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《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》作业设计方案第一课时一、项目背景华北地区是中国历史文化名城的聚集地，拥有浩繁世界文化遗产和历史事迹。
作为中国的政治、经济和文化中心，华北旅游区是国内外游客倾慕的旅游胜地之一。
为了更好地宣扬和推广华北旅游资源，本次作业设计方案旨在通过《京畿重地、华夏寻根》的主题，设计一次全面深度的旅游体验项目。
二、项目内容1. 活动一：参观故宫博物院故宫作为中国明清两代的皇家宫殿，是世界上最大、最完备的宫殿建筑群，也是中国古代宫廷建筑的杰出代表。
同砚们将在导游的指挥下，参观紫禁城、钟表馆、珍宝馆等多个展览区，了解中国古代宫廷文化的珍品。
2. 活动二：旅游长城长城是中国古代壮丽的保卫工程，也是世界文化遗产。
同砚们将前去八达岭长城，感受长城的宏伟壮丽，了解长城的历史渊源和保卫工作。
3. 活动三：参观颐和园颐和园是中国古代皇故里林之一，以其奇特的建筑风格和秀丽的景观而闻名于世。
同砚们将在导游的指挥下，旅游颐和园的各个景点，了解园林文化的魅力。
4. 活动四：品尝京味小吃北京是中国的美食之都，有着丰富多样的特色小吃。
同砚们将品尝到烤鸭、炸酱面、豆汁等地道的京味小吃，感受北京的美食文化。
5. 活动五：参观天坛天坛是中国古代皇帝祭天的处所，也是世界文化遗产。
同砚们将参观圜丘、祈年殿等景点，了解中国古代祭天文化的风采。
三、项目目标1. 增强同砚对中国传统文化的了解和熟识，提高文化自大心。
2. 拓展同砚的视野，增强他们的社会实践能力和团队合作认识。
3. 培育同砚的爱国主义情怀和文化自觉，激发他们对中国传统文化的热忱和传承。
四、项目实施1. 活动时间：2天1夜2. 活感人数：30人3. 活动费用：每人2000元4. 项目卖力人：XXX老师五、项目评估1. 活动结束后，进行同砚问卷调查，了解同砚对活动的反馈和建议。
2. 老师团队进行总结和评估，完善下一次活动方案。
六、项目总结通过本次《京畿重地、华夏寻根》的旅游体验项目，同砚们将深度了解中国传统文化的博大精深，感受中国古代文明的奇特魅力。
学习-----好资料中国旅游地理（华北旅游区侧重）一、单项选择题（每小题2分）1、下列景点位于京西北旅游区的是（）A、卢沟桥B、天坛公园C、颐和园D、国家体育场2、我国现存最大最完整的宫殿建筑群是（）A、北海公园B、北京故宫C、承德避暑山庄D、圆明园3、有“渎山大玉海”之称特大玉翁位于（）。
A、北海公园B、北京故宫C、承德避暑山庄D、圆明园4、世界上建设得最早、迄今保存最完好的皇家园林是（）。
A、颐和园B、避暑山庄C、北海公园D、圆明园5、是我国唯一集冢庙、林三祀合一的古建筑遗存是下列（）景点标志A、岳坟B、岳庙C、关林D、关帝庙6、“天下第一名刹”是指（）。
A、少林寺B、白马寺C、塔院寺D、报国寺7、“青分楚豫，气压嵩衡”是指（）A、鸡公山B、云台山C、五台山D、嵩山8、河南省唯一集国家级重点风景名胜区、国家5A景区、国家地质公园、国家森林公园、国家水利风景名胜、国家猕猴自然保护区于一体的风景名胜是指（）A、鸡公山B、云台山C、五台山D、嵩山9.素有“古建筑博物馆”之赞誉的是A．山西省 B．河南省 C．陕西省 D．北京市10.素有“中国天然历史博物馆”之赞誉的是（）A．山西省 B．河南省 C．陕西省 D．北京市11、（）是我国规模最大、保存最完整的供奉关羽的祠庙A、白马寺B、岳庙C、关林D、关帝庙12.我国历史上规模最大、历时最长、影响最深远的移民运动在（）A、洪洞大槐树B、乔家大院C、平遥古城D、运城丁村13、被列为火山世界地质公园，并被称为“火山地貌博物馆”的景区是( )。
A．长白山镜泊湖 B．黑龙江五大连池 C．云南腾冲 D．甘肃敦煌雅丹14、我国路桥中专供帝王出巡之用是（）A、北京卢沟桥B、驰道C、驿道D、栈道15、我国重要的鸟类自然保护区“鸟岛”位于( )西北部。
A．日月潭 B．千岛湖 C．洱海 D．青海湖16、夔门天下雄，夔门位于( )A、瞿塘峡B、巫峡C、西陵峡D、巴雾峡更多精品文档．学习-----好资料17、武陵源景区主要属于( )。
学习-----好资料第九章《华北旅游区》学案一、学习目标1、了解华北旅游区的旅游地理环境与旅游资源的基本特征2、掌握华北旅游区主要游览地概况及旅游线路3、掌握华北旅游区重点旅游城市、风景名胜区的旅欧资源特点二、知识点梳理1．华北旅游区包括、、、、、、五省二市。
本区地理位置重要，自然旅游资源丰富多彩，同时该区又是华夏文明的主要发祥地，名胜古迹众多。
2．华北旅游区在地理上主要包括、、、、、和等几个地貌区域。
3．冀北山地包括和，它横亘于华北平原北部，西接太行山，是华北平原向内蒙古高原的过渡地带，它由和许多组合而成，总称燕山。
4．太行山主要绵延于、、三省交界处，山势大致走向为。
5．秦晋高原由和两部分组成，是我国黄土高原的一部分。
东部是以石质断块山为主体的高原，西部为，是个盆地形高原，因黄河、渭河河谷深切，高原东侧和南侧都成陡峭坡壁，使整个盆地显示出高原形态。
6．关中平原位于陕西中部断层陷落地带，主要由及其支流泾河等冲积而成，它东起，西至，北抵，南接。
7．陕南山地包括由秦岭和大巴山组成的，以及其间的。
横亘于我国中部，是我国自然地理南北差异的分水岭，山地多花岗岩高峰及峡谷，如太白山、华山等，巍峨险峻，成为我国名山。
8．华北平原主要遍布于、、、、等省市的一部或大部地区。
平原地区经、等多条河流冲积而成，土层深厚，地势平坦，地形单调，但冲积平原上也有许多孤山、台地、沙丘、湖泊等分布，形成许多微地貌景观，9．山东丘陵海拔约为200～500 m，主要由多处断块山地组合而成，其中是山东丘陵的最高峰，其主峰玉皇顶高1 545 m，平地拔起，气势雄伟，为我国五岳之首。
10．华北旅游区兼有、、和四大水系，但以和为主。
黄河穿行在本区的晋、陕交界的黄土高原，造成壶口瀑布及龙门急流，有“黄河之水天上来”之势。
11．华北旅游区位于气候区，东临渤海，西北及西南部以群山为屏，在东亚季风环流的控制下，形成以暖温带大陆性季风气候为主的气候特征，春旱多风，夏热多雨，秋高气爽，冬寒少雪。
《中国旅游地理》模块《华北旅游区》教学设计说明一、单元教学目标二、单元教学内容分析三、教学策略四、资源开发五、教学方法《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第一节《概述》教案一、教案背景二、教学过程《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第二节《北京市》教案一、教案背景二、教学过程《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第三节《天津市》教案一、教案背景二、教学过程《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第四节《河北省》教案一、教案背景二、教学过程《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第五节《山东省》教案一、教案背景二、教学过程河流：京杭大运河《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第六节《河南省》教案一、教案背景二、教学过程山地：太行山、伏牛山、桐柏山、大别山气候：暖温带——亚热带、湿润——半湿润风气候《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第七节《山西省》教案一、教案背景二、教学过程山地：恒山、五台山、天龙山、灵空山河流：黄河《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第八节《陕西省》教案一、教案背景二、教学过程中华民族和华夏文明的发祥地110万年前、祖先蓝田人——6000年前、半坡人——人文初祖黄帝“秦中自古帝王州”“三秦大地”政治、经济、文化交流中心：秦汉、盛唐革命摇篮：延安“中国天然历史博物馆”：地上地下文物及其丰富5A旅游景区秦始皇陵兵马俑、华清池、黄帝陵二、主要旅游城市和游览胜地（1）西安市七大古都之一，建都时间最长的古都世界四大古都美誉：“京邑所居、五方辐辏”、西安城墙：世界上保存最完整、规模最宏大的古代军事城堡。
钟鼓楼：重檐三滴水、四角攒尖顶。
大雁塔：褚遂良——唐太宗撰《大唐三次藏圣教序》——唐高宗撰《大唐三次藏圣教序》小雁塔：密檐式主体建筑，圣母殿陕西历史博物馆：第一座现代化的大型国家博物馆。
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》作业设计方案第一课时一、项目背景华北地区作为中华文明的发祥地之一，拥有众多历史文化遗迹和自然景观，吸引着无数游客前来探寻华夏文化的源头。
本次作业设计将以华北旅游区为主题，通过对京畿重地的深入探索，让学生领略中国传统文化的魅力和历史沉淀。
二、作业目标1. 了解华北旅游区的地理位置、历史渊源和文化特色；2. 学习解读历史文化遗迹，领略中华文化的博大精深；3. 提高学生的写作表达能力，培养学生的观察和思考能力；4. 培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
三、作业内容1. 地理位置介绍：介绍华北旅游区的地理位置、气候特点和自然风景。
2. 历史文化遗迹探索：选取几处重要的历史文化遗迹，如长城、颐和园、故宫等，让学生通过图片、文字、视频等多种形式了解其历史、建筑风格和文化意义。
3. 景点体验与感悟：让学生选择一个地点进行实地考察，并撰写一篇游记或感悟体会，分享自己的游览感受和对传统文化的认识。
4. 文化传承与创新：结合华北地区的传统文化和现代科技，设计一项具有地域特色的文化创意活动，如手工艺品制作、舞蹈表演等。
5. 作业展示与分享：学生完成作业后，可在班级或学校举办作业展示活动，互相交流学习成果，并邀请家长和其他年级的学生参与。
四、作业评估评分标准：1. 完成度：完成作业内容是否齐全、准确；2. 创新性：是否能够融入个性化的观点和见解；3. 表达能力：文字表达是否流畅、清晰；4. 作业质量：综合评价作业的整体质量和深度。
五、作业时间安排第一周：地理位置介绍和历史文化遗迹探索；第二周：景点体验与感悟；第三周：文化传承与创新设计；第四周：作业展示与分享。
六、结语通过本次作业设计，希望能够引导学生深入了解华北旅游区的历史文化，激发他们对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的创新能力和表达能力，提高他们对祖国文化的认同感和自豪感。
希望学生能够通过这次作业，收获知识，增长见识，不断提升自己的综合素质。
