看图写话与日记写作技巧
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小学二年级看图写话十大技巧详解看图写话难,主要原因还在于这三点:看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。
针对这些,提供下面10个技巧。
01写眼不用“水汪汪”写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。
写话起步,要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才有能有自己的想法。
02写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办?小语的建议是,让人物说话。
记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。
但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。
03写动至少三个“动”看静图,脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。
比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多,写话越精彩。
04有问就要有答有时,不知道人物应该说点啥,小语告诉你一个小诀窍:可以让其中一个人物去问。
问了,就要答。
一问一答,内容增多了,人物不孤零零了。
小学看图写话(作)的方法、技巧指导小学低年级“看图写话”五大技巧小学奥数组陈老师:“老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?”“我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?”近来,很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。
1、仔细推敲写话要求找出要素认真看图,培养观察力。
对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。
首先应引导他们看图要有顺序,或从上到下,或从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份,使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
看图写话,通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了,才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。
低年级看图写话技巧及范文一听说要看图写话,很多孩子感到害怕,似乎觉得没话可说,没话可写。
为什么孩子说起来这么容易,写起来又这么困难?有以下几点原因:(1)是孩子还没掌握看图写话的方法。
(2)是将口头语言转化为书面语言,需要一个过程,而我们的孩子还太小,他们都处在摸索、发现的阶段,他们驾驭语言的能力很弱,因此,他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话,一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候,让他们仔细观察:图上有什么?什么时间?在哪里?都有什么人?他们在干吗?也就是最简单的时间\地点\人物\事件,让孩子凑够三句话就行了,一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题:1、审题不清。
一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致,缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理。
(也就是没有顺序)前后内容不连贯,(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系,写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
4、不能根据图画内容,进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。
小学一二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物),实用攻略!1看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致,缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯(也就是没有顺序),一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性),写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
4.不能根据图画内容,进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”2看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。
所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
4.能正确使用“,”“。
”“?”“!”。
能写通顺的句子,不丢字,不多字。
学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。
看图写话分为写人、写事和写物三类。
小学生看图写话三诀窍(写人+写事+写物),太实用了,聪明的妈妈都收藏了!作为孩子的父母不能忽略看图写话对孩子们的重要性!那么,有什么办法可以帮助小学生提升看图写话的写作能力呢?清月老师给大家分享三个实用的看图写话诀窍:01.看图写话写作技巧写人六要素:身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描写身份:看清楚图中人是谁,准确判断图中人物的性别、年龄和身份。
如:邻居家的小妹妹有三岁了。
2.描写外貌:从图中人物的身高,长相,眼睛,头发,穿着等方面去描写。
如:头顶扎了一个小辫子,胖乎乎的。
3.描写动作:确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。
如:她走起路来蹦蹦跳跳,特别活泼。
4.描述性格和语言:要对图中人物的性格,爱好,神态、语言、心理活动进行细致描写,图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后,结合实际发挥想象力来写。
如:每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜甜地叫一声:“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。
5.结尾要写出对这个人物的看法:如:我们大家都很喜欢这个小妹妹。
- 打印考试材料,做完一份试卷- 收快递,赶在10点前回宿舍写事四要素:通过丰富的图片信息,观察画中的时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果。
1.开头:说明描述一件事要包括事情的起因,经过和结果。
2.过程:写话时,重点描述事情的经过。
3.细节:大胆想象,巧妙构思,丰富过程部分。
4.结果:事情的结果要根据意图展开合理的想象。
根据画面的人物关系,会有哪些预期结果,大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景,家人对你有什么期望等等,都可以作为看图写话的结尾。
- 打印考试材料,做完一份试卷- 收快递,赶在10点前回宿舍写物四要素:事物的名称、形状、颜色和功能。
1.描写名称:仔细观察所写的实物,弄清楚各部分名称及其特点,抓住其特色。
如果是物品,要仔细观察其外观、色彩、用途等,如果是动植物,要观察其外形、颜色、生活习性等等。
二年级看图写话的方法与技巧
一、看图写话方法:
“看仔细,想明白,说清楚,写完整。
”
写作格式:每小节开头空两格
学会正确运用标点符号
二、看图写话技巧:
1、用好关联词,能够让孩子的叙述更有逻辑性;
根据做事的顺序来写,一般会用到下面的关联词:先……接着……然后……最后,关联词之间的句子,可以用分号隔开。
2、根据时间的时间的顺序来写;
春天——>夏天——>秋天——>冬天
早上——>下午——>傍晚——>晚上
有明显时间差异的看图写话,直接用代表时间的词语串连起来就可以了,经常用得上的词语还有“一会儿”、“转眼间”、“一眨眼”、“XX时间过去了”……
3、根据事情的发展顺序来写:
用好“……正……”、“突然”、“于是”、“……之后”等词语来过渡,能够让行文更加流畅。
小学生看图说话写话技巧小学生看图写话技巧1第一个字:看。
也就是说,拿到图,先仔细观察图片内容,找出图中的主要信息。
第二个字:想。
从图中找出的主要信息后,围绕主要信息展开联想:可以想一想前因后果,可以想一想人物之间的互动等。
第三个字:说。
把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话,并说出来。
一边看图一边说,同时检查一下有没有遗漏的内容。
第四个字:写。
把所有的内容说了一遍,说明你已经掌握了这幅图的写话内容。
用书面语把你说过的话写出来吧!记得写的过程中用一点好的句子哦!好了,看图写话四字秘笈学完了,是不是很简单呢?课下小朋友们勤加练习,如果学习时间比较充足的话,希望大家能够按照这四步依次练习;如果学习时间比较紧张的话,大家可以练到前三步哦!小学生看图写话技巧2对于看图写话很多,2家长对自己的孩子,也是非常头疼的。
他们认为孩子上了一年级,之后,在写字方面,学写字的时候,学了很久,终于会写了,但是对看图写话,为什么却没有很大的提高。
而看图写话又是一个大的难点,因为很多孩子,写看图写话写不出一年写不出这句话,或者写了之后不知道说些什么句子,非常的苦涩。
甚至看了图,12年级的只说一两句话,再没有多的话要要说。
但是小编觉得你作为一个家长,如果你想把孩子的看图写话提升上去,首先你在前期的准备工作,你就要做得非常的到位。
首先你在孩子读幼儿园期间,就应该培养他看课外书的一种习惯,有空的时候,家长多陪孩子看一些,课外读物,比如连环画,他们只要看图,你引导他说出来或者,你给他说出来。
在平时让孩子看课外书或者看电视的时候,要主动的引导他们,问一下他们这个故事,你看电视看到什么或者说,你看课外书看到了什么。
其实小编觉得,要让小孩子从小看动画片,也是一个很好的机会让孩子积累素材的一个方法。
没看一个动画都是给孩子产生一个想象的空间的机会。
小孩子看完动画片之后,他还会跟自己的好朋友或者身边的人交流这个情节,这就是锻炼他们说话的能力。
看图写话是低年级一个重要的考试题型。
临近期末了,看图写话更要多练习,在考前做到轻车熟路,考试才能稳稳地拿高分。
今天总结了看图写话考试要注意的地方,和不同类型的写话要点,家长可以照这样指导孩子的写话。
1看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致,缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯(也就是没有顺序),一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性),写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
4.不能根据图画内容,进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”2看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。
所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
4.能正确使用“,”“。
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)作文写作看图写话训练看图写话是小学语文作文的一种重要形式,要求学生在观察图画的基础上,进行合理的想象,写出图画背后的故事。
在写作过程中,需要注意以下几点:一、写作要求1.开头空两格,根据图画数量写出相应的自然段。
2.第一句要明确写清:时间、人物、地点、活动。
3.详细写出每幅图最重要的情节,包括人物对话、动作和使用恰当的动词,以确保读者能够准确理解图画内容。
4.正确使用标点符号,写出通顺的句子,不丢字不多字,已学过的字要用汉字书写,未学过的字可以用拼音。
二、常见问题1.审题不清,忽略“几句话”的要求,只写一句话。
2.观察能力薄弱,缺乏深入的观察和发现图画的重要信息。
3.表达时缺少条理,内容不连贯,缺乏前后联系。
4.不能根据图画内容进行合理的想象,只是简单地描述图画中的景物。
5.不会正确使用标点符号,句子结构混乱。
三、解题技巧1.写人类要素包括身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
要准确判断人物的性别、年龄和身份。
2.写事类要素包括时间、地点、人物、活动和结果。
要写出活动的过程和具体细节。
3.写物类要素包括名称、外观、用途和特点。
要描述物品的形状、颜色、大小和功能。
通过以上技巧,能够帮助学生更好地完成看图写话的作文,提高写作水平。
看图写话是一种常见的写作形式,需要注意以下几点:对于描写外貌,应该从人物的身高、长相、眼睛、头发、穿着等方面入手,形象地描写人物的特点。
例如,可以描述人物头顶扎了一个小辫子,或者是胖乎乎的。
在描写动作时,应该确定图中人物在做什么事情,通过想象来展开故事情节。
例如,可以描述人物走路时蹦蹦跳跳,特别活泼。
在描述性格和语言时,需要对人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动等进行细致描写。
可以通过观察和想象来写出人物的性格和心理,例如可以描述人物每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,都会甜甜地叫一声:“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。
看图写话写作技巧看图写话写作技巧看图写话写作技巧1写人六要素:身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描写身份:看清楚图中人是谁,准确判断图中人物的性别、年龄和身份。
如:邻居家的小妹妹有三岁了。
2.描写外貌:从图中人物的身高,长相,眼睛,头发,穿着等方面去描写。
如:头顶扎了一个小辫子,胖乎乎的。
3.描写动作:确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。
如:她走起路来蹦蹦跳跳,特别活泼。
4.描述性格和语言:要对图中人物的性格,爱好,神态、语言、心理活动进行细致描写,图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后,结合实际发挥想象力来写。
如:每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜甜地叫一声:“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。
5.结尾要写出对这个人物的看法:如:我们大家都很喜欢这个小妹妹。
写事六要素:通过丰富的图片信息,观察画中的时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果。
1.开头:说明描述一件事要包括事情的起因,经过和结果。
2.过程:写话时,重点描述事情的经过。
3.细节:大胆想象,巧妙构思,丰富过程部分。
4.结果:事情的结果要根据意图展开合理的想象。
根据画面的人物关系,会有哪些预期结果,大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景,家人对你有什么期望等等,都可以作为看图写话的结尾。
写物四要素:事物的名称、形状、颜色和功能。
1.描写名称:仔细观察所写的实物,弄清楚各部分名称及其特点,抓住其特色。
如果是物品,要仔细观察其外观、色彩、用途等,如果是动植物,要观察其外形、颜色、生活习性等等。
2.描写形状:要按照一定的顺序来描写形状,如从头到尾,从上到下,从里到外等等,层次要分明。
3.描写颜色和功能:要描写物品的功能或用途。
对于日常用品,如橡皮、铅笔等可以略写几句功能;对于有些比较复杂的物品,如玩具汽车,就可以详细地描述其功能或用途,重要的是能够突出物品的特色。
4.结尾点明主旨:精心构思,点明主旨,有一个好结尾。
怎样写看图写话技巧(优选3篇)【怎样写看图写话技巧第1篇】看图写话,是一二年级的重点和难点,考试分值是10分,它是低年级学生进入写作的第一步。
第一步基础打好了,中高年级的作文写作才能得心应手。
有很多家长说,孩子不会看图写话,内容写不长,短短几句就没有下文了,往往就是因为这一项,和别的孩子的成绩拉开了距离。
那么,看图写话,有什么方法和技巧吗?今天我就给大家分享一下。
看图写话,考察方式:单幅情景图,多幅情景图。
还有的是看图把情景补充完整。
看图写话有一个非常有效的方法,四步骤:一看,二想,三说,四写。
这四个步骤,看和想可以同步进行,说和写是分开进行的。
我们具体来说一说。
图上有谁,他们在做什么,写一写01、看时间,是什么时候?看人物,都有谁?写好看图写话,一定要让孩子仔细观察,看上,事情发生的时间是什么时候,家长和老师要引导孩子抓住标志性的事物来判断时间。
比如:如果图上画了一个红彤彤的太阳,那么时间大多是早上;如果是白色的太阳,大多是中午;如果是月亮,时间就是晚上。
如果图上有钟表,那就用钟表上的时间来确定时间。
如果学生背着书包,那就是上学或者放学,再根据具体的场景去判断。
确定了时间,我们就去看人物,图上都有谁,如果不知道名字,我们就可以给他们起名字。
女生起女生的名字,比如:小丽、小美、小兰。
男生起名字,比如小强、小刚、小亮。
人物的身份,如果和同学们在一起,戴眼镜或者夹着书本,多是老师。
如果年纪大,戴着老花镜或者拄着拐杖,多为爷爷奶奶。
看图写话,图上都有谁,他们在做什么?02、想人物,在做什么?心情怎么样?这一步很关键,是仔细观察之后,动脑联想的。
如果是单幅,就通过图上信息去想,人们在做什么。
通过人物的表情,去猜测人物的心情。
如果是多幅,就要有意引导孩子观察之间的联系,有什么变化和发展。
这个是要进行逻辑思维的,家长平时可以陪孩子看一些绘本,然后让孩子给你说一说他看懂了什么。
如果孩子说得不太好,家长不要说他说错了,而是和他说一说你看到了什么。
小学二年级看图写话技巧详解+范文,建议收藏!一听说要看图写话,很多孩子感到害怕,似乎觉得没话可说,没话可写。
为什么孩子说起来这么容易,写起来又这么困难?有以下几点原因:•是孩子还没掌握看图写话的方法。
•是将口头语言转化为书面语言,需要一个过程,而我们的孩子还太小,他们都处在摸索、发现的阶段,他们驾驭语言的能力很弱,因此,他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话,一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候,让他们仔细观察:图上有什么?什么时间?在哪里?都有什么人?他们在干吗?也就是最简单的时间\地点\人物\事件,让孩子凑够三句话就行了,一般低年级看图写话也就写三句差不多。
注:1~2年级的写话目标为:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题:1、审题不清。
一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致,缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、表达时缺少条理。
(也就是没有顺序)前后内容不连贯,(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系,写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
4、不能根据图画内容,进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。
看图写话作文写作方法看图写话是一种常见的写作方式,通过观察一幅图片,以图为据,构思文章内容,进行文章写作。
这种写作方式既考察了学生的文字功底,又培养了他们的观察力、联想力和构思能力。
下面将从图选、图看、图想、图写等几个方面介绍看图写话的写作方法。
一、图选看图写话的第一步是图选。
图选是写作的基础,好的图是写好作文的关键。
选择图画时应该抓住主题,选取具有一定含义和内容的图片,激发学生的兴趣。
图片的内容要贴近学生的实际生活和经验,以便引起学生的兴趣。
二、图看选好图以后,要仔细观察图片的内容和细节。
只有通过对图的观察,才能深入理解图画所要表达的意思和情感,从而有的放矢,写出有深度和内涵的文章。
在观察图画时,应该注意画面的特点、人物的表情、动作、背景的环境等,通过细致的观察,使自己对图的内容有一个清晰的认识。
三、图想观察图画后,要进行联想和构思。
对于图画中出现的主题、情感或者意义等,应该进行深入的思考和联想,融入自己的个性和感情,同时也要注重对图画所包含的文化和思想内涵的挖掘,丰富作文内容,使文章更加生动和具体。
在构思时,应该突出文章的主题,把握作文的立意和情感倾向,做到思路清晰,条理清楚。
四、图写进行了深入的观察和构思后,接下来就是进行文章的写作。
在写作时,要抓住图画的主题和情感,以图为依据,展开文章的内容;要用生动的语言描绘图画中的情景和氛围,使文章更加生动有趣;要注重感情的表达,抒发对图画的理解和感受,使文章更具有感染力和表现力。
在写作时,记得要贴近自己的实际经验和感受,做到真情实感,用心写作。
要注意语言的准确性和表达的流畅性,做到语言规范,表达清晰。
以上就是关于看图写话的写作方法,通过对图选、图看、图想、图写等步骤的深入分析,希望对大家能够有所帮助。
在平时的学习和写作中,多多进行看图写话的训练,提高自己的语言表达能力和综合素质。
通过不断地练习和积累,相信大家一定能够在看图写话的写作中取得更好的成绩。
二年级孩子日记和看图说话训练那个好二年级不练习,三年级写作文学不走!这一个练笔方法要提前准备!
小学三四年级是孩子学习的分水岭。
相信很多家长对这句话都有所感悟,一二年级时期语文还能考满分,但从三年级开始,语文成绩就下滑到八十几分。
造成这种情况的主要原因就是三年级之后,语文学习内容增多,尤其是增加了作文写作,对孩子的思维能力、理解能力、语言积累和语言表达能力有一定的要求,如果孩子这些能力差,语文作文就写不好。
我们要明白,作文分数占了总分的三分之一,作文写不好,语文成绩不会高。
所以,提高孩子的写作能力是提高孩子语文成绩的关键。
而打好孩子写作基础,就要在一二年级阶段下功夫。
看图写话的训练是方法之一是写日记,也是激发孩子写作兴趣、提高孩子写作能力的好方法。
写日记,就是让孩子把自己当天看到的、经历的事用文字表述出来,这能锻炼到孩子的语言表达能力和观察能力,写日记训练,就是为孩子学好作文打下了良好的基础。
所以,二年级同学一定要做好日记训练。
看图写话的技巧
一、看图写话的格式是“3句话”
1、写出图中的人或物以及所处的时间,地点。
2、写出发生了什么事(做什么?怎么做?结果是什
么?)
3、我在故事中的感悟、心情和对事情的评价。
二、有顺序地看图
1、从上而下(从下往上)
2、从左往右(从右往左)
3、从远到近(从近到远)
4、从中间到四周
5、多幅图片应整理成连贯、完整的、情节性的故事
三、紧扣图片附带的文字要求
1、要仔细读懂作文相应的要求
2、要将答案从写话中体现出来,其次在根据内容发挥
自己的想象
3、对比多幅图之间的不同之处,体会故事中间发生的
事情,通过想象用文字表达出来
4、按顺序观察才能表达有序
四、发挥想象,丰富语言(平时课外阅读的积累)。
小学一二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物),帮孩子收好这份攻略!看图写话是低年级一个重要的训练项目,是低年级学生进行写话训练的重要途径。
如何做好写话环节?本篇从“写人、写事、写物”三个类别入手,介绍了相关策略。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
01看图写话中容易出现的问题01审题不清一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
02观察能力薄弱观察不细致,缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
03学生表达时缺少条理前后内容不连贯(也就是没有顺序),一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性),写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
04不能根据图画内容,进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
05不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”02看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。
一年级语文看图写话技巧+范文一、看图写话技巧(一)看图写话四步曲:1.认真看图,训练观察力;2.边看边想,培养想象能力;3.大胆表达,培养口头表达能力;4.下笔成文,培养书面表达能力。
(二)常见表达:1、练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。
三素句——谁在哪干什么四素句——什么时间谁在哪儿干什么五素句——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)2、练写10 种句式(句式例句)(1)……有……山坡上有一片果树林。
(2)……在……同学们在操场上做游戏。
(3)……听……我听见了一阵敲门声。
(4)……看……我看见他把地上的纸捡了起来。
(5)……是……我是小学生。
(6)……把……老师把作业改完了。
(7)……被……艾乐乐没写完作业被老师批评了。
(8)……感……今天听写我全对,我感到很高兴。
(9)……想……我心想:我们班一定要得第一呀!(10)……说……老师说:“咱们班的同学真棒!”(三)看图写话口诀看图写话并不难,仔细观察放眼前。
一看环境和人物,二看动作和表情。
一丝一毫看得准,融入生活来想像。
原因经过加结果,事情过程才完成。
口头说通莫忘记,时间地点要说清。
心理想法和语言,二者一样不能丢。
记住看图写话歌,下笔流畅有神功。
二、看图写话范文1.图中的小朋友在干什么呢,写两三句话。
【范文】星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。
妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
2.图上有__________、____________和___________,多美啊!【范文】图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木,多美啊!3.放学了,天__________,_______、______和______三人披着______一起_________。
【范文】放学了,天下起了大雨,小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。
4.今天,同学们到敬老院看望_______。
小明正在给_______,小方正在_______,小红_______送到老奶奶的手里。
看图写话的五大技巧(优选3篇)【看图写话的五大技巧第1篇】一、认真看图,训练观察力。
看图写话,看图是基础,因为低年级学生缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序,这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。
让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先,要让学生明确观察目的,这样有利于他们集中注意力,克服由于年龄小所带来的观察随意性。
任务必须具体,以利于学生有重点地进行观察。
教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次,引导学生观察图时指导他们从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么。
这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力;指导学生细致观察,合理想象,叙述图意。
要弄清“这是什么地方”“什么时间”“图上有谁”“在干什么”再次,要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。
就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
一个人他怎么看就怎么说,怎么说也就怎么写。
他如果看得没顺序,说得也就没顺序,这篇文章写下来就谈不上条理性。
所以在低年级,培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后,在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。
要让低年级学生先连续观察几幅图,因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。
先把这几幅图连在一起看,把表达的大概情节抓住,有一个全面的认识,然后再一幅一幅具体细致地看。
这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想,培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。
有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事。
可以主要从以下两方面进行想象力的培养。
1、看图想象。
即用贴近儿童生活的形象直观的图画,启发学生结合实际生活,开展合理的想象。
如在《花伞该借给谁》时,图上画了一只小花猫在屋里拿着伞,思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物:青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。
小学一二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物)1看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目,是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2看图写话中容易出现的问题1审题不清一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
2观察能力薄弱观察不细致,缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3学生表达时缺少条理前后内容不连贯(也就是没有顺序),一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性),写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
4不能根据图画内容,进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
5不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。
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第一章 看图写话
第一讲 看图写话的类型和观察顺序
看图写话的重要性
看图写话类型
单幅图看图写话
多幅图看图写话
小学生看图写话是一种常见的作文写作。看图写话能培养学
生的观察能力,是提高学生的认识能力、想象能力和表达能
力的良好途径。写好看图写话就是为今后的写作打下坚实的
基础。
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看图写话的观察顺序
看图写话是培养、提高儿童观察能力、形象思维能力和
表达能力的良好途径。培养观察能力就是让学生掌握看图的
方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间地点,了解画面
所反映的主要内容,指导学生看图的顺序,从整体入手,初
步感知图画的主要内容。
一、主次顺序
每幅图上的事物都有主次之分:①中心人物为主,四周
景物为次;②人
物干什么为主,
想象为次。
二、方位
顺序
1、从远到近、从近到远
2、从左到右、从右到左
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3、从上到下、从下到上
4、从中间到四周、从四周到中间
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第二讲 看图写话的四要素
要素一: 时间
判定时间的依据:
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判定时间的依据:
判定时间的依据:
要素二:地点
判定地点的依据:
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判定地点的依据:
要素二:人物
判定人物的依据(人物图):
判定人物的依据(动物图):
小精灵提示:
要分清图片中的主要人物和次要人物
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要素四:事件
判定事件的依据:
判定事件的依据:
小精灵提示:
看图写话的画面都是静止的,只有我们
发挥自己的想象力,才能让故事生动地展示
在我们面前。让我们的小脑袋都动起来吧!
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神笔马良
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第三讲 看图写话的技巧
单幅图常用句式
三素句:即指: 、 、 。
四素句:即指: 、 、 、 。
五素句:即指: 、 、 、 、 。
无论单幅图、多幅图,在写话时,要先写图上内
容,再写图外内容。
技法:
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(1)用“三素句”写出图上的内容:
(2)用“四素句”写出图上的内容:
(3)用“五素句”写出图上的内容:
相信通过我们刚刚智慧的碰撞,你现在一定有了很多的想
法,快把他们写下来吧!
运用常用句式只是能将图上的内容展现出来,还不能
达到写话的要求,我们还需要发挥自己合理的想象,
赋予图片上的人物或动物动作、语言、心里想法等,
让他们变得栩栩如生、活灵活现。
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多幅图写作
多幅图的看图写话,由于图片较多,内容也较为
丰富,只要运用好之前所讲的方法,就能将图片内容
表述出来,但还需要注意几个方面:
1、把几幅图连起来看,看懂图意,知道图画讲的是
一件什么事情;
2、一幅图写一段话,有几幅图就写几个自然段,段与
段之间要有一定的过渡句;
3、图文对照,检查图上的内容写清楚没有,想想是否
合理?
4、要注意不写错别字,用词恰当、句子通顺、书写漂
亮。
仔细观察下面的图片,开动你的小脑筋,想想它们在
做什么,会说些什么,会想些什么?把他们写下来吧!
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