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高二地理10.1 海南岛开发的地理背景一、教学目标：1.知识与技能：了解海南岛的区位条件和资源条件，理解我国开发海岛和海域的重要意义。
理解海南岛区位条件的变化、丰富的资源条件对海南岛开发的意义。
能利用海南岛有关的位置分布图、自然条件图表资料，分析海南岛开发中的有利和不利条件，并从中掌握海岛和海域开发中应考虑的因素。
2.方法与过程：通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。
通过创设自主和合作相结合的探究式学习氛围，使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。
3.情感、态度、价值观：通过分析我国海岛和海域开发的意义，培养学生的海洋意识、国家安全意识和可持续发展的意识。
二、教学重点海南岛开发的区位优势、热带资源优势和海洋资源优势。
三、教学难点：我国海岛和海域开发中的海洋权益，海南岛区位条件的变化。
四、教学方法：资料收集和分析法、合作探究法、读图分析法、多媒体辅助教学法五、课时安排：一课时六、讲授提纲：[导入新课]由钓鱼岛风波谈起[讲解]海洋中一个孤岛，从海岸基线向四周延伸200海里，作为该国的专属经济区，拥有总计面积大约125600平方海里也就是42.5万平方千米海域的海洋资源管辖权，相当于12个海南岛的面积。
[引导阅读绪论]1.我国海岛和海域概况2.开发海岛和海域资源意义[板书]第十单元海岛和海域的开发——以海南岛为例[过渡]海岛和海域资源的开发，必须认识其地理背景，10.1 海南岛开发的地理背景[提问]海南岛原来属于那个省区?是什么时候建省的?[回答]原属广东省，1988年成立海南省。
[讲解] 1988年，全国人大审议批准成立海南省；其行政区域不仅包括海南岛，还包括散布于南海的西沙、中沙、南沙等群岛及附近海域，并划定海南岛为我国最大的经济特区。
那为什么要将海南岛及其周围海域单独分离建省呢?[学生回答]主要是为了加快海南岛社会和经济的发展[讲解] 1988年建省，并把海南岛划定为经济特区，在这以后，海南岛的经济得到了迅速发展[引导阅读p105 图10.2] 分析海南岛迅速发展的经济1.产业结构的变化2.工、农、贸、旅和国民生产总值的增长状况[过渡]那为什么海南岛国民经济会如此快速发展呢?主要是依托区位、资源、政策等方面的优势。
《海岛和海域的开发——以海南岛为例》说课稿《海岛和海域的开发——以海南岛为例》这一课题选自人教社出版的全日制普通高级中学教科书《地理》选修二册，适用于高中二年级学生学习。
整个说课共分为五个部分。
一. 教材分析与处理（一）教材的地位和作用海洋是生命的摇篮、资源的宝库，是人类生存和发展的第二空间。
我国又是一个海陆兼备的国家，认识我国海洋国土状况，关注并研究海洋资源开发前景以及管理和保护对策，将海洋资源优势转变为海洋经济优势，进而建设海洋经济强国很重要。
本单元教材紧紧围绕海岛的开发，并以我国第二大岛――海南岛为例，来了解海岛和海域开发面临的问题、开发途及海洋环境保护。
本课的学习还可以联系初中（中国地理部分海洋资源知识）和高中（海洋环境知识）的知识加深学生海岛和海域开发的重要性及其方略的认识。
（二）学情分析学生对初中（中国地理部分海洋资源知识）和高中（海洋环境知识）的知识已经有所认识，有强烈的参与意识和探究欲望，但认识不够深刻需加以引导。
（三）教材重点、难点的确定1、教学重点：1. 海南岛综合开发途径、面临的问题及环境保护2. 产业合理布局与发展特色经济2、教学难点：海南岛三个环带的自然、社会经济条件对产业合理布局的影响，海南岛如何发展特色经济。
其中主要是地形和气候的分析。
3.确定重难点的依据：确定海南岛综合开发途径、面临的问题及环境保护为重点是因为对于他的讲解可以代表一类问题的解决，也是我国乃至世界进行海洋国土资源利用和保护的借鉴措施。
确定三个环带产业布局的合理性为难点是因为我们教师在进行新知识形成时要以旧的知识来引申，进而引导学生自己得出结论。
所以我们应以海南岛的地形和气候为讲解的难点，当老师把每个环带的自然条件分析透彻以后，学生自然而然的可以得出结论。
二.三维目标根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标：1.知识与技能：了解海南岛三个环带的不同特点，分析其发展的利弊条件，发展的特色经济。
第一节海岸带的开发情景导入目标定位基于5G网络技术的网箱生物环境在线监测系统近日在海南省陵水黎族自治县新村镇深海养殖场成功部署。
海南移动客户部有关负责人表示，这标志着海南首个基于“5G＋海洋牧场”的示范项目正式试运行。
陵水拥有良好的海洋渔业资源环境和产业发展基础、海洋文化基础，2018年获批建设国家海洋经济发展示范区。
但是，当前网箱养殖仍存在缺少现代化技术装备支撑、机械化及自动化程度不高等问题。
长期以来，深海养殖场的日常管理与信息化无缘，都是靠人工经验。
海南移动陵水分公司有关负责人解释：“主要有两方面原因，一方面，深海养殖场距离陆地较远，传输网线无法部署；另一方面，4G信号带宽存在不足，不能满足视频大带宽数字化测控技术的需要。
”而网箱生物环境在线监测系统解决了深海养殖信息采集与传输困难的痛点。
站在渔港岸边，通过手机App，就能接收到养殖场网箱回传的清晰视频和网箱温度、盐度、溶解氧等养殖环境参数数据。
【思考】除了水产养殖，人类对海岸的开发还有哪些方式？说出海水资源、海水化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。
1.了解海岸带的含义及其组成部分；掌握海岸带开发利用的有利条件。
2.了解滩涂的定义及滩涂利用的主要方式；掌握滩涂进行水产养殖的有利条件。
3.掌握港口选址应考虑的因素及优良港口港址应满足的条件。
一、海岸带及其开发利用优势1．海岸带的含义(1)狭义的海岸带，其主体是指潮间带。
(2)广义的海岸带，是指海岸线向海陆两侧扩展到一定宽度的带状区域。
各国规定的海岸带宽度并不统一。
海岸带包括部分陆地、滩涂、湿地、河口、海湾、岛屿及大片海域。
2．海岸带开发利用条件得天独厚(1)海岸带是海域和陆域的交接地带，地理位置十分优越。
(2)海岸带的自然资源兼备陆地和海洋双重性质，资源类别和品种最为丰富。
(3)海岸带是海洋、陆地和大气之间各种过程相互作用最活跃的区域，具有很高的自然能量和生物生产力。
(4)海岸带人口密集，城市集中，具有信息、技术、资金等优势。
§11.1 海南岛开发的地理背景学案（二十五）
知识要点
我国海岛和海域的特点：
开发海岛和海域的意义：
列表叙述海南岛开发的优势条件
A、B、C三地的地形特征；甲、乙二地的气候差异的原因。
岛屿的类型
大陆岛
基岩岛
（大陆岛）
原为大陆的一部分，多由沿海山地陷
落而成。
岛屿主要由山岭构成。
面积
较大，
地势较高。
世界著名的大岛。
我国的台
湾岛、海南岛、舟山群岛等
冲积岛河流泥沙在河口附近沉积而成。
面积不大，地势低平
崇明岛
火山岛由海底火山喷发物堆积露出水面而
成。
面积不大，地势陡峻。
夏威夷群岛、澎湖列岛、
烧岛、兰屿等
珊瑚岛在热带浅海地区的珊瑚虫遗赅堆积
成。
面积很小，地势低平。
从岸礁→堡礁
→环礁发育
南海海域的南沙、中沙、
沙、西沙群岛的大部分，
大利亚的珊瑚海中岛屿等
甲乙
乙甲
A B C B A。
10．1海南岛开发的地理背景【考点搜索】海域、海岛开发的意义及地区综合开发途径。
【教材分析】教材以海南岛及其周围海域的开发为例，介绍我国海岛和海域资源的现状和开发的意义。
本节着重列出了开发海南岛的一些地理背景材料，包括优势和不利因素以及开发的一些相关措施。
◆知识纲要背靠大陆，四面临海是华南和西南陆地国土和海洋国土的结合部地理区位优势近傍香港，遥望台湾，内靠珠江三角洲，外临东南亚位于西太平洋环形带上，靠近国际深水航道连接亚洲、太平洋、大西洋和印度洋1988年划定为经济特区海南岛开发光热资源优势，农作物一年三熟的历史背景热带资源优势我国最大的热带作物基因库生物资源提供食品和旅游观赏资源海洋资源优势渔业资源为我国发展热带海洋渔业基础油气资源据评估可与波斯湾媲美旅游资源别具热带风情◆重要图释1、图10.1“海南岛的地理位置图”从纬度位置、海陆位置、经济位置、交通位置方面掌握海南岛的区位，见教学内容表格10-1中的地理位置特征栏目。
2、图10.3“海南岛各地气温和降水的月份分配图”从气温曲线图上可以看出，海南岛最冷月气温在150C以上，可判断它位于热带，再根据降水柱状图可知它是“夏雨型”，因此确定它的气候类型是热带季风气候，丰富的光热水资源为发展海南岛热带高效农业和特色旅游业提供了良好条件。
【教学内容】.一、地理区位优势1、区位概况：海南岛近似椭圆，五指山为最高峰。
北面与雷州半岛隔琼州海峡相望。
海南省是我国最南的一个省份，辖海南岛和西沙、中沙、南沙群岛,陆地面积3.4万平方公里，人口787万人。
海南岛有多民族聚居，主要少数民族为黎族等，海南是黎族唯一的聚居地。
学习时掌握北纬20°纬线、东经110°经线经过的地区、琼州海峡、台湾海峡，马六甲海峡，雷州半岛，东南亚地区、我国的邻国、港澳、台湾、珠江三角洲的位置；向东经台湾海峡到日本，向西经马六甲海峡到南亚、西亚、非洲的航海线。
2、区位优势：从纬度位置、海陆位置、经济位置、交通位置方面分析，如表10-1所示：表10-1：海南岛的地理位置及其影响展外向性经济。
教案·海南岛开发的地理背景谢东星本章教材在序言部分中，首先介绍了我国海岛和海域资源的现状以及开发海岛和海域资源在我国经济建设中的意义。
本章以海南岛和我国南海的开发作为一个具体的案例，通过对这个具体案例的分析和学习，使学生去主动探索和掌握海洋资源开发的方法，教材中的活动的提出为学生进行探索式和研究式学习提供了必要的条件。
本节着重列出了开发海南岛的一些地理背景资料，包括优势和存在的不利因素以及开发的一些相关措施。
教学内容分析（本节教材分析图示）教学目标1．对我国海域和海岛的基本情况有所了解，并且了解我国海洋开发的现状。
2．综合和客观地分析海南岛具备的自然资源优势，分析可持续开发的相应措施。
3．探究式学习和研究式学习能力的培养。
4．创新素质和创新能力的培养。
创新培养1．客观分析和评价海南岛的优势和劣势。
2．了解海南岛开发的历程，了解海南岛开发过程中出现的波折，综合提出建设性的开发意见和建议。
教学重点1．客观地分析海南岛的优势、劣势，分析可持续开发的相应措施。
2．实践探究式学习和研究式学习法。
教学难点客观地分析海南岛的优势、劣势，分析该岛可持续开发的具体措施。
教学手段1．电脑多媒体辅助教学手段：制作汇报演示幻灯片或网页。
2．查阅相关图表资料。
3．社会调查。
4．利用互联网进行网上资料查询。
5．到图书馆查阅图书资料。
教学思路设计本节内容在进行教学时要注意结合高中三年级学生的特点来设计相应的教学思路。
该课程开设在高中三年级，这个年龄段的学生已经具备了较为雄厚的地理基础知识，并且具有了基本的学习能力；同时因为素质教育发展到现在，探究式学习和研究式学习已经成为学生获得多方面进步的一种重要的新的学习方式，因此，在课程教法设计方面，知识的复习和传授已经不是本年级学生学习的重点，而学习能力和创新素质的培养应该成为我们课堂教学的主要工作。
因此教师要更新教学观念，要加强学生活动内容的分量，创设一个适宜的学习氛围，教师引导学生在复习已有知识的基础上，学习综合的、具有创新性的对具体事物进行比较分析，最终归纳总结出适宜实行的相应措施。
