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中图版地理七年级下册《第四节交通运输》教学设计3一. 教材分析《第四节交通运输》是中图版地理七年级下册的一个重要章节。
本节内容主要介绍了交通运输的基本概念、分类、特点及其在经济发展中的作用。
通过本节的学习，学生能够了解各种交通运输方式的特点，掌握交通运输布局的影响因素，以及认识我国交通运输业的发展现状和战略规划。
本节内容与现实生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和实践能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但学生在交通运输方面的知识较为匮乏，对于一些专业的术语和概念可能较难理解。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，引导学生运用已有的地理知识来分析交通运输问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输的基本概念、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点；认识我国交通运输业的发展现状和战略规划。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析交通运输布局的影响因素；运用案例分析法，让学生了解交通运输业的发展对区域经济的影响。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的关注，提高学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.交通运输的基本概念、分类和特点。
2.交通运输布局的影响因素。
3.我国交通运输业的发展现状和战略规划。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解各种交通运输方式的特点和分布。
2.案例分析法：运用典型案例，让学生了解交通运输业的发展对区域经济的影响。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：引导学生运用已有的地理知识分析新的问题，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图片等教学资料。
2.计算机、投影仪等教学设备。
3.交通运输案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图引导学生了解交通运输的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通运输的分类和特点，让学生掌握各种交通运输方式的基本情况。
第四节交通运输1教学目标1、知道我国主要的交通运输方式有哪几种2、能说出我国铁路干线分布的大致格局3、记住重要的交通枢纽2学情分析本班有学生42名,分为七个合作学习小组,学生学习地理的兴趣较浓,学习积极性较高,课堂气氛较为活跃,部分学生已经积累了一定的地理知识。
3重点难点1、铁路运输干线的分布;2、主要交通枢纽;3、我国铁路干线“五纵三横”的基本格局4、我国主要的交通枢纽名称4教学过程活动1【讲授】交通运输一、激趣引入,提出问题PPT展示古老的运输方式图片南船北马是我国传统的运输方式,时至今日,我国的交通运输方式发生了哪些变化呢?二、自主学习,研究问题导学提示一:请同学们快速预习课本P23--P25页内容,在重点知识点下划线,独立完成课堂作业17页自主学习。
(实在不懂的可以请教本组同学)【流程】独学——合作——展示【评价】快速完成,能准确展示者得星。
三、合作探究,突出重点导学提示二:我国铁路干线的名称是用线路起止点的站名或省份的简称连缀起来表示,北京一般都取京。
例如:京广线,就是北京到广州的铁路干线。
我国铁路干线的走向:纵向即南北向,横向即东西向。
观察下图,完成下列问题:(1)同组合作,在图上找出我国主要的南北向铁路干线并写出其名称。
(2)在图中填出我国东西向的铁路干线的名称以及起止点【流程】独学——互学——展示【评价】快速完成,能准确展示者得星。
四、拓展延伸,攻克难点导学提示三:铁路交通枢纽是指两条或两条以上铁路干线交汇的地方,如北京是线、线、线、京哈线、线相交叉的地方。
以下有四条旅游线路,请每组选择一条说出其经过的铁路干线和铁路交通枢纽。
①甘肃省兰州出发到北京参观故宫,游览颐和园,爬长城。
②在哈尔滨看过冰雕后南下去广州看迎春花展。
③从黄海之滨的连云港市出发去游览吐鲁番盆地。
④从天安门广场出发去上海感受大都市的繁华。
⑤家住上海想到昆明去踏青。
⑥从河北出发去香港探亲。
⑦从千年古都西安去昆明访友。
中图版地理七年级下册第四章第四节《交通运输》说课稿一. 教材分析《中图版地理七年级下册第四章第四节》这一节的内容，主要介绍了交通运输业的发展、交通运输方式、交通运输布局及我国主要的交通运输线和运输枢纽。
通过本节课的学习，使学生了解交通运输业在国民经济中的地位和作用，掌握各种交通运输方式的特点及优缺点，了解我国交通运输业的现状和发展趋势。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了地理环境对人类活动的影响，对地图的基本阅读和分析能力也有一定的掌握。
但学生对交通运输业的系统认识尚不足，对交通运输方式、布局和枢纽等内容较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，循序渐进地引导学生掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解交通运输业的概念、地位和作用；掌握各种交通运输方式的特点及优缺点；了解我国交通运输业的现状和发展趋势。
2.过程与方法目标：通过读图、析图、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对交通运输业的关注，增强环保意识，为我国交通运输业的发展献计献策。
四. 说教学重难点1.重点：交通运输业的概念、地位和作用；各种交通运输方式的特点及优缺点；我国交通运输业的现状和发展趋势。
2.难点：交通运输方式的优缺点比较；交通运输布局及运输枢纽的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书，直观展示交通运输业的相关内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国高速铁路、高速公路等交通发展成果的图片，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：（1）交通运输业的概念、地位和作用：介绍交通运输业的定义，分析其在国民经济中的地位和作用。
（2）各种交通运输方式的特点及优缺点：讲解铁路、公路、水路、航空和管道等交通运输方式的特点及优缺点。
《第四节交通运输》教案教学目标1.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
2.通过对比学习，理解各种交通运输方式的优缺点。
3.通过记忆地图，提高学生的读图能力。
教学重、难点1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学过程课堂导入：师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，以增长见识，陶冶情操。
同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（……）好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。
一、我国主要的交通运输方式（一）铁路（板书）1.我国的铁路干线和铁路枢纽说说铁路运输的特点。
（运输量达、连续性强、速度快、受天气等自然条件限制小）出示“中国主要铁路分布”，找出我国主要的南北和东西铁路干线。
小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：北京，徐州，郑州，兰州，株洲，成都。
(二）公路出示：“中国主要公路分布图”，找出我国主要的公路，看分布特点。
讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。
（三）航空说说航空运输的特点？（速度快、安全、国际性）我国的航空运输以北京，上海，广州，香港为中心。
改革开放以来，我国的航空业取得很大的发展，运输总周转量在国际民航组织成员国中的排名已由1978年的第37位上升到目前的前3位，初步确立了我国世界民用航空大国的地位。
（四）水路出示：“中国沿海主要港口分布图”，找出我国内河运输的主要地区和港口。
回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和哈尔滨、天津、上海、广州等港口。
总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。
七年级地理下册第四章第四节交通运输教学设计中图版一、教材分析：1、知识内容特点；本节的主要内容包括：（1）、交通运输的重要作用；（2）、铁路运输的特点与分布特征；（3）、世界主要铁路线；（4）、我国主要铁路线与铁路枢纽；（5）、公路运输的特点与我国公路建设的前景；（6）、海洋运输的特点；（7）、世界重要远洋航线；（8）、内河航运；（9）、航空运输。
各种现代交通运输方式并列独立。
知识点多，比较繁杂，尤其是文字材料比较多，知识内在的联系性不强。
2、教材结构特点：包括正文、选学课文两大部分，阅读材料多，提升学习能力的活动与案例提供较少，但为教师选择合适的材料来组织课堂教学提供了比较详实的资料，需要教师引导学生利用这些材料与现象发现背后的道理与规律。
3、图像系统特点：图片较少，需要教师增加较多图片或者统计资料来培养学生的读图能力。
二、教学设计思想与方法：本节教学内容的主导设计思想是：探究学生最感兴趣的交通运输事物背后的地理规律与原理。
由于本节教材内容繁多，并为学生的学与教师的教提供了选择性，所以将选取学生最感兴趣的方向以及与学生的生活联系最紧密的交通运输方式作为本节内容的教学重点。
运用案例探究—问题引领的教学方法，选择典型案例作为探究的对象，即，上海作为铁路公路河海航空综合交通枢纽，其形成和发展所受的影响因素有哪些，以及对于区域联系和区域发展的作用是什么？通过探究上海这个与学生生活联系最密切的交通枢纽城市，从而发现影响交通运输网中的点与线的发展与形成的因素，以及交通运输对上海发展的重要作用，使学生获得有用的地理。
设计阶梯性和具有探究性的问题引导学生的探究活动，提高探究的效率。
三、教学重点与难点（一）教学重点：1、交通运输的重要作用；2、各种交通运输方式的特点与选择； 3、海洋运输的特点与世界重要远洋航线；4、影响上海港布局的影响因素； 5、影响内河航运的因素。
（二）教学难点：1、海洋运输的特点与世界重要远洋航线；2、影响上海港布局的影响因素； 3、影响内河航运的因素。
第四章自然资源与经济发展第四节交通运输教学目标1.掌握各种交通运输方式的特点2.了解主要的交通运输方式及其分布、成就和作用3.能结合生活实际，根据各种交通运输方式特点，选择合理的交通运输方式4.阅读地图、联系实际，说明我国铁路干线的分布格局，并能简要分析其主要的影响因素，初步培养从地图上分析地理现象的能力重点和难点重点：1.比较不同交通运输方式的特点2.在实际生活中能熟练选择合理的交通运输方式3.运用地图说明我国铁路干线的分布格局4.学会查看分析交通线路分布图和列车时刻表难点：1.选择合理的交通运输方式2.我国铁路干线的空间分布格局教学准备：教学挂图多媒体课件教学过程导入：提问：同学们，寒假期间你外出旅游了吗?你外出选择的是什么交通运输方式?学生讨论回答：讲解：十一国庆小长假期间，外出旅游成为时下新时尚，右图就是十一期间八达岭长城景点旅游出现井喷现象，人山人海，车辆拥堵非常严重。
我们本解课就来学习与我们日常出行的相关知识。
板书：第四章自然资源与经济发展第四节交通运输一、交通运输的地位1.交通运输与我们的生活息息相关（1）利用暑假去北京游玩，我们可以乘火车、坐飞机、还可乘高铁。
（2）日常出行我们离不开各种交通运输工具。
2.交通运输的地位：交通运输业是经济发展的“先行官”3.交通运输的发展过程：交通运输发展经历了由原来的手提肩扛到牲畜驮运，到现代的交通运输方式航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等三个阶段。
二、我国主要的交通运输方式1.定义：提问：什么是现代交通运输？学生回答：讲解：现代交通运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具,把人或物从一个地方运输到另个地方。
提问：读课本P23页第一段找出：我国目前主要有哪几种交通运输方式?学生看书回答：讲解：我国目前主要交通运输方式有航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等。
2.各种交通运输方式的特点：（1）铁路运输：提问：读课本P23页第二段，找出铁路运输的特点是什么？学生回答：讲解：铁路运输的优点是：①运输量大、运价低；②受天气影响小、连续性好、速度较快。
《交通运输》学案一、学习目标1．知识目标（1）知道现代交通运输方式的种类.（2）理解现代交通运输方式的主要特点2．能力目标(1).通过读图分析，记住重要铁路干线.（2通过读图分析，记住重要铁路干线二、重点难点1．重点我国重要的铁路线2．难点合理选择交通运输方式三、导学问题1．填空题（1）在各个地区之间，人员、货物的运输量大，运输距离远，适宜发展（）运输.2010年年底，全国（）运营里程达9.1万千米，成为我国综合运输网的（）.（2）我国有一条重要的，横贯东西部的铁路干线名叫（）.它东起（），西至( ).成昆线、沪昆线、南昆线是我国西南地区重要的交通枢纽，它们交汇于（）.京沪线北起（），南到（），沿线地区经济发达，是我国最繁忙的铁路干线之一.（）、（3）我国的铁路干线中，重要的铁路枢纽有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等.纵横交错的铁路干线、星罗棋布的铁路枢纽组成了四通八达的铁路运输网.从总体上看，我国东部地区的铁路运输网较为（），西部地区较为（）.目前，我国功能最齐全的交通枢纽是（）综合交通枢纽.（4）经济快速发展，我国铁路运输供需矛盾紧张，于是我国大力发展快速铁路，运行时速在（）的铁路称为高速铁路.我国高速铁路是始建于（）的秦沈客运专线.目前，我国已经拥有全世界（）的高速铁路网.高速铁路具有许多优势：一是（）；二是（）；三是（）.（5）按照运输工具不同，交通运输可分为（）、（）、（）、（）、（）五种主要运输方式.各种交通线路相互交织，构成了我国经济发展的“生命线”.（6）运输方式不同，使用情况也不同.铁路运输（）、（）便宜，往往承担（）运输；公路运输（）、（）、可以实现“从门口到门口”的运输，一般承担（）运输，在铁路运输和水路运输不发达的地区也承担长途运输任务；水路运输价格便宜，但容易受到天气、水位等自然条件的（）；航空运输（）,但价格（），运量（），容易受天气条件限制；管道主要用于（）、天然气的运输，但建设（），成本（）.（7）无论是客运还是货运，都要考虑当地的( )条件、运输的( )以及交通运输方式的特点，确定（）运输线路和运输方式.（8）作为现代公民，出行时要充分考虑（），尽量选择（）交通出行方式.和机动车相比，自行车不（），不( )，对解决与缓解城市交通污染能够起到重要作用.2．读我国铁路干线分布图：我国铁路大致呈“五纵三横”的格局，写出相应的铁路线名称（1）南北向的铁路干线有：京哈线：___________________ 京沪线：________________京九线：_________________ 京广线：_____________ 太焦—焦柳线：________________宝成—成昆线：________________南昆线：___________________ （2）东西向的铁路干线有：滨洲—滨绥线：_____________________——___________________________京包—包兰线：___________________———___________________________陇海—兰新线：______________________———________________________沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线：___________________________________________________________________ （3）交通枢纽连接的铁路线:北京_____________________________、沈阳__________________________、郑州_____________________________、徐州__________________________、南昌_____________________________、兰州___________________________、株洲_____________________________、昆明___________________________上海_____________________________、哈尔滨__________________________四、参考资料1．文字资料（1）《交通运输》资料：中国铁路的第一（2）《交通运输》资料：中国铁路地名拾趣2．视频资料《交通运输》视频：交通方式的选择。
第四章第四节交通运输教学设计中图版一、教材分析：1、知识内容特点；本节的主要内容包括：（1）、交通运输的重要作用；（2）、铁路运输的特点与分布特征；（3）、世界主要铁路线；（4）、我国主要铁路线与铁路枢纽；（5）、公路运输的特点与我国公路建设的前景；（6）、海洋运输的特点；（7）、世界重要远洋航线；（8）、内河航运；（9）、航空运输。
各种现代交通运输方式并列独立。
知识点多，比较繁杂，尤其是文字材料比较多，知识内在的联系性不强。
2、教材结构特点：包括正文、选学课文两大部分，阅读材料多，提升学习能力的活动与案例提供较少，但为教师选择合适的材料来组织课堂教学提供了比较详实的资料，需要教师引导学生利用这些材料与现象发现背后的道理与规律。
3、图像系统特点：图片较少，需要教师增加较多图片或者统计资料来培养学生的读图能力。
二、教学设计思想与方法：本节教学内容的主导设计思想是：探究学生最感兴趣的交通运输事物背后的地理规律与原理。
由于本节教材内容繁多，并为学生的学与教师的教提供了选择性，所以将选取学生最感兴趣的方向以及与学生的生活联系最紧密的交通运输方式作为本节内容的教学重点。
运用案例探究—问题引领的教学方法，选择典型案例作为探究的对象，即，上海作为铁路公路河海航空综合交通枢纽，其形成和发展所受的影响因素有哪些，以及对于区域联系和区域发展的作用是什么？通过探究上海这个与学生生活联系最密切的交通枢纽城市，从而发现影响交通运输网中的点与线的发展与形成的因素，以及交通运输对上海发展的重要作用，使学生获得有用的地理。
设计阶梯性和具有探究性的问题引导学生的探究活动，提高探究的效率。
三、教学重点与难点（一）教学重点：1、交通运输的重要作用；2、各种交通运输方式的特点与选择； 3、海洋运输的特点与世界重要远洋航线；4、影响上海港布局的影响因素； 5、影响内河航运的因素。
（二）教学难点：1、海洋运输的特点与世界重要远洋航线；2、影响上海港布局的影响因素； 3、影响内河航运的因素。
中图版地理七年级下册第四章第四节《交通运输》教学设计一. 教材分析《中图版地理七年级下册第四章第四节》这一节的内容主要介绍了交通运输业的定义、作用、类型以及我国交通运输业的发展现状。
通过本节课的学习，学生可以掌握交通运输的基本知识，了解交通运输业在国民经济中的地位和作用，以及认识各种交通运输方式的特点和优缺点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但是，对于交通运输业的深入了解和认识还需要通过本节课的学习来建立。
此外，学生对于实际生活中的交通运输方式可能存在一些片面的认识，需要通过本节课的学习来进行纠正和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、作用、类型，掌握各种交通运输方式的特点和优缺点，了解我国交通运输业的发展现状。
2.过程与方法：通过调查、观察、分析等方法，学会评价和选择合适的交通运输方式。
3.情感态度价值观：认识交通运输业在国民经济中的重要地位和作用，培养学生对交通运输业的关注和热爱。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、作用、类型，各种交通运输方式的特点和优缺点，我国交通运输业的发展现状。
2.难点：交通运输方式的选择和评价。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通运输情境，让学生在实际情境中学习和掌握交通运输知识。
2.案例分析法：通过分析具体交通运输案例，让学生了解交通运输业在实际生活中的应用。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：交通运输方式的图片、案例、交通运输调查问卷等教学资源。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解交通运输业的的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种交通运输方式的图片，引导学生思考：这些图片中都包含了哪些交通运输方式？它们各自的特点是什么？2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的定义、作用、类型，以及各种交通运输方式的特点和优缺点。
中图版地理七年级下册《第四节交通运输》教学设计4一. 教材分析《第四节交通运输》是中图版地理七年级下册的一节重要内容。
本节课主要介绍了交通运输业的定义、分类、特点及其在经济发展中的作用。
教材通过大量的实例，使学生了解各种交通运输方式的特点，以及交通运输布局的影响因素。
此外，教材还介绍了我国交通运输业的现状和发展规划，旨在培养学生对交通运输业的认识，提高他们的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但交通运输业的概念、分类和特点较为抽象，学生理解起来可能有一定难度。
此外，学生对我国交通运输业的现状和发展规划了解不多，需要通过本节课的学习来补充和完善。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点；了解我国交通运输业的现状和发展规划。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析、归纳和解决问题的能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力和地理素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对交通运输业的关注，提高他们的地理素养，使他们认识到交通运输业在经济发展中的重要性。
四. 教学重难点1.交通运输业的定义、分类、特点及其在经济发展中的作用。
2.各种交通运输方式的特点及其布局的影响因素。
3.我国交通运输业的现状和发展规划。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型交通运输案例，使学生了解交通运输业的特点和作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和地理素养。
3.图片展示法：运用图片和地图，直观地展示各种交通运输方式的特点和布局。
4.讲解法：教师讲解交通运输业的相关知识，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.交通运输案例资料。
3.交通运输方式的特点和布局的图片、地图。
4.小组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾上一节课所学的地理位置和地理特征，为新课的学习做好铺垫。
