幼儿阶段性发展评价表

幼儿发展评价表教师评语:1.在个人社交能力方面，这位幼儿表现出了极大的进步，能够主动与他人互动并分享自己的想法和感受。

2.在语言表达方面，幼儿的口语能力有了明显的提高，能够清晰地表达自己的需求和意见。

3.这位幼儿在认知能力方面表现出色，能够快速学习新知识，并运用到实际生活中。

4.在动手能力方面，幼儿展示了出色的手眼协调能力，能够完成各种手工活动和绘画作品。

5.幼儿在情感发展方面取得了显著进步，能够理解并尊重他人的感受，并积极参与集体活动。

6.这位幼儿在解决问题时展现出了独立思考和创造性思维的能力，善于找到多种解决方案。

7.幼儿在注意力集中方面有所改善，能够专注于任务，并坚持完成它们。

8.在团队合作中，这位幼儿积极参与，并与他人建立了良好的合作关系。

9.幼儿在自我管理方面取得了进步，能够独立完成日常生活中的一些基本任务。

10.这位幼儿展示了对环境的好奇心和探索欲望，喜欢主动探索新事物并提出问题。

11.幼儿在情绪管理方面有所提高，能够有效地表达自己的情感，并找到适当的方式来处理负面情绪。

12.这位幼儿展现出了极大的创造力和想象力，能够通过角色扮演和故事创作表达自己的想法。

13.幼儿在数学概念和计算能力方面有了明显的提高，能够理解基本数学概念并运用到实际情境中。

14.这位幼儿在音乐和艺术方面表现出了极大的兴趣和天赋，能够积极参与各种音乐和艺术活动。

15.幼儿在体育运动方面有所进步，展示出良好的协调性和灵活性。

16.这位幼儿展示了积极主动的学习态度，并对新知识保持着持续的好奇心。

17.幼儿在空间感知和方向感方面有所提高，能够理解和运用空间概念。

18.这位幼儿展现出了强烈的责任心和自律能力，能够按时完成任务并遵守规则。

19.幼儿在阅读和书写方面有了显著的进步，能够识别字母和简单的词语，并尝试书写简单的句子。

20.这位幼儿展示了积极的好奇心和求知欲，对学习新知识保持着持续的兴趣，并愿意主动探索更多领域。

-幼儿园各年龄阶段开展评价表幼儿园幼儿开展目标年龄小班上学期领域语科术社康幼儿开展目标1、能听懂并愿意学说普通话，肃静地听同伴或者教师讲话。

2、能用简短句表达自己的意思，学讲故事中的简单容。

3、喜欢翻阅图书并初步理解其表达的意思，知道看书的根本法。

4、能说出自己身边大局部人的，乐意把教师交待的口信传达给父母。

5 、会一些简单的、常规的交往用语和礼貌用语。

1、对围的事物感兴趣，在成人的引导下对*些事物有探索的欲望，有时会提出感兴趣的问题。

2、在成人的指导下，能运用看、听、闻、摸等法，感知围常见的一些事物。

3 、喜欢动、植物，学习观察围自然现象的明显特征。

4、愿意参加科学发现活动，并能简单地描述自己的发现。

1 、喜欢唱歌、能随伴奏自然演唱。

2、会做简单的根本动作和摹仿动作，乐意在集体面前表演。

3 、对美术活动感兴趣，会发展简单的美术活动。

4 、认识四种以上的常见颜色。

5、愿意参加艺术欣赏活动，能简单表现自己的感受。

1 、愿意参加幼儿园的各项活动，在活动中情绪愉快。

2、对人有礼貌，在成人的提醒下能使用礼貌用语。

3 、在成人的鼓励下乐意与同伴、教师交往。

4、在成人的提醒和匡助下，愿意做简单的自我效劳劳动。

5 、初步了解围成人的劳动，知道要爱父母长辈。

1 、愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。

2、在成人的提醒下，逐步养成饭前便后洗手的习惯。

健艺会言学-3 、在成人的鼓励下，独立吃完自己的饭菜。

4 、会肃静地就寝，乐意自己穿脱衣裤。

5 、认识一些身体器官及其保护法。

6、愿意参加体育活动，会自选体育玩具发展活动。

幼儿园幼儿开展目标幼儿开展目标1 、能用普通话讲话， 说话礼貌， 并能用清晰的语言表达自己的想法。

2 、能肃静地倾听别人讲话，不随便插嘴。

3 、喜欢阅读图书， 并能简单讲述主要容； 对生活中、图画书中的汉字比较敏感，能用目光凝视汉字。

4 、能用联贯的语言简单描述自己的所见所闻。

5 、喜欢与家长、同伴、 教师交谈， 愿意在集体场合讲话。

幼儿园各年龄阶段发展评价表幼儿园幼儿发展目标4、在成人的提醒和帮助下，愿意做简单的自我服务劳动。

5、初步了解周囤成人的劳动，知道要爱父母长辈。

1、愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。

2、在成人的提醒下，逐步养成饭前便后洗手的习惯。

3、在成人的鼓励下，独立吃完自己的饭菜。

4、会安静地就寝，乐意自己穿脱衣裤。

5、认识一些身体器官及其保护方法。

6、愿意参加体冇活动，会自选体冇玩具进行活动。

幼儿园幼儿发畏目标5、喜欢参加一些简单的数学游戏和操作活动，情绪愉快地按规则进行活动。

幼儿园幼儿发爰目标1、乐意用普通话与同伴交流，能用淸楚连贯的语言大胆表达自己的意思。

2、能安静地听别人讲话,理解別人讲话的内容，在教师指导下会围绕一上的话题谈话。

3、能看懂图画书的内容,会向别人介绍自己看过的书，懂得爱护图书。

4、对周用环境中的汉字比较敏感，有主动认读的愿望。

5、喜欢参加文学活动，能初步理解作品内容,能复述或改编整个或部分的故事情节。

1、对周用的一些事物感兴趣，在成人的引中班上学期导下能进行观察, 感知事物的明显特征并提岀简单的问题。

2、有兴趣地观察周囤动植物的生长变化，对自然角里的动植物能作些简单的观察记录，爱护动植物，有初步的环保意识。

3、喜欢参加科学活动，在老师的指导下能做一些小实验。

4、能手口一致地点数7以内的物品，会正确判断7以内两个数的大小。

5、能感知和体验7 以内自然数列中相邻两数的数差关系。

1、喜欢用乐器进行演奏。

2、能有节奏地做简单的基本动作，能随音乐的改变而改变动作的力度和速度。

3、愿意参加集体歌唱活动，能用自然的声音唱歌，不疋调, 吐字较淸楚。

艺术4、有积极参与美术活动的愿望,在教师的鼓励和帮助下，会使用美术工具和材料进行创作活动。

5、对装饰画感兴趣, 会用简单花纹或图形装饰画而。

6、会用简单方法粗略表现事物的主要_______________ 特征。

1、乐意参加集体活动，在活动中有自信。

2、乐意与同伴交往, 在成人的提醒下，能与同伴友好相处，知道向别人表达自己的意愿。

幼儿园幼儿发展评估表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康二、科学三、社会性四、语言五、艺术（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园中班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康二、科学三、社会性四、语言五、艺术（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园小班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康二、科学三、社会性四、语言五、艺术（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）三亚市育才中心幼儿园大班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康二、认知三、社会性四、语言五、艺术三亚市育才中心幼儿园中班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康三亚市育才中心幼儿园小班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康三、社会性大佘太幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康四、语言项目观察评估指标等级抽查听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容5、会用几种材料和技能进行操作6、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象7、初步知道自己的行为美和仪表美五、艺术项目观察评估指标等级抽查感受表现美1、能初步感受到艺术作品的美2、能进行相似联系3、尝试与别人玩得不同，想得不同4、会使用玩具，材料和简单工具进行操作5、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征6、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征注：等级一栏“★”为表现优秀“△”为表现良好“○”为表现一般大佘太幼儿园中班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：项目观察评估指标等抽二、科学四、语言五、艺术级查感受表现美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，进行审美联想，想象3、能简单评价自己和别人的作品4、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质5、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈6、能初步注意自己的行为美和仪表美注：等级一栏“★”为表现优秀“△”为表现良好“○”为表现一般大佘太幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：本班教师：项目观察评估指标等级抽查生长发育身高cm学期初身高： cm 学期末身高：cm增加：cm 减少：cm 体重kg学期初身高： Kg 学期末身高：Kg增加：Kg 减少：Kg基本动作1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活2、立定跳远，跳距不少于40厘米3、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走4、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快5、听信号、有节奏、协调有力地做操生活1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作二、科学三、社会性四、语言五、艺术感受表现美1、能感受和注意发现生活周围、大自然及艺术作品的美2、会用多种美术方法和多种材料工具，创造性地表现自己的感受，结构多种物品体3、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞4、会用线条、形状、色彩表现事物的基本特征。

幼儿园幼儿发展评估表完整幼儿园幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康观察评估指标：1.能够跳远至少40厘米的距离；2.能够在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上行走；3.手脚协调，灵敏地钻爬、攀登，速度快；4.能够听从信号，有节奏、协调有力地做操。

自理能力：1.能够独立、安静、文明地进餐，能够做值日生工作；2.能够独立、正确、迅速地洗干净手和脸；3.能够自理大小便，便后整理好自己的衣裤；4.能够独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带；5.养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯；6.能够自觉安静入睡，睡姿正确。

保健：1.不将不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩；2.保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确；3.不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走；4.知道自己家的地址和号码。

二、科学观察评估指标：1.对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，喜欢动手动脑；2.能够主动运用感官细致观察，活动中注意力集中；3.能够用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果；4.能够按物体两种以上特征分类、推理、排序，并表述分类结果；5.能够想象力。

认识环境：1.能够制作简单植物，在成人指导下会简单的播种；2.知道四季的特征和顺序以及与人们的关系；3.知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途。

交往惯：1.对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为能力；2.能够团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。

三、社会性观察评估指标：1.愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪；2.知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天；3.关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动；4.富有同情心，关心并热情帮助有困难的人；5.尝试解决困难，遇到挫折不气馁。

惯：1.能够坚持按时入园；2.能够较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则；3.养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良好惯；4.有较强的为集体服务和自我服务的能力；5.能够积极、主动、认真倾听别人说话。

幼儿园中班幼儿发展评估表
学生信息
* 姓名：
* 性别：
* 出生日期：
* 监护人：
发展评估
1. 语言表达能力
* 能否准确发音？
* 能否流利表达简单的想法？
* 能否用简单句子表达自己的意思？
* 其他相关表现：
2. 认知能力
* 能够认识多少个汉字、英文字母、数字、颜色和形状？* 能否按照要求完成简单的排列、分类、比较等任务？* 能否指认身体部位、常见物品、家庭成员等？
* 其他相关表现：
3. 社交能力
* 能否遵循卫生、礼仪、劳动等规则？
* 能否与他人和睦相处、合作、分享、帮助？
* 能否独立完成穿衣、上体育课、吃饭等任务？
* 其他相关表现：
4. 精细动作能力
* 能否使用剪刀、钢笔等简单文具？
* 能否完成简单图样的描绘和涂色等创作活动？
* 能否独立完成小饰品、手工制作等活动？
* 其他相关表现：
总结评价
（评估人员可针对幼儿表现进行综合评价，并对需要重点关注或积极发挥优势等方面进行记录）
研究兴趣
特长爱好
注意力
研究惯
对待研究任务的态度
家长评价
（家长可就幼儿发展情况、兴趣爱好、生活惯、性格特点、关注需求等各方面进行描述，以便幼儿教师更好地指导和服务幼儿的发展）
以上信息仅供参考，评估人员应根据幼儿具体情况进行细化和完善。

同时，评估人应充分了解幼儿发展理论和评估方法，准确、客观、公正地评价幼儿的发展水平。

幼儿阶段性发展评价分析表（小班）第一阶段（2013.9.1——2013.9.30）姓名班级年龄评价时间教师评价家长评价幼儿自评幼儿自评项目我能做到我在进步我还需加油会自己穿脱衣服，有一定自理能力能双脚灵活交替上下楼梯能熟练的用勺子吃饭养成饭前便后洗手的习惯能手口一致的点数1能不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走能注意倾听别人讲话并愿意与人交流愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具能清楚的告知家长自己的班级名称能分辨男孩和女孩，知道自己的性别能说出自己所在小区的名称认识并喜欢老师能够为图画进行简单的涂色会用简单的语句完整的表达自己的想法来园主动问老师好，离园时说再见会用优美自然的声音演唱歌曲第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）第一阶段（2013.10.1——2013.10.30）姓名班级年龄评价时间教师评价家长评价幼儿自评幼儿自评项目我能做到我在进步我还需加油会自己穿脱衣服，有一定自理能力能双脚灵活交替上下楼梯能熟练的用勺子吃饭养成饭前便后洗手的习惯会剪简单的图形外出时不随便离开家人能清楚的介绍眼、耳、口、鼻的作用手口一致的点数2认识红色、黄色，会按颜色分类能说出父母的职业喜欢自己的名字，知道名字的特征作用能给别人进行大胆的自我介绍愿意与人分享玩具及其它会用各种颜色进行绘画活动来园主动问老师好，离园时说再见会进行表演唱，为歌曲配简单的动作第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）第一阶段（2013.11.1——2013.11.30）姓名班级年龄评价时间教师评价家长评价幼儿自评幼儿自评项目我能做到我在进步我还需加油会做各种模仿动作能双脚灵活交替上下楼梯能做到不挑食，知道吃各种食物才健康能每天早晚刷牙，饭前便后洗手知道外出时不能随意离开家人能清楚的描述食物的颜色、形状和味道`能手口一致的点数3、4能够辨别上下和高矮在家经常自哼自唱、涂涂画画能够区分生的食物和熟的食物能够表达对父母的爱玩完玩具会将玩具摆放整齐能够说出自己喜欢什么能用橡皮泥捏东西会打一些简单的节奏能够演唱简单的歌曲第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）第一阶段（2013.12.1——2013.12.30）姓名班级年龄评价时间教师评价家长评价幼儿自评幼儿自评项目我能做到我在进步我还需加油情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯会折纸,并能折一些简单的物品能够听指令做动作能专注的倾听故事,理解故事内容能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语能向同伴介绍自己喜欢的图书和故事能够手口一致的点数1-5会按物体的大小进行排序认识了解车的基本结构愿意和小朋友合作会利用废旧材料制作手偶能够模仿声音和动作喜欢涂色涂画能将图书从开头欣赏到结尾能在家人或他人面前大胆的进行表演唱第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）第一阶段（2014.3.1——2014.3.30）姓名班级年龄评价时间教师评价家长评价幼儿自评幼儿自评项目我能做到我在进步我还需加油情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯能熟练的用勺子吃饭，喜欢吃水果蔬菜能每天早晚刷牙，饭前便后洗手能不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语能口齿清楚的说儿歌并表达自己的想法愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具在家经常自哼自唱、涂涂画画爱家人，并关心身边生病的人不随便拿别人的东西，爱护玩教具能说出自己所在街道、小区的名称对周围的事物和现象感兴趣，提很多问题能认识常见的动植物能知道物体的大小、多少、高矮能手口一致的点数，用数词描述事物第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）第一阶段（2014.4.1——2011.4.30）姓名班级年龄评价时间教师评价家长评价幼儿自评幼儿自评项目我能做到我在进步我还需加油情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯能熟练的用勺子吃饭，喜欢吃水果蔬菜能每天早晚刷牙，饭前便后洗手能不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语能口齿清楚的说儿歌并表达自己的想法愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具在家经常自哼自唱、涂涂画画爱家人，并关心身边生病的人不随便拿别人的东西，爱护玩教具能说出自己所在街道、小区的名称对周围的事物和现象感兴趣，提很多问题能认识常见的动植物能知道物体的大小、多少、高矮能手口一致的点数，用数词描述事物第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）第一阶段（2014.5.1——2014.530）姓名班级年龄评价时间教师评价家长评价幼儿自评幼儿自评项目我能做到我在进步我还需加油情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯能熟练的用勺子吃饭，喜欢吃水果蔬菜能每天早晚刷牙，饭前便后洗手能不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语能口齿清楚的说儿歌并表达自己的想法愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具在家经常自哼自唱、涂涂画画爱家人，并关心身边生病的人不随便拿别人的东西，爱护玩教具能说出自己所在街道、小区的名称对周围的事物和现象感兴趣，提很多问题能认识常见的动植物能知道物体的大小、多少、高矮能手口一致的点数，用数词描述事物第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（大班）第四阶段（2014.12.1——2014.12.31）姓名班级大三班年龄 5 评价时间12.31教师评价家长评价幼儿自评幼儿自评项目我能做到我在进步我还需加油喜欢与他人分享自己创编的故事。