项目三 华北旅游区(7)

第四章华北旅游大区——燕赵齐鲁黄河文明旅游大区第一节旅游地理环境概况华北旅游大区主要是指由北京市、天津市、河北省、山东省、河南省、山西省组成的旅游区域。

人口约3亿，面积70万平方千米，占全国总面积的7.3%。

该区地理位置优越，是连接东北、西北的重要枢纽；经济发达，是环渤海经济圈、山东半岛经济圈等重要经济区域的组成部分。

复杂多样的地貌类型造就了类型多样的自然旅游资源，悠久的历史文化和长期的政治、经济、文化中心，使得人文魅力独具特色。

一、自然地理条件（一）地貌类型齐全本区主要位于黄河下游地区。

东临渤海和黄海，西临陕甘宁旅游资源区，北同内蒙古旅游资源区、东北旅游资源区相接，南面与华东旅游资源区接壤。

华北平原又称黄淮海平原，是中国第二大平原，主要由黄河、淮河、海河、滦河冲积而成，故又称黄淮海平原。

黄河下游天然地横贯中部，分南北两部分：南面为黄淮平原，北面为海河平原。

地势低平，大部分海拔50米以下，东部沿海平原海拔10米以下。

山东丘陵分布于山东东部和中部，为海拔500米左右的断块山。

泰山是山东丘陵的最高峰，其主峰玉皇顶高1545米，平地拔起，气势雄伟，为我国五岳之首。

黄河之滨的崂山海拔1131米，山海相连，为著名旅游胜地。

冀北山地主要包括辽西低山丘陵、冀北山地、晋北山间盆地。

这是一个从华北平原向内蒙古高原过渡的由山地和山间盆地组合而成的区域。

太行山地位于本区西部，绵延4000多千米，平均海拔在1000-1500米之间。

（二）暖温带湿润、半湿润季风气候本区位于大陆东部，中纬地带，除汉中盆地以外，皆为暖温带湿润、半湿润季风气候。

气候特点为，四季分明，春季干燥多风，夏季炎热多雨，秋季秋高气爽，冬季寒冷少雪。

其中，秋季秋高气爽，天高云淡，是本区域旅游的最佳黄金季节。

本区降水主要集中在七、八月，占全年降水量的70%，降水自东向西递减。

（三）黄河横贯，库湖散布华北旅游区兼有海河、黄河、淮河等水系，而以黄河水系为主。

黄河贯穿该区山西、河南、山东三省。

《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》作业设计方案二、任务目标：1. 理解并掌握华北旅游区的历史文化背景，包括历史地位、主要景点等。

2. 进修和分析华北旅游区的地理环境特点，了解其旅游资源开发的优势和挑战。

3. 培养学生的创新思维和实践能力，设计一份富有创意和实用性的华北旅游区旅游推广方案。

三、作业要求：1. 了解华北旅游区的基本情况，包括地理位置、历史背景、旅游资源等。

2. 进行实地考察，收集相关资料，进行深度钻研。

3. 根据调查结果，撰写一份旅游规划方案，包括旅游路线、交通方式、住宿安排等。

4. 提出旅游推广建议，提高华北旅游区的著名度和吸引力。

四、作业内容：（一）华北旅游区的历史文化背景1. 背景介绍：介绍华北旅游区的历史悠久，具有深厚的文化底蕴。

2. 主要景点：列举华北旅游区的主要景点，如故宫、长城、颐和园等，并简述每个景点的历史背景和价值。

3. 历史事件：分析华北旅游区在历史上发生的重要事件，如抗日战争时期的北平宁平解放等。

（二）华北旅游区的地理环境特点1. 地理位置：描述华北旅游区的位置，包括地理位置、周边地区等。

2. 自然条件：分析华北旅游区的自然条件，包括气候、地形、水源等。

3. 景观资源：介绍华北旅游区的自然资源，如山水景观、历史文化遗迹等。

（三）华北旅游区旅游资源开发的优势和挑战1. 优势：分析华北旅游区的旅游资源开发优势，如丰富的历史文化资源、漂亮的自然风光等。

2. 挑战：分析华北旅游区的旅游资源开发挑战，如环境污染、基础设施建设等问题。

五、作业提交时间：本学期末提交作业。

六、作业质量评估标准：1. 内容完备：报告是否包含所有的知识点和细节。

2. 论文规范：钻研报告的语言表达是否清晰、准确，引用文献是否恰当。

3. 创新性：报告是否有自己的观点和想法，是否能反映出奇特的视角和创新能力。

七、作业评分：本次作业将以50分为满分，分为三个部分：基础知识问答（占15分）、调查报告（占25分）、论文写作（占20分）。

《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》作业设计方案一、项目背景华北地区是中国历史文化名城聚集地，拥有浩繁世界级文化遗产和自然景观，是中国旅游业的重要组成部分。

本次作业设计旨在通过设计一个华北旅游区，让学生了解华北地区的历史文化、自然风光，同时培养学生的地理、历史、文化等综合素养。

二、作业设计内容1. 项目名称：《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》2. 项目目标：通过设计一个华北旅游区，让学生了解华北地区的历史文化、自然风光，培养学生的地理、历史、文化等综合素养。

3. 项目内容：a. 地理位置：华北地区包括北京、天津、河北、山西等省市，是中国的政治、经济和文化中心。

b. 旅游景点：设计至少5个代表性景点，如北京故宫、长城、颐和园、山西平遥古城等。

c. 旅游路线：设计一条包括以上景点的旅游路线，包括交通工具、住宿、餐饮等。

d. 文化体验：设计一项文化体验活动，如进修书法、绘画、品茶等。

e. 总结报告：学生需要撰写一份总结报告，包括对旅游区的评判、体会、收获等。

三、作业流程1. 学生分组：将学生分成若干个小组，每个小组卖力设计一个华北旅游区。

2. 调研进修：学生需要进行华北地区的调研进修，了解当地的地理、历史、文化等情况。

3. 设计方案：学生根据调研结果，设计一个完备的华北旅游区方案，包括景点、路线、文化体验等。

4. 展示交流：学生将自己设计的华北旅游区方案进行展示，与其他小组进行交流互动。

5. 撰写总结：学生根据展示和交流的结果，撰写一份总结报告，包括对旅游区的评判、体会、收获等。

四、作业评判1. 创意性：评判学生设计的华北旅游区方案是否具有创意和奇特性。

2. 完备性：评判学生设计的方案是否包括景点、路线、文化体验等因素。

3. 实用性：评判学生设计的方案是否实用，是否符合实际旅游需求。

4. 展示表现：评判学生在展示和交流中的表现和互动能力。

5. 总结报告：评判学生撰写的总结报告是否能够全面、深入地总结本次作业的收获和体会。

华北旅游区区域概况与旅游资源特征一、填空题1.华北旅游区包括_________、_________、_________、_________、_________五省二市。

2.五岳就是指_________、_________、_________、_________、_________。

3.华北旅游区在黄河、海河等部分河段修建了水库_________、_________、等许多库区形成旅游佳地。

4.华北旅游区兼有海河、黄河、淮河与长江四大水系,但以_________与_________为主。

二、判断题1.华北旅游区地貌类型种类齐全,复杂多样,从西到东,横跨我国地势得第一与第二阶梯。

（）2.华北旅游区交通四通八达,形成以铁路、公路为骨干,海运、航空为辅助得立体化得交通运输网。

（）3.北京就是全国铁路中心,也就是我国国内、国际航运中心。

（）4.华北旅游区得大部分属于长江中下游,就是华夏文明升起得地方。

（）5.华北旅游区属于暖温带大陆性季风气候,因此,春夏为旅游旺季,秋冬为淡季。

（）6.在中华5000年得历史中,本区都就是中国得政治、经济、文化中心。

（）三、简答题1.简述华北旅游区得区域概况。

2.简答华北旅游区旅游资源得特征。

北京市、天津市、河北省一、单项选择题1.在十三陵中建筑规模最大,营建时间最早,地面建筑也保存得最为完好得就是。

（）A.定陵B.长陵C.泰陵D.永陵2.（）就是我国北方重要得港口城市,就是中国北方最大得沿海开放城市。

A.北京B.天津C.上海D.沈阳3.我国现有保存最完整得古典皇家园林就是（）A.颐与园B.承德避暑山庄C.豫园D.圆明园4.（）就是解放战争后期中国共产党中央与中国人民解放军总部所在地,就是解放全中国得最后一个农村指挥所。

A.井冈山B.瑞金C.延安D.西柏坡5.( )以佛香阁为中心,就是颐与园得精华所在A.昆明湖B.万寿山C.长廊D.谐趣园6.因毛泽东在( )平山县西柏坡指挥震惊中外得三大战役,又被誉为“新中国得摇篮”。

中国旅游地理—《华北旅游区》教案教案名称：中国旅游地理—《华北旅游区》教学目标：1.了解华北旅游区的地理位置、自然景观和人文景观；2.了解华北旅游区的旅游资源开发和旅游规划；3.培养学生对中国旅游地理的兴趣和认识。

教学重点与难点：1.学生对华北旅游区地理位置的掌握；2.学生对华北旅游区自然景观和人文景观的了解；3.学生对华北旅游区旅游资源开发和旅游规划的认识。

教学内容与教学步骤：Step 1：导入（10分钟）向学生简要介绍中国地理旅游区的概念，引导学生思考中国旅游地理的重要性和作用。

Step 2：知识讲解（30分钟）1.分组策划：将学生分为小组，每个小组负责研究华北旅游区一个省份，包括其地理位置、自然景观和人文景观等。

2.小组报告：每个小组轮流进行报告，分享他们所研究的省份的情况。

Step 3：教师讲解（20分钟）1.介绍华北旅游区的概念，包括华北地理位置和边界，以及主要城市等。

2.讲解华北旅游区的自然景观，包括黄河、太行山、白洋淀等地理特点。

3.讲解华北旅游区的人文景观，包括长城、颐和园、故宫等历史文化遗址的介绍和意义。

Step 4：讨论与思考（20分钟）1.分组讨论：将学生再次分组，讨论华北旅游区的旅游资源开发和旅游规划的优势与挑战。

2.分组报告：每个小组就他们的讨论结果进行报告，分享他们对华北旅游区的开发和规划的见解。

Step 5：总结与评价（10分钟）总结华北旅游区的地理特点、旅游资源和规划，回顾学生的学习成果。

教学反思：通过小组合作、报告和讨论，学生在本节课中获得了对华北旅游区的全面认识。

同时，通过互相分享和交流，学生不仅拓宽了自己的知识，也培养了团队协作和表达能力。

在今后的教学中，可以加强实地考察和案例分析，提升学生的实际操作能力和综合分析能力。

《中国旅游地理》教材目录
前辅文
第一模块基础知识
项目一解读中国旅游地理
活动一中国旅游地理的主要内容
活动二中国旅游地理的实用价值
活动三中国旅游地理的学习方法
项目二中国的旅游资源
活动一中国自然旅游资源
活动二中国人文旅游资源
第二模块中国八大旅游区
项目三京鲁重地、华夏寻根——华北旅游区
活动一区域概况
活动二旅游资源特征
活动三主要游览地及景区
项目四冰雪林海、关东风情——东北旅游区
活动一区域概况
活动二旅游资源特征
活动三主要游览地及景区
项目五江南风姿、山水园林——华东旅游区
活动一区域概况
活动二旅游资源特征
活动三主要游览地及景区
项目六平湖山川、浪漫荆楚——华中旅游区
活动一区域概况
活动二旅游资源特征
活动三主要游览地及景区
项目七岭南风韵、连天山海——华南旅游区
活动一区域概况
活动二旅游资源特征
活动三主要游览地及景区
项目八奇山异水、民族风情——西南旅游区
活动一区域概况
活动二旅游资源特征
活动三主要游览地及景区
项目九大漠绿洲、丝路西域——西北旅游区
活动一区域概况
活动二旅游资源特征
活动三主要游览地及景区
项目十世界屋脊、雪域藏乡——青藏高原旅游区
活动一区域概况
活动二旅游资源特征
活动三主要游览地及景区。