27鲍叔牙真心待友（五年级第二学期）【课前预习】1.积累表示朋友间交情深厚的词语。
( ) ( ) ( ) ( )2.注音练习鲍（）叔牙管仲（）【课堂练习】1.文中鲍叔牙真心待友写了三的件事，概括小标题。
1）_________________ 2)_________________ 3)_________________2.直接引语改间接引语鲍叔牙说：“我总以为，他比我有本领，有胆量，总有一天，他会干出更大的事业。
”___________________ ___________________ 鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就出主意怎样做生意吧。
”_____________________________ _3.请选择其中的1-2个故事，圈划描写鲍叔牙语言、动作、神态的语句，感受鲍叔牙是如何真心对待管仲的？【课后作业】1.翻译句子管仲曾言：“生我者父母，知我者鲍子也！”___________________ ________2.读读下面这段话，想想划线句子和后面的内容之间是什么关系。
再试着用这种写法完成以下句子。
每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。
冲锋时，他跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。
遇到危险，鲍叔牙都毫不犹疑地用自己的身体去保护管仲。
每次我考试得了高分，___________________每次我生病，___________________ ________ 3.假如多年以后，管仲和鲍叔牙再次相见，他们会怎样回忆往事呢？请你展开想象，以“重逢”为题，写一段话。
___________________ _________________________________________________________________________________答案【课前预习】1.生死之交情投意合情同骨肉志同道合2.bào zhòng【课堂练习】1.出资助友以身护友辞官为友2.鲍叔牙说，他总以为，管仲比他有本领，有胆量，总有一天，管仲会干出更大的事业。
27、鲍叔牙真心待友[教学目标]1、学习本课新词，读准字音“鲍、仲、掰、桓”。
在语言环境中理解“形影不离”、“毅然”、“理应”等词语的意思。
积累表示朋友友情的词语“管鲍之交”。
2、朗读课文，尝试列小标题来概括三件事。
3、在理解、品味课文语言的基础上创设情境，转化人称、展开想象创造性地复述第三件事。
4、体会文章围绕中心选材反映人物品质的写作特点，感受鲍叔牙的真心待友。
[教学重点]尝试列小标题来概括三件事。
[教学难点]在理解、品味课文语言的基础上创设情境，转化人称、展开想象创造性地复述第三件事。
[教学设计]一导入新课1、师：同学们，我们中国有着五千年的历史文化，有不少成语都是历史长河中一个个精彩故事的缩影。
许多成语故事都与历史人物有关呢！媒体出示：下面成语与哪些历史人物有关呢？（起死回生指扁鹊；越王勾践卧薪尝胆；负荆请罪是指廉颇背上荆条向蔺相如请罪。
）2、今天，老师又给大家带来一个成语“鲍管之交”，谁知道这个成语讲的是哪两位历史人物呢？3、简介管仲和鲍叔牙：（1）课前老师让你们上网查阅管仲和鲍叔牙的资料，谁来交流一下？生：管仲是春秋时杰出的政治家（春秋时期据今约有两千七百多年了），他出身贫寒，早年与鲍叔牙为友，合伙经商，后来受鲍叔牙推荐被齐桓公任为上卿。
生：鲍叔牙是历史上一个大贤大智的人，春秋时齐国大夫，以知人著称。
鲍叔牙举荐管仲代替自己的职位，并甘于管仲之下，齐国从此强盛。
1、通过介绍，我们对鲍叔牙已略知一二，那么他究竟怎样对待管仲这位朋友的呢？今天我们就来学习这个历史故事。
齐读课题板书：27、鲍叔牙真心待友二、人物引入，理解课题。
1、板书：鲍叔牙2、补全课题：27鲍叔牙真心待友3、通过预习，知道这里的“友”指的是谁？——板书：管仲课题告诉我们——鲍叔牙真心诚意对待管仲。
4、出示课文第一小节：管仲和鲍叔牙是春秋时期的齐国人。
他们从小就是好朋友，整天形影不离。
理解：形影不离（1）哪个词写出他们的关系密切？（2）还有哪些词语可以形容关系密切的？出示板书：同舟共济、生死相随、肝胆相照、休戚与共、亲密无间……6、这是一篇写人的文章，这类文章有什么特点？（用事例反映人物品质）二、初读课文，整体感知。
