一堂别开生面的语文课作文800字

五年级作文别开生面的一节语文课红楼梦示例文章篇一：《别开生面的一节语文课<红楼梦>》“上课啦，上课啦！”班长扯着嗓子喊道。

同学们迅速跑回座位，等待着老师的到来。

今天的语文课可不一样，老师要给我们讲《红楼梦》！一想到那复杂的人物关系和精彩的情节，我的心就怦怦直跳，充满了期待。

老师走进教室，脸上带着神秘的微笑，她轻轻地把书放在讲台上，然后清了清嗓子说：“同学们，今天咱们一起走进《红楼梦》的世界。

”我心里嘀咕着：“《红楼梦》那么厚，能讲明白吗？”老师似乎看出了我们的疑惑，笑着说：“别担心，孩子们，咱们就像在大观园里游玩一样，慢慢欣赏。

”老师先给我们讲了贾宝玉，她说：“这贾宝玉啊，就像是一颗璀璨的明珠，在贾府里闪闪发光。

他不爱读书，就喜欢和姐妹们玩耍，你们说他怪不怪？”同学们都纷纷点头，我忍不住想：“这贾宝玉咋这么特别呢？”接着，老师又说起了林黛玉，“那林黛玉，就像一朵娇嫩的花朵，需要人细心呵护。

她多愁善感，心思细腻，动不动就掉眼泪，你们说她是不是太敏感啦？”有个同学大声说：“老师，我觉得她是太可怜了！”老师赞许地点点头。

讲着讲着，老师突然问：“假如你们穿越到了《红楼梦》里，你们想成为谁呢？”这可把大家难住了，教室里一下子安静下来。

过了一会儿，我的同桌小明举起手说：“老师，我想成为王熙凤，她那么厉害，能把家里管得井井有条。

”老师笑着说：“那你可得有王熙凤的精明能干才行哟！”小红也迫不及待地说：“老师，我想成为薛宝钗，她聪明又大方。

”我想了想，站起来说：“老师，我想成为探春，她有勇气，有主见，敢于挑战不合理的规矩。

”老师看着我，眼里满是鼓励。

这节课，我们就像一群小鸟，在《红楼梦》的花园里飞来飞去，探索着那些有趣的故事和人物。

时间过得飞快，下课铃响了，可我们还沉浸在《红楼梦》的世界里，不想出来。

这难道不是一节别开生面的语文课吗？它让我对《红楼梦》充满了好奇和向往，我真想马上回家继续读这本书，去发现更多的精彩！我觉得这样的语文课太棒啦，真希望以后能有更多这样有趣的课！示例文章篇二：《别开生面的一节语文课<红楼梦>》“上课啦，上课啦！”班长扯着嗓子喊道。

一次别开生面的语文课导读：【作文一】这是一节别开生面的语文课，沈老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一大叠的作文本，然后扫视了一下同学，最后说：“同学们，今天，我们来改别人的作文。

”教室里立刻议论纷纷，有人说：“改作文?这明明是老师的事嘛!”有人说：“叫我们同学改同学的作文，好象很有趣的样子!”沈老师笑着在黑板上写了六个大字，真诚、认真、技巧，然后说：“要以一颗真诚的心，去对待同学的作文，要以认真的态度去批改同学的作文。

”最后又说了技巧。

同学们听了后都跃跃欲试。

我的心怦怦地跳着，想：我的作文本会发到谁的手上呢?谁的作文本会发到我的手上呢?这时，沈老师走到我面前，把一本作文本放在我面前。

我紧张地拿起来，看了那个同学的名字，天呐，竟然是章维俊的，我揉了揉眼睛，仔细地看了看，没错，的确是章维俊的。

我心想：章维俊的作文，能写多好呢?想着，也就迫不及待地翻开作文本，认真地阅读了起来，咦?他的开头和结尾处处相连，写得还不错嘛!虽然整篇作文像记流水帐一样，而且错别字和病句都很多。

我把他的错别字和病句一一圈了出来，当然也划出了好句，写上了评语。

这时老师宣布要读评语。

“开始!”老师发出了命令，我快步走到章维俊面前，把评语流利地读了一遍，然后回到自己的座位。

这时，倪宇迪以经在那里等候了。

他说了许多夸我的话，把我说得有点不好意思了。

我心里想：他也指出了我的缺点，以后在作文中，一定要少记流水账。

这节课，我也当了一回小老师，原来同学之间交流是多么开心，多希望老师以后多上几节这样的课!【作文二】第二节是语文课，因为刚考过数学，同学们都疲倦了。

老师微笑着就走上讲台说：“同学们，今天我们来上一堂作文课。

”我一听烦了，平时我不太喜欢语文，而且最讨厌的'就是上作文课，既枯燥无味，又难下笔写。

抄作文书，又怕老师批评。

我再也提不起精神，坐在椅子上一直在“钓鱼”。

老师看到我们疲倦的样子，就微笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、爱好不大了解。

一堂别开生面的语文课_小学作文在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的一堂别开生面的语文课_小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

“又是语文课，唉！”上午第一节课的预备铃声响了好长一会儿，同学们才慢腾腾地拿出课本来，都没精打采地趴在课桌上。

要是体育课哇，保准个个精神抖擞的。

我呢，则静静地等待着老师的到来。

“瞧，老师手里拿着两袋东西。

”不知是哪个眼尖嘴快的人大惊小怪地说，引得大家都伸着脖子看刚进门的叶老师。

同学们用惊奇的目光投向了那两袋东西。

这时，老师的一句话打断了我们的思路，“这是什么东西？”同学们冥思苦想，教室里引起了一阵骚动。

突然，一个同学说：“是新疆葡萄干。

”“那另一袋呢？”几个同学在下面叽叽喳喳讨论不休，但都不知道是什么东西。

最后还是老师帮我们解开了这个谜。

“这个大家都应该没有听说过，是巴旦木。

”老师笑着说，“那这两袋东西是叶老师从哪儿来的呢？”从“嗡嗡”的蚊子声到了“叽叽喳喳”地鸟叫声。

同学们又议论起来，40个人，40张嘴，你一言，我一语。

有的说：“朋友送的。

”，有的说：“这是超市买的.。

”“都不是，是老师去新疆带回来的。

”“啊！”同学们个个都睁大了眼睛，迷惑不解的。

后来，叶老师给我们讲了去新疆的整个过程。

“我是坐飞机去的，新疆还有很多特产，如羊肉串，那里的羊肉串很好吃的！也很新鲜。

哈密瓜可以解渴耐饿，也非常甜。

新疆人很好客，十分热情……我去了三个地方，第一天是去吐鲁番；第二天坐了一个多小时的汽车到了喀纳斯；第三天就去了天山，传说那里有雪莲，那个雪山很美，远远望去，好象在做梦一般的，看到那座和天山连在一起的山。

这些地方都是在北疆地区。

”以前不认真的人现在也很有劲。

叶老师还给我们品尝了新疆特产，我先是闻一闻味道，好香啊！口水都快流下来了，我迫不及待地尝了一个巴旦木，酸里带甜，真好吃。

一节别开生面的语文课作文实用10篇一节别开生面的语文课作文 1大家眼中的语文课是什么样的呢，有人说就是读读课文写写生字，而这一节语文课非常特别，并不是大家想的这样，而是要表演乡愁的节目。

刚接到通知，我心跳立即加快了十倍，因为我根本不知道我要表演什么，而老师却说一定要拿吉他，吉他有什么思乡曲呢，我自己演奏吗，我非常焦急，想要立刻找出来，可是没有一起演奏的，只好明天去学校找晟君。

第二天，第一节课完成后我们就去排练，家辉要唱歌，而我要弹奏，可是我们都知道，不可能有时间练习了，刚说完，就上课了，老师检查完背诵以后就开始了节目演出。

《龙的传人》这首歌谱子看着比较简单，可是真按起和弦真的很难，在321响起后马上开始弹。

失败几次后找到了感觉，很顺的弹下来了，我的心也放下来了。

后来又有一些小品，逗得我哈哈大笑，真的是“台上一分钟，台下十年功”。

只有自己__演出才能知道多么难，而那些小品和诗歌也一定做了充分的准备，通过今天别开生面的语文课，我明白了一个道理：所有的成功都离不开努力，只要做了充足的准备就一定能成功！一节别开生面的语文课作文 2以前的语文课除了读就是写。

今天，老师如同变了一个人似的，竟然让我们到操场去玩。

一开始，我还以为老师是想让我们放松一下。

后来，听别人说等我们__后，还让我们写作文呢！看，如果想玩游戏还是要付出代价的。

老师先让我们在楼下站好队，等站好队后，老师就带着我们来到了后边的操场。

游戏的美名叫作“反口令”。

老师让朱伟奇喊口令，而我们分成五个小组，两组女生，三组男生。

先上场的是一组威风的男生队。

朱伟奇说：“蹲下”还好，没有一个人中计。

可是接下来的第二组可没有第一组那么幸运。

有几位同学上当了。

我对我旁边的同学说：“你看刚刚被逐出去的是不是狗熊中的“英雄”啊！”她说：“是呀！我们再看看哪一个不是狗熊中的“英雄”。

”可结果是令人失望的，第一组全军覆没。

接下来第二组昂首挺胸地上来了，好像在向大家宣告他们一定可以比第一组强。

一堂别开生面的课作文集合八篇一、范文一今天，我和同学们上了一堂别开生面的课，它是我们学校新来的一位老师开的，他给我们讲了一些关于沟通的知识。

这堂课的内容与其他课程不同，它让我们更深入地了解了人际沟通的重要性。

这位老师讲课非常有趣，他用丰富的语言、形象的比喻和幽默的语言吸引了我们的注意力。

我们通过这堂课学到了许多新的概念和方法，如非言语沟通、情感诉求等等。

对我来说，这堂课最大的收获是学习了如何进行有效的沟通。

通过这堂课，我学会了怎样表达自己的观点，认识到了理解、尊重他人的重要性，以及如何处理人际冲突。

这些技能将对我们在未来的学习、生活和工作中都有很大的帮助。

总的来说，这是一堂很别开生面的课程，它让我们学习了很有用的知识，并为我们接下来的人生奠定了更坚实的基础。

写作重点：介绍一堂别开生面的课，突出教学内容与其他课程的不同，对课程进行评价，表达对学习效果的感受。

用词分析：文章中用到了丰富的词汇，语言流畅，表达清晰准确，同时融入了一些从容、深思熟虑、接地气等感性词汇。

组织结构严谨，思路清晰，符合文章内容和逻辑。

二、范文二今天，我们班级上了一节别开生面的课——团队合作课。

这堂课不仅让我们学习到了团队合作的重要性，而且锻炼了我们团队合作的能力，增强了我们的凝聚力和协作能力。

老师带我们进行了一系列的团队活动，如拉绳、碰杯子等等。

这些活动旨在培养我们之间的默契和合作能力。

两人一组，我们需要通力合作，完成各种难度级别的任务。

在这个过程中，我们不仅学会了如何相互通信和理解对方，还了解到了团队合作的力量，并学会了如何激发团队成员的积极性。

在活动中，我们发现协作必须依靠我们彼此的信任、理解和支持。

我们要克服个人存在的差异，团结在一起，共同完成任务。

通过这节课，我们不仅学会了团队协作的技巧，而且也懂得了个体与集体的关系，形成了共同的目标和愿景，在团队中找到了归属感和自我价值。

总的来说，这堂别开生面的课介绍了团队合作的重要性，锻炼了我们的协作和默契能力，并为我们将来的学习和工作提供了有益的经验。

【记叙文】一节别开生面的语文课今天的语文课给我留下了深刻的印象，因为它与以往的课程有所不同。

这门课是一节别开生面的语文课，老师深入浅出地教授我们语文知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习。

课堂上，老师把我们分成小组，要求我们进行小组合作。

每个小组由三到四个学生组成，每个小组派出一名代表进行现场演讲。

这次演讲的主题是《我的家乡》。

每个小组都积极参与，纷纷展示自己眼中的家乡。

有的同学描述了家乡的美景，有的同学讲述了家乡的特色风俗，还有的同学讲到了家乡的历史文化。

这些丰富多彩的演讲展示了每个小组成员对家乡的热爱和自豪之情。

在展示过程中，同学们互相倾听，互相学习，共同提高了自己的语文水平。

接下来，老师带领我们进行了一场有趣的游戏。

这个游戏是说故事游戏，每个人依次接龙讲故事。

开始时，大家都有些紧张，生怕自己的故事说得不好笑。

但是随着游戏的进行，大家越来越放松，故事也愈发生动趣味。

有的同学讲到了神奇的动物，有的同学讲到了奇幻的冒险，还有的同学讲到了搞笑的趣事。

故事接龙的过程中，同学们展示了自己丰富的想象力和灵活的思维。

我们不仅愉快地娱乐了，同时也提高了自己的语文表达能力。

最后一节课是作文指导课。

老师给我们分发了一份题目，要求我们写一篇关于“成功”的作文。

老师不仅告诉我们如何组织思路，还给我们提供了一些建议和技巧。

在老师的指导下，我们挥笔写下了自己的作文。

写作过程中，我发现自己的思维更加清晰，语言表达也更加流畅。

通过老师的指导，我学到了很多写作的技巧，对于提高我的作文水平帮助很大。

这节别开生面的语文课给我留下了深刻的印象。

通过小组合作、游戏和作文指导，我们在轻松愉快的氛围中学习语文知识，同时提高了自己的语文能力。

这种教学方式既培养了我们的团队合作精神，又提高了我们的创造力和表达能力。

我深深地感受到了语文的乐趣和魅力，也为今后的学习打下了良好的基础。

一堂别开生面的语文课篇一：一堂别开生面的语文课一节“哑巴”语文课铃声响，进课堂。

可今天的语文课却大不一样！往日总是意气风发，昂首挺胸，自信满满的陈老师，今天却是拖着沉重的脚步，手捂着她苍白的脸庞，尽显疲惫地走上讲台。

我们正疑惑着“问号”老师今天怎么了？只见她皱着眉头，眯着眼睛，艰难张开的嘴唇不自觉地颤抖着，从喉咙挤出两个字“牙痛”！我们一下子明白了，都替老师捏了把汗。

俗话说“牙痛不是病，痛起来要人命“！这么折磨人的牙痛，老师却依然坚持给我们上课，教室一下子安静了。

大家坐得比平时更加端正，炯炯的眼睛盯着“问号”老师，脸上写满了“心疼”和“感激。

”一节课，老师用她智慧的“金手指”在黑板和同学间比比划划、指指点点，用手拍手节奏调控着课的步调。

一节课下来老师的脸色更苍白了，汗水也渗在了额头，我的心猛地紧了一下。

这节“哑巴”语文课，没想到也这么有意思。

但我心里更多的是对老师的不舍，我很想对“问号”老师说一句“老师，请多休息，我们会向金牛一样自奋蹄，不辜负您！”篇二：一堂别开生面的语文课一节“哑巴”语文课今天下午问号老师牙疼，一讲话就直皱眉。

于是这节语文课变成了一节哑巴语文课。

上课时，她只能像哑巴一样，用嘴形无声地示意：把记事本打开。

写完用手指一指，摆一个ok的手势，又做端正。

我明白了，问号老师问我们这条作业抄完了吗？抄完了就做端正。

可是班上大部分人看不懂，几位小翻译就起到了作用。

老师用手势作的第一串动作：先用手指了黑板上的三条课作，接着摆了一个ok的动作。

小张翻译解释道：“问号老师问我们课作全做完了吗？”问号老师竖起了大拇指。

第二串动作：用手指了指大家，再指了指自己，最后指了指耳朵。

小胡翻译迅速举手解释：“意思是大家听您讲。

”问号老师点了点头。

最后一串动作：老师指了指课作，又指了指家作。

萝卜翻译道：“老师说课作做完做家作。

”在老师和几位小翻译的解释下，大家鸦雀无声，认真地听着。

有的同学眼睛炯炯有神，全神贯注地盯着老师；有的同学在“小翻译”们的解释后才恍然大悟；有的同学慢半拍，在同桌的再三解释后才缓过神。

一节别开生面的语文课六年级作文下面就是作者整理的一节别开生面的语文课六年级作文（共含18篇），希望大家喜欢。

篇1：一节别开生面的语文课六年级作文一节别开生面的语文课六年级作文又到了星期五下午了。

虽然马上就是周末了，但我却一点也不高兴不起来。

我就像一只没有充气的气球，有气无力的耷拉着头走向学校。

自从学校通知要参加统考后，每个周五的社团课就很潇洒的和我们说了“BYE-BYE”，取而代之的是反反复复的语文、数学课、英语课……唉！“叮铃铃”上课了。

咦，冯老师带着笑容满面春风的走进了教室，难道要有什么好的事情要发生吗？果不其然，冯老师对着我们说：“同学们，今天我们不上讲课了，我们一起来完一个你来比划我来猜的游戏，好不好？”瞬间同学们的情绪高涨，异口同声的.喊道：“好——”。

接下来老师把游戏规则给我们简单的说了一下，就这样，游戏的序幕渐渐拉开了。

首先登台的是谢欣书和李慕维，谢同学比划，李同学猜。

只见谢同学拿起语文书仿佛在冥思苦想，忽然她又抬起了头，就像一只受了惊的小鹿。

看着谢同学的表演，李慕维同学真是一头雾水啊，根本不知道这表演的是什么。

这时，一个成语在我的脑海里闪了出来，一定是“大吃一惊”。

我很快将这个词语告诉了老师，可惜是错误的。

忽然，不知道从哪一个角落里蹦出来一句“是恍然大悟吧？”“对了，对了！”小谢同学高兴的说。

李慕维同学因为没有猜出来垂头丧气地回到了座位上。

第二组登台的是李宗锴和张馨予，他们的成语是“翻山越岭”，李宗锴比划，张馨予猜。

李宗锴搬来一张桌子作为道具，那肉嘟嘟的小身体就像一只憨态可掬的小猪在那里艰难地爬上爬下。

虽然李宗锴在竭尽全力的表演着，但张馨予却面露难色，急的抓耳挠腮也猜不出要表达的是什么意思。

我悄悄的告诉了她答案，她才恍然大悟。

接下来上场的就是我和田子墨了。

我来比划，田子墨猜。

呵呵，我们的成语是“鸡飞狗跳”，我心想：这个真是太简单了。

一定能猜的出来。

我先做了一个小鸡拍翅膀的动作，然后又做了一个狗跳的动作，我把这些动作连续做了好几遍，没想到田子墨还是猜不出来。

【记叙文】一节别开生面的语文课今天，我们班上发生了一件非常特别的事情，那就是我们的语文老师安排了一节别开生面的语文课，让我们在学习语文知识的也感受到了语文之美。

当我们走进教室的时候，发现桌子上放着许多颜色鲜艳的纸和彩笔，还有一些手工工具，让我们都十分好奇。

不一会儿，语文老师走进了教室，向我们介绍说，今天的课是一节特别的手工制作课，我们要做的是制作一本属于自己的语文手工书。

一听到这个消息，全班的同学们都很兴奋，因为这种与传统的语文课堂完全不同的方式，让我们都感到新鲜和有趣。

语文老师对我们说：“语文不仅仅是要学习文字的拼音和加减等基本知识，更重要的是通过语文学习，去感受文字的魅力和意义，今天我们就通过制作手工书，来记录下我们对语文的理解和感悟。

”我们开始了制作手工书的工作，先是选择了自己喜欢的纸和颜色，然后将纸剪成合适的大小，用细绳将它们绑在一起，成为了一本小书。

然后我们用彩笔在纸上写上我们对语文的理解和感悟，还有一些我们喜欢的诗句和段落，将它们画成漂亮的图案，制作成了一本精美的语文手工书。

在制作的过程中，我们都沉浸在自己的思考和创作中，有的同学用五颜六色的彩笔画出了美丽的花朵，有的同学写下了自己喜欢的古诗词，还有的同学在手工书里添加了一些自己的点滴故事。

每本手工书都是独一无二的，每一页纸上都是我们每个人对语文的独特理解和感悟。

经过一个小时的努力，我们终于完成了自己的语文手工书。

我们拿着自己的作品，互相展示，大家都互相赞叹着对方的创意和想法。

语文老师看到我们的成果非常满意，她说：“每个人的语文手工书都不同，但是每一本书都蕴藏着你们对语文的热爱和理解，这是最珍贵的。

”这节别开生面的语文课，让我们深刻地明白了语文不仅仅是一门学科，更是一种艺术，一种生活的态度。

通过这样的新颖方式学习语文，我们不仅仅感受到了语文的美丽，更培养了我们对语文的热爱和创造力。

我们相信，以后的学习中，我们一定会更加用心去学习语文知识，用心去感受语文的魅力，用心去创作属于我们自己的语文世界。

【六年级】课堂作文800字别开生面的课堂别开生面的课堂我所在的学校是一所小学，有许多的老师都很有特色，上课方式也都非常有趣，给同学们带来了无穷的乐趣，今天我就想和大家分享一下我们班的语文老师，她的课堂总是别开生面。

我们的语文老师叫李老师，她是一个年轻漂亮的女老师，她总是穿着漂亮的衣服，笑容满面地走进教室。

她的课堂非常有趣，总能抓住我们的注意力。

每次上语文课，李老师总是有许多新鲜的教学方法，如“课堂秀”、“DIY作文”等等。

我最喜欢的是“课堂秀”这个环节，我们可以在课堂上表演各种文学作品。

不管是小品、话剧还是自编自导的短片，只要我们能吸引同学们的眼球，李老师都会给我们点赞。

一次，我们学习了一篇关于篮球的课文，《篮球运动员》。

李老师让我们分成两个小组，分别演绎篮球队员和围观的观众。

我们全班同学都穿着运动服，换上了运动鞋，有的同学甚至为了让表演更加真实，特意带上了蓝色的脖套。

我们的课堂变成了一个小剧场，同学们齐声呐喊助威，让整个课堂都充满了运动的气息。

还有一次，李老师教我们学习《月亮和六便士》，这是一篇名著，里面讲述了一个画家追求艺术梦想的故事。

李老师请了一位妈妈来给我们讲述她的故事。

这位妈妈曾经是一位画家，虽然现在已经成了一位教师，但她的心中一直都怀抱着对艺术的热爱。

她向我们讲述了自己的艺术经历，栩栩如生地演绎了《月亮和六便士》中的人物形象。

我们被她的故事深深打动，纷纷表示以后要像她一样追求自己的梦想。

在李老师的语文课上，我们也经常会进行一些有趣的活动，如DIY作文。

DIY作文是指让我们同学自己设计一个故事情节，并将其写成一篇文章。

这样的活动可以培养我们的创造力和写作能力。

有一次，我们以“捉迷藏”为主题进行DIY作文，每个同学都展示了自己的“捉迷藏”故事，其中有的同学在故事中增加了惊险刺激的元素，有的同学则设计了悬疑的情节，让我们在阅读中倍感兴奋。

除了这些活动，李老师还常常引导我们展开阅读分享。

我们可以选择自己喜欢的一本书，然后阅读后分享给同学们。