第十三章 儿童病人的心理护理

儿童患者治疗中的心理护理【中图分类号】r725.4 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）12-0204-02近年来，随着医学科学的发展，人们对疾病的认识逐渐深入，传统的生物医学模式已逐渐向“生物一心理一社会医学”模式的转变，护理工作也随着医学模式的转变而发生着变化。

而心理护理是护理工作中的一个重要方面，我们在多年的儿科护理工作中发现，儿童的心理护理也不容忽视。

他们的身心正处于发育阶段，身体的变化很容易被忽视。

在小儿生长发育过程中，因各个器官功能发育不完善，当身体受到不良因素影响时会出现不良的心理状态，因此，根据小儿的心理特点给予恰当的心理护理，可促进患儿早日康复，从而提高护理质量，达到治愈疾病的目的。

1 心理特点1.1 惶恐不安心理，婴幼儿反应不大，四岁左右的儿童对离开母亲会感到十分不安，年龄稍大一点的儿童，一入院往往会以为被父母抛弃，再加上医院陌生的环境，医护人员白色的隔离衣帽，往往会出现对检查治疗等不合作现象。

而当今社会，基本都是独生子女，父母容易着急，也加重了儿童的心理负担。

1.2 逆反心理，有的儿童拒绝住院，对父母让其住院十分不满，对父母不理不睬，不表示亲近，用不愉快的表情表示抗议。

但是他们同时也具有儿童的乐观天性，好玩好新奇，对新事物易于接受和模仿能力强等特点2 护理根据儿童的心理特征和针对家属态度对儿童的影响，我们給予以下护理：2.1 根据不同的年龄阶段进行护理婴幼儿情绪反应小，也不能忽视对他们的心理护理，6-8个月的婴儿能够识别人们不同的表情，凡是发怒的样子，他都知道生气，会表现害怕，，他们需要母亲的爱护拥抱，对于小儿患者人们不能吝啬关爱，且要热情直接的表达自己的关爱。

除了语言上表达关心外，还应给予肢体的爱抚，根据儿童心理学家研究，乳儿从6个月到1周岁是建立“母子联结”的关键期，促进儿童心理发展的重要因素之一是母爱。

孩子离开妈妈，大都恐惧、焦虑和不安，经常哭闹、拒食及不服药。

住院患儿的心理护理
在医院住院的患儿往往会面临许多心理困扰，包括分离焦虑、孤独感、畏惧情绪等。

因此，对他们进行心理护理是非常重要的。

下面将探讨如何
对住院患儿进行心理护理，帮助他们度过住院期间的心理困境。

首先，建立安全感。

患儿在陌生的环境中可能会感到害怕和不安，因
此护士需要与患儿建立良好的沟通和信任关系，让他们感受到关爱和安全。

可以适当使用一些亲切温暖的语言，如称呼他们的小名，询问他们的感受等，让他们感到被尊重和关心，从而降低他们的焦虑水平。

其次，帮助患儿释放情绪。

患儿可能会因为疼痛、害怕、孤独等原因
而情绪波动较大，护士需要及时发现和倾听患儿的情绪，引导他们表达内
心的情感，如可以让他们画画、玩游戏、听音乐等方式来释放情绪。

同时，护士也要细心倾听患儿的心声，尊重他们的感受，给予理解和支持，让他
们感受到情感上的慰藉。

最后，建议家长积极参与。

家长是患儿最亲近的人，他们关心和陪伴
的作用不可替代。

因此，护士需要积极引导家长参与到患儿的心理护理中，让他们与患儿建立亲密的关系，提供温暖和安全感。

同时，也要帮助家长
了解患儿的心理需求，引导他们正确的处理患儿的情绪，为患儿提供良好
的家庭环境和情感支持。

综上所述，住院患儿的心理护理至关重要，需要医护人员、家长以及
社会各界共同努力，共同关心和照顾患儿的心理健康。

通过建立安全感、
释放情绪、提供心理支持以及家长的积极参与，可以有效帮助患儿度过住
院期间的心理困境，让他们重新焕发生机，恢复健康。

护理论文：不同类型病人的心理护理小结引言心理护理是护理工作中非常重要的一个方面。

在护理过程中，不同类型的病人可能面临着不同的心理问题，需要特定的心理护理。

本文将对不同类型病人的心理护理进行小结，以帮助护士更好地理解和应对病人的心理需求。

一、老年病人的心理护理老年病人通常面临年龄变化带来的身体和心理上的挑战。

以下是针对老年病人的心理护理要点：1.尊重和承认他们的价值和经验，鼓励积极参与决策和治疗过程。

2.提供支持和安慰，尤其是在生活转变或失去亲人的情况下。

3.鼓励社交互动和参与兴趣活动，以促进精神健康。

二、儿童病人的心理护理儿童病人在医院环境中可能感到压力和焦虑。

以下是针对儿童病人的心理护理要点：1.使用简单明了的语言与他们进行交流，以保证他们理解。

2.创造一个安全和温暖的环境，提供适当的玩具和娱乐活动，以分散他们的注意力。

3.鼓励家长陪同病人，以提供额外的支持和安慰。

4.针对年龄特点和发展需求，给予积极的肯定和奖励。

三、精神病患者的心理护理对于精神病患者，心理护理尤为重要。

以下是针对精神病患者的心理护理要点：1.建立信任和理解的关系，尊重他们的权益和决策。

2.提供安全和稳定的环境，有规律地进行治疗和活动。

3.鼓励他们表达自己的感受和需求，促进互动和社交。

4.持续观察和评估他们的情绪和行为变化，及时采取措施。

四、癌症病人的心理护理癌症诊断对患者来说是一个巨大的打击，需要特殊的心理护理。

以下是针对癌症病人的心理护理要点：1.提供情感支持和安慰，倾听病人的感受和担忧。

2.帮助他们树立积极的心态，鼓励参与治疗决策和积极应对疾病。

3.提供信息和教育，减轻不确定性和恐惧感。

4.鼓励积极的生活方式，包括健康饮食和适度运动。

五、残疾病人的心理护理残疾病人可能面临身体和心理上的双重困境。

以下是针对残疾病人的心理护理要点：1.提供积极的支持和鼓励，帮助他们建立信心和自尊心。

2.提供适当的康复和训练，帮助他们恢复功能和减轻不便。

儿科心理护理CATALOGUE 目录•引言•儿童心理发展阶段与特点•儿科心理护理的方法与技巧•常见儿童心理问题与护理•特殊儿童心理护理•案例分享与讨论01引言儿科心理护理的定义儿科心理护理是指在儿童疾病治疗过程中，针对儿童及家庭的心理需求和问题，提供相应的心理支持和护理措施，以促进儿童身心健康和家庭关系的和谐。

它涵盖了从预防保健到疾病治疗、康复等各个阶段，涉及儿童及家庭成员的心理状态、情感支持、认知教育等多方面的内容。

有助于缓解儿童及家庭成员的焦虑、抑郁等不良情绪，提高他们的心理适应能力和生活质量。

有助于促进儿童的身心健康和全面发展，减少因疾病和治疗带来的负面影响。

有助于加强医患之间的沟通和信任，提高治疗效果和患儿的满意度。

有助于推动儿科医学模式的转变，实现身心并重的全面护理。

01020304儿科心理护理的重要性02儿童心理发展阶段与特点婴儿通过听觉、视觉、触觉等感知觉来认识世界，与外界建立联系。

感知觉发展婴儿开始出现对亲人的依恋情感，对于陌生人会感到不安和恐惧。

情感发展婴儿逐渐学会抬头、翻身、坐立等基本动作，肢体协调性逐渐增强。

动作发展幼儿开始能够用简单的语言表达自己的思想和需求，对周围事物充满好奇。

语言与认知发展社会性发展情绪管理幼儿开始对社交产生兴趣，与同龄孩子和成人建立关系，愿意分享自己的玩具和经验。

幼儿逐渐能够控制自己的情绪，但仍不稳定，易受外界影响。

030201学龄前儿童对周围环境充满好奇，提问更多，喜欢尝试新事物和探索空间。

好奇心与探索欲望开始有想象力和创造力表现，进行简单的艺术创作和手工制作，表现一些音乐和舞蹈。

创造力萌芽逐渐表现出独立性，愿意自己穿衣服、洗手、上厕所等，自理能力得到提高。

独立性与自理能力学龄前期心理发展与特点学龄期心理发展与特点学科兴趣与学习能力对学科知识产生兴趣，学习能力和理解力增强，注意力集中时间延长。

自我意识与社交技巧对自我有更清晰的认识，开始关注自己的外貌和在同伴中的地位。

儿科病人的心理护理儿童时期是个体心理发育的重要时期，随着现代医学模式的转变，研究儿科病人的心理特点以及如何有效的采用心理护理方法，将心理学的基本理论应用于临床实践，是我们儿科护士的首要任务。

本人近年来通过对病儿的观察，将其心理问题及相关因素作了如下分析。

其中以5—15岁的患儿为主要探讨对象。

1 心理分析1.1焦虑、恐惧此类以5—10岁的患儿多见，且以初次入院的患儿最为普遍。

由于病儿离开了温暖、舒适的家庭，置身于完全陌生的环境中，医院的特殊环境、特殊检查及紧张的气氛，都可使病儿尤其是初次入院的患儿产生不可言状的恐惧感。

当他们看到医生护士穿着洁白的衣服，严肃陌生的面孔，加之周围患儿的哭声与自己身体上的不适，自然产生一种焦虑、恐怖的感觉。

使他们恐慌不安，担心、害怕甚至哭闹不止。

另外，此类心理问题也可由患儿父母的紧张、焦虑情绪直接影响而来。

1.2孤独、抑郁此类患儿以10岁以上的儿童多见且以住院几天之后的患儿较多。

由于患儿住院后，整天置身于单一的白色色调及特殊的气味之中，医务人员固定的操作如按时查房、定时打针等又极少与患儿交流，使患儿逐渐产生压抑感。

医院内的空气、光线、活动空间与外界差异较大，也可使患儿感到乏味、枯燥、沉闷继而思念小朋友。

由于他们得不到心理上的慰藉，便倍感孤独而不愿活动，不思饮食，沉默寡言，易哭甚至睡眠障碍。

患儿本身的家庭内部关系紧张，也是造成患儿上述心理问题的重要原因。

1.3偏执、敌对此类心理问题常发生于10—15岁的男性儿童，以病程长，病情迁延不愈甚至逐渐恶化的患儿多见。

这也是所有问题中最危险的一种。

由于患儿住院时间长，肉体上的痛苦，精神上的折磨，或没得到较好的治疗，某些要求没有得到满足等，都可产生强烈的反抗行为。

患者对治疗失去信心，不予合作甚至拒绝治疗。

对医护人员失去信任，仇视、敌视医生护士。

常拿医务人员出气，损坏物品来发泄自己对疾病的反抗情绪。

患儿易激惹，固执任性。

如不要某医生查房，拒绝某护士打针等。

护士的儿童心理疾病护理与支持心理疾病在儿童中的发生率逐年增加，给他们的生活和学习带来了重大的困扰。

作为医疗团队的关键成员之一，护士在儿童心理疾病的护理与支持中发挥着重要作用。

本文将重点介绍护士在儿童心理疾病患者的护理中所扮演的角色，包括评估、制定护理计划、提供情绪支持和教育家属等方面。

一、评估患者状况护士是儿童心理疾病评估的关键人员，他们通过采集和整理患者的病史、行为观察、沟通和配合诊断测试等方式来了解患者的具体情况。

在评估过程中，护士需要与孩子建立亲密的关系，尊重他们的感受，通过游戏、绘画等方式帮助他们表达内心世界。

护士还需要了解患者的家庭环境和教育资源，以便更好地为他们提供个性化的护理和支持。

二、制定护理计划根据患者的评估结果，护士与医生和其他医疗团队成员合作制定儿童心理疾病的护理计划。

该计划需要针对患者的具体症状和需求，明确护理目标和措施，同时考虑到患者的心理和社交发展。

护士需要与家属沟通，让他们了解治疗进程和预期效果，并给予他们心理支持，帮助他们更好地配合治疗。

三、提供情绪支持心理疾病对儿童的心理和情绪有着显著的负面影响。

护士在患者的治疗过程中起到情绪支持的重要作用。

护士需要通过建立良好的信任关系，倾听孩子的问题和烦恼，尽量减少他们的焦虑和恐惧感。

护士还可以教导患者一些情绪调节技巧，例如深呼吸、放松训练等，帮助他们更好地面对困难和挫折。

四、教育家属儿童心理疾病不仅对患者本人造成了困扰，同时也给家庭带来了诸多挑战。

护士需要与家属进行有效的沟通，解答他们的疑问，提供相关的心理教育和支持。

护士可以向家属介绍一些理解和应对孩子心理问题的方法，如正面引导、积极强化等。

同时，护士还可以提供一些建议，帮助家庭营造稳定、支持性的环境，促进孩子的康复和发展。

综上所述，护士在儿童心理疾病的护理与支持中扮演着重要角色。

通过评估患者状况、制定护理计划、提供情绪支持和教育家属等措施，护士能够有效地帮助儿童心理疾病患者克服困扰，促进他们的康复和发展。