27鲍叔牙真心待友（教案）
教学目标
1、 通过加小标题的方法，把握课文主要内容。
2、 理解词语“形影不离”，积累形容朋友之间关系密切的词语。
3、 感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为。
教学重点、难点
用小标题概括文中的三件事，体会鲍叔牙与管仲的真挚友谊
教学过程
一 引入
阅读短文，判断正误。对的写
板书课题 27鲍叔牙真心待友 学习生字鲍b ào
2、齐读课题，真心待友什么意思？（真心诚意对待朋友）
管仲和鲍叔牙都是生活在2650多年前春秋时期，两人都是齐国著名的贤臣良将。他们年轻时就结为好友，一向交情深厚。
4、师：认识了这一对朋友，我们一起看看文中哪个词语来鲍叔牙和管仲之间的关系密切？（形影不离）
5、还有哪些词语也是形容朋友之间关系密切的，谁能说一说？
，错的写
二、初学课文，整体感知：
1、课文写了鲍叔牙真心待管仲几件事？快速读文，等会儿请你来介绍一下这几件事情，可以用什么情况下，鲍叔牙怎么样的句式来说。
管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助做买卖。
打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤。
做官后，鲍叔牙为成全管仲而辞官。
三、品读课文，学习鲍叔牙真心待友的三件事。
细读第一件事
１、哪些语句能看出鲍叔牙真心待友？
２、反馈；交流句子，说说理由。
※鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”
※每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。（鲍叔牙出钱出力，但赚了钱却将大部分给管仲。（毫无私心）
※鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧！”（鲍叔牙把帮助管仲看作是理所应当的事情，真是情同手足啊）
３、师引读：鲍叔牙提议要与管仲合伙做生意，管仲觉得很为难，可是鲍叔牙却这样说——在分金时，鲍叔牙总是——，管仲有些过意不去，可鲍叔牙却告诉他——
４、你能不能用一组关联词说说鲍叔牙是如何真心对待管仲。
小组学习第二件事情
27 鲍叔牙真心待友
一、课文简析：
这是一个出自《史记》的历史故事，讲述了管仲和鲍叔牙是一对从小就形影不离的好朋友，长大后鲍叔牙真心帮助、保护、扶持好朋友管仲，管仲十分感激。
课文的第1节简洁明了，两句话，一句交代了管仲和鲍叔牙所处的时代；一句强调了他们“从小就是好朋友”，“整天形影不离”，为后面故事的展开作了一个必要的铺垫。
第3-11节由三个小故事组成。第一个小故事是鲍叔牙和管仲合伙做生意，鲍叔牙知道管仲家境困难，由他出资金却把赚来的钱大部分给了管仲。第二个小故事是他俩一起当兵时，每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲，以至受了伤。第三个小故事是他们在齐国做了官，管仲在鲍叔牙的支持下成功地进行了改革，鲍叔牙为了能让管仲充分发挥才干，毅然辞官回乡。其中第9小节比较关键，这个小节通过有人询问、鲍叔牙作答的方式，道出了鲍叔牙为什么帮助朋友的心声，既是对前面两件事情的一个总结，又为下文的展开埋下一个伏笔。
这三个小故事发生在他们生活的三个阶段，从中我们可以看出，不管是生活贫困还是事业辉煌，鲍叔牙始终真心对待好朋友管仲，甚至不惜牺牲个人利益。管仲也把鲍叔牙看成生死之交，从内心发出了“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙”的感叹。
本课内容通俗易懂，三个小故事以对话的方式展开，同时人物的动作、神态也描写得十分传神。
二、学习建议：
·导入新课
本课的导入可以从“朋友”谈起，让学生用“朋友”一词来说句话，交流自己对朋友的感受。教师还可以在这个基础上用诗化的语言来提升，如：朋友是一首诗、朋友是一幅画、朋友是一杯酒，更是一本怎么也读不完的书……然后导入课文学习。
导入还可以从人物入手，教师板书词语“管鲍之交”，让学生说说“管”是谁，“鲍”是谁，教师可对管仲和鲍叔牙作一些必要的补充介绍。接着可让学生说说对“交”字的理解，然后顺势导出课题：鲍叔牙真心待友。
·字词教学
鲍叔牙真心待友
27、鲍叔牙真心待友
（第十册）
关于教学设计
[教学目标]
1、自学生字新词，读准“仲”“鲍”“掰”“赚”“桓”的字音。理解并积累“形影不
离”等形容朋友之间关系密切的词语。 2、默读课文，通过列小标题的方法提炼事例，把握课文的主要内容。
3、在理解、品味课文语言的基础上，能选择文中的一个故事，与同学合
作，展开想象进行创造性地复述。 4、有感情地朗读，感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友做出牺
牲是高尚的行为。 [教学重点和难点]
1、用小标题概括文中的三件事，体会鲍叔牙与管仲的真挚友谊。
2、懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为。
[教学准备]
教师：相应的课件。
学生：
1、读课文，并理解下列词语：形影不离、毫不犹豫、起早贪黑、周密、推
荐等。 2、按课后要求预习课文。
3、查找“管仲和鲍叔牙”的相关资料。
[教学设计]
1 27、 鲍叔牙真心待友
[教学目标]
1、能在语言环境中，理解和积累“形影不离”等形容朋友之间关系密切的词语。
2、能快速默读课文，通过加小标题的方法，把握课文的主要内容。
3、能选择其中一个小故事，展开一定的想像进行复述。
4、感受管仲和鲍叔牙之间的真诚友谊，懂得为朋友作出牺牲是高尚的行为。
[教学过程]
一 导入新课
1、师：同学们，我们中国有着五千年的历史文化，有不少成语都是历史长河中一个个精彩故事的缩影。许多成语故事都与历史人物有关呢！
媒体出示：下面成语与哪些历史人物有关呢？
（起死回生指扁鹊；越王勾践卧薪尝胆；负荆请罪是指廉颇背上荆条向蔺相如请罪。）
2、今天，老师又给大家带来一个成语“鲍管之交”，谁知道这个成语讲的是哪两位历史人物呢？
3、简介管仲和鲍叔牙：
（1）读准字音：仲、鲍都是第四声
（2）媒体出示图片，简介：
管仲是春秋时杰出的政治家（春秋时期据今约有两千七百多年了），他出身贫寒，早年与鲍叔牙为友，合伙经商，后来受鲍叔牙推荐被齐桓公任为上卿。
鲍叔牙是历史上一个大贤大智的人，春秋时齐国大夫，以知人著称。鲍叔牙举荐管仲代替自己的职位，并甘于管仲之下，齐国从此强盛。
4、通过介绍，我们对鲍叔牙已略知一二，那么他究竟怎样对待管仲这位朋友的呢？今天我们就来学习这个历史故事。齐读课题
板书：27、鲍叔牙真心待友
二、整体感知
1、过渡：课文写了鲍叔牙真心待友的哪几件事？
2、学生自学，教师巡视
3、交流： 2 （1）要点：三件事，请学生概括地说说，交流。
媒体出示：
管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助他做买卖。
打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤。
做官后，鲍叔牙为成全管仲而辞官。
（2）尝试给每件事加“小标题”，把标题写在书上相应的小节前，注意列小标题要抓每件事的要点，简明醒目，形式基本保持一致。
（3）交流。
板书：做买卖帮管仲
打仗护管仲
