中考物理新情景考题分类例析中考物理新情景考题是新一轮课程改革中出现的好题型，试题体现了物理课程标准的新理念──从生活走向物理，从物理走向社会。
试题的背景材料贴近学生生活、体现学科间的交叉和融合、关注科技发展和社会进步。
为了帮助同学们尽快适应这种题型，笔者从近几年全国各地中考物理试题中精选几题，并作解答与评注，供同学们学习参考。
一、联系生活实际的情景题例1阅读短文，回答问题汽车刹车之后现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止。
司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，叫反应距离。
从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这叫制动距离。
（如图1所示）下面是一个机警的司机驾驶一辆保养很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。
（1）汽车在正常行驶时，车轮与地面间的摩擦是摩擦。
刹车后，由于，汽车还会继续向前滑行一段距离；在此过程中车轮会发热，这是用的方法来增加车轮的内能。
（2）利用上表数据，算出司机的反应时间大约是。
（3）分析上表数据，可知影响汽车制动距离的主要因素是。
（4）为了提醒司机朋友在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，请简要说明这句话的物理道理。
解答：（1）滚动惯性做功。
（2）0．6～0．7s。
（3）汽车的行驶速度。
（4）雨雪天，道路较滑，汽车所受的摩擦力较小，在车速相同的情况下，汽车刹车后滑行的距离变长，汽车较难停下来，为保证行车安全，要减速行驶。
简评：此题以交通为情景，侧重考查了惯性、摩擦和交通规则等方面知识，引导学生将课内知识向课外延伸，解决实际问题。
做题的同时对提高大家的交通安全意识有潜移默化的作用。
二、联系科技成果的情景题例220XX年9月，我国成功发射并回收了“神舟”七号载人飞船。
（1）火箭发射时，高温的火焰向下喷射出，大量的“白气”从发射台底部的大水池中涌出，这些“白气”是怎样产生的？（2）返回舱返回地球时，在距地面1．2m高处，反冲发动机向地面喷火，飞船进一步减速，最后落地，请写出这一过程中包含的两条力学知识。
情景实验题宝山：16. 学习了热传递可以改变物体内能之后，某小组同学提出一个问题——不同的单色光改变物体内能的本领是否相同？为此，他们利用装有相等质量水的三个相同容器、数字式温度计和光源等进行实验。
实验中，他们在暗室里将水装入容器中，并先测取水的初温t 0（如图6（a ）所示)；然后他们用强度相同的红、绿、蓝单色光分别对三个容器中的水照射相同的时间，测取水的末温t 甲、t 乙和t 丙（水温升高越多，内能增加越多），测量过程如图6（b ）、（c ）和（d ）所示。
请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。
⑴ 比较[（a ）（b ）]两图、[（a ）（c ）] 两图或[（a ）（d ）] 两图可知：___________________________________________________________________________；⑵比较[（a ）（b ）]两图、[（a ）（c ）] 两图和[（a ）（d ）] 两图可知：________________________________________________________________________________。
16．（21）强度相同的不同单色光都具有改变物体内能的本领；（22）强度相同的不同单色光改变物体内能的本领不同，红色光改变物体内能的本领最强。
崇明：15．小明看到在没有起重机的情况下，工人要将油桶搬运上汽车，常常用如图8的方法。
小明想：为什么不直接将油桶抬上车呢？难道这样做可以省力吗？如果能省力那么推力的大小与斜面长度有关吗？为了探究推力大小与斜面长度的关系，小明选用弹簧秤、4牛的重物和长分别为0.4m 、0.8m 、1m 的木板进行了三次实验，每次斜面的高度均为0.2m 。
测得沿斜面方向向上的拉力大小分别如下图9所示。
（假设斜面很光滑，不计摩擦）图6（a ） （b ） （c ） （d ）（21）（22）甲 乙 丙（1）初步比较图9中甲、乙、丙及相关条件可知：（18）；（2）全面比较图9中甲、乙、丙及相关条件，可知拉力F与斜面长度L的关系是（19）。
题型(七) 新情境实验专题新情境实验是2009年以来某某中考新加的实验类型,此题型主要考查控制变量法的应用、实验数据的分析、实验结论的书写等,同学们需要熟悉物理实验中的常用方法,如控制变量法、转换法等,还需要学会搜集、处理数据,如能设计实验数据表格并能通过分析数据得到相应的实验规律、解释相关的现象。
类型一光学实验1.[2019·某某一模]为了探究影子长度与哪些因素有关,某科学兴趣小组的同学做了如图TX7-1所示的实验:在水平地面上竖直固定一根长杆,长杆上装有一个可以上下移动的点光源A,再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A)。
图TX7-1(1)保持短木条的长度和位置不变,该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动,测得数据如下表所示。
点光源的高度H/cm 20 30 40 50 60 影子长度L/cm 30 15 10 7.5 6该科学兴趣小组同学做此实验,想要验证的假设是。
(2)分析上述实验数据还可得到:在点光源逐渐上移过程中,若点光源高度的增加量相同,则影子长度L的变化量(选填“增大”“减小”或“不变”)。
(3)图中s可表示点光源到短木条的距离,如果要探究影子长度L与点光源到短木条的距离s的关系,应如何操作。
2.如图TX7-2所示,某同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律,当向水透镜里注水时,水透镜的焦距将变小;当从水透镜里抽水时,水透镜的焦距将变大。
(1)如图甲所示,一束平行于主光轴的光射向水透镜,在光屏上得到一个最小、最亮的光斑,则此时水透镜的焦距为cm,实验前,应调节烛焰、水透镜和光屏三者中心在。
图TX7-2(2)该同学移动蜡烛、水透镜和光屏至图乙所示位置时,恰能在光屏上看到清晰的像,利用此成像特点可制成(选填“照相机”或“投影仪”);若仅将蜡烛与光屏位置对调,则在光屏上(选填“能”或“不能”)看到清晰的像。
(3)在图乙所示实验情景下,该同学把自己的眼镜给水透镜“戴上”(如图丙所示),当从水透镜中抽出适量的水后,他发现烛焰的像再次变得清晰,由此判断该同学戴的是(选填“近视”或“远视”)眼镜。
