人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 7.3 让家更美好 课时训练

第三课时让家更美好教学目标情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。

能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。

知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。

懂得家和万事兴的道理。

教学的重点与难点教学重点了解建立和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确交往，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。

教学难点知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。

学情分析七年级的学生基本为独生子女，刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显代沟问题。

在对待子女的家庭教育方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通。

本框题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生保持自己的独立性，但不要忽视与父母进行交流和必要的沟通，注意对父母的态度，不采取偏激的行为方式。

教学过程（一）【导入】视频展示，导入新课1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。

2.一段关于family公益广告的展示。

教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感受家的温暖。

【讲授】（二）结合实际，讲授新课—我看我家1.每人用一种水果来比喻自己的家。

设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。

2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品四世同堂，第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧《我爱我家》，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。

设计意图：让大家感受随着年份的增加，人数不断减少。

（2）明确自己是不偏不倚 的中立者。
在家庭成员发生矛盾 时，明确自己的任务是解 决矛盾，而不是制造新的 矛盾，解决矛盾时不偏袒 某一方。
（3）引导家庭成员看到对方的优点。 选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家
庭关系，看到对方的优点。
（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。 当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，
二、教学重难点 教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小“黏合 剂”。
《让爱住我家》
歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往， 你的家庭温馨和睦吗？
听歌曲，感悟歌曲中的意境，自由回 答问题。
温馨的家园
一、 现代家庭面面观
结合上面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。列出你观察到的现象。 结合自己的平时观察，列出现代家庭的特点。
7.3让家更美好
一、教学目标
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、孝敬父母的情 感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟 通，做家庭 成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等， 初步感知 现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。
将卡片赠送给为家庭和谐贡献最大的成员，一 周一颁奖，并拍照上传到班级群。
2.家庭成员之间化 解矛盾和冲突的方法。
学生活动：我是 小小黏合剂。
我是小小“黏合 剂”………当家庭成 员之间发生矛盾或冲 突时，我们可以充当 “黏合
如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成 为他们的倾听者，并表示理解。
归纳： 1.新的生活方式形成； 2.通信方式越来越快捷方便； 3.生活方式越来越科学； 4.越来越重视对子女的教育；

人教版六年级(五四学制)道德与法治7.3 让家更美好课时训练一、选择题1. 下列不属于现代家庭特点的是( )A．现代家庭变得越来越小B．现代家庭关系越来越简单C．现代家庭关系越来越复杂D．现代家庭氛围越来越平等、民主2. 下列属于现代家庭生活重要内容的有( )①关心世界和国家大事②探讨社会和人生问题③学习现代科学文化知识④将子女培养成为各种“专家”A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3. 随着社会历史的演进，现代家庭正在发生着变化。

下列关于家庭变化的说法中，你认为不正确的是( )A．现代家庭不断趋向小型化B．现代家庭关系变得越来越复杂，家庭趋向大型化C．现代家庭氛围越来越平等、民主D．现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化4. 随着社会的逐渐发展,现代的家庭模式和家庭氛围也在不断发生着变化,以下关于现代家庭说法正确的有( )①家庭成员关系不平等②家庭成员交流方式多样③财权共享,量入为出④家庭氛围民主和谐A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④5. “妈妈是我的好朋友，我在外面受了委屈，她就安慰我，逗我开心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。

我有一个幸福的家！”这段话说明了()A．现代家庭的氛围越来越平等、民主B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，是现代家庭的重要内容D．父母才是孩子最好的老师和朋友6. “鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。

”“父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。

”这给我们的启示是( )①人不同于动物，父母无论什么时候都应该抚养儿女②孝亲敬长是中华民族的传统美德③孝亲敬长是每个中国公民的法律义务④我们要从现在开始，用行动表达孝敬之心A. ②③④B. ①③④C. ①②③D. ①②④7. 丽丽的爸妈在千里之外的城市打工，丽丽每天都给爸妈打电话，有时还会跟他们视频聊天。

丽丽的奶奶感叹道：“现在条件真好，我们小时候，跟家人通一封信来来往往要半个多月呢！”这表明( ) A．现代家庭成员的交流、沟通方式更便捷B．现代家庭成员间的依赖程度更严重C．丽丽的独立自主能力较差D．丽丽不能离开爸妈独自生活8. 家和万事兴。

人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好学案七年级道德与法治（上）第三单元师长情谊第七课亲情之爱第三框让家更美好导学案学习目标：1.了解家与我们的关系，继承孝亲敬长的传统美德。

2.如何孝亲敬长，能够从生活细节中体味亲情。

3.知道亲子冲突的危害，懂得化解亲子冲突，需要父母和子女的共同努力。

4.懂得家庭是不断演变的，能够以实际行动为建设和谐家庭出力。

学习重点：和谐家庭我出力学习难点：和谐家庭我出力一、预习导航：1.随着社会历史演进，现代家庭的都发生了不同程度的改变。

家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭，在过去几十年间发生重大变化。

2. 是家庭美满幸福的重要条件。

3. ，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

二、合作探究：1.阅读83-84页，思考：现代家庭发生了哪些变化？2.阅读84页，思考：现代家庭生活的重要内容有哪些？3.阅读85页，思考：家庭中为什么会存在矛盾？4.阅读85页，思考：怎样建立和谐家庭？5.阅读86页，思考：如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？一、随堂演练：1. 下列行为是孝敬父母的表现是（）A．为了买一件衣服，我大闹一场才得到B．我的脏衣服留给妈妈洗，谁让她下岗没事C．抽空和父母聊天，夸夸他们的优点D．考试成绩不理想是我的隐私，不能让家长知道2 . 平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。

要跨越代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（）A.相互尊重，平等沟通B.保持沉默，减少冲突C.放弃自我，顺从对方D.各执一词，绝不退让人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第七课亲情之爱第3课时让家更美好第3课时让家更美好教学内容现代家庭面面观；和谐家庭我出力。

教学目标1．了解现代家庭的特点。

2．掌握如何建立和谐家庭，学会增进理解，化解矛盾和冲突。

重点难点重点：如何建立和谐家庭。

难点：如何处理家庭发展中的问题。

二、教学目标
1、情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
2、能力目标：
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的粘合剂。
3、知识目标：
了解家庭结构的变化、沟通方式的变化及家庭生活内容的变化，初步感知现代家庭特点，懂得家和万事兴的道理。
在同学们的帮助和乐乐的调解下，乐乐家庭的关系得到明显改善，我们看故事进展……
（3）你想对乐乐说些什么？
结论：以良好的心态面对家庭发展中的问题。
学生阅读与分析事例
（1）家人之间应相互理解、信任、体谅和包容。
（2）分任务讨论：乐乐在妈妈与爸爸之间、妈妈与奶奶之间起的作用。
总结反思：作为家庭小小“黏合剂”的方法与技能，反思自己哪些方面做到了，哪些方面还需要努力完善。
学生接着阅读故事情节发展……
（3）学生设想自己将要有小弟弟或者小妹妹，自己的心态和想法。
设计意图及学科思想
1、真实、直观的材料演示，使教学更加生动、形象，引导学生入情入境，在引起学生的思想共鸣的同时，增加了感性认识，学生能积极思考，广泛的讨论，并上升到理性认识。感受“小家”、“大家”，树立家庭责任意识，热爱家庭、祖国的情怀。
三、教学重点与难点
教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小的“粘合剂”。
四、学习者特征分析
七年级学生仍具有小学生的特性，特别是独生子女增多，很多学生以自我为中心，甚至自私，不会关心父母长辈，不愿与父母沟通交流，家庭意识淡薄，对与家人共同营造温馨的家庭氛围缺乏责任意识。通过本课学习，培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，提高学生的家庭责任感，为和谐家庭尽一份力量。
2、沟通、交流方式逐渐多样化 2、有效交流和沟通

人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。

他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。

同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。

因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。

四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。

2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。

3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。

六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。

3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。

引导学生进入本课的学习。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。

4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。

教师进行点评，总结优点和不足。

人教版道德与法治七年级上册7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。

教材内容主要包括家庭的意义、家庭成员的关系、沟通技巧、解决家庭矛盾的方法等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有了一定的认识。

但他们在处理家庭矛盾、沟通方面可能还存在一些问题。

因此，本节课需要引导学生正确看待家庭关系，提高沟通能力，学会解决家庭矛盾。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。

2.培养学生与家人有效沟通的能力，增进彼此了解和信任。

3.引导学生学会解决家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。

4.提高学生的道德素养，培养良好的家庭观念。

四. 教学重难点1.重点：家庭的意义、家庭成员的沟通技巧、解决家庭矛盾的方法。

2.难点：如何引导学生学会换位思考，提高沟通能力，化解家庭矛盾。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.案例分析法：分析真实案例，引导学生学会换位思考，提高沟通能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.经验分享法：让学生分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。

2.准备小组讨论的问题和话题。

3.准备家庭矛盾解决的方法和技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐的家庭画面，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭关系的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现几个家庭案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到家庭矛盾的普遍性和影响。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何与家人有效沟通？让学生分享自己的沟通技巧，总结出实用的沟通方法。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结家庭和谐的重要性，以及如何解决家庭矛盾。

5.拓展（5分钟）分享一些家庭矛盾解决的成功案例，让学生学会换位思考，提高沟通能力。

第七课亲情之爱第3课时让家更美好[教学目标]1．情感·态度·价值观增进家庭成员之间相互信任、理解、包容和体谅，树立共建共享家庭美德的意识。

2．能力目标(1)认识自己对家庭和谐美满应该负的责任。

(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。

3．知识目标(1)了解现代家庭的特点。

(2)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。

[教学重点和难点]重点：认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。

难点：掌握创建和谐家庭的方法和技巧。

[教学设计思路]1．教材分析本课通过活动，逐步引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而通过解决实际问题，引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，学习并掌握解决家庭矛盾的方法和技巧，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。

2．学情分析初一学生刚刚进入青春期，开始有了自己的思想和观念，加上青春叛逆思维，难免在生活、学习等方面与父母产生分歧。

本节课正是结合学生这一特点，贴合生活实际，能够引起更多共鸣，同时起到教育意义。

3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放歌曲《爱我你就抱抱我》，初步感受家庭温暖，但是，家庭成员之间有时也会出现矛盾，作为家庭的一员，我们也可以为构建和谐家庭出谋划策。

今天，我们就一起来学习。

听歌曲感受家庭温暖，同时要为温暖家庭出力。

通过歌曲，引发学生回忆家庭温暖，自觉增强家庭责任意识。

探究新知一、现代家庭面面观活动一：调查与交流活动：学生独立完成《家庭调查表》活动要求：1．学生参考课本，结合自身实际，独立完成手中的《家庭调查表》。

2．填表时间：3－4分钟。

3．学生分享自己的家庭调查结果。

知识小结：现代家庭的特点：1．家庭结构小型化。

2．家庭成员交流方式多样化。

3．家庭氛围民主、平等。

4．家庭生活内容丰富。

人教版六年级(五四学制)道德与法治7.3 让家更美好课时训练一、选择题(每题4分，共60分)1. 随着社会历史的演进，现代家庭结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

这种变化主要体现在( )①家庭变得越来越小②家庭关系越来越简单③家庭不断趋向小型化④人口的迁移和流动A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2. 家和万事兴。

家庭美满幸福的重要条件是( )A.交流方式多样B.学习型家庭C.家庭氛围平等、民主D.家庭成员之间和睦相处3. 下列对现代家庭的特点描述正确的是( )①以核心家庭为主②家庭成员关系平等③创建学习型家庭④家庭成员交流方式多样A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4. 有人说:“沟通是一座桥，渡你蹚过溪水;沟通是一溪水，帮你浇熄怒火。

”这表明沟通可以( )A. 避免分歧，消除差异B. 加深理解，化解矛盾C. 宽容自己，苛求他人D. 彼此信任，事事忍耐5. 现代家庭生活的重要内容有( )①关心世界和国家大事②探讨社会和人生问题③学习现代科学文化知识④创建学习型家庭，参与社区活动A. ①②③ B .②③④ C.①②④ D.①②③④小周在学校里和老师同学关系处得不错，在家里和父母却“话不投机半句多”。

对父母的言行看不惯，对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶撞。

据此回答6-7题。

6. 对小周和父母之间产生的这种矛盾和冲突，下列理解有误的一项是( )A. 表明小周和父母之间缺少有效的交流和沟通B. 继续发展下去会影响和谐的家庭关系，破坏正常的亲子沟通C. 是中学生与父母之间的普遍现象，可以任其发展D. 会给小周在精神、学习和生活上带来更多的苦恼7. 导致家庭成员间的矛盾和冲突的原因是( )①小周和父母在价值观念上存在差异②小周和父母的关系不平等③小周和父母在生活方式上存在差异④小周父母的思想太保守，跟不上时代A.①②B.③④C. ①③D.②③8 .图中三口之家所属的家庭结构是( )A. 核心家庭B. 直系家庭C. 联合家庭D. 单亲家庭9.下面漫画中被聚会孩子的烦恼产生的原因在于( )A. 两代人之间缺乏沟通和理解B. 子女不听母亲的话C. 两位母亲不管孩子D. 母亲说的子女不感兴趣10．孟子说：“天下之本在国，国之本在家。

人教版（五四）道德与法治六年级7.3《让家更美好》教案一. 教材分析《道德与法治》六年级第七课时《让家更美好》的内容，主要围绕家庭和谐、亲子关系、家庭教育等方面展开。

本节课时通过生活中的实例，让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通，增进彼此的了解和信任，从而营造一个和谐、温馨的家庭环境。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，对家庭有一定的认识和理解。

但他们在家庭沟通、处理家庭矛盾等方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习，进一步提高他们的家庭素养，增强家庭和谐意识。

同时，学生对法治知识有一定的了解，但需要进一步加深。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。

2.培养学生与家人沟通的能力，增进彼此的了解和信任。

3.提高学生的家庭素养，增强家庭和谐意识。

4.加深学生对法治知识的理解，提高法治意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和信任。

2.难点：培养学生家庭和谐意识，提高家庭素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会与家人沟通，增进彼此的了解和信任。

2.案例分析法：分析家庭实例，让学生从中体会到家庭和谐的重要性，提高家庭素养。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.法治教育法：结合教材内容，对学生进行法治教育，提高法治意识。

六. 教学准备1.教材《道德与法治》六年级第七课时《让家更美好》。

2.相关案例材料。

3.教学多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示一组关于家庭的图片，引导学生思考家庭的重要性。

图片内容包括幸福的家庭、家庭成员间的互动等。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论。

讨论内容包括家庭成员间的沟通方式、处理家庭矛盾的方法等。

第七课亲情之爱7．3 让家更美好一、选择题1．（湖北天门·中考真题）“家和万事兴”。

家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，家庭成员间需要相互信任、体谅与宽容。

大军的爸爸妈妈因小事争吵了起来，下面大军的做法有利于化解父母矛盾的是( )①叫上爸爸一起出去打羽毛球②选择恰当的时机与妈妈聊天③帮妈妈一起批评、指责爸爸④充当“黏和剂”帮助父母和好A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】B【详解】本题考查构建和谐家庭。

①②④：当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该帮助家庭成员舒缓情绪；明确自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境，因此①②④说法正确；③：做法错误，不利于化解父母矛盾；故本题选B。

2．（广东中考真题）家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。

每到春节，很多家庭都选择了如“忠厚传家远，孝悌守业长”“成事成名成伟业，立人立德立家风”等对联，对联的字迹虽经风吹日晒或有模糊，但好家风代代相传。

可见好家风（）A．是一个家庭文化的延续，是有形的财富B．是推动全家努力奋斗、名利双收的法宝C．是家庭兴旺和社会稳定的精神源泉之一D．是中华民族特有的传统美德和精神支柱【答案】C【详解】本题考查的知识点是家庭文化。

在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

仔细审题，理解题意，通过排除的方法做出正确的选择。

由题意可知，好家风是家庭兴旺和社会稳定的精神源泉之一，C正确，符合题意；A错误，应该是无形的财富；D错误，好家风是中华民族的传统美德，而不是特有；B错误，不是名利双收的法宝。

故选：C。

3．（全国七年级专题练习）家和万事兴。

下列同学的做法有利于构建和谐家庭的是（）①小颜与父母商定暑期带着爷爷奶奶一起去厦门鼓浪屿旅游②小平父亲在外地工作，她十分体谅妈妈，经常主动做家务③小闽父母禁止他带手机上学，他砸坏手机被父亲惩罚教育④小北不愿意去“课外班、兴趣班”，常因此与父母发生冲突A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】A【详解】该题考查构建和谐家庭的做法。

部编版七年级上册道德与法治7.3让家更美好作业题一、选择题1. 家庭是社会的重要组成部分,有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定.下列做法有利于构建和谐家庭的是( )①爸爸努力工作,我认真学习②妈妈病了,我给妈妈买药③周末,一家人去看望爷爷奶奶④爸爸妈妈为了我的学习经常吵架A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2. 某市在全市中小学生中开展“感恩父母的一封信”活动.这项活动的开展( )A. 化解了众多家庭的矛盾B. 消除了父母与孩子之间的分歧C. 有利于创建和谐家庭D. 使子女报答了父母的养育之恩3. 陈若星——全国孝老爱亲模范,她承受了人生中所不能承受的一系列巨大打击：母亲患老年痴呆,父亲瘫痪在床,自己又身患癌症,但她始终面带微笑,强忍身体剧痛,悉心照料病危的父母,用坚强的毅力换来父母的转危为安.陈若星( )①以良好的心态面对家庭的变化②具有助人为乐的精神③传承孝敬父母的传统美德④为构建和谐家庭作出贡献A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4. 家庭生活中,要化解父母与子女间“爱”的冲突.你认为下列子女的做法,不正确的是（）A. 理解父母,换位思考B. 对父母的话要绝对服从C. 和父母发生矛盾时要冷静处理D. 遇事主动与父母商量,聆听父母的好建议5. 俗话说：“不当家不知父母累.”为了构建和谐家庭,作为子女的我们应该( )①努力报答父母的养育之恩②多与家庭成员交流、沟通,为营造和谐家庭出力③理解、信任、体谅和包容父母④体谅父母赚钱不易,放弃学业回家帮助父母A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6. 家庭里的吵架是“一把双刃剑”.经常与父母吵架( )①会伤害父母和子女的感情②锻炼子女的心理承受能力③影响子女的健康成长④影响家庭和谐A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④7. 有人说：当我面对一张臭脸的时候,我就弯不起嘴角的弧度.确实如此,而且家人更容易影响你的心情.可如果你也跟着心情不好的话,整个家的氛围就非常尴尬了. 有句话说得好：结束战争的方式并不一定是战争.家人间更加不需要以牙还牙.你认为家人之间需要（）①相互理解②相互信任③相互体谅④相互抱怨A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④8. 家庭是社会的细胞,是整个社会安定与和谐的根基.在家庭生活中,处理好与父母之间的关系,我们应该( )①理解父母的想法,学会换位思考②调适逆反心理,主动与父母沟通③听从父母教诲,对父母百依百顺④保护个人隐私,什么都不与父母说A.①②B. ①④C. ②③D. ②④9. 家和万事兴,为建设和谐家庭,需要每个家庭成积极参与.以下做法不可取的是( )A. 家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容B. 家庭成员之间要沟通交流,可以增进理解,化解矛盾和冲突C. 家庭成员要共同承担责任,分担家务等D. 家庭成员要以“只准成功,不许失败”的心态面对家庭发展中的问题10. 完成作业后,你想休息一会儿,便高兴地玩起了游戏. 可刚过几分钟,爸爸下班回来了,见你正在玩游戏,便十分生气地说：“就知道玩游戏,复习功课去！”这时,你应该()①主动和爸爸交流②不予理睬,继续玩下去③顶撞爸爸,强调自己的理由④理解爸爸的要求,体谅爸爸的用心A.①③B. ①④C. ②④D. ③④11. 随着社会历史的演进,现代家庭发生了不同程度的变化.现代家庭的特点有( )①不断趋向小型化②成员的交流、沟通方式多样③氛围越来越平等、民主④没有了矛盾和冲突A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④12. 亲子之间爱的润滑剂指的是( )①互动沟通的技巧②顺其自然③应对冲突的智慧④互不理睬A.①③B. ①④C. ②③D. ③④二、非选择题13、料一：全国妇联在北京揭晓“2018年度全国最美家庭”名单,其中有上海市四世同堂、相亲相爱的万财龙家庭,有宁夏吴忠市移风易俗带头人李俊义家庭,有辽宁朝阳市勤劳致富、诚信待人的曲桂英家庭,有北京市家风淳厚、教子有方的张迪家庭……他们每一户都是群众心中的“最美家庭”,他们的美各不相同,但在他们身上,集中体现着中华民族的传统美德,体现着社会主义核心价值观的精髓要义.材料二：如今很多家庭的独生子女享受着父母独一无二的爱,内心十分排斥父母生个弟弟或妹妹,生怕他们将爱分走,为此当听到父母谈及生二胎时,他们常会用自己的方式来阻止父母.⑴“最美家庭”中的美主要体现在哪里？你认为家庭美满幸福的重要条件是什么？⑵如果你的父母想给你生个弟弟或妹妹,你会赞成吗？理由是什么？⑶家和万事兴.为建设和谐家庭,请你为大家出谋划策.14、材料一：国家相关部门发布“新二十四孝”行动标准.倡导“新二十四孝”行动,号召全社会敬老、爱老、助老、孝老,使老年人得实惠、普受惠、长受惠.材料二：某热播电视刷中,朵朵是一名初四的学生,中考面前分数至上,朵朵任何一点动静都能挑动妈妈敏感的神经.考试不及格会带来一场大风波,和小伙伴去看歌友会也引来妈妈的高度紧张,偷偷写小说更是惹得妈妈勃然大怒.严格的家庭教育让朵朵产生父母把自己当作“分数机器”的逆反心理,正值青春期的她与父母激烈对抗.材料三：家中,有父母温暖的牵挂、真切的关怀和守候,也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……亲情,是我们永远的依恋.⑴结合所学,请你谈一谈我们为什么要孝做父母？⑵亲子间的“相爱相杀”是我们与父母都不愿看到的,爱是需要呵护的,我们在生活中该如何化解与父母的亲子冲突呢？⑶俗话说,家和万事兴,我们该怎样为建立和谐家庭出力？15、某班同学以“我爱我家”为主题开展了一次探究活动,请你参与活动并回答问题.活动一：【诗歌赏析】家是什么?家是风雨中一座溫暖小屋.家是大雪天的一把酒查.家是什么?家是锅碗瓢盆油盐酱醋.家是高堂孺子共伴红烛.活动二：【故事大会】百里负米：子路是春秋时候鲁国人.因为家境贫寒,他常担心父母营养不够,身体不好.为了让父母吃到米,他经常走到百里之外买米,再背着米赶回家里,奉养双亲.后来他做了高官,生活条件好了,可是父母已经去世,他常发出“树欲静而风不止,于欲养而亲不待”的感慨.活动三：【情感热线】小丽：也不知为什么,最近我和妈妈总是爆发“家庭战争”.每次争吵后,我都很后悔.谁有与父母沟通的高招,来帮帮我改善亲子关系.⑴诗歌启示我们家庭的含义是什么？家庭对我们有什么意义？⑵百里负米的故事启示我们,什么是中华民族的传统美德？⑶“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”.这对我们有什么启示？⑷你认为“家庭战争”爆发的原因是什么？⑸请你作为小丽的朋友,为她“支招”.⑹为了让家庭更美好,你能做哪些力所能及的事？答案1-5ACCBA 6-10CAADB 11-12AA13、⑴有家庭成员间的相互理解、信任、体谅和包容；也有相亲相爱、移风易俗、勤劳致富、诚实待人、教子有方；等等.家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件.⑵尊重父母的意见.因为：①孝敬父母,就要理解、体谅父母,让父母高兴；②现实生活中,我们的家庭结构可能会发生改变,但家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化；③以良好的心态面对家庭变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦；等等.⑶①家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容；②有效交流和沟通,可以增进理解,化解家庭矛盾和冲突；③以良好的心态面对家庭变化,让亲情更浓,让我们的家庭更和睦；等等.14、⑴①孝亲敬长是中华民族的优良传统.②孝亲敬长也是每个公民的法律义务.⑵如何化解：①在与父母发生矛盾冲突时,应通过与父母互动沟通来解决,要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法.②我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱,也可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱.⑶①家和万事兴,家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件.这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容.②家务我分担,我们要积极参与家务劳动,不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为建设和谐家庭作贡献.③以良好的心态面对家庭发展中的问题,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和谐.15、⑴家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.家是我们身心的寄居之所.家是我们心灵的港湾.⑵孝亲敬长是中华民族的传统美德.⑶尽孝在当下.孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人之后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心.⑷作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免.⑸关注事实把握时机、留意态度选择方式、考虑环境.⑹例：帮助家庭成员舒缓情绪；引导家庭成员看到对方的优点.。

谢谢
课后小结
1 现代家庭的结构、规模、观念 等都发生了不同程度的变化
现代家庭面 面观 2 现代沟通手段丰富
3 家庭氛围越来越平等、民主
力
和谐家庭我 出力 2 家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法 3 以良好的心态面对家庭发展中的问题 4 当家庭成员发生矛盾或冲突时……
二.和谐家庭我出力 情境一 小刚的妈妈最近很烦恼：
家里的家务活全 是我一人干的！
我每天辛苦赚钱， 也很累啊！
思考：小刚应该向 父母说些什么呢？
二.和谐家庭我出力
2、怎样构建和谐家庭？
（1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是 家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员 之间相互理解、信任、体谅和包容。
中国的家庭结构在过去几十年间发
生了重大变化。
①现代家庭的结构、规模发生变化
主干家庭
儿孙满堂的大家庭 核心家庭
一、现代家庭面面观
现代家庭的交流、沟通方式发生变化
说一说：你经常使用哪 些方式和家人沟通？你更喜 欢哪些方式？为什么？
家庭氛围越来越平等、民主
一.现代家庭面面观
家庭氛围越来越平等、民主。
引导家庭成 员看到对方 的优点
情境三
你要有个弟弟或 妹妹啦！ 思考：小刚应以什 么样的心态面对可 能到来的弟妹？
小刚最近很烦恼 ： 爸爸妈妈，你们不 爱我了吗？
以良好的心态面对家庭发展中的问题， 才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
√
二.和谐家庭我出力
2、怎样创建和谐家庭？
（1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满 幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任 、体谅和包容。 （2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲 突 （3）以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓 ，让我们的家庭更和睦。 （4）当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充 当“粘合剂”，培养自己的协调能力。帮助家庭成员舒 缓情绪；明确自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员 看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境

⼈教版道德与法治（五四学制）六年级全⼀册7.3让家更美好课时训练部编五四学制六年级道德与法治第七课第3课时《让家更美好》同步练习⼀、单项选择题1．爱奇艺桔⾖盒⼦⽤家⼈分享圈建⽴亲情沟通桥梁，⽤⾼清视频建⽴零距离亲情。

不能回家的孩⼦,可以通过⾼清、⽆延时的视频和⽗母聊聊天，让⾝在远⽅的⽗母可以随时随地接收⼦⼥的视频、照⽚，与⼦⼥温暖互动，打破操作和地域的障碍。

对此理解正确的是( )A.有效交流和沟通,可以增进理解，化解⽭盾和冲突B.家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件C.随着现代沟通⼿段的丰富，家庭成员的交流、沟通⽅式发⽣了较⼤的变化D.处于不同地域的家⼈只能通过视频进⾏沟通2.漫画中⼉⼦的渴望启发我们( )A.学习科学⽂化知识，创建学习型家庭B.学习要做到劳逸结合C.⽗母对孩⼦的关爱⽅式是错误的D.要学会拒绝⽗母的爱和期望3.家庭价值观可以说是个⼈对于家庭事务所抱有的种观点、态度或信念，也是⼀个评价家庭意义与⽬的及理想家庭的标准，并影响着个⼈经营家庭⽣活与家庭相关事务的决定。

如果在⼀个家庭中，祖辈、⽗辈、⼦辈之间有着不同的价值观念和⽣活⽅式，这( )①影响家庭和睦②可以增进家庭成员之间的理解③可化解家庭成员之间的⽭盾和冲突④可能带来家庭成员间的⽭盾和冲突A.①②③B.①②④C.①④D.②③④4.对下⾯漫画《wif)》理解正确的是( )A.家庭⼈⼝不断迁移和流动B.祖辈与⽗辈、⼦辈之间缺乏交流和沟通C.家庭成员之间的沟通交流⽅式发⽣改变D.学习型家庭⽇趋成熟5.家和万事兴，对这句格⾔理解正确的是( )①现家和需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容②家庭成员之间的差异影响家庭和睦③⾯对家庭的变化要以良好的⼼态对待④家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件A.①②③④B.①②④C.①④D.②③④6．中学⽣⼩天原先与⽗母、弟弟⼀起⽣活，上了初⼆，⽗母把⽼家的爷爷奶奶接出来⼀起住了。

那么，⼩天的家庭结构发⽣的变化是( ）A．核⼼家庭到主⼲家庭B．主⼲家庭到核⼼家庭C．核⼼家庭到联合家庭D．联合家庭到核⼼家庭7．春节期间，有⼀件事“⽕”了——抢红包。

7.3 让家更美好一、单项选择题1. “子欲养而亲不待”，这句话启示我们，在现代社会构建和谐家庭应该（）A.孝敬父母B.学会与父母沟通C.回避父母D.依赖父母2. 下列观点中，不符合现代家庭特点的是（）A.现代家庭一般为核心家庭B.现代家庭的沟通方式也越来越多样化C.现代家庭生活的内容也越来越丰富D.现代家庭的家庭氛围越来越民主3. 《增广贤文》曰：“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。

”这句话给我们的启示是( )A.子女对父母的要求应全部顺从B.子女要懂得感恩和回报父母C.父母对子女的爱是伟大无私的D.父母对子女要尽到抚养的义务4.妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我听懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。

我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了（）A.现代家庭的氛围越来越平等、民主B.关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C.学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容D.父母是孩子最好的老师和朋友5.在家庭生活中，父母与我们之间难免产生矛盾和冲突。

跨越代沟、化解“爱的冲突”的正确方式是（）A.孤芳自赏，我行我素B.回避父母，不理不睬C.理解父母，主动沟通D.坚持己见，争论不休6.平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。

要跨越代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（）A.相互尊重，平等沟通B.保持沉默，减少冲突C.放弃自我，顺从对方D.各执一词，绝不退让7.小晴的妈妈是个上三班倒的女工。

有时小晴放学回家，妈妈在睡觉，没给她做饭。

这时小晴应该（）A.把妈妈叫醒给自己做饭吃B.责怪妈妈不关心自己C.理解妈妈的辛苦，自己解决吃饭问题D.妈妈不做饭，就去吃肯德基8.星期天，小明的爸爸和妈妈因为一件琐事发生了争吵，小明应该（）①帮助爸爸妈妈舒缓情绪，成为他们的倾听者；②解决矛盾时不偏袒某一方；③帮助爸爸妈妈和好如初；④事不关己，毫不关心A.①②③B.②③④C. ①③④D.①②④9. 我们若要与父母解决好矛盾和冲突，就不能（）A.学会冷静地处理问题B顺其自然，不必多理会C.掌握好处理问题的方法和途径D.找到产生矛盾的主要原因10. 如果父母之间发生矛盾时情绪过激，这时你的正确做法是（）①平时母亲更关心你，所以站到母亲这边；②不闻不问，任其发展；③找机会成为他们的倾听者，并表示理解；④以良好的心态应对，做好家庭“黏合剂”A.①②③B.①②C. ③④D.②③④11. 荀子认为：与人善言，暖于布帛: 伤人以言，深于矛戟。

7.3 让家更美好一、选择题1．有这样一个幸福之家，当家庭生活中出现分歧或问题时，他们会及时沟通，并经常以召开家庭会议的方式来解决问题，保持“求同存异”，让小日子在平淡温馨中向前迈进。

在这个幸福的家庭里( )A．家庭氛围平等、民主B．家庭关系简单、可靠C．家庭成员的年龄差距不是很大D．交流、沟通的方式发生了变化2．七年级学生小雨与父母、爷爷、奶奶一起居住，小雨很爱自己的父母，也非常孝敬爷爷奶奶，一家人生活得很幸福。

小雨的家庭结构属于( )A．核心家庭B．主干家庭C．联合家庭D．单亲家庭3. “最美孝心少年”高雨欣，小小年纪就主动分担家庭重任，白天她认真读书，晚上就帮妈妈卖烧烤……在家庭条件异常艰苦的情况下，她的成绩依然年年保持优秀。

可见( )A. 青少年应该增强责任意识，主动分担家庭重任B. 孝敬父母最重要的是学习成绩好C. 孝敬父母必须主动分担家庭重任D. 孝敬父母就是为了被评为“最美孝心少年”4. 中华全国妇女联合会主席沈跃跃在全国“最美家庭”揭晓仪式上说，全国“最美家庭”是培育和践行社会主义核心价值观、弘扬良好家风的典范。

她希望全国广大家庭注重家庭建设、加强家庭教育、传承良好家风，用好家风支撑起好的社会风气。

作为中学生，在家庭中要( )①孝敬父母和长辈②学会与父母平等沟通③一切听从父母和长辈的意见④增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力A. ①②B. ①②③C. ①②④D. ①②③④5.家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态,以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。

下图中“一家三口”的家庭结构属于 ( )A.核心家庭B.主干家庭C.联合家庭D.丁克家庭6.小丹一家人特别关心国家大事,常常在一起讨论,大家各抒己见,甚至进行激烈的辩论。

可见,小丹的家( )A.是好管闲事的家庭B.家庭氛围平等、民主C.家庭关系不够和睦D.具有较强的家族观念7. 随着社会历史的演进，现代家庭发生了不同程度的变化。

一、单项选择题1.由于响应我国推行的计划生育政策，绝大多数家庭都是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。

这种家庭结构是（）A.主干家庭B.核心家庭C.联合家庭D.单亲家庭2.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。

此时，你的做法是（）A.指责父母为什么小题大做B.据理力争，让父母原谅自己C.不把错误当回事，继续我行我素D.体谅父母的心情，不再惹父母生气3.下列传统故事中，没有反映中华民族注重家庭教育的是（）A.岳母刺字B.孟母三迁C.孔融让梨D.程门立雪4.据多次社会调查显示，青少年的日常开销是多数家庭的重要经济支出之一，而且所占比例逐渐提高。

从爱家的角度思考，我们应该（）①穿着不追求名牌②文具不追求高档③生活不与同学攀比④不浪费食物和水电A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5．当我们在学校犯错误的时候，多数比较反感老师找家长到学校了解情况的做法。

对此，我们应该（）A.不依赖父母B.做事让家长省心放心C.劝说父母不要到学校D.告诉老师自己的反感二、材料题6.日常生活中，在与父母发生冲突的时候，我们既不能回避冲突，也不能夸大冲突的后果，要学会以积极的心态去面对，并以恰当的方法去解决。

方法是多样的，更是具体的。

当我们与父母发生冲突的时候，可以尝试用哪些方法去解决？请举一个例子说明。

7.一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到有卖西瓜的非要买。

父亲说：“离家太远，抱回去太累了，先不买了。

”儿子不高兴地说：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好我也不好好学习了。

”父亲略微思量后对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。

”儿子抱着西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了好几次才把西瓜抱回家。

（1）在买西瓜的问题上，孩子表现出怎样的一种心理？（2）父亲的做法是否是对孩子的一种教育和关爱？参考答案一、单项选择题1.B2.D3.D4.A5.B二、材料题6. 如在融洽、和谐的氛围中，心平气和地与父母聊天，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见，从而增进彼此之间的理解，使双方和好如初，随后给父母写一封信，悄悄放在他们能看到的地方。