信息学院师资统计表
- 格式:doc
- 大小:83.50 KB
- 文档页数:5
信息与计算科学(070102)一、专业的历史沿革自我校2000年升格于本科院校后的第二年,根据教育部提出的“淡化专业,拓宽基础”的办学思想,我院在开办34年历史的专科专业“数学教育”和12年历史的专科专业“计算机应用(计算机科学教育)”的基础上,申报并获批了“数学与应用数学”和“计算机科学与技术”本科专业,“数学与应用数学”至今已招收15届,毕业学生11届,共计毕业生人数600多人,“计算机科学与技术”本科专业于2001年秋开始招收四年制本科生,现有有生212人。
在数学与应用数学、计算机科学与技术专业的基础上,信息与计算科学本科专业于2004申报并获批,将于2005年秋季招生。
二、专业方向信息与计算科学一个方向三、专业与学科建设条件1.师资队伍信息与计算科学专业中、青年学科带头人/骨干教师/科研骨干/优秀主讲教师情况2.实验及设备3.图书资料本系图书资料1万多册。
四、专业特色信息与计算科学专业按一级学科办学,办学思路为“厚基础、宽口径、突出应用型”。
参照国内一流高校中关于信息与计算科学专业的课程设臵,具体课程既照顾专业基础和学生考研需要,又尽量拓展学生选课空间,同时兼顾学生兴趣。
在专业教学过程中,注重学生能力培养,特别重视实践动手能力的培养,为学生的就业和今后的发展打下坚实的基础以及提供较强实践能力的保障。
五、人才培养1.招生、就业2005年秋季开始招生2.人才培养培养目标:本专业由信息科学、计算科学、运筹学与控制科学等学科交叉渗透而形成的一个新的理科专业。
培养德、智、体全面发展,具有良好的数学基础和数学思维能力,掌握信息与计算科学的理论、方法和技能的专门人才。
经过严格的数学思维和科学研究的训练,使毕业生成为能解决信息处理、科学与工程计算、控制和自动化、规划决策等中的实际问题的高级专门人才,能在工程建设、商业公司、软件开发、网络电信、工矿企业、科技、教育和经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的应用型人才。
附件3:湖南省普通高等学校新增学士学位授权学科专业评估XX 专业自评报告湖南涉外经济学院二O一四年四月目录一、专业建设概况二、专业建设成效1.定位与规划1.1 专业定位与规划1.2 培养方案2.师资队伍2.1 整体结构2.2 主讲教师2.3 师资培养与教学水平2.4 学科水平3.教学条件3.1 实验室建设3.2 实习基地建设3.3 教材建设3.4 信息资源建设4.教学运行与管理4.1 教学研究4.2 理论教学4.3 实践教学4.4 教学管理4.5 质量监控5.培养质量5.1 基本理论与基本技能5.2 毕业论文(设计、综合训练)5.3 思想道德与身心素质5.4 学生满意度5.5 生源与就业三、存在的主要问题与整改措施1. 主要问题2. 整改措施四、自评结论附件:XX专业自评等级汇总表1湖南涉外经济学院XXXX 学院XXXX 专业于XXXX 年经XXXX 批准,并报国家教育部备案(教高函[XXXX ] X 号)于XXXX 年X 月开始招生。
XXXX 专业办学已有四年,为进一步总结成绩,找出差距,提高办学水平,现将本专业的办学水平自评情况汇报如下:一、专业建设概况专业建设目标;专业规模与教学资源;专业建设主要举措与成效。
二、专业建设成效 1.定位与规划1.1 专业定位与规划● 专业办学思想● 专业定位(具有与之匹配的学科基础和办学条件,符合一定时期学校的整体办学定位,包括类型定位、层次定位、学科定位、服务面向定位等)● 专业建设规划和分期建设目标(制定规划与目标、实施情况、经费情况、建设成果)1.2 培养方案● 培养目标(人才培养目标基本符合国家和湖南经济建设与社会发展的需要)● 培养规格和课程体系(符合专业填写说明:以评估指标体系为标准,以支撑材料为依据,以二级指标为具体内容,按照基本格式要求撰写,并将右侧各相关二级指标要求的内容提炼后形成左侧的文本框内内容,并填写自评等级,最终形成自评报告。
专业定位与规划概述 (正文小四号楷体)培养方案概述 (正文小四号楷体)培养目标,课程设置符合教育部有关专业课程方案的要求)●选修课开设情况●实践教学环节的设置情况2.师资队伍2.1 整体结构●教师数量、职称结构、学历(学位)结构、年龄结构情况●专业负责人基本情况(学科背景、学位、职称、从事本专业教学工作情况)●专任教师情况(数量、硕士以上学位人数及比例)表2.1-1 专业师资情况一览表序号姓名出生年月性别学位职称所任课程备注1234表2.1-2 师资队伍职称结构统计表教师人数教授副教授讲师助教其他人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)表2.1-3 师资队伍年龄结构统计表教师人数35岁(含)以下36—45岁46—55岁56岁(含)以上人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)整体结构概述(正文小四号楷体)3表2.1-4 专任教师学历(学位)结构统计表专任教师人数 博 士 硕 士学 士 其 他 人数 比例(%) 人数比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)2.2 主讲教师● 主讲教师(岗位资格符合情况、专业基础课教师资格情况) ● 具备专业(行业)职业资格和职业经历的教师任教情况表2.2-1 主讲教师符合岗位资格情况统计表表2.2-2 专业基础课主讲教师职称情况统计表学 年 专业基础课主讲教师人数教授 副教授 讲师 其他 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-20142.3 师资培养与教学水平● 师资培养(师资培养计划、制度、措施及执行情况)学 年 主讲教师人数符合岗位资格的教师数符合岗位资格的教师比例(%)2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014师资培养与教学水平概述 (正文小四号楷体)主讲教师概述 (正文小四号楷体)5● 激励教师教学的政策与措施(提高教学质量和业务水平的政策与措施及效果) ● 教师教学水平(教学效果较好,获校级及以上教学奖励情况) ● 教师道德水平(为人师表、教书育人)2.4 学科水平● 教师科研情况(主持或参加校级及以上科研项目数量、人数、比例以及成果,开展产学研情况) ● 发表论文情况(以第一作者公开发表论文数量、人年均数量,其中在本学科知名刊物发表论文数量及人年均数量)表2.4-1 近四年本专业教师获得科研成果一览表序号 成果名称成果奖励单位奖励时间1 2表2.4-2 近四年本专业教师承担科研项目一览表序号 项目名称主持人项目来源立项时间1 2 3 4表2.4-3 近四年本专业教师发表论文(不含教研论文)情况一览表序号 论文名称作者及排名刊物名称备注1 2 3 4学科水平概述 (正文小四号楷体)3.教学条件3.1 实验室建设● 实验教学队伍结构(年龄结构、学历学位结构、职称结构) ● 专业实验室面积、设备总值、台套数3.2 实习基地建设● 校内实习实训基地情况(数量、面积)● 校外实习实训基地情况(数量、建立时间、年实习批数、年实习人数、实习项目)● 实习实训保障情况(指导教师人数、职称结构、教学大纲、计划、经费等)3.3 教材建设● 教材建设情况(建设计划、选用及评价制度、出版情况)● 教材选用情况(教材总数、选用省级及以上规划教材、获奖教材及统编教材比例)表3.3-1 教材选用情况统计表学 年教材总数选用规划教材、获奖教材、统编教材情况小计 比例选用省级及以上规划教材数选用省级及以上获奖教材数选用统编教材数2010-2011 2011-2012 2012-2013实验室建设概述 (正文小四号楷体)实习基地建设概述(正文小四号楷体)教材建设概述 (正文小四号楷体)72013-20143.4 信息资源建设● 专业图书资料及数字资源情况 ● 多媒体课件开发使用及效果 ● 网络教学资源开发利用情况4.教学运行与管理4.1 教学研究● 教研活动开展情况(教研活动计划与执行)● 教研教改项目(主持或参加教研教改项目数量、参加人数) ● 教研论文表4.1-1 近四年本专业教师承担教研教改项目一览表序号 项目名称主持人 项目来源立项时间1 2 3 4表4.1-2 近四年本专业教师发表教研论文一览表序号 论文名称作者及排名刊物名称发表时间1 2 3 4信息资源建设概述 (正文小四号楷体)教学研究概述 (正文小四号楷体)4.2 理论教学 ● 课程开出情况● 教学过程组织与教学秩序 ● 教学方法与成效(开展启发式、参与式教学,注重创新精神的培养)4.3 实践教学● 实验开出率(已开实验项目/应开实验项目)与实验教学组织 ● 综合性、设计性实验开设情况 ● 与企事业单位合作开展专业实习与实训情况表4.3-1 实验项目开出率统计表学 年 有实验的 课程门数 大纲规定的 实验项目数(个) 实际开出的实验项目数(个)实际开出的实验项目数占大纲规定的实验项目数的比例(%)2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-20144.4 教学管理● 学校及学院教学管理制度(教学运行、教学质量监控、教学建设等方面的制度和执行)● 教学运行情况(理论教学环节、实践性教学环节的组织管理与安全情况)● 专业教学档案情况(档案体系、理论教学概述 (正文小四号楷体)实践教学概述 (正文小四号楷体)教学管理概述 (正文小四号楷体)9收集、整理与使用情况)4.5 质量监控● 教师课程教学考核执行情况 ● 学风考风建设情况(包括课程考核与评价等)● 教学过程监控的措施与效果5.培养质量5.1 基本理论与基本技能● 学生基本理论与基本技能掌握的情况● 应届毕业生四、六级考试情况 ● 应届毕业生考研情况● 学生获其他技能证书情况 ● 学生参加各类学科竞赛及获奖情况● 学生参加科研及发表论文情况表5.1-1 应届毕业生英语四级、六级考试通过率统计表表5.1-2 应届毕业生考研情况统计表学生人数报考研究生人数报考率(%) 考取研究生人数考取率(%)5.2 毕业论文(设计、综合训练) ● 毕业论文(设计)选题情况(结合实际,体现专业人才培养要求) ● 毕业论文(设计)在社会实践中学生人数四 级六 级通过人数通过率(%)通过人数通过率(%)质量监控概述 (正文小四号楷体)基本理论与基本技能概述 (正文小四号楷体)毕业论文(设计)概述 (正文小四号楷体)完成情况●毕业论文(设计)管理(指导教师选择制度、过程管理)●教师指导学生人数及规范性●毕业论文(设计)质量表5.2-1 2014届毕业论文(设计)在实践中完成情况统计表毕业论文(设计)总数在实践中完成情况合计比例(%)实验中完成数实习中完成数社会调查中完成数5.3 思想道德与身心素质●思想道德与专业思想●遵纪守法、诚实守信●心理健康情况(心理健康教育、咨询与辅导)●学生体质健康情况(群众性体育活动开展情况、体质健康测试达标情况、学生参加竞技体育活动获奖情况)表5.3-1 学生体质健康标准合格情况统计表测试人数合格不合格合计优秀良好及格人数比例(%) 人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)5.4 学生满意度●学生满意度调查情况及结果思想道德与身心素质概述(正文小四号楷体)学生满意度概述(正文小四号楷体)115.5 生源与就业● 生源质量(专业招生规模、第一志愿报考情况、第一志愿录取率、投档分数与省分数线差距情况、特长生就读情况)● 学生就业(就业区域、就业行业、就业趋势分析)表5.5-1 本专业招生、报到情况统计表年 度 录取 人数 第一志愿录取率(%)招生 省份数 省外 录取数 省外录取比例(%) 新生报到人数(人) 报到率(%) 2010 2011 2012 2013 合计表5.5-2 毕业生就业率统计表毕业生人数总签约人数其中考取研究生人数就业率(%)三、存在的主要问题与整改措施1、主要问题2、整改措施四、自评结论附件:XX 专业自评等级汇总表生源与就业概述 (正文小四号楷体)附件:XX专业自评等级汇总表13。
表5 学校各专业师资队伍数量与结构统计表
学校名称:(盖章)填表人:(签字)
学校负责人:(签字)年月日
填表说明:
1、本表格仅填写学校现聘期内相关人员的人数,专业名称一栏按学校现有专业分别填写,若专业个数预留不足,可自行添加行、列数补充完整;
2、公共课教师单独成列,汇总全校此类教师的人数,若也存在兼职教师,请自行添加行、列数补充完整。
佐证材料:
专任教师花名册、兼职教师花名册、兼职教师聘任合同,上述资料分类装订成册作为佐证材料备查。
南京信息工程大学教学团队推荐表
团队名称:数值天气预报教学
团队带头人:陆维松
所在院系:大气科学学院
推荐部门:
南京信息工程大学制
填表说明
1. 本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填。
字迹要求清
楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真
实、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材。
4. 如表格篇幅不够,可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况:成员人数 7
(根据人数复制、填写)
三、教学情况
5.教学改革特色:(团队设置特色、专业特色、课程特色,切实可行的创新性改
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
六、团队今后建设计划
2、加强课程建设,更新教材,提高使用多媒体教学比例,并开展双语教学。
3、不断改进教学方法,不断扩充网络环境,做到授课内容时时吸收数值预报领域新的研究成果,加强学生实习管理,逐步提高学生编制程序的能力,从而提高学生制作数值天气预报的能力和独立科研能力,使他们走上工作岗位后能较快地成为业务骨干。
4、设想5年内课程全部资源在网络上实现;全部授课内容录像上网,可以实现远程网络教学。
2008~2009年:第一、二章的教学资源上网;
2009~2011年:第三、四章的教学资源上网;
2011~2012年:其余章节的教学资源上网。
七、评价、推荐意见
院部意见。
2.1.2 队伍结构观测点综述系目前教师的整体结构合理、发展趋势好。
同时,不断完善和细化师资队伍的组成,通过人才引进、进修、培训等手段,促使师资队伍的年龄、学历、职称、学缘、专业等主要结构指标达到科学合理,重点专业课、主干课等主要教学队伍的梯队建设取得阶段性成果,形成了一支老中青结合、以中青年为主、整体结构合理、发展趋势好的教师队伍。
一、师资队伍整体结构合理(一)年龄结构系注意教师年龄结构的配备和构成,为了保证教师队伍年龄结构的合理和新老交替、平稳过渡,系按照学科发展和教学梯队建设的总体规划,从引进人才入手,对各类专业人才的学历、年龄、专业、技术职务档次、学术、科研、创作能力和成果提出了明确的要求,形成了一支以老教师为学术导师,以中青年教师为教学科研骨干,年龄梯队科学合理的师资队伍。
表一教师年龄结构统计表注:“所占比例”皆为百分比(%),下同。
(二)学位、学历结构系十分注意教师学位、学历层次的建设,并采取有利措施逐年提高。
针对计算机系师资队伍以往学位结构偏低的问题,学院从人才引进和加强培训、提高两个方面入手,加大提高师资队伍学位结构的力度。
截止到目前,学院师资队伍中具有博士、硕士学位的教师42人,占师资队伍总数的75%。
(三)职称结构系重视整体教师职称结构的科学与合理,并把它作为教师队伍建设的一项主要内容。
我系师资队伍中具有中级以上专业技术职称的教师比例不断提高,获得高级职称的教师比例已经达到了26%。
表三教师职称结构统计表系从加强师资结构的高度,教师来自于全国的各地的30所重点院校,形成了良好的学缘结构。
(五)主干课教师系重视整体计算机学科主干课教师队伍的建设,并与课程建设紧密地结合起来。
结3个专业的主要专业主干课进行了认真梳理和确认,对主干课师资队伍建设、认可教师的必备条件、课程建设内容提出了明确要求,形成了以课程负责人为骨干、每门课程不少于3名教师的主干课师资建设格局,在职称、年龄、学历等方面,务求拉开一定距离,形成科学合理的梯队结构。
信息工程学院自评报告2012年8月根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高【2011】9号)、《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》(教高厅【2011】2号)、《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》和《黄淮学院本科教学评建工作方案》的要求,结合我院实际,对本科评建工作进行了认真的自查自评,形成自评报告,报告分八个部分:一、办学思路与领导作用;二、教师队伍;三、教学条件与利用;四、专业与课程建设;五、质量管理;六、学风建设与学生指导;七、教学质量;八、存在问题与整改措施。
1. 办学思路与领导作用1.1 办学定位信息工程学院坚持正确的办学指导思想,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党和国家的教育方针;坚持以科学发展观统领学院各项工作;坚持以人才培养为根本任务;坚持人才兴院、科研强院、质量立院,全面提高教育教学质量和办学水平。
围绕学校的“地方性、应用型、国际化、开放式”的办学定位,坚持为地方经济社会发展服务,致力于培养就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲,具有创新精神的高素质应用型专门人才。
1.2领导作用一、领导能力(1)领导班子建设及领导能力培育加强领导班子建设。
围绕学院的办学定位,领导班子身体力行,不断强化落实办学定位的执行力。
积极深入学生、教师、社会调查研究,密切关注办学定位和强化落实的关系,并结合实际不断地调整和优化教学措施和手段,及时纠正教学过程中出现的偏差。
加强学习,全面提高领导能力。
一是努力提高科学判断形势的能力;二是努力提高驾驭高等教育发展规律的能力;三是努力提高教育教学改革的能力;四是努力提高依法治院的能力;五是努力提高总揽全局的能力。
(2)落实“党政一把手是教学质量第一责任人”制度认真落实“党政一把手是教学质量的第一责任人”的规定,结合实际,提出了狠抓教学质量建设的八条措施:一是确立教学工作的中心地位。
二是实行教学质量责任制,学院党政一把手为教学质量第一责任人,对学院的教学质量负全责,定期向全院教师通报教学质量的情况。
信息工程与自动化学院信自学院是昆明理工大学规模最大的学院之一。
在编教职工 221 人,专任教师 176 人。
师资总数 147 人,教辅人员 30 人。
教授 20 人,副教授 50 人。
师资总数中 35 岁以下教师 66 人, 50 岁以上教师 14 人。
具有博士学位教师15 人,具有硕士学位教师 86 人。
目前,在职攻读博士 20 人,攻读硕士 25 人。
学院拥有云南省学术带头人 4 人,云南省创新人才 2 人,和云南省教育厅教学与科研带头人 3 人。
信息技术是当今世界高技术发展的先导和重要支柱,对高质量信息技术人才的需求给学院的发展带来了机遇。
学院从一九七七年招收第一个专业起,至今已设有“ 计算机科学与技术” 、“ 自动化” 、“ 通信工程技术” 、“ 生物医学工程” 、“ 测控技术与仪表专业” 四个系、五个本科专业,涉及到信息领域的五个一级学科。
学院招生生源情况好,所属的计算机、通信、生物医学工程三个专业都以重点分数线参加第一批录取。
由于专业的优势,学生毕业后有很宽的就业领域和很好的就业机会。
经过四年的教育学习,学生在信息技术、自动化技术、通信技术、微电子技术领域具备扎实的基础理论和专业知识,能顺利完成学业,走上工作岗位或继续深造,学院至今已培养毕业 3000 余名本科生。
学院所属的自动化、计算机、通信、生物医学工程是正在重点发展的新兴学科,有的已具有一定优势。
从 1984 年招收“ 控制理论与控制工程” 硕士研究开始,至今,已形成了 2 个自主设置的工学博士点:冶金工程控制和决策科学与决策支持系统; 3 个一级工学硕士点:控制科学与工程(控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、系统工程、模式识别与智能系统、导航制导与控制),计算机科学与技术(计算机系统结构、计算机应用技术),信息与通信工程(通信与信息系统和信号与信息处理); 1 个二级理学硕士点(计算机软件与理论); 1 个二级工学硕士点(电路与系统)。
一、计算机科学与工程系专业:计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术刘惟一教授,博士生导师,云南大学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:计算智能与知识发现、海量数据管理、智能信息处理。
徐丹教授,博士生导师,云南大学学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:图形绘制技术、图象与视频处理、多媒体与虚拟现实技术。
张学杰教授,博士生导师,云南大学信息学院副院长。
主要研究方向:高性能计算、分布式系统、计算机网络及应用。
邓世昆教授云南大学信息学院党委书记,主要研究专业方向:计算机网络、信息系统、高校信息化研究。
王丽珍教授,博士生导师,云南大学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:数据挖掘与信息网络分析。
郝林教授,云南大学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:信息安全(密码学)。
蒋慕蓉教授,云南大学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:分布式图像处理与计算。
裴以建教授,云南大学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:自动识别原理及智能控制技术,计算机视觉及图像处理,物联网信息融合及智能交通。
王顺芳教授云南大学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:数据分析技术,统计机器学习,数值计算与计算机应用。
孔兵副教授,云南大学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:智能数据处理、软件工程。
杨军教授,云南大学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:计算机组成与系统结构,计算机应用,FPGA嵌入式系统研究及应用。
谢戈高级实验师,云南大学信息学院实验中心。
主要研究方向:计算机应用(计算机网络、多媒体应用、CAI应用)。
周丽华副教授,云南大学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:数据挖掘与数据仓库。
王瑞副教授,云南大学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:公钥密码,组合理论,数论及其应用。
周小兵副教授云南大学信息学院计算机科学与工程系。
主要研究方向:计算机应用,混沌保密通信,计算机软件与理论。