到风车。风 车已经成为荷兰的 标志了。
总起段 全文的中心
既然风车是荷兰的标志,那么风车在荷兰和荷兰人心 里一定占有重要的地位,快速默读课文2—5自然段划出相 关句子。要求:不出声,不动唇,不指读。
在荷兰人心里都把风车当作了什么?
他们能有这份光荣,风车是最大的功臣。 风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。 看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。
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我们看到风车,就会想到荷兰;而 谈起荷兰,也马上会联想到风车。风 车已经成为荷兰的标志了。
风车已经成为荷兰的标志了。
1229年,荷兰人发明了 第一座为人类提供动力的 风车,从此风车成为荷兰 民族文化的象征。荷兰人 把每年5月的第二个星期六 确定为“风车日”,这一 天全国的风车一齐转动, 举国欢庆。
没有国土何谈发展!有国才有家呀!