苏教版六年级下册扇形统计图导学案

苏教版六年级数学下册第一单元第1课时《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第一课时，本节课主要让学生掌握扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何绘制扇形统计图。

教材通过实例呈现，让学生在实际操作中感知和理解扇形统计图的概念，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对扇形统计图的了解相对较少，需要通过实例和操作让学生进一步理解和掌握。

此外，学生可能对扇形统计图的绘制方法和技巧还不够熟练，需要在课堂上进行反复练习和指导。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息、分析数据的能力。

3.学会绘制扇形统计图，提高学生的数据处理和绘图能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和作用。

2.难点：扇形统计图的绘制方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例呈现，让学生在实际情境中感知和理解扇形统计图的概念。

2.操作教学法：让学生动手绘制扇形统计图，培养学生的实践操作能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论和绘制扇形统计图，提高学生的合作能力和交流能力。

六. 教学准备1.准备相关实例和数据，用于讲解和展示扇形统计图。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺、彩笔等。

3.准备投影仪或白板，用于展示和学生绘制扇形统计图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例呈现，如学校各部门的费用分配情况，让学生观察并思考：如何用图表的形式来表示这些数据？引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）讲解扇形统计图的特点和作用，如能清晰地表示部分与整体的关系，展示数据的占比等。

通过实例分析，让学生理解扇形统计图在实际生活中的应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个实例，绘制扇形统计图。

六年级下册数学教案：扇形统计图（苏教版）一、教学目标1.学生能够通过观察扇形统计图，读取和理解数据；2.学生能够根据数据填写扇形统计图，并描述所描绘的数据；3.学生能够根据问题使用扇形统计图解决实际问题。

二、教学准备1.教师准备课件；2.学生配备笔、纸、尺子等学习用品。

三、教学内容1. 导入教师可以通过引入一个广告或是一本介绍扇形统计图的书来激发学生的兴趣，调动课堂氛围。

2. 学习扇形统计图1.讲解扇形统计图的组成：标题、几个扇形、扇形对应的数字等；2.给出一份以扇形统计图呈现的数据，让学生观察统计图，自行计算数据的百分比；3.学生跟着教师一起填写扇形统计图，并讲解自己如何计算百分比；4.引入一个练习题目以检验学生学习情况；3. 实际应用1.引导学生思考扇形统计图的应用场景，比如用来呈现旅游行程，呈现学生选择的课外兴趣等；2.引导学生思考如何利用扇形统计图解决实际问题，掌握扇形统计图的使用技巧；3.提供一些实例，让学生练习应用扇形统计图解决问题。

四、教学方法1.讲解法：通过讲解扇形统计图的组成和制作方法，让学生逐渐掌握扇形统计图的知识；2.互动式教学法：教师和学生进行对话型教学，从学生的实际需求入手，引导学生思考扇形统计图的实际应用；3.组织小组讨论: 学生分组，每组讨论和解决一个实际问题，培养学生耐心观察数据，分析数据的能力。

五、教学评估1.练习题考查；2.考查学生掌握扇形统计图的方法和技巧，是否会选取和使用合适的统计方法；3.学生的思维方式是否变得更加系统化。

六、教学延伸1.给学生更具挑战性的练习，提高学生的技能；2.扩展到其他图表类型以及涉及到的统计学知识。

以上即为本次六年级下册数学教案：扇形统计图（苏教版）的全部内容。

希望教案能够让学生们更好地理解和应用扇形统计图。

苏教版数学六年级下册教案-第一单元扇形统计图
一、教学目标
1.掌握扇形统计图的概念和分类方法；
2.能够制作扇形统计图，并根据数据进行分析和解读；
3.培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二、教学重难点
1.扇形统计图的制作方法；
2.扇形统计图的数据解读。

三、教学过程
1. 导入新课
通过引入一个有趣的故事或例子，引起学生对扇形统计图的兴趣和好奇心。

2. 理解扇形统计图的概念
1.讲解扇形统计图的定义和基本构成；
2.带领学生分别观察和比较几种不同类型的扇形统计图。

3. 制作扇形统计图
1.在黑板上演示如何制作扇形统计图；
2.带领学生实际操作，制作自己的扇形统计图。

4. 数据解读
1.使用制作好的扇形统计图，让学生根据对应的数据进行解读；
2.引导学生思考扇形统计图所能反映的信息以及其实际应用场景。

四、教学评估
1.作业：要求学生进一步练习扇形统计图的制作方法；
2.应用练习：设计实际应用场景，让学生用扇形统计图解决问题。

五、教学反思
本节课中，通过引入生动有趣的导入新课方式，吸引学生兴趣，从概念到实际操作，循序渐进地带领学生理解和掌握扇形统计图的制作方法和数据解读技巧。

在评估环节中，既有基础作业的巩固练习，也有更高层次的应用练习，使得学生不仅能够熟练掌握扇形统计图的技能，同时也能够应用到实际问题中。

在未来的教学中，可以进一步设立相关的扩展课程，帮助学生更深入地了解和掌握数据分析的技能。

苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学数学六下册的一章内容，主要介绍了扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

本章内容通过实例让学生感受扇形统计图在生活中的应用，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备了一定的数据处理和分析能力。

但部分学生对扇形统计图的理解可能存在一定的困难，需要通过实例和操作来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和特点，能读懂扇形统计图所传递的信息。

2.培养学生利用扇形统计图分析和处理数据的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和制作方法。

2.难点：如何通过扇形统计图获取和分析信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例引入扇形统计图，让学生感受其应用。

2.动手操作法：让学生亲自动手制作扇形统计图，加深对知识的理解。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，共同分析扇形统计图所传递的信息。

六. 教学准备1.教学课件：制作扇形统计图的相关课件，用于辅助教学。

2.实物材料：准备一些扇形统计图的实例，如学校各年级人数分布图等。

3.练习题：准备一些有关扇形统计图的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物材料，展示学校各年级人数分布的扇形统计图，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过课件介绍扇形统计图的概念、特点和制作方法，让学生了解扇形统计图的基本知识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析学校各年级人数分布的扇形统计图，引导学生学会通过扇形统计图获取和分析信息。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一些有关扇形统计图的练习题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在生活中，还有哪些场合可以使用扇形统计图？让学生联系生活实际，拓展知识应用。

六年级下册数学导学案-第一单元扇形统计图∣ 苏教版一、知识目标1.掌握扇形图的概念；2.学会绘制扇形图和读懂扇形图；3.能够在实际问题中应用扇形图进行数据统计。

二、课前预习1. 扇形图的概念扇形图又称为饼图，是一种以圆为基础的统计图，它可以将数据显示在一个圆形的图形中，从而直观地反映出不同类别间的比例关系。

2. 扇形图的构成扇形图主要由下列构成部分组成：•中心点；•半径；•扇形；•标题；•百分比。

扇形图通常将所有数据展现为一个整体，每个数据项用不同的颜色来区分，并且会在各数据项上标注其所占的百分比。

3. 扇形图的绘制方法绘制扇形图有下列步骤：1.计算每个数据项所占的比例；2.根据比例计算出每个数据项对应的角度；3.以圆心为基准点，绘制出对应的扇形；4.按照比例添加文本标签。

4. 扇形图的应用场景扇形图在许多实际问题中都具有重要的作用，如下列几个方面：•经济统计：比如不同部门的贡献；•市场营销：比如不同产品的市场份额；•社会调查：比如男女比例、年龄比例等。

三、课堂授课1. 扇形图的绘制教师可以通过使用投影仪，利用幻灯片或应用程序进行展示，让学生看到扇形图的各个部分的构成，并从最简单的例子开始绘制。

对于学生而言，绘制扇形图的关键是精确计算角度和比例，因此，教师在讲解过程中应注意这一点，并强调精确性的重要性。

2. 扇形图的解析教师应该指导学生如何读懂扇形图，尤其是图中标注的百分比。

学生需要学会如何理解百分比，以便正确地解析扇形图，分析数据，并得出结论。

3. 扇形图的实际应用在课堂上，教师可以通过举例，让学生了解扇形图的实际应用，并引导学生思考如何使用它进行数据统计。

四、课后作业1.预习下一单元的内容，如有不懂的地方及时向老师请教；2.完成教师布置的练习题；3.自己找到一组数据，尝试绘制扇形图，并用百分比解析数据。

五、小结扇形图是一个有趣而重要的统计工具，它帮助我们在统计数据时更直观地了解各个类别之间的比例关系以及数据分布情况。

六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学六年级下册数学教材的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取和分析信息。

本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过扇形统计图的学习，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解和认识。

但是，对于扇形统计图的了解和认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

同时，学生可能对于如何通过扇形统计图来获取和分析信息还不够清楚，需要通过实例来进行讲解和演示。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图是一种常见的统计图形式。

2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法，能够自己动手绘制扇形统计图。

3.让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能够自己动手绘制扇形统计图。

2.教学难点：让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。

五. 教学方法采用讲授法、演示法、练习法、讨论法等教学方法，通过实例讲解、动手操作、小组讨论等方式，让学生深入了解和掌握扇形统计图的特点和作用，提高学生的数据分析能力。

六. 教学准备教师准备PPT、扇形统计图的实例、练习题等教学资源，学生准备笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。

然后，教师提出问题：“你们听说过扇形统计图吗？扇形统计图是什么样子的呢？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示扇形统计图的实例，让学生观察和思考扇形统计图的特点和作用。

教师引导学生发现扇形统计图可以展示部分与整体的关系，并通过实例来解释和演示如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀教案一. 教材分析《小学数学六年级下册》第一单元“扇形统计图”是小学数学中的重要内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取信息，以及如何制作扇形统计图。

本单元通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计观念和数据分析能力，他们能够理解条形统计图和折线统计图的基本概念，并能通过这些图表获取信息。

但是，对于扇形统计图，他们可能较为陌生，需要通过具体的实例和操作，来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图能反映部分与整体的关系。

2.学生会制作扇形统计图，能通过扇形统计图获取信息。

3.培养学生的数据分析能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。

2.难点：让学生理解扇形统计图能反映部分与整体的关系，以及如何在实际问题中运用扇形统计图。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”。

通过生活中的实例，引导学生感受扇形统计图的特点和作用，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体教学设备、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图表，如条形统计图、折线统计图等，让学生回顾这些图表的特点和作用。

然后，教师提问：“你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？”引导学生思考和讨论。

2. 呈现（10分钟）教师通过一个具体的实例，如学校的课外活动小组人数统计，展示扇形统计图的特点和作用。

让学生观察扇形统计图，并回答以下问题：1.这个扇形统计图表示了什么？2.每个扇形代表什么？3.如何通过扇形统计图获取信息？3. 操练（10分钟）教师发放扇形统计图模板，让学生分组合作，制作一个表示自己小组成员兴趣爱好扇形统计图。

苏教版六年级下册数学第一单元《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级下册数学第一单元的内容。

本节课主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图，从而更好地认识和分析数据。

教材通过具体的例子，引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备一定的数据分析能力。

但学生在实际应用中，可能对扇形统计图的认识和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将已有的知识与扇形统计图相结合，提高学生运用扇形统计图分析问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图。

2.引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，培养学生解决实际问题的能力。

3.通过对扇形统计图的观察和分析，提高学生的数据分析能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的绘制方法。

2.难点：如何根据实际情况选择合适的统计图，对扇形统计图进行分析。

五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。

2.运用问题驱动法，引导学生主动探究，培养学生的解决问题的能力。

3.采用合作学习法，让学生在小组讨论中，互相交流，共同提高。

4.利用多媒体辅助教学，直观展示扇形统计图的特点和作用。

六. 教学准备1.准备相关的多媒体教学课件。

2.准备一些实际的数据，制作成扇形统计图，用于教学演示。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如超市的商品销售统计图、学校的成绩分布统计图等。

引导学生观察这些统计图的特点，引出本节课的内容——扇形统计图。

2. 呈现（10分钟）呈现一个具体的例子，让学生观察扇形统计图的特点。

通过提问，引导学生了解扇形统计图的作用，如能清楚地表示部分与整体的关系等。

3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，如何绘制扇形统计图。

苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》这一章节主要让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和分析信息，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教材通过丰富的实例和生动的语言，引导学生认识扇形统计图，掌握其特点和绘制方法，并通过实际操作，让学生体会扇形统计图在生活中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但扇形统计图相对较为抽象，学生可能难以理解和接受。

因此，在教学过程中，教师需要借助丰富的实例和生动的语言，帮助学生建立直观的认识，引导学生从实际问题中发现和提出问题，进一步培养学生的统计观念和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和分析信息。

2.引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，能够独立完成扇形统计图的绘制。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的统计观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念和作用，以及扇形统计图的绘制方法。

2.难点：引导学生从实际问题中发现和提出问题，运用扇形统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的实例和生动的语言，引导学生认识扇形统计图，感受其在生活中的应用。

2.实践操作法：让学生亲自动手绘制扇形统计图，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

3.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图实例、绘制扇形统计图的材料。

2.学具：学生分组合作所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的扇形统计图实例，如超市各类商品的销售情况、学校各科目的成绩分布等，引导学生观察和思考，让学生初步了解扇形统计图。

2.呈现（10分钟）展示一个具体的扇形统计图实例，如我国人口性别比例图，引导学生观察和分析，让学生认识到扇形统计图可以反映部分与整体的关系，帮助人们获取和分析信息。

六年级数学下册教案：1 扇形统计图（苏教版）一、教学目标1.认识扇形统计图的概念和构成要素；2.能够正确提取扇形统计图中的信息；3.能够利用扇形统计图分析数据。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的概念和构成要素，并帮助他们能够正确提取扇形统计图中的信息；2.教学难点：帮助学生能够利用扇形统计图分析数据，并灵活运用扇形统计图。

三、教学准备1.教师：苏教版《数学》六年级下册教材、教学课件、白板笔、教学实物（如扇形模型等）；2.学生：苏教版《数学》六年级下册教材、笔、纸、计算器等。

四、教学过程1. 导入新知1.让学生思考：平时我们经常接触到哪些统计图？2.引出扇形统计图，并让学生归纳扇形统计图的构成要素。

2. 讲授新知1.在黑板上绘制一个扇形统计图，并案例让学生分析并解读里面的数据。

2.讲解扇形统计图的构成要素：扇形、中心角、数据比、数据名称。

3.分步骤示范如何画扇形统计图，以及如何构造数据。

3. 练习巩固1.在黑板上继续绘制扇形统计图，并要求学生分析并记录数据。

2.让学生画出相应的扇形统计图，并用数据填充其中。

4. 拓展应用1.引导学生运用扇形统计图来分析相应的数据，通过对数据进行筛选和分析，得出相关结论。

五、教学总结1.总结本节课学习的知识点和方法，复习扇形统计图的构成要素和画法。

2.小组内学生相互交流学习心得，并共同总结和巩固，提高学习效果。

六、教学扩展1.让学生利用扇形统计图，分析一些与日常生活相关的实际问题，如：班级学生的生日分布、饮料市场占比、书店不同品类图书销售比等。

2.融合信息技术手段，利用电脑制作扇形统计图，提升学生学习兴趣和能力。

第1课时 扇形统计图学习内容：书本第1-2页例1及练一练。

教学目标：1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。

2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。

课前小练：化成最简整数比，并求比值81:3 4:0.2 21:43 12:16 1.25:5学习过程： 一、复习旧知回忆学过的统计图的特点：条形统计图： 折线统计图： 二、新知探究1.学习例1，完成以下填空（1）圆代表（ ）；扇形代表（ ）；扇形的大小反应（ ）；各个扇形所占的百分比之和为（ ）。

（2）小结：这样的统计图叫作扇形统计图，扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。

（3）小组合作：借助计算器完成下表思考：从统计表中你知道了什么？三、课堂检测 1.填空题（1）常用的统计图有（ ）统计图、（ ）统计图、（ ）统计图。

（2）如果要表示各部分数量同总数量之间的关系，可以用（ ）统计图来表示。

（3）扇形统计图是用（ ）表示总数，用（ ）表示各部分所占总数的百分比。

（4）要反应小红家上个月各项支出占她家总支出的情况，可选（）统计图。

（5）如果要反映数量的增减变化情况，可以用（）统计图来表示。

2.下图是一件毛衣各种成分占总重量的统计图，根据统计图回答问题。

（1）棉的含量占这件毛衣的（）%（2）（）的含量最多，（）的含量最少。

（3）兔毛含量比涤纶少占总数的（）%（4）这件毛衣重400克，羊毛有（）克，兔毛有（）克3.下面式某小学六（1）班数学考试成绩统计图左图是养兔专业户养的黑兔、白兔、灰兔的扇形统计图。

如果这个养兔专业户共养兔3000只，请算出黑、白、灰各养了多少只？四、拓展延伸下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图（1）喜欢看《走进科学》栏目的老师占百分之几？（2）喜欢《大风车》的比喜欢《焦点访谈》的老师多20人，这个学校有多少老师？（3）喜欢《新闻联播》和《走进科学》的一共有多少人？第2课时 选择合适的统计图学习内容：书本第2-4页例2及练一练 教学目标：1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。

苏教版六年级数学下册第一单元《认识扇形统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《认识扇形统计图》的优秀教案，主要让学生通过学习扇形统计图，了解其特点和作用，能够读懂扇形统计图所表示的信息，并能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了条形统计图和折线统计图，对于统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对于扇形统计图的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习，让学生掌握扇形统计图的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点和作用。

2.让学生能够读懂扇形统计图所表示的信息，并能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

3.培养学生的观察能力、思维能力和数据分析能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点和作用。

2.难点：让学生能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的案例，用于教学呈现。

2.准备与扇形统计图相关的练习题，用于巩固和拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的概念和作用，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察并描述扇形统计图所表示的信息。

引导学生了解扇形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）让学生通过实际操作，尝试绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）让学生完成与扇形统计图相关的练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予学生反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何通过扇形统计图进行数据的分析和处理？让学生举例说明，分享自己的心得体会。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调扇形统计图的特点和作用，以及如何通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

扬州某学校苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》是本学期的第一课，主要让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。

本课内容与学生的生活实际紧密相连，通过生活中的实例，让学生体会扇形统计图在解决问题中的作用，培养学生的统计观念。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图有一定的认识。

但是，对于扇形统计图的了解可能较为模糊，需要通过具体实例来让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.让学生掌握扇形统计图的概念和特点。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力。

3.培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念和特点。

2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，培养学生的统计观念。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备与学生生活实际相关的扇形统计图实例。

2.准备扇形统计图的模板，让学生动手绘制。

3.准备相关的问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的扇形统计图实例，如商场促销活动、班级学生身高比例等，引导学生关注扇形统计图，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生介绍扇形统计图的概念和特点，让学生通过观察实例，分析扇形统计图的构成、作用等。

教师引导学生总结扇形统计图的特点，如整体与部分的关系、角度与比例的关系等。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个实例，根据实例绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

在这个过程中，让学生动手操作，加深对扇形统计图的理解。

4.巩固（5分钟）教师呈现一些问题，引导学生通过观察扇形统计图来解决问题。

如：某班有40名学生，其中男生占60%，女生占40%，请绘制扇形统计图并回答相关问题。

六年级下册数学教案1 扇形统计图∣苏教版我今天要为大家带来的是六年级下册数学教案中的第一课时，主题是扇形统计图。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版六年级下册第11页的内容，这一部分主要介绍了扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并且能够通过扇形统计图来分析和获取信息。

三、教学难点与重点重点是扇形统计图的概念和绘制方法，难点是对于扇形统计图信息的分析和获取。

四、教具与学具准备我会准备一些扇形统计图的示例和练习题，学生们需要准备笔记本和笔。

五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，突出扇形统计图的概念和绘制方法。

七、作业设计答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对扇形统计图的概念和绘制方法掌握得比较好，但在分析和获取信息方面还有待提高。

在下一节课中，我会进一步加强对这部分内容的讲解和练习。

我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，尝试用扇形统计图来整理和分析一些数据。

重点和难点解析实践情景引入环节。

我选择学校图书馆的书籍分布情况作为例子，是因为它贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。

在引入时，我会询问学生们是否曾经观察过图书馆的书籍分类，以及他们是否注意到不同类型书籍的比例。

这样的问题能够激发学生们的好奇心，使他们更愿意参与到后续的教学活动中来。

讲解扇形统计图的概念和特点。

在这一环节中，我会用简洁明了的语言解释扇形统计图是什么，以及它如何反映数据的比例关系。

我会用图示和实际例子来说明扇形统计图的绘制方法，确保学生们能够理解并能够自己动手绘制。

同时，我会强调扇形统计图的特点，比如它能够清晰地显示各部分数据占总数据的比例，以及如何通过比较扇形的大小来分析数据。

然后，作业的布置与反馈。

我会布置一道与课堂内容相关的作业，让学生们在家中练习绘制扇形统计图，并分析给定的数据。

四扇形统计图【单元教材分析】扇形统计图是小学阶段有关统计的最后一部分新知识，本单元的内容包括扇形统计图和综合统计活动。

本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。

扇形统计图其内容主要是扇形统计图的认识（包括扇形统计图特点和作用的探索发现）、用百分数在圆内表示所要统计的各部分数量、根据扇形统计图提供的信息解决有关的问题等。

综合统计活动有很强的综合性，是学生学习的难点，主要引导学生在调查的基础上，根据统计需要灵活选用合适的统计方式进行数据统计分析，以培养学生分析问题和综合运用所学统计知识解决一些稍复杂的统计问题的能力。

【单元教学重点】1．认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图的适用范围。

2．能用百分数在圆内表示出所要统计的各部分数量，知道扇形统计图中百分数所表示的意义，能根据扇形统计图提供的信息解决问题。

3．能根据具体情况灵活选用合适的统计图进行数据统计分析，能综合运用所学的统计知识解决一些稍复杂的统计问题。

4．经历数据的收集、整理、分析和综合运用所学统计知识解决问题的过程，进一步培养学生的统计意识和统计能力。

【单元教学难点】1．选择合适的统计图表达数据是学习的难点。

2．综合运用所学统计知识解决问题。

1.《扇形统计图》导学参考一、教师自主学习（一）研读教材扇形统计图是小学阶段有关统计的最后一部分新知识，教材利用两个例题让学生初步认识扇形统计图的特点和根据统计图提供的信息解决问题。

本部分内容为中学学习扇形统计图的制作等打下了基础。

本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。

主要通过熟悉的事例使学生体会到扇形统计图的实用价值。

学生是在已有统计经验的基础上学习新知的。

六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，教学中可以采取合作学习的方式，引导学生通过新旧知识对比，主动地获取知识，自然生成新知识点，并获得成功的经验。

苏教版六年级数学下册全册导学案1.1 扇形统计图项目 内 容1.已经学习了哪些统计图?它们各有什么特点?2.你觉得下面各题分别应该选用哪种统计图最合适? (1)学校要对六年级各个班学生人数进行统计。

(2)反映老师十年来教学成绩变化情况。

3.见教材第1页例题。

分析与解答:(1)从图中数出这个圆被分成了( )部分,每一部分都是( )。

(2)我国国土总面积有960万平方千米,结合扇形统计图中各类地形所占的百分比,根据单位“1”×所占的百分比=部分量来分别求出各种地形的面积是多少。

4.扇形统计图是用整个圆表示( ),用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数量的百分数。

5.扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量同( )之间的关系。

6.小华家两天消费的各类食物所占的百分比如下图,你认为哪一天的食物搭配比较合理?7.如图摆出的是干果拼盘,已知花生米大约占了果盘的20%,你能估计其他干果大约各占百分之几吗?温馨知识准备:几种常见统计图(表)的特点和作用。

提示参考答案1.条形统计图和折线统计图特点略2.(1)条形统计图(2)折线统计图3.(1)五扇形(2)319.68万平方千米95.04万平方千米249.6万平方千米180.48万平方千米115.2万平方千米4.总数量5.总数量6.第一天7.红枣45%开心果30%葡萄干5%(合理即可)1.2 灵活选用统计图描述数据项目内容1.要描述小明1~6年级的身高增长情况,选用什么统计图比较合适?2.见教材第2页例题。

()统计图表示出六年级一班阅读各种课外书与阅读课外书总数之间的百分比。

()统计图表示出六年级一班每个月阅读课外书的变化情况。

()统计图表示出六年级一班同学平均每星期课外阅读时间。

3.通过预习,我知道了要清楚地描述数据的多少,选用()统计图;要清楚地反映事物的增减变化情况,选用()统计图;要清楚地表示出各部分数量占总数量的百分比,选用()统计图。

4.下面各题分别选用什么统计图比较合适?(1)小明所在班级数学测试成绩。

苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图练习》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图练习》优秀教案旨在帮助学生巩固扇形统计图的概念、特点和作用。

通过本节课的学习，学生将能够熟练地运用扇形统计图表示和分析数据，从而更好地解决实际问题。

教材通过丰富的实例和练习题，引导学生掌握扇形统计图的制作方法和解读技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。

然而，扇形统计图作为一种更为直观的统计工具，学生可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握扇形统计图的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握扇形统计图的概念、特点和作用，能够制作和解读扇形统计图。

2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生的数据处理和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生运用统计图解决实际问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和作用。

2.难点：扇形统计图的制作方法和解读技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例分析和练习，让学生在实际情境中理解和掌握扇形统计图的知识。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

3.实践教学法：让学生动手制作扇形统计图，提高学生的操作能力和实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示扇形统计图的实例和练习题。

2.练习题：准备一些关于扇形统计图的练习题，以便学生在课堂上进行练习。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板等教学工具，以便进行板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际情境的图片，如学校各部门的费用分配、家庭支出等，引导学生思考如何用统计图表示这些数据。

进而引入本节课的主题——扇形统计图。

2.呈现（10分钟）教师展示一些扇形统计图的实例，如我国人口性别比例、各种水果的销售情况等，引导学生观察和分析扇形统计图的特点和作用。

六年级数学导学案教学内容扇形统计图主备人审核人学习目标：1．认识扇形统计图及其作用，能对扇形统计图进行简单分析并解决相应地实际问题。

2．体会统计在实际生活中的重要作用，增加自己的统计知识。

学生活动单教师导学案活动一：认识扇形统计图及其作用1．你从上面的统计图中了解到了什么？在小组内相互说一说。

2．阅读下面的文字，认识扇形统计图。

像上面这样的统计图叫做扇形统计图。

扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。

3．分别说一说18.8%、26.0%、9.9%、33.3%、12.0%各表示( )占( )的百分之几.活动二:算一算,比一比1．我国国土总面积是960万平方千米。

用计算器算出各类地形的面积分别是多少，填入下表。

2．通过计算，你知道了什么？3．扇形统计图和条形统计图、折线统计图相比较，有什么不同之处？一、复习引新1、师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？2、今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。

板书课题：扇形统计图二、探究新知1、课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。

2、出示例1：我国陆地地形分布情况统计图你能从下面的统计图中了解到什么？在小组内交流、分析。

大组汇报、相互评价在学生分析数据的同时，相机进行说明与引导。

可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的……扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？揭示：这样的统计图是扇形统计图，扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量的关系。

3、用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。

说说是怎样想的？从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？三、巩固练习1、指导完成“练一练”第1题活动三：练一练1．看统计图回答问题。

2．观察下面的统计图，从统计图中你获得了哪些信息？有什么想法？在组内相互交流。

【检测反馈】1．完成课本78页的练习十五。

实验小学六二班共有学生50人，对全班学生喜爱的球类项目进行调查，结果如下：乒乓球10人，羽毛球10人，篮球20人，足球5人，其它球类5人。