2020年学校家校合作总结.pptx
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学生家校合作总结随着教育理念的不断更新和发展,学生家校合作已经成为现代教育的重要组成部分。
学生家校合作是指学校和家庭共同参与学生教育与成长,共同肩负起培养学生的责任和义务。
本文将从不同角度探讨学生家校合作的重要性以及有效的合作方式。
第一部分:双向沟通学生家校合作的基石是双向沟通。
学校应该积极与家长保持沟通,及时了解学生在家中的情况,以便更好地指导学生的学习和行为。
而家长则应该保持与学校的沟通,及时了解学校的教学内容和教育目标,以便更好地配合学校的教育工作。
第二部分:共同制定目标学生家校合作需要明确共同的目标。
学校和家长应该共同商定学生的学习目标和成长目标,并以此为基础制定相关的教育计划和行动计划。
这样可以更好地协调双方的合作,提高学生的学习效果和发展潜能。
第三部分:家长的角色家长在学生家校合作中扮演着重要的角色。
家长应该与学校一起关注学生的学习情况和学习困难,并积极提供帮助和支持。
家长应该与学校保持紧密的联系,接受学校的指导和建议,并及时反馈学生在家中的表现。
第四部分:学校的责任学校在学生家校合作中也有一定的责任。
学校应该提供良好的教育环境和教学资源,为学生的全面发展提供支持。
学校应该制定明确的教育政策和管理规定,以促进学校和家庭的合作。
第五部分:合作方式学生家校合作的方式多种多样,可以通过家访、家长会、家校互通信等方式进行。
家长可以通过参与课堂观摩、学校活动和家长志愿者等方式与学校互动,了解学校的教育活动和学生的学习情况,并积极参与学校的课程辅导和家庭教育活动。
第六部分:家校共育学生家校合作的目的是实现家校共育。
通过家校合作,学校和家庭共同培养学生的道德品质、学术能力和社会责任感。
家校共育需要学校和家庭保持紧密的联系和密切的合作,共同创建一个有利于学生成长的教育环境和氛围。
第七部分:积极参与学生家校合作需要双方都积极参与其中。
学校应该鼓励家长积极参与学校的活动和项目,提供机会让家长发挥自己的专长和特长。
龙泉九小家校共育工作总结成功的教育是家校、社会和谐一致的教育。
教育孩子是一个系统工程,必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。
龙泉九小紧紧围绕“家校共育,促进学生成长”这一主题,根据新形势的要求,开展了系列活动,促进了学校教育与家庭教育的有效衔接,进一步提高了教育教学质量。
本年度,我校根据教育局要求,成立了家委会,制定了举行各类教学开放活动的计划,请家长参与教育教学,聆听家长的意见,构筑学校和家庭、教师和家长共同沟通交流的良好关系,为家校教育奠定良好基础。
活动一:开展了收集家庭教育案例活动。
我们在家长中树立典型,请家庭教育有成效的家长和家庭教育比较失败的家长为家长们上课,让他们用自己的亲身经历,现身说法,介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。
并整理成案例下发给各位家长代表。
活生生的经验介绍,比任何事实都有说服力,家长们受益匪浅。
活动二:积极探索“新模式”学生家长会,首先由班主任组织所有任课教师,逐个分析每个学生的情况差异,研究对策,制定方案,然后分年级召开家长会,以保证教师与家长间一对一地进行沟通、交流提高家长会实效。
学校还以此为契机,安排部分教师精心备课,针对不同年级的学生家长,进行不同内容的培训学习,做到有的放矢,争取让每一位到会的家长都有所收获。
活动三:开设了“家长开放日”。
邀请学生家长随堂听课,家长们走进语文、数学课堂,近距离感受孩子在课堂上绽放的生命活力,观察孩子良好学习习惯和行为习惯培养的过程,分享孩子成长的快乐。
并且和其他家长分享了自己培养孩子良好习惯的经验与方法,与老师们交流了自己的教子困惑。
活动四:邀请家长参加班级主题中队活动。
活动中,家长和老师共同感悟了孩子们的成长心声,为学生、老师和家长之间的沟通提供了很好的平台。
活动五:积极开展了学生才艺展示活动。
我们以“六一”儿童节为契机,邀请家长到校观看孩子们的表演。
学生根据自己的爱好和特长选取一种或多种才艺进行展示,丰富了他们的校园生活,进一步培养了孩子们的自信心和创造力。