三位数除以一位数的口算除法导学案

5三位数除以一位数(有余数)项目内容1.计算。

32÷9=63÷8=58÷6=2.思考:745÷8计算时需要注意什么?3.把258块月饼装盒,每7块装一盒,需要多少个盒子?分析与解答:求需要多少个盒子,用除法计算,列式为258÷7。

用竖式计算,先用百位上的( )除以( ),不够除,用前两位除以( ),商( ),再把余数和( )位上的( )相加,商( ),余数为( )。

所以258÷7=( )(个)……( )(块)。

剩下的几块也需要放在一个盒子里,所以需要( )个盒子。

验算:用商乘除数加余数,看是否等于被除数来验算。

4.通过预习,我知道了三位数除以一位数并且有余数的除法,最后的余数必须比( )小;列竖式进行计算,各个数位要对齐。

5.竖式计算。

277÷6=325÷4=732÷9=6.白雪公主要把228枝玫瑰花平均分给7个小矮人。

每个小矮人最多可分得多少枝玫瑰?白雪公主自己还剩几枝?温馨提示知识准备:整十数除以一位数的口算,三位数除以一位数的竖式计算。

参考答案：1.3……57……79……42.有余数3.2773个866366374.除数5.46......181......181 (3)6.228÷7=32(枝)……4(枝)图案设计项目内容1.在下面的图形中涂上颜色,设计出你喜欢的图案。

2.按照下面的步骤画出图案。

分析与解答:(1)用圆规画一个( )。

(2)用直尺画一条( )。

(3)以大圆的( )为直径、大圆半径的中点为圆心画出两个小半圆,并且两个小半圆分别在大圆直径的两侧。

(4)擦去大圆的直径,大圆被分成两部分,把其中的一部分涂色。

3.通过预习,我知道了用大小不同的( )可以设计很多种图案。

4.这些图案都是怎么形成的呢?利用圆规和三角板,画出下面这些美丽的图案。

温馨提示学具准备:圆规、三角板、直尺。

知识准备:圆的基本特征。

第三单元三位数除以一位数的除法第1课时三位数除以一位数（1）第3课时三位数除以一位数的估算第4课时三位数除以一位数的笔算教学内容：西师大版数学三年级下册第三单元教材53页例5，课堂活动等教学目标：1、通过看、想、议、写等课堂活动，经历用竖式计算三位数除以一位数（商中间没有0）的全过程，明确每一步的算理，归纳笔算算法。

2、会正确笔算三位数除以一位数（商中间没有0）的除法，并解决简单的实际问题。

3、培养学生独立探究的意识与能力；让学生在学习的过程中，感受成功的喜悦。

教学重点：理解笔算除法每一步的算理，会正确笔算三位数除以一位数（商中间没有0）的笔算。

教学难点：能正确确定竖式中商的位置。

教学过程：一、复习铺垫。

1、学生在家完成学习单上的笔算（两位数除以一位数的竖式）2、出示课件情景图（修改过的例五图）猪老二两分能吹78个泡泡，它平均每分吹多少个泡泡？（1）学生独立思考，并解决在草稿本上。

78÷2= （个）（2）知识回顾，两位数除以一位数的笔算算理。

引导学生回顾两位数除以一位数的笔算方法：除法竖式里先从被除数的高位算起，除到哪一位就写在那一位上。

（注意每次除得的余数要比除数小）。

二、尝试探究。

1、出示例五情境图，学生通过看图，找出题上的数学信息。

数学信息：小猪3分钟能吹135个泡泡。

问平均每分钟能吹多少个泡泡？2、小组合作讨论，列出算式，并说明原因。

（1）要想知道平均每分钟吹的数量，知道了3分吹135个，可以用除法计算。

135÷3= （个）（2）质疑：这一题可以用估算来解决吗？为什么？让学生明确这一题要求的是精确值，而不是近似值，所以不能估算。

3、探讨算理。

（1）学生独立计算，想一想三位数除以一位数的计算方法？（2）小组讨论，三位数除以一位数的计算方法。

讨论：除法竖式里先从高位算起，百位上的1除以3不够商1是该怎么办？ 135除以3，从被除数的高位除起，1个百除以3，不够商1个百时，可以先把它看成10个十，再与十位上的3个十合并成13个十。

设计课堂互动环节，提高学生学习三位数除以一位数的除法的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入三位数除以一位数的除法学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的三位数除以一位数的除法内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为三位数除以一位数的除法新课学习打下基础。
4. 数据分析：通过口算和估算的结果，让学生能够分析和判断结果的合理性，培养学生的数据分析能力。
三、学情分析
学生在进入三年级之前，已经学习了基本的加减乘除运算，对于除法运算有一定的了解。然而，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，对于三位数除以一位数的除法运算，学生的掌握程度不尽相同。
在知识方面，大部分学生已经掌握了两位数除以一位数的除法运算，但是对于三位数除以一位数的除法运算，部分学生可能还存在困难。这是因为三位数除以一位数的运算过程更加复杂，需要学生能够正确地进行列竖式运算，并且能够理解和运用除法的运算规律。
2. 例题二：计算386÷3的结果
答案：386÷3=128余2
解题思路：首先将386除以3，得到商128余2，因此386除以3等于128余2。
3. 例题三：计算512÷4的结果
答案：512÷4=128
解题思路：首先将512除以4，得到商128，因此512除以4等于128。
4. 例题四：计算678÷2的结果
6. 除法运算的应用：
- 除法可以用于解决实际问题，如分配物品、计算比例等。
- 除法运算也可以用于估算结果，快速得到一个大致的数值。
七、板书设计
① 艺术性：
1. 使用彩色粉笔或 markers，使板书更具吸引力。

六．采访果蔬会——两三位数除以一位数（二）
6.4《三位数除以一位数商的末尾有0的除法》
一、学习目标
1、在解决具体问题的过程中，掌握三位数除以一位数商末尾有0的笔算方法
2、经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性，学会用估算判断计算结果，养成估算习惯。

3、在进行较复杂的计算过程中，培养认真、扎实的学习习惯。

二、温习/预习
1、温习
1）快速口算
210÷7 560÷7 360÷3 480÷8
2)细心笔算
416÷2 862÷8
2、预习
看课本P60。

想一想，说一说：通过预习你知道三位数除以一位数商的末尾有0该如何笔算？
1.平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？
420÷3=（）
用竖式计算，并想一想商的个位上为什么写0？
个位上的0可以省略吗？怎么列竖式更简便？
2.小试牛刀。

420÷2 780÷6
1.笔算
960÷6 660÷6 560÷4
2.一个正方形周长是560厘米，它的边长是多少厘米？
3。