绘本教案没有人喜欢我

绘本我喜欢自己教案教案标题：绘本《我喜欢自己》教案教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏绘本《我喜欢自己》中的主题和情感表达。

2. 培养学生对自身的积极认同感和自信心。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学重点：1. 理解绘本中的主题和情感表达。

2. 运用绘本中的语言和插图描述自己的喜好和特点。

3. 鼓励学生积极表达自我，增强自信心。

教学准备：1. 绘本《我喜欢自己》2. PPT或者白板3. 学生绘本笔记本或纸张4. 彩色笔、彩色铅笔等教学过程：引入：1. 展示绘本《我喜欢自己》的封面，让学生观察插图和标题，引发学生的兴趣。

2. 提问：你们觉得这本书会讲些什么内容？你们为什么喜欢自己？阅读与讨论：1. 分发绘本给学生，让学生阅读《我喜欢自己》。

2. 指导学生注意绘本中的情节、插图和人物表情等细节。

3. 组织学生进行小组讨论，分享他们对绘本的理解和感受。

鼓励学生提出自己的见解和观点。

理解主题和情感表达：1. 引导学生讨论绘本的主题是什么，以及作者通过插图和文字表达了哪些情感。

2. 列出学生的回答，引导他们思考并总结出绘本的主题和情感表达。

个人表达与创作：1. 提醒学生绘本中的主人公是如何表达他喜欢自己的，鼓励学生思考并描述自己的喜好和特点。

2. 学生可以使用彩色笔、彩色铅笔等绘画工具，在绘本笔记本或纸张上绘制自己的形象，并用简洁的语言描述自己的喜好和特点。

3. 学生可以相互分享自己的作品，并互相欣赏和鼓励。

总结与反思：1. 邀请学生分享他们的作品和表达的感受。

2. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结出自己学到了什么，以及如何更好地喜欢和接受自己。

拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多与自我认同和自信心相关的绘本或故事书，并分享自己的阅读体验。

2. 邀请学生在家中或课余时间绘制自己的喜好和特点的海报，展示给同学们。

教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。

2. 学生绘制的作品和描述是否能够准确地表达自己的喜好和特点。

小班社会活动教案《大家喜欢我》 (2)小班社会活动教案《大家喜欢我》 (2)精选2篇（一）课题名称：大家喜欢我教学目标：1. 培养学生的自尊心和自信心；2. 培养学生积极向上的品质和良好的人际关系；3. 引导学生发现自己的闪光点和优点，并鼓励他们相互欣赏。

教学重点：培养学生的自尊心和自信心教学难点：引导学生发现自己的闪光点和优点，并鼓励他们相互欣赏教学方法：小组合作、讨论、角色扮演教具准备：图片、PPT等教学过程：Step 1: 导入（5分钟）老师出示一些有关自尊心和自信心的图片，引导学生讨论图片中人物的特点和表达出的情感。

Step 2: 角色扮演（10分钟）将学生分为小组，每组选择一个班级中的学生，扮演导演和观众的角色。

导演向观众描述自己的优点和闪光点，观众则要给予积极的评价和鼓励。

Step 3: 小组合作（15分钟）学生继续保持小组合作的形式，每个小组选择一个人物，成员相互讨论该人物的优点和闪光点，并用图片或文字形式进行展示。

然后，其他小组的成员可以补充并给予积极的评价和鼓励。

Step 4: 分享和总结（10分钟）每个小组向全班分享他们选择的人物的优点和闪光点，并给予积极评价。

最后，老师引导学生总结本节课的收获和体会。

Step 5: 课后延伸（5分钟）学生回到座位上，写下自己的优点和闪光点，并鼓励他们相互欣赏和支持。

可以将这些写下的内容悬挂在教室的墙上，以提醒学生们相互间的积极评价和支持。

教学反思：通过这节课的设计，学生在合作中进行角色扮演，培养了他们的自尊心和自信心。

同时，学生可以相互欣赏和鼓励，增强班级的凝聚力和友好关系。

但需要注意的是，教师要注意引导学生积极评价和鼓励他人，避免批评和伤害他人的行为。

小班社会活动教案《大家喜欢我》 (2)精选2篇（二）活动名称：大家喜欢我活动目标：1. 帮助小班学生建立自信心和自尊心；2. 提高小班学生的沟通和交流能力；3. 培养小班学生的合作意识和团队精神。

《我喜欢我》教案《我喜欢我》教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《我喜欢我》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我喜欢我》教案1一、说教材：1．《纲要》中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。

而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。

2．目标定位：《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。

而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：a。

努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。

b。

学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己。

"的句式讲述，并在集体面前展示自己。

c。

努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

3．重、难点：a。

重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

b。

难点：能发现自己的长处，并大胆讲述喜欢自己的理由。

二、说教法：1、谈话法：通过与幼儿一起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。

2、故事引导法：通过幼儿听小青蛙的故事，提高孩子的观察分析能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。

三、说学法：1．讨论法：在集体中讨论自己的优点，学会大胆表现自己的特长。

2．迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。

四、教具准备：1．课件2．动手实践操作材料。

五、活动流程：1、游戏活动导入：小朋友，你们喜欢老师吗？说说为什么？你们喜欢小青蛙吗？今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一只小青蛙，这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然对自己失去了信心。

中班绘本教案《我喜欢自己》及教学反思[范文模版]第一篇：中班绘本教案《我喜欢自己》及教学反思[范文模版] 中班绘本教案《我喜欢自己》适用于中班的绘本主题教学活动当中，让幼儿努力展示自己的长处，树立自信心，欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我，快来看看幼儿园我喜欢自己教案吧。

【活动目标】1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。

2、努力展示自己的长处，树立自信心。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

【活动准备】1、挂图故事磁带。

2、玩具青蛙。

【活动过程】一、认识主人公：青蛙。

1、教师出示玩具青蛙。

你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。

这到底是怎么回事呢?二、蛙的故事。

1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。

2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。

3、别人会的本领他不会，所以它很难受。

(教案出自：屈.老师教案网.)他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。

4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。

5、故事后半段。

现在青蛙为什么又高兴起来了呢?三、看图听故事。

1、出示图片边完整地讲述故事。

2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?4、故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。

5、请幼儿自己看图书，自由讲述。

四、我喜欢我自己。

1、你有没有值得骄傲的地方?2、你喜欢你自己吗?为什么?【教学反思】本堂课中，我把目标设定成：1.通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。

2.边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。

每个人都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到孩子们：“你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？”时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。

幼儿园《我就是喜欢我》教案幼儿园《我就是喜欢我》教案内容与要求：1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。

2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。

材料与环境创设：青蛙图示、小朋友图示；故事《我就是喜欢我》PPT活动过程：一、谈话导入1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗？你们喜欢自己什么呢？2、出示青蛙图示。

看来，每个人都很喜欢自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜欢自己，你们猜猜他会喜欢自己什么呢？小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。

认识书名《我就是喜欢我》。

二、故事讲述1、教师叙述故事。

提问：一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？他们在干什么？小鸭飞起来了吗？是呀！小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢？师幼共同模仿小鸭飞行动作。

2、这个时候弗洛格会在想什么呢？幼儿猜测。

3、教师继续讲述。

提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？怎样他才能飞起来呢？幼儿为青蛙提供主意。

4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子？出示PPT。

他成功了吗？5、继续讲述。

老鼠对弗洛格说了些什么？之后弗洛格就开始行动了，可是最后，他做蛋糕成功了吗？观看图片。

你是怎么看出来的？6、继续讲述。

他跑去找野兔。

……弗洛格沮丧地把书还给野兔。

提问：看来弗洛格不再喜欢自己，对自己失去了信心了！作为朋友，我们该劝劝他，谁来劝说劝说弗洛格？幼儿自由回答。

7、教师讲述故事结局。

提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢？你们从哪里看出来？8、再次欣赏故事。

小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。

因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。

我们每个人都有自己的优点。

三、联系自身1、每个人都有自己的本领。

那么小朋友们，你有什么本领呢？2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。

我喜欢自己绘本教案我喜欢自己绘本教案我喜欢自己绘本教案1活动要求：1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

2.努力展示自己的长处，树立自信心。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：玩具青蛙、故事活动过程：欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事：(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?3.最后青蛙是怎么对自己说的?(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的'长处，帮助树立自信心。

)活动反思：活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。

这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。

绘本《我喜欢自己》教案一、教学目标1. 了解绘本《我喜欢自己》的主要内容和故事情节。

2. 培养幼儿对自己的自信和自尊心。

3. 培养幼儿的表达能力，能够使用简单的语言描述自己的特点和优点。

4. 提高幼儿的观察能力和思考能力，通过绘本中的故事情节进行思考和讨论。

5. 培养幼儿的绘本阅读兴趣和习惯。

二、教学重点和难点1. 教学重点：了解绘本《我喜欢自己》的主要内容和故事情节；培养幼儿对自己的自信和自尊心。

2. 教学难点：引导幼儿发表对绘本中故事情节的看法和感受；培养幼儿的表达能力。

三、教学准备1. 绘本《我喜欢自己》。

2. 幼儿绘画纸和彩色笔。

3. 幼儿自学区。

四、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师向幼儿们展示绘本《我喜欢自己》的封面，并询问幼儿对这本书的第一印象。

鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并引导他们对自己的表达进行肯定和鼓励。

Step 2：阅读绘本（10分钟）教师带领幼儿们一起阅读绘本《我喜欢自己》。

读过程中，教师可以适时停顿，引导幼儿思考和讨论书中的问题，如：“主人公为什么喜欢自己？”、“你觉得你自己有什么优点？”等等。

同时，教师可以一边讲解绘本的内容，一边适当加入幼儿们能理解的词汇和表达方式，帮助他们更好地理解故事。

Step 3：绘制心情画（15分钟）教师给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，提醒幼儿们在画纸上画出自己的心情。

鼓励他们尽量用图画和简单的句子表达自己，例如，“我喜欢笑”、“我喜欢朋友”等等。

教师可适时走动，与幼儿们交流并对他们的作品给予肯定和鼓励。

Step 4：小组分享（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的绘制作品。

每个小组选择一名代表，向全班展示并描述自己所画的内容。

其他幼儿可以提问、表扬或给予建议，以鼓励他们的表达能力和思考能力。

Step 5：反思总结（5分钟）教师引导幼儿们回顾整个活动过程，让他们说说自己最喜欢的部分，以及在这个主题中有何收获。

鼓励幼儿们用简洁的语言表达自己的感受，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

幼儿园中班绘本教育教案《我喜欢的动物绘本》教案题目：幼儿园中班绘本教育教案《我喜欢的动物绘本》教案目标：1. 帮助幼儿了解不同的动物，学会同情和尊重他们。

2. 培养幼儿对自然界的热爱，并对动植物的现象进行简单的观察和理解。

3. 提高幼儿的听力和语言表达能力。

教学过程：第一环节：导入老师向孩子们展示一张图片并让他们猜测：这是一个什么样的绘本故事？第二环节：阅读呈现讲解绘本名称：《我喜欢的动物绘本》，为了保持孩子们的注意力,教师可以让他们跟着自己一起快乐的读一遍书名。

让幼儿们认真聆听老师的讲解，观察书中每个人鲜活的插图，并请老师讲解每页都是什么。

第三环节：小组游戏教师将孩子们分成几个小组，并给每组发放卡片，每张卡片上都有一个不同的动物。

每个小组都需要就卡片上的动物开展一次小讨论，包括：1. 这个动物长什么样子？2. 它住在什么地方，吃什么？3. 这个动物有没有特别的表现或行为？4. 你们喜欢这个动物吗？5. 对这个动物要怎么做才能更好地保护它？第四环节： DIY让孩子们使用彩纸、水彩笔等工具制作自己喜欢的动物。

DIY完毕后，可以将他们的作品首尾相连，组成一个班级动物画廊，让幼儿们欣赏彼此的劳动成果。

第五环节：最后反思让孩子在最后分享他们对动物的理解和对自然界的感悟。

活动结合：可以在活动中聆听和享受音乐, 孩子们可以跟着音乐跳着舞蹈来减轻学习的疲劳。

也可以给孩子们全身阅读让每个孩子都能参与进来。

教学反思：通过本次教学活动，幼儿们不仅学到了不同动物的知识，也懂得了保护动物的重要性。

通过这些活动，更尊重动物，更亲近自然，让孩子们思考后的语言表达能力也得到了提高，加强收集信息和整理思路的能力, 孩子们也懂得了如何分享和互相欣赏他人的成果。

总体上，这次活动是非常有益的，将这些活动带到课堂上，也能可以帮助幼儿们更好地了解和保护自然环境。

大班《我就是喜欢我》活动教案教学设计：活动通过希沃白板的课堂设计，运用动画、蒙层、视频等方式引导幼儿加深对绘本故事理解，有利于吸引幼儿注意力，激发幼儿兴趣，突破教学重难点。

活动目标：1、知道自己是独一无二的，每个人都有自己的特长与短处。

2、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。

3、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。

活动准备：青蛙图示、故事《我就是喜欢我》PPT活动过程：一、谜语导入1、小朋友们，今天老师要讲一个好听的绘本，让我们通过一个谜语猜猜它是谁？“身穿绿衣裳，嘴巴阔又大，唱起歌来呱呱呱。

”2、出示青蛙图示。

认识书名《我就是喜欢我》。

二、故事讲述。

1、教师叙述故事。

提问：一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？他们在干什么？小鸭飞起来了吗？是呀！小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢？师幼共同模仿小鸭飞行动作。

2、这个时候弗洛格会在想什么呢？幼儿猜测。

3、教师继续讲述。

提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？怎样他才能飞起来呢？幼儿为青蛙提供主意。

4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子？出示PPT。

他成功了吗？5、继续讲述。

它又遇见了谁，之后弗洛格就开始行动了，可是之后，他做蛋糕成功了吗?观看图片。

你是怎么看出来的？6、继续讲述。

他跑去找野兔。

后来弗洛格沮丧地把书还给野兔。

提问：看来弗洛格不再喜欢自己，对自己失去了信心了！作为朋友，我们该劝劝他，谁来劝说劝说弗洛格?幼儿自由回答。

7、教师讲述故事结局。

提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢？你们从哪里看出来？8、再次欣赏故事。

小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。

因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。

我们每个人都有自己的优点。

尽管青蛙没有小鸭小猪野兔那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。

大班心理健康活动大家喜欢我教案大班心理健康活动大家喜欢我教案（通用11篇）大班心理健康活动大家喜欢我教案篇1活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。

长期这样，其身心健康会受到影响。

因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。

活动目标：1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。

2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。

3、提高自己对情绪的.调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。

2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。

活动准备：1、摄下生活当中相关情景录像；2、脸谱两张（发怒、笑）；玩具若干；3、音乐磁带：幸福拍手歌。

活动过程：1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。

① 猜猜他们发生了什么事？② 你喜欢什么表情，为什么？③ 你不喜欢什么表情，为什么？2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢；发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。

3、观看录像（一）：大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。

小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。

他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。

4、启发引导幼儿讨论：① 你喜欢豆豆吗？为什么？② 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响？③ 你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候？④ 那怎样做才不影响别人呢？5、观看录像（二）并讨论：录像：豆豆赠送贴画给小朋友们；与同伴友好的看书、玩玩具。

幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》含反思幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》含反思「篇一」主题的产生：提起幼儿园大班，幼儿园中班孩子经常充满了期盼之情，每一个孩子或许有一点都不同的感觉。

对孩子而言，幼儿园大班是个新的原点，升入幼儿园大班后，可变成名不虚传的大哥哥大姐姐啦，幼儿园大班实在是一個叫人渴望的地方。

在“预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”的课程单元里，我们与小孩一块儿观摩幼儿园大班大哥哥大姐姐上课，与小孩一块儿欢送幼儿园大班大哥哥大姐姐，我们还需与小孩一块儿给大哥哥大姐姐送礼品，很好的享受与大哥哥大姐姐在一块儿的特别时光。

深信小孩在“预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”的学习过程内，有更加多的发现，亦有更加多的意想不到的惊喜！主题目标：社会日常生活：1、清楚幼儿园大班孩子的教学要求，有做幼儿园大班孩子的心愿。

2、乐意与小伙伴沟通并聆听其它人的述说。

身体运动：1、能踊跃参与小型的体育游戏教学。

语言沟通：1、能清晰明了地述说自个儿的见闻与心愿。

科学探索研究：1、练习视觉识别的能力。

2、能留意与区别四周环境里物品的外形。

蓺术表现：1、会手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作，表现升幼儿园大班的心愿与感情。

2、能较佳地留意乐曲的强弱比较，唱准乐曲。

爸爸妈妈们参加：1、请爸爸妈妈们与小孩一块儿谈话，预备怎么样当真大班大哥哥大姐姐。

2、与小孩一块儿探讨怎么样过好假期日常生活。

环境创建：1、美工教学区安排些许折纸步骤图，给予手工制作的些许教学材料，启发孩子手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作，表现升幼儿园大班的心愿与感情。

2、语言区出示幼儿园大班大哥哥大姐姐种种日常生活、学习、教学的像片、图片，启发孩子体会幼儿园大班大哥哥大姐姐的日常生活、学习、教学。

主题反思：经过这一个主题教学的执行，孩子接触清楚幼儿园大班孩子，看了幼儿园大班大哥哥大姐姐的些许劳动、手工、iq动手操作教学，听幼儿园大班孩子推荐自个儿班级教学的请求，到幼儿园大班参与辞别会，欢送会，做了礼品馈赠，看了幼儿园大班孩子的作品展，具体形象地让孩子明白做个幼儿园大班孩子应当是怎样的，启发了孩子升班的强烈心愿。

《大家喜欢我》教案一、教学目标：1. 让学生理解人际关系的的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。

2. 培养学生积极主动与人交往的能力，学会尊重和理解他人。

3. 引导学生树立自信，发现自己的优势，敢于展示自己。

二、教学内容：1. 人际关系的重要性2. 认识自己的特点和优点3. 积极主动与人交往的方法4. 尊重和理解他人的意义5. 树立自信，发现自己的优势，敢于展示自己三、教学重点：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点。

2. 培养学生积极主动与人交往的能力。

3. 引导学生树立自信，发现自己的优势，敢于展示自己。

四、教学难点：1. 如何让学生真正理解并实践尊重和理解他人。

2. 如何引导学生发现自己的优势，树立自信。

五、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解人际关系的重要性。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生实践积极主动与人交往的方法。

4. 激励法：通过鼓励和表扬，帮助学生树立自信，发现自己的优势。

六、教学准备：1. 准备相关的案例材料和讨论问题。

2. 准备角色扮演的场景和剧本。

3. 准备用于激励学生的表扬和奖励机制。

七、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的互动游戏，引起学生对人际关系的兴趣。

2. 讲授新课：分别讲解每个教学内容，结合案例进行分析。

3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实践所学内容。

八、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己优点和特点的文章。

2. 让学生设计一个展示自己优势的计划。

九、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现。

2. 检查学生的作业完成情况，了解他们对自己优势的认识。

3. 收集学生和同事的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

十、课后反思：1. 反思教学目标的实现情况，是否达到预期效果。

2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。

大家喜欢我-幼儿园中班教案教案简介：本教案适用于幼儿园中班，以培养幼儿自信、提升自我认知为目标。

通过情感培育、角色扮演、游戏活动等多种方式，引导幼儿发现自己的优点和特长，增强自信心，建立积极的自我形象。

教学目标：1. 培养幼儿自信心，相信自己是独一无二的，且可以受人喜欢。

2. 帮助幼儿发现自己的优点和特长，增强自我认知。

3. 提升幼儿的情感表达和沟通能力，培养积极向上的情绪状态。

4. 培养幼儿的团队协作和合作意识。

教学准备：1. 课件或图片，展示不同优点和特长的人物形象。

2. 学生姓名卡片，每张上面写一个幼儿的名字。

3. 班级合影或幼儿个人照片。

4. 角色扮演服装。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿合作做问候活动，例如站成圆形小组，依次问候旁边的小伙伴：“你喜欢哪个小伙伴？”并附上理由，如“我喜欢小杰，因为他很乐观开朗”等。

2. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿自由舞动，练习积极表达自己的情感。

二、发现自己的优点和特长（15分钟）1. 展示课件或图片，介绍不同优点和特长的人物形象，如快乐的笑容、安慰他人的气质、爱读书的小朋友等。

与幼儿一起讨论，鼓励他们说出自己认为自己有的优点和特长。

2. 展示班级合影或幼儿个人照片，让幼儿找出自己照片中的优点和特长，并进行展示和分享。

三、角色扮演（20分钟）1. 提供各种角色扮演服装，如医生、消防员、老师等。

幼儿轮流选择一个角色扮演，并向大家展示自己在这个角色中的优点和特长。

2. 先以教师示范，例如教师可以扮演一个医生，向幼儿展示如何扮演角色、表现优点和特长。

3. 鼓励幼儿用简单的语言和动作，表达自己在角色扮演中的特长和优点。

四、游戏活动（15分钟）1. 进行互动游戏，如“夸夸我”，每名幼儿轮流站在中间，其他幼儿按照真实或虚构的优点或特长夸奖中间的幼儿。

2. 进行团队合作游戏，如“说一说”，幼儿分组进行问题回答活动，每个小组的成员轮流回答问题并表扬其他组员。

幼儿园大班社会活动《我喜欢我》教学设计活动目标：1、引导幼儿理解每个人都是不同的, 感受自我的独一无二,激发幼儿的自信。

2、认识自己的长处，鼓励幼儿的多种表达表现。

3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己，为自己与别人的不同感到骄傲。

活动重难点：认识自己的长处，喜欢自己的原因及为自己与别人的不同感到骄傲。

活动准备：PPT、纸笔、镜子活动过程：一、谈话引起讨论，点出主题；每个人都有一个独一无二的名字。

1、播放PPT。

——图片上看到了什么？2、引起思考与讨论。

——世界上有各种各样的人，你见过什么样的人？引起幼儿讨论——总结：每个人都长的不一样。

虽然有些人长的很像，但是仔细的观察，还是会发现不一样的地方。

3、继续播放，教师边播放边讲述。

世界上有许多许多的人，有的个子很高、有的个子很矮；有的体型很胖，有的体型很瘦；有的皮肤是黑种人，有的皮肤是白种人；有的脸上长着痣，有的来脸上长着雀斑；有的留着长长的金黄色的长发，有的留着齐耳短发，他们都是不一样的，都有自己的特点。

——就好象我们班级里的孩子，每个孩子都是独一无二的。

二、敏锐观察，感知主题。

1、看看、听听，感受不同。

——猜猜这是谁？播放照片（内容五官局部）你怎么知道是**小朋友的？从哪里猜出？——引起思考。

让人一眼能看出来的是外表的不同。

你能说说你自己，看上去最大的特点是什么？2、游戏：听声音猜同伴。

听声音能正确说出同伴，说明小朋友之间很了解。

三、拓展迁移，深化主题。

1、拓展深入。

——你们说的这些不一样都是外表可以看出来、用耳朵可以听出来，还有许多是与众不同的地方，是需要大家在一起相处熟悉以后才能知道的，你能说说是什么吗？——PPT展示。

小朋友下腰、下叉等动作。

——你的爱好是什么？2经验提升。

观看我园幼儿开展的编织活动、户外活动、编织帘子，启发幼儿每个孩子都有不同的本领。

2、操作。

——请你用简笔画的方式记录自己最特别的地方。

3、分享。

——用一句话把你记录的特别之处告诉大家。

大家喜欢我教案教案标题：大家喜欢我教案目标:1. 帮助学生了解重要的友善和合作的概念。

2. 培养学生积极的社交技能，以建立良好的人际关系。

3. 通过参与互动和角色扮演活动，增加学生的自我价值感和自信心。

教案概述:这个教案旨在帮助学生学习如何成为受人喜欢的人。

通过学习友善和合作的重要性，学生将理解积极的社交技巧，并通过互动和角色扮演活动来提高他们的自信心和自我价值感。

教案步骤:1. 导入 (5分钟):教师通过问学生一个问题来引入主题：“你们觉得为什么有些人让别人喜欢，而有些人不受欢迎？”。

鼓励学生分享他们的想法和观点。

2. 理解友善合作的概念 (10分钟):教师给学生介绍友善和合作的定义和重要性。

然后，与学生一起讨论和列举友善和合作的行为和举止。

教师可以提供实例，以帮助学生更好地理解概念。

鼓励学生分享他们自己的经历和反馈。

3. 培养友善合作的技巧 (15分钟):教师给学生介绍一些积极的社交技巧，如积极倾听、分享、尊重他人等。

通过示范和角色扮演的方式，教师模拟不同的情境和对话，并鼓励学生参与其中。

教师可以提供反馈和指导，以帮助学生改进他们的技巧。

4. 互动和合作活动 (15分钟):将学生分成小组，分发给每组一份合作活动练习。

这个活动可以是团队构建任务、情景剧、配对练习等，旨在增强学生的合作能力和团队意识。

教师可以在活动结束后与学生一起讨论他们的体验和学到的教训。

5. 总结和评估 (5分钟):与学生一起回顾今天的学习内容，强调友善合作的重要性，并让学生分享他们从这堂课中学到的东西。

教师可以提出一些评估问题，以确保学生对教学内容的理解程度。

6. 家庭作业 (2分钟):为家庭作业，教师可以要求学生思考并写下一个他们将实施友善和合作行为的计划。

鼓励学生在日常生活中实践这些技巧，并在下堂课时分享他们的经历。

教案扩展:- 鼓励学生互相给予积极反馈，并将其作为班级文化的一部分。

- 组织学生参与志愿者活动，以发展他们的友善和合作精神。

绘本《我喜欢自己》教学设计一、教学目标1、大胆表述，引导学生说简单的句子。

（知识目标）2、培养学生自己的事情自己做的能力。

（能力目标）3、在倾听故事的同时，感受阅读的乐趣，并产生阅读的欲望；培养学生的自信心，喜欢独一无二、与众不同的自己。

（情感目标）二、教学重难点（一）重点：让学生知道每个人都有自己的优点，都是与众不同、独一无二的。

（二）难点：欣赏并理解故事内容，进一步认识自我，积极评价自我，愿意展示自己的长处，树立自信心。

三、教学过程（一）课前小游戏（初见面语）师：嗨！孩子们，你们好！今天很高兴能和你们这群可爱的孩子相聚在一起。

你们知道吗？老师是一个特别自恋的人，我可喜欢自己啦，因为我觉得自己的个子高高的，身材瘦瘦的，还是一个心灵手巧的人。

你们喜欢自己吗？能不能告诉老师你们喜欢自己的原因吗？（找学生回答）告诉你们一个小秘密吧，有一只可爱的小动物它也非常喜欢自己，你们想知道它是谁吗？赶快让我们在拼图游戏中去认识这位新朋友吧！（学生进行拼图游戏）（二）孩子们，这个小游戏好玩儿吗？你们已经把喜欢自己的小猪拼出来了，这个就是今天老师要为你们讲的绘本故事中封面上的人物，同学们一定要记住读绘本的好方法就是要认真观察画面，请你们仔细观察一下这幅图，从小猪的表情来看，你认为小猪喜欢自己吗？为什么呢？从它的动作来看，她在干什么？她为什么这么喜欢自己？让我们带着这些疑问一起走进猪小妹吧！（三）教师配乐讲述故事嗨！大家好！我是猪小妹，你们喜欢我吗？告诉你们呀，我有一个好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？快来猜一猜你认为猪小妹的好朋友会是谁？（四）哎呀，你们猜的可都不对，我们一起来看看我的好朋友是谁吧!你们都没有猜对，看，这些都是我，我的好朋友就是我自己。

同学们，你们知道我的好朋友为什么是我自己吗？你们看明白这幅图了吗？猪小妹在干什么呢？她还会因为什么喜欢自己呢？她到底喜欢自己的哪里？请静静地听老师给你们讲故事吧！（教师配乐讲述故事）......（五）静读时刻这样自信、乐观的小猪妹也有心情不好的时候，你们知道她为什么事而心情低落吗？快打开绘本看一看吧！孩子们，读绘本一定要仔细观察画面，画面上会告诉我们大量的信息，你会从中发现许多的知识呢！（学生自读绘本，然后汇报读后成果）（六）快乐的猪猪妹每天都无忧无虑地生活着，无论干什么她都要做这样的自己，因为她说:我喜欢这样。

《大家喜欢我》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自我，培养幼儿的自信心和自我价值感。

2. 培养幼儿与人交往的能力，让幼儿学会尊重他人，乐于助人。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容：1. 认识和了解自我，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面。

2. 学习尊重他人，善于发现他人的优点，乐于赞美他人。

3. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神和交往能力。

4. 进行相关的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力。

三、教学方法：1. 采用讨论、游戏、小组活动等形式，激发幼儿的兴趣，让幼儿积极参与。

2. 通过观察、表达、创作等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 以情境教学法，让幼儿在实际情境中学会尊重他人，乐于助人。

四、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等教学资料。

2. 绘画、手工制作等所需的材料。

3. 教学场地和环境布置。

五、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出主题《大家喜欢我》。

2. 讨论：让幼儿谈论自己的优点和兴趣爱好，认识和了解自我。

3. 游戏：通过一个互动游戏，让幼儿学会尊重他人，乐于助人。

4. 小组活动：让幼儿分组进行团队合作，完成一项任务，培养团队合作精神和交往能力。

5. 创作：让幼儿进行绘画或手工制作，表达自己的想法和感受。

6. 总结：让幼儿分享自己的收获和感受，总结教学内容。

7. 作业：布置相关的家庭作业，让幼儿巩固所学内容。

六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论、游戏和小组活动中的表现，评估幼儿对自我认识和与人交往能力的掌握程度。

2. 评估幼儿在绘画或手工制作中的创造力表现。

3. 收集和分析幼儿的作业，了解幼儿对教学内容的掌握情况。

七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与，共同关注幼儿的成长和发展。

2. 开展校园主题活动，让幼儿在更大的舞台上展示自己，提升自信心。

3. 进行跨学科的教学合作，让幼儿在其他领域中展示自己的才能。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的情感和需求，营造一个安全、温馨的学习环境。

幼儿园小班绘本《我喜欢》教案教学主题：幼儿园小班绘本《我喜欢》教学教学目标：1. 学习表达自己的喜欢和不喜欢，提高自我表达能力；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 增强幼儿积极向上、热爱生活的情感，提高情感能力。

课前准备：1. 准备绘本《我喜欢》和相关图片；2. 粘贴海报，写上“我喜欢”和“我不喜欢”的标题，准备相关卡片。

教学过程：Step 1：导入新课1. 老师出示海报，介绍今天的学习主题：“我们今天来学习‘我喜欢’和‘我不喜欢’的表达。

”2. 老师出示绘本，并向孩子们展示绘本封面，请孩子们说出封面上的人物以及其他形象。

3. 老师读绘本，让孩子们听故事，家长们也可以配合，一起读给孩子们听。

4. 老师根据绘本内容和孩子们的反应带动情感，如开心笑容、惊喜等，同时提醒孩子们注意听、看、感觉。

Step 2：细节感知1. 老师出示绘本中的图片，让孩子们看到书中描述的事物，并引导询问：“你看到了什么？”2. 老师回顾绘本，让孩子们说出自己记忆中的细节，并进一步引导思考，如：“这个事物是什么颜色？这个事物有多大？他在做什么？”3. 老师再次阅读绘本，让孩子们更加深入地体验细节并回忆，同时引导孩子们比较细节与自己的经历是否有相似之处。

Step 3：情感体验1. 老师展示今天准备好的“我喜欢”和“我不喜欢”的海报，并简单介绍两者含义和作用。

2. 老师发放主题卡片，让孩子们选择自己喜欢的事物或不喜欢的事物，然后并帮助孩子们填写卡片，并按照自己的意愿贴到对应的海报上。

3. 老师帮助孩子们表达自己的喜好，并鼓励孩子们互相分享、交流，建立起良好的互动平台，帮助孩子们发现他们之间的共同点。

Step 4：艺术创作1. 老师发放手工材料，让孩子们自由发挥，用颜色和形状表达他们喜欢的事物或不喜欢的事物，同时鼓励他们发挥想象力，表达个性和特点。

2. 老师帮助孩子们完成手工作品，并鼓励他们向对方展示作品，并向其他孩子分享自己的观点和作品，体验艺术创作和表达自己喜欢和不喜欢的过程。