大班绘本各种各样的人课件

幼儿园大班绘本故事绘本是幼儿园教学中的重要资源之一，它能够帮助幼儿培养阅读兴趣，开发智力，提高想象力和语言表达能力。

下面我将为大班幼儿提供一些适合的绘本故事，供老师们选用。

1.《小白兔和胖熊》这是一个关于友谊和勇气的故事。

小白兔是一个胆小的兔子，他害怕黑暗和陌生的事物。

某一天，他遇到了一只胖熊。

胖熊也害怕黑暗，但他鼓起勇气去面对它。

他告诉小白兔，不要害怕，我们可以一起战胜黑暗。

最后，小白兔学会了勇敢地面对困难，两个朋友也因此变得更加坚强。

2.《大耳朵的冒险》这是一个关于勇敢和探险的故事。

大耳朵是一个爱冒险的小兔子，他喜欢探索未知的世界。

一天，他听说了一个神秘的宝藏，于是决定踏上寻宝之旅。

在旅途中，他经历了许多困难和危险，但他始终保持勇敢和乐观的心态。

最终，他成功找到了宝藏，也明白了勇敢和坚持的重要性。

3.《小蜗牛的奇幻之旅》这是一个关于探索和追求梦想的故事。

小蜗牛是一个梦想变得快乐的小动物，他每晚都梦见自己在飞翔。

于是，他决定出发寻找飞翔的秘密。

在旅途中，他遇到了许多照顾他的好心人，也遇到了各种各样的困难。

但他从不放弃，坚持不懈地追寻梦想。

最终，小蜗牛终于学会了飞翔，实现了自己的梦想。

4.《小鱼和大海》这是一个关于勇气和适应力的故事。

小鱼是一个生活在小池塘中的小动物，他渴望看到大海的美丽。

于是，他决定离开家乡，踏上了寻找大海的旅程。

在途中，他遇到了各种各样的困难，但他并没有退缩，而是用聪明才智和勇气克服了困难。

最终，小鱼成功找到了大海，并且发现自己具备了适应新环境的能力。

5.《小猫咪的好朋友》这是一个关于友谊和互助的故事。

小猫咪是一个孤独的小动物，他渴望有一个好朋友。

终于，他遇到了小狗，他们成为了最好的朋友。

然而，小狗意外受伤了，小猫咪不知道该怎么办。

但他并没有放弃，而是出发寻找帮助。

最终，他们找到了好心人，成功治愈了小狗。

这个故事告诉我们，真正的友谊应该包含互相帮助和关心。

绘本故事能够引发幼儿的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

•••••••••••••••••大班社会活动独一无二的我大班社会活动独一无二的我（精选5篇）社会活动，某个人参加的有关社会上各行各业或者某一社会性质问题调查或走访的活动，具有以社会为媒介的性质，是基于“社会”这一事物而产生的。

下面小编带来的大班社会活动独一无二的我。

大班社会活动独一无二的我篇1活动目标：1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。

2．通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。

3.在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。

活动准备：1.根据各环节内容制作的PPT课件。

2.镜子若干3.白纸、勾线笔若干4.绘本《各种各样的人》活动过程：一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的1．引出话题。

师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。

(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?2．阅读理解绘本师：找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。

3.讨论不同的人都有怎样的特点。

师：你们还见过什么样的人?师：人还有哪些地方不一样?4．引导幼儿理解什么是“独一无二”。

师：你们知道什么是“独一无二”吗?师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。

二、通过观察、辨别了解自己的独一无二1．感知每个人外在的独特性。

教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁?1）不同的外貌特点看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?老师还给你们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样。

2）不同的声音听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?游戏：猜猜我是谁？师：请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？师小结：每个人的长相、声音都是独特的，和别人不一样。

绘本《脸,脸,各种各样的脸》活动设计
朱大影
【期刊名称】《儿童绘本》
【年(卷),期】2022()36
【摘要】《脸,脸,各种各样的脸》是一本帮助幼儿认识五官、识别情绪的绘本。

本文针对6名孤独症谱系障碍幼儿使用此绘本进行教学活动,旨在提升幼儿的观察能力、模仿能力、迁移能力等,并从三个方面总结活动经验,以期与同行交流分享。

【总页数】3页(P0020-0022)
【作者】朱大影
【作者单位】江苏省儿童康复研究中心(南京特殊教育师范学院附属幼儿园)
【正文语种】中文
【中图分类】J
【相关文献】
1.从脸到脸再到脸——对人头建模管线的几点提示
2.各种各样的脸
3.悄悄改变作业的“脸”——有滋有味的“脸”：小学语文作业菜单式设计新尝试
4.各种各样的脸
5."扫脸"变"偷脸"怎么能"保住脸"?
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脸，脸，各种各样的脸活动目标1.阅读绘本，结合经验用语言清楚地表达自己的推测。

2.学习理解他人的情绪，在“帮助别人”的情境中知道如何控制不良情绪。

3.喜欢参与讨论，在游戏中体会表情变化的有趣。

活动准备1.绘本《脸，脸，各种各样的脸》原版书以及改编过的简易版。

2.用表情封面和镜子、纸板做成“镜子书”，数量多于幼儿人数，便于幼儿交换阅读和交流。

活动过程1.师幼互动，增加亲密感。

游戏：找一个朋友碰一碰。

师幼一起唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，当幼儿唱“碰哪里”之后，教师唱“脸碰脸”或“鼻子碰鼻子”等身体部位，师幼共同边唱边玩。

2.集体阅读，结合经验进行讨论。

（1）讲述图1～4，介绍脸。

师：刚才在玩游戏的时候，我碰到你们的脸，软软的，暖暖的，可舒服啦！师：（出示自制图书）瞧，这里也有一张脸，他来跟你们打招呼啦！你们好！师：（逐页阅读）这是一张脸，脸上有——两个眼睛、一个鼻子，还有一张嘴巴。

（幼儿跟着老师一起阅读。

）（2）阅读图5，观察笑脸。

师：小脸看到你们，露出什么表情？从什么地方看出他笑了？幼：他的嘴巴咧开了！（用手拉自己的嘴角）幼：眼睛也弯了！幼：他的脸蛋红红的，好像很开心。

（3）从哭脸到开心的脸（图6～７）。

师：（翻到哭脸）小脸变成什么样了？幼：他哭了！幼：他很伤心。

师：什么事情让他这么伤心？幼：他的肚子饿了。

幼：他的妈妈走了，他很难过。

幼：我有一次爸爸走了，我就哭了，我还很生气。

幼：好朋友不和他玩，他就哭了。

师：你们说的这些原因都很有可能。

那么，有什么办法让他不再伤心？幼：我给他吃饼干。

师：好，我拿饼干给他吃。

（做喂宝宝的动作）他舒服了一点。

幼：我还要给他吃糖果。

幼：我要抱一抱他。

师：你真是个会安慰人的孩子，谢谢你！他又舒服了一点。

幼：我要打电话给他。

师：你会在电话里说什么呢？幼：（做打电话的样子）别哭，别哭，妈妈一会儿就回来了。

师：你们也想打电话给他吗？幼：别哭别哭，我来陪你玩。

幼：我要打电话给他的妈妈，让妈妈回来陪他。

大班社会各式各样的建筑教案反思1、大班社会各式各样的建筑教案反思活动目标：1.通过欣赏中国和其他国家的古典建筑，我们可以初步了解中外建筑的风格和特点，并进行简单的比较。

2、在集体中大胆的表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。

3.在欣赏的过程中，我对各种建筑都感兴趣。

4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。

5.积极参加活动，大胆说出自己的想法。

活动重点：通过欣赏中国和其他国家的古典建筑，我们可以初步了解中外建筑的风格和特点。

活动难点：通过收集各种建筑图片，可以丰富我们对中外建筑特色的了解，大胆地用语言说出自己的感受。

活动准备：1、幼儿用书，挂图2、各种建筑图片活动过程：先展示挂图，引导孩子欣赏。

1、你们知道这些图片上是什么么?2、你最喜欢哪一个建筑?你看到这些建筑有什么感觉?二、请幼儿自由选择自己喜欢的建筑，进行欣赏。

1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?像什么?上面有什么样的图案?2、你最喜欢这个建筑的什么地方?为什么?3、教师小结：这里的建筑有的高高大大的像巨人，像连起来的大山;有的小小的，很美丽……第三，比较欣赏中国的古典建筑和外国的古典建筑。

1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的?哪些是外国的?为什么?2、与幼儿讨论：你们同意谁的猜测?不同意谁的猜测?为什么?3、教师小结，重点介绍古建筑的特点：中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式;平面布局具有一种简明的组织规律;造型优美;装饰丰富多彩;特别注意跟周围自然环境的协调。

四、欣赏具有代表性的中外建筑，感知交流不同风格的建筑艺术。

活动反思：在活动中，孩子们了解了有特色的建筑和建筑的概念。

欣赏举世闻名的建筑。

对于小班知识点较少的孩子来说，理解起来稍有难度。

另外，我借机向孩子们介绍雅安地区的地震情况，请他们伸出援助之手，把自己设计的纸箱房子送到灾区。

效果不错。

2、大班美术活动教案：各式各样的房子教案(附教学反思)活动目标1.积极参与绘画，体验成功的乐趣。

大班绘本《花婆婆》介绍《花婆婆》是一本适合大班儿童阅读的绘本，讲述了一位老奶奶和她的花园之间的故事，它是一本充满温情和乐观主义的故事，非常适合小朋友们阅读。

在这本绘本中，我们看到一位年迈的奶奶在自己的花园中栽种花朵，并与各种各样的小动物们进行着交流。

除此之外，这个花园也吸引了小镇上的其他居民前来参观，以欣赏她美丽的花园。

通过这个故事我们可以感受到爱、关怀、友情、奉献和责任等情感，对小朋友们的成长和启发非常有益处。

故事情节在这本绘本中，我们跟随着老奶奶一直到她的那座花园，并发现了许多让人惊奇的事情。

曾经，这片花园是一片荒地，老奶奶却一直坚信它将成为壮丽的花园，而她每天都会在园里耕种、浇水、施肥等，终于，她的努力得到了回报，花园中开满了各种各样的花朵。

那些青蛙、鸟儿、蜜蜂、蝴蝶等小动物，也因这片花园而聚集在这里，与老奶奶成为了好朋友。

但是，在一场暴风中，花园中的花儿们被刮得东倒西歪，老奶奶伤心欲绝，但她没有放弃。

她花了数天的时间，重新将花儿们种在了花园里面，这种故事感召着一些小镇居民也来到她的花园欣赏，她们有了一个美好而亲密的社区。

这个美丽的花园，源于老奶奶对生命和关爱的奉献，这是一个充满爱和乐观主义的故事。

教育意义《花婆婆》富有鼓励、关心、友情和爱的情感内涵，它教育我们在追逐自己理想的过程中，尽管路途坎坷，但只要能够坚持努力，最终都能化曲为直，达成梦想。

这本书给我们的启示是，无论我们身处的环境如何，只要我们有恒心、毅力，坚定自己的信仰，愿意付出，那么我们都能够成就自己想要的美好人生。

通过这本书，我们可以引导小朋友们在学习的时候注重质量与深度，以达到富有成果的教育目的；在与人沟通交往时，尤其要注重情感沟通，守望关心他人，传递友情与真诚。

结论《花婆婆》是一部具有极富教育性的儿童绘本，它教育我们要积极向上，拥有乐观向上的态度，它告诉我们坚持自己的信念可以创造出属于自己的美丽世界。

如果您正在为孩子挑选一本有价值的儿童绘本，我相信《花婆婆》是一个非常好的选择。

大班社会活动：我不想生气活动目标：1.能大胆说一说生气的原因，知道生气是一种很正常的情绪。

2.尝试用各种办法改变生气的情绪，使自己快乐起来。

活动准备：《我不想生气》绘本视频、幼儿生气视频课件、ppt课件、跳绳、音乐、图书、糖果、绘画用品、《生气我有好办法》统计表活动过程：师：（出示图片）今天老师带来一位新朋友，让我们一起把他请出来，请看大屏幕。

哎哟，小兔怎么了？你是怎么看出来的？师：原来小兔生气了，让我们去看看小兔生气的时候是什么样子？（出示合成图片）为什么生气呢？（幼儿讨论）我们一起去看看吧！（播放视频上半部分）小兔是因为什么生气的呢？教师小结：哦，原来小兔生气是有原因的，被人嘲笑会生气，被人误会会生气，生气是有一种正常的情绪，我们每个人都会生气，我们会因为各种各样的原因生气。

师：在幼儿园，小朋友会不会生气呢？我们一起来看看。

（播放小朋友生活视频）提问：洋洋因为什么事情生气呢？生气的时候是怎么说的怎么做的？你有生气过吗？为什么事情生气的？当时是什么表情？又是怎么说的？怎么做的？你还见过谁生气？他当时表情怎么样？是怎么说怎么做的？教师小结：蒋老师也有生气的时候，每次我生气就觉得头疼，生气不但能影响我们的情绪，也能影响我们的健康，我们不能无缘无故或者是就为了一点点小事就发脾气，如果生气了，就应该想一些好办法，让自己快乐起来。

师：今天老师给你们准备了一些材料，请你们去试一试，找一种最适合你，能让你在生气的时候能快乐起来的办法，并记录在统计表中。

师：你刚刚了什么办法改变你生气的情绪？除了这些办法你还有什么办法可以改变你生气的情绪呢？让我们一起来看看小兔是怎样改变自己情绪的？（播放视频后半段）当你看到身边的亲人、朋友生气的时候，你会用什么办法帮助他，让他快乐起来呢？教师小结：当我们生气的时候，我们要控制自己的情绪，寻找快乐的方法，当别人生气的时候，我们也要想办法，让别人快乐起来。

师：小朋友们有了这么多寻找快乐的方法，现在让我们一起去教室看一看，还有哪些小朋友不快乐，让我们把我们寻找到的快乐和他们一起分享。