17.2欧姆定律(1)

课题欧姆定律（1 课时）备课人马可可备课时间2019.10.30 授课时间课型新课每课三分钟授课时间：所属党组织：第一党支部课件来源：库尔勒市教育局统一下发政治面貌:群众授课学段：初中授课学科：物理主题融入：保护用电器课题呈现：九年级物理第17单元电流与电压和电阻的关系第一课时教学过程在日常生活中我们有时会听到一句话叫做某某用电器因电流过大烧坏了，那么，电流的大小与哪些因素有关呢？观看视频。

根据日常生活中电压不稳就要关闭用电器讲解电流过大会烧毁用电器，要想保护用电器就要知道电流大小与哪些因素有关，合理控制电流才能更好保护用电器了解电流大小与哪些因素有关才能避免用电器因电流过大而损坏。

四、课后感悟课标依据知道电压、电流和电阻。

通过实验探究电流与电压、电阻的关系。

理解欧姆定律。

教学方法观察法、讨论法、讲练法。

教学准备∕教具多媒体课件、视频资料、黑板教学目标知识与技能1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。

2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。

过程与方法1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。

2.通过应用欧姆定律，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。

3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。

情感态度价值观1、使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

2、通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神。

德育目标通过学习知识激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情，培养学生科学严谨的实验态度和良好的科学素养。

教学重难点教学重点：理解、掌握欧姆定律的内容和表达式。

教学难点：运用欧姆定律进行的简单计算。

教学过程（环节自由组织，需突出教师组织和学生探究活动）教学环节及时间教师活动师生互动二次备课（校级集体备课）片区集体备课新课导入（5 分钟）开展每课三分钟创设情境导入新课上节课通过探究实验，我们得出了关于电流、电压和电阻的什么结论？电流、电压和电阻这三个物理量在数值上有怎样的关系？进行每课三分钟1、电阻一定时，电压越大，电流越大。

第二节欧姆定律【教学目标】知识与技能1. 理解掌握欧姆定律及其表达式。

2．会用欧姆定律计算电流、电压、电阻。

过程与方法1.通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻的认识2.通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。

情感、态度与价值观1．通过欧姆定律的运用，养成科学知识在实际生活中的应用意识。

2．通过欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神。

【教学重难点】重点：理解欧姆定律的内容及其表达式、变形式的意义。

难点：培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力。

【教学准备】或【实验准备】教师用：多媒体教学课件。

学生用（每组）：笔记本、演算本。

【教学过程】过渡：这段视频中交警手里拿的是什么？喝没喝酒、喝多喝少用它一测就知道了，大家想不想知道怎么回事？学习今天的知识后你就会明白了。

板书课题：§17.2欧姆定律设计意图：利用视频导入，能够激发学生兴趣，表二：填充表一中数据的依据是：填充表二中数据的依据是：过渡：如果将上面的两条实验结论综合起来，电流与电阻成反比思考，回答：思考，回答：姆定律的故事，同学们有什么感想吗？不畏困难地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。

我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。

通过介绍欧姆生平，达成教学目标中的情感目标。

学习科学家献身科学、勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。

）欧姆定律的应用：接着我们看欧姆定律能解决什么问题。

例2：如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6V，通电流表的示数为0.3A，求电阻R的思考、交流、回答：酒精检测仪电子秤（设计意图：结合生活实例，体现从物理走向生活。

）继续追问：同学们再来分析例题【板书设计】第二节欧姆定律【教学反思】一、教案的“亮点”1、对于初中物理来说，欧姆定律是电学中重要的定律，贯穿于电学各类计算，因此欧姆定律是电学内容的核心、重点。

的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做
实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请 你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1 大于 R2。
（选填“大于”、“等于” 或“小于”）
3 2
U/V
R1
R2
1
0
0.2 0.4
0.6
I/A
5.一个20欧姆的电阻,接在4节干电池 串联的电源上 , 要测得这个电阻的电 流和两端的电压 , 电流表和电压表选 的量程应为 B A.0-0.6A, 0-3V B.0-0.6A 0-15V
解：已知R＝242欧，U＝220伏， （1）画电路图（两个电阻必须画） 220 伏 U （ 2 ）一般计算步骤 解题步骤： ＝ ＝0.9安
I
242 R （3 ）求解 I 欧
答：电流是0.9安。
㈡已知电阻、电流，求电压
例题 2 ： 一个电热水器工作时电热丝的电 阻是 22 欧，通过的电流是 10 安，求电热 水器工作时两端的电压。
某同学做“研究电流和电压、电阻的关系”的实验，实 验中得到了如下的两组数据： 表二： 表一：
电阻（欧） 电压 （伏） 电流（安） 电阻 （欧） 电流 （安） 电压 （伏）
5
1 3
5
0．2 0．6 1
5 10 15
1．2 0．6 0．4
6
分析表一所得到的数据可得结论：＿＿＿＿＿＿＿。
分析表二所得到的数据可得结论:＿＿＿＿＿＿＿＿。
在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到以下数据， 请根据实验得到的结论，将表中空白处的数据填上
电阻 Ω
2
电压 V
2
电压 V
电流 A
1
0.5
2
3
１ 1.5

归纳总结
(1)辅助答题时要画好电路图，在图上标明已知 量的符号、数值和未知量的符号。 (2)要有必要的文字说明，列出物理公式再进行 数值计算，答题叙述要完整。
资料拓展
逆 境 中 的 欧 姆
当堂演练
1．关于电流、电压和电阻的关系，下列说法
正确的是( C )
A．当导体两端的电压为零时，电阻也为零 B．通过导体的电流越小，导体的电阻越大 C．定值电阻两端的电压越大，通过该电阻的 电流就越大
第十七章 第二节
欧姆定律
回顾
电流与电压、电阻的关系： 1. 在电阻一定时，导体
中的电流跟这段导体两端 的电压成正比。
2. 在电压不变的情况下 ，导体中的电流跟导体 的电阻成反比。
欧姆定律
早在19世纪20年代，德 国的物理学家欧姆就对 电流跟电压和电阻之间 的关系进行了大量实验 研究，发现对大多数导 体而言，上面的规律是 成立的，并进一步归纳 得出下面的欧姆定律。
欧 可以利用声来传播信息和传递能量。
（2）牛顿第一定律对任何物体都适用，不论固体、液体、气体。
（2）能够姆短时间内从自然界源源不断同得到一补充段的导是可体再生，能电源，流短时、间电内从压自然、界电得不阻到补三充个的是量不可中再已生能知源．任意两 定 应用 个量可计算出第三个量 二、射线到底是什么
2．解决能源问题的出路：随着第三次能源革命序幕的拉开，核能成为主要能源。同时人类正着力开发取之不尽、用之不竭的太阳能，
解：
变式训练2：
一个电熨斗的电阻是0.1 kΩ，使用时通过的电 5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。
△t＝ ＝ ＝40℃。 ①轻核聚变产能效率高 【例题4】新能源汽车因节能、环保等优点深受广大家庭的喜爱。小明爸爸驾驶电动汽车在平直公路上匀速行驶12km，用时10min。已