二上《雄伟的塔》

《雄伟的塔》说课稿一、说教材《雄伟的塔》是人美版美术二年级上册第9课的内容。

属于造型表现领域。

本课教材内容新颖，富有时代感，注重学生创造能力的培养。

它以简洁的线条，概括的形象，丰富的想象，充满儿童情趣的塔的世界，构成了一个五彩缤纷的艺术天地。

它要求学生用自己喜欢的表现方式来表现心中的塔，旨在培养学生的创新意识，提高学生的造型、表现能力及审美能力。

二、说教学目标1.认知目标：引导学生了解塔的结构特点，掌握制作塔的方法。

2.技能目标：培养学生的造型能力、审美能力、创造能力及合作能力。

3.情感目标：培养学生对美术的持久兴趣，激发学生感受美、表现美的欲望，培养学生的团队精神。

三、说教学重难点根据学生认知特点和本教材内容，我将教学重点难点确立如下：重点：如何引导学生用自己喜欢的方式制作出心中的塔。

难点：塔的制作方法及表现形式。

四、说教法学法为了突出学生的主体地位，更好地培养学生的造型、表现能力，本节课我采用的主要教学方法有：欣赏法、启发引导法、示范讲解法、练习法、评价法等。

五、说学法1.观察法：引导学生认真观察各种塔，通过观察，了解塔的结构特点。

2.讨论法：引导学生分小组讨论，如何制作塔，在讨论中培养学生的语言表达能力，合作能力。

3.欣赏法：引导学生欣赏课本中同龄人的作品，提高学生的审美能力。

4.实践法：指导学生动手制作，在制作过程中培养学生的造型、表现能力及创新能力。

六、说教学准备工欲善其事，必先利其器。

为了上好本节课，我做了如下准备：1.精心设计教学程序，制作课件，让学生直观形象地了解塔的制作方法。

2.让学生收集有关塔的资料、图片，培养学生收集信息的能力。

3.准备制作塔的各种材料，如：卡纸、画纸、彩泥、树叶、果壳、剪刀、胶水等。

七、说教学过程1.创设情景，激发兴趣2.引导欣赏，启发想象3.启发引导，教授新课4.教师示范，明确方法5.学生练习，教师辅导6.展示作品，交流评价7.课堂小结，布置作业八、板书设计《雄伟的塔》1. 认知目标：引导学生了解塔的结构特点，掌握制作塔的方法。

雄伟的塔（教学设计）2022-2023学年美术二年级上册教学目标1.认识世界文化遗产中泰姬陵的文化背景和历史意义；2.探究泰姬陵建筑构造特点以及雕刻艺术；3.发展学生绘画技能，锻炼观察力、表现力和创造力。

教学内容1.泰姬陵的文化背景和历史意义；2.泰姬陵建筑构造特点；3.泰姬陵雕刻艺术；4.绘制塔的形象和表现。

教学重难点1.教学重点：了解泰姬陵文化背景和历史意义；掌握泰姬陵建筑构造和雕刻艺术的特点；学会绘制塔的形象和表现；2.教学难点：掌握泰姬陵建筑构造和雕刻艺术的特点；学会绘制塔的形象和表现。

教学过程第一课时：了解泰姬陵的文化背景和历史意义1.导入新课，引入泰姬陵并介绍泰姬陵的背景和历史意义；2.观看介绍泰姬陵的视频和图片，了解泰姬陵的建筑特点；3.学生进行小组讨论，分享自己对泰姬陵的看法和了解；4.教师组织班级的展示，并引导学生总结和记录所学知识。

第二课时：探究泰姬陵建筑构造特点1.导入课程，回顾上节课学习的内容，提供一些补充信息；2.阐述泰姬陵的建筑构造特点，包括外形、结构、建筑材料等；3.介绍建筑工程师的作用，以及对泰姬陵建筑发展的影响；4.指导学生进行毛笔绘制泰姬陵简笔画，表现泰姬陵的外形和结构。

5.教师现场辅导，纠正学生绘制中的错误和不足；6.教师现场展示范例作品，并鼓励学生进行展示和分享，促进合作和交流。

第三课时：探究泰姬陵雕刻艺术1.导入课程，学生进行简单的知识回溯；2.阐述泰姬陵雕刻艺术的特点、内容、样式和工艺等方面的知识；3.进行展示，展示有代表性的泰姬陵雕刻艺术品，并进行简单讲解；4.引导学生进行手绘泰姬陵雕刻艺术品，表现雕刻的手法和特点；5.教师进行现场指导，纠正和辅导学生绘画中的不足。

第四课时：绘制塔的形象和表现1.导入课程，回顾学生已经学习过的知识；2.引导学生在纸上进行草图设计，设计描绘泰姬陵建筑和雕刻的形象；3.学生进行考虑，绘制塔的形象和表现；4.学生展示自己的草图，向全班展示自己的设计方案；5.学生进行趋势性练习，尝试尝试不同的绘画手法，提高绘画技巧。

教案标题：人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有个性的塔的形象。

3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣和创造力。

二、教学内容：1. 知识点：塔的基本结构、美术元素（线条、形状、色彩）2. 技能点：观察、想象、创作3. 情感态度价值观：热爱美术、审美情趣、创造力三、教学重点与难点：1. 教学重点：塔的基本结构、美术元素的运用2. 教学难点：观察、想象、创作四、教学方法：1. 讲授法：讲解塔的基本结构和美术元素2. 示范法：示范如何观察、想象和创作3. 练习法：学生动手实践，创作自己的塔4. 评价法：评价学生的作品，给予反馈和指导五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示世界各地的著名塔，引导学生观察塔的结构和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲授（10分钟）讲解塔的基本结构，如底部、中部、顶部；讲解美术元素，如线条、形状、色彩。

3. 示范（10分钟）示范如何观察、想象和创作塔，引导学生运用美术元素，创作出具有个性的塔的形象。

4. 练习（15分钟）学生动手实践，创作自己的塔。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和反馈，共同探讨作品的优点和不足。

6. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的审美情趣和创造力。

六、教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生发现生活中的美。

2. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

3. 教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

4. 在评价学生的作品时，要注重评价学生的创作过程，而不仅仅是作品的结果。

5. 教师要加强自身的专业素养，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长提供更好的指导。

人美版二年级《雄伟的塔》教学设计一、教学目标•了解世界上古代建筑中最著名的建筑——埃及金字塔。

•了解埃及金字塔的形状和结构。

•理解埃及人的文化和信仰对金字塔建造的影响。

•提高学生的英语听说读能力和阅读理解能力。

二、教学内容本节课的重点是埃及金字塔，配合人美二年级英语教材中的教材内容，包括以下方面的内容：1.埃及金字塔的发展历史和文化背景。

2.埃及金字塔的形状、高度和结构。

3.埃及金字塔的作用、意义和影响。

4.单词：pyramid，ancient，civilization，pharaoh等。

三、教学方法1.利用多媒体教学辅助，引导学生快速认识图像、听音、读文建立语境。

2.利用多种教具，如图片、模型、PPT等，让学生全方位感受金字塔的神秘、魅力。

3.运用情境教学法，将学生带入埃及古国，体验埃及文化，增强学生的英语语感。

1. 启发兴趣1.教师播放埃及金字塔的ppt，让学生了解金字塔的外形和结构，并解释有关术语单词pyramid，ancient，civilization，pharaoh的含义。

2.利用图片和模型展示埃及古国的文化、宗教和社会生活，幼小的学生可以通过视觉、触觉、听觉等感受到埃及文化的魅力。

3.通过游戏、绘画、DIY等多种形式，让学生发挥想象力，建立兴趣。

2. 学习重点1.让学生观看获取金字塔建设的视频，结合ppt进行介绍。

2.让学生用英语描述金字塔的结构和形状，并插入示意图。

3.结合课本与儿歌，学生学习有关古埃及的知识，根据练习题理解文章内容，提升语言表达和理解能力。

4.在教学过程中，通过问答、操纵等无形游戏形式，让学生更好地掌握本节课的重点内容。

3. 深化思考1.学生学习搜寻金字塔相关的文章，一方面可以加深对文章内容的理解，提高学生的英语阅读能力，另一方面也可通过搜索引擎了解并阐述自己对金字塔建筑的认识、想法和反思。

2.通过观看相关纪录片、思考金字塔的历史、文化和影响，引导学生思考金字塔的价值。

二年级美术上册《雄伟的塔》教学设计
教材来源：二年级《美术（上册）》教科书/人民美术出版社XX年版
内容来源：二年级《美术（上册）》
主题：雄伟的塔
课时：1课时
授课对象：二年级学生
设计者：黄璜
目标确定的依据
1.课程标准相关要求“欣赏•评述”学习领域在1--2年级学段的目标为：尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。

结合课程标准，通过欣赏对比不同背景下的塔，使学生对塔这种建筑有了进一步的了解。

学习用线的方法涂画自己喜欢的塔。

引导学生关注家乡的塔，进而了解塔的历史文化。

2.教材分析
《雄伟的塔》属于造型表现领域，既有中国传统的塔建筑，也有典型西方建筑特点的塔。

初步认识到不同地区，不同文化中塔的造型也各异，在潜移默化中到达人文教育的目的。

第一课会变的线条为这一课做了充分的准备。

可结合学
生的认知特点，结合拼图游戏让学生了解塔的相关知识，发现塔的特点。

3.学情分析
二年级学生活泼好动好奇心求知欲强，善于观察生活中的一些细微差别。

具有一定的造型能力，能运用简单的线条和基本型进行造型。

但在表现仰视的物体还比较困难，在教学中应充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

学习目标
1、通过拼摆游戏感受并说出塔的组成部分、外形特征。

2、通过小组内观察并比较发现他们在材料、外观上有什么不同。

3、初步使用不同形状不同颜色的线条变化来表现塔的造型。

体验绘画的快乐。

评价任务。

一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本概念和特点，知道塔在中国建筑史上的地位。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生运用彩泥创作建筑的能力，发展学生的动手能力和创新能力。

二、教学内容：1. 欣赏和分析各种类型的塔，了解塔的基本特点。

2. 学习彩泥制作技巧，创作一座自己心目中的塔。

三、教学重点：1. 让学生了解塔的基本概念和特点。

2. 培养学生运用彩泥创作建筑的能力。

四、教学难点：1. 如何让学生准确把握塔的结构和特点，创作出具有特色的作品。

2. 如何引导学生运用彩泥进行创作，提高学生的动手能力。

五、教学准备：1. 准备相关的塔的图片、视频等教学资源。

2. 准备彩泥、泥工工具等制作材料。

3. 提前让学生观察身边的塔，积累素材。

六、教学过程：1. 导入：通过展示各种类型的塔的图片，引导学生关注塔的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：简要介绍塔的起源、发展以及在中国建筑史上的地位。

3. 欣赏分析：组织学生欣赏中国古代著名的塔，如应县木塔、西安大雁塔等，分析其结构特点、艺术风格等。

4. 技法讲解：讲解彩泥制作技巧，如色彩搭配、造型设计等。

5. 创作实践：学生分组进行彩泥创作，教师巡回指导。

6. 作品展示：组织学生展示自己的作品，互相评价、交流。

七、教学评价：1. 学生对塔的认识程度，了解学生对塔的基本概念和特点的掌握情况。

2. 学生的创作能力，评价学生在彩泥创作过程中的表现，如造型设计、色彩搭配等。

3. 学生的合作精神，观察学生在分组创作中的表现，如沟通、协作等。

八、教学拓展：1. 组织学生参观附近的塔，加深对塔的了解。

2. 邀请建筑师或艺术家进行专题讲座，提高学生的艺术素养。

3. 开展“我心中的塔”主题创作比赛，激发学生的创作热情。

九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂组织等，为下一节课的教学提供改进方向。

十、课后作业：1. 学生完成一篇关于塔的观察日记，记录参观塔的经历和感受。