小学美术《彩云衣》优质课教案、教

湘教版美术五下第6课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》是湘教版美术五下第6课的内容，本课主要是让学生了解和掌握中国传统的云肩服饰文化，培养学生对中国传统文化的热爱和审美能力。

教材通过图片和文字的形式，向学生介绍了云肩的历史、特点和制作方法，同时提供了彩云衣的设计图案，供学生参考和创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对中国传统文化有一定的了解，但可能对云肩服饰文化较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏云肩的美，激发他们的创作热情，同时要考虑到学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解云肩的历史和特点，培养学生对中国传统文化的热爱。

2.培养学生运用彩绘、剪贴等方法创作彩云衣的能力。

3.培养学生的审美能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.云肩的历史和特点。

2.彩云衣的设计和制作方法。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解云肩的历史、特点和制作方法，让学生了解和掌握相关知识。

2.示范法：教师展示彩云衣的设计图案，引导学生进行创作。

3.实践法：学生通过动手操作，实践彩云衣的设计和制作过程。

4.评价法：教师和学生对作品进行评价，给予肯定和指导。

六. 教学准备1.教材、图片、视频等教学资源。

2.彩纸、画笔、剪刀等绘画和手工制作材料。

3.投影仪、白板等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云肩的图片，引导学生关注云肩的美，激发学生的兴趣。

然后提问：“你们知道云肩是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解云肩的历史和特点，通过展示视频或图片，让学生更加直观地了解云肩的文化内涵。

同时，教师呈现彩云衣的设计图案，引导学生欣赏和分析。

3.操练（10分钟）教师发放绘画和手工制作材料，引导学生根据设计图案，进行彩云衣的创作。

在创作过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助。

小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf《彩云衣》教学目标：1.培养学生表现美、欣赏美的能力2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。

教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。

【教学过程】一、情景导入（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。

师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。

接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。

（板书课题：彩云衣）二、新授1.2.了解服装的演变。

了解服装的基本样式、结构。

（板书）了解色彩的特征：（板书）（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受3.首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。

蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。

白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。

其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。

(冷色和暖色的知识)（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。

（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。

（互补色）活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。

接下来两张图片里的色彩搭配给你们什么感觉呢？（夸张、张扬、对比明显）像这种对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：强烈对比。

让学生列举几个柔和对比和强烈对比的色彩例子。

五年级美术下册彩云衣教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和掌握彩云衣的基本概念和特点。

2. 激发学生对彩云衣的兴趣和创作欲望。

教学内容：1. 彩云衣的定义：彩云衣是一种将彩云图案运用到服装上的艺术形式。

2. 彩云衣的特点：色彩丰富、图案独特、富有想象力。

教学过程：1. 教师通过图片和实物展示，向学生介绍彩云衣的概念和特点。

2. 学生分享自己对彩云衣的认知和看法。

3. 教师引导学生思考彩云衣与传统服装的区别和联系。

第二章：彩云图案的设计教学目标：1. 培养学生对彩云图案的创意设计能力。

2. 引导学生运用彩云图案进行服装设计。

教学内容：1. 彩云图案的设计元素：线条、形状、颜色。

2. 彩云图案的设计方法：夸张、变形、组合。

教学过程：1. 教师通过示范，教授彩云图案的设计方法和技巧。

2. 学生进行彩云图案的设计练习，教师进行指导和点评。

第三章：彩云衣的制作教学目标：1. 培养学生动手制作彩云衣的能力。

2. 引导学生运用彩云图案进行服装制作。

教学内容：1. 彩云衣的制作材料：布料、颜料、画笔等。

2. 彩云衣的制作方法：绘画、剪裁、缝制。

教学过程：1. 教师向学生介绍彩云衣的制作材料和方法。

2. 学生进行彩云衣的制作练习，教师进行指导和点评。

第四章：彩云衣的展示与评价教学目标：1. 培养学生展示和评价彩云衣的能力。

2. 引导学生运用合适的评价标准对彩云衣进行评价。

教学内容：1. 彩云衣的展示技巧：自信、清晰、有趣。

2. 彩云衣的评价标准：创意、设计、制作。

教学过程：1. 学生进行彩云衣的展示，介绍自己的设计和制作过程。

2. 学生互相评价，教师进行指导和点评。

教学目标：2. 激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。

教学内容：2. 探讨彩云衣在现实生活中的应用和前景。

教学过程：1. 教师与学生一起回顾本课程的学习内容和成果。

2. 学生分享自己对彩云衣的感悟和创作想法。

3. 教师给予鼓励和指导，激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。

五年级下册美术教案第6课《彩云衣》（湘美版秋）
一、教学目标
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法；
3.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
4.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。

二、教学重点
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法。

三、教学难点
1.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
2.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。

四、教学准备
1.《彩云衣》图片、PPT；
2.水彩画、画笔、画布等。

五、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生介绍《彩云衣》的背景和相关知识，让学生了解中国传统服饰的特点和历史文化。

2.观察分析（10分钟）
让学生观察《彩云衣》的图案、颜色、样式等，引导学生对细节的观察和分析，了解绘画的构图、比例、配色等基本知识。

3.实践操作（40分钟）
1.学生自选彩云衣的局部进行绘画；
2.学生使用水彩画等材料进行创作；
3.引导学生关注细节和色彩的搭配。

4.展示分享（10分钟）
让学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。

5.总结归纳（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结归纳，并提醒学生今后继续关注和了解中国传统文化和艺术。

六、教学反思
本节课通过让学生参与绘画创作和分享交流，既培养了学生的审美能力和创造力，又加深了对中国传统服饰和文化的了解。

在今后的教学中，应该继续注重学生的主动性和创造性，创设更多有利于学生发挥个性和自我表达的教学环境和方式。

小学美术彩云衣教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小学美术彩云衣教案范文，希望能够帮助到大家。

一、教学目标【知识与技能】了解各种各样的服装，掌握基础图案知识并能学会灵活运用。

【过程与方法】通过赏析领略服装的艺术美感，能在生活中合理选择服装，并学会为服装设计纹饰。

【情感态度与价值观】激发学生的学习兴趣，提高审美能力，培养审美取向和独特的.穿衣风格。

二、教学重点运用色彩知识进行服装的色彩搭配三、教学难点运用不同的表现方式进行服装的色彩搭配四、教学过程环节一：导入新课教师播放视频，引导学生观察并思考喜欢哪种穿衣搭配?学生观察视频并回答教师总结：服装设计是科学技术和艺术的结合，搭配可以反映穿衣风格。

教师引出课题：一起了解怎样搭配衣服——彩云衣环节二：直观感知教师展示图片，引导学生赏析并思考，这些衣服都有什么特点?学生思考并回答教师总结：都有图案、花纹装饰的服装教师继续提问，谁的服装让你感觉色彩对比强烈，为什么?学生交流回答教师总结：色环上相邻的色相放在一起给人柔和之感;色环上相隔较远的色相放在一起给人跳跃之感。

(展示色相环)环节三：具体分析教师继续引导学生赏析此图片，并提问图中服饰是由几部分构成?学生观察回答教师总结：肩、腰、围度、底边教师引导学生思考怎样改变服饰的外轮廓形态使之更加新颖环节四：教师示范教师讲授手绘设计图的步骤1.观察思考后构图2.绘制外轮廓3.添加纹饰4.颜色搭配5整体调整环节五：实践练习，体会对比1.设计一幅服装效果图2. 教师提出作业要求，辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。

环节六：展示评价，拓展提高1.教师组织学生展示作品并评价，可采取自评、师评、互评的方式进行点评。

2.引导学生课后用不同的方式表现服装的效果图。

五、板书设计彩云衣色彩搭配：色环上相邻的色相放在一起给人柔和之感;色环上相隔较远的色相放在一起给人跳跃之感。

湘美2011版五年级美术下册《彩云衣》教案及教学反思一、课程背景本教案适用于湘美2011版五年级美术下册，教学内容为《彩云衣》。

《彩云衣》是中国传统民间故事中的一篇，讲述一个叫云霞的女孩，平凡而懂得知足常乐的她，嫁给了个贪婪而好色的王子，最终在苦难中醒悟，变得豁达、善良，终于过上了幸福的生活。

这个故事附带的主题是关于人性，弘扬了中国传统美德和养成良好习惯、美感体验和塑造情感的基本培养。

二、教学目标1.了解中国民间艺术及其特点2.理解《彩云衣》故事的主题和文化内涵3.培养学生的眼力和观察力，提高学生的美术浸润能力4.培养学生的艺术欣赏和表现能力三、教学步骤1. 导入（5分钟）在班级里介绍《彩云衣》的故事背景；引导学生思考和探究故事中所传达的主题和意义。

2. 赏析与讨论（10分钟）展示一些与故事有关的图片或影片，引导学生通过分析和比较，理解绘画艺术在中国文化传承中所扮演的作用，感受绘画艺术中所体现的美学魅力。

3. 手工制作彩云衣（30分钟）1.提供各种颜色的纸张、颜料、彩笔等材料。

2.班级分为小组，每个小组分别制作一个女孩用的彩云衣，并完成对应颜色的彩云装饰。

3.让学生们小组间交换、赏览和比较作品，感受不同的颜色和造型所呈现的效果差异性。

4. 书写感悟（10分钟）让学生针对今天的学习内容做一次简单的书写练习，写下自己的心得感悟。

5. 教学反思（5分钟）教师与学生共同总结反思今日的教学内容，从学生的角度出发，探讨如何更好地将美术知识带入实际生活中，从而更好地感受和欣赏美。

四、教学反思1.在教学前期，应该通过团队讨论、教师引领等方式，培养学生的识图能力、分析能力、表达能力等素质，主动引导学生去发掘绘画技法中的美学魅力；2.班级中，教师应该引导学生从自己的视角出发去思考和探究故事背后所暗含的主题和意义，以便更深刻的认识到美术与文化之间的内在联系；3.在手工制作环节中，教师应该注意到每个学生的不同文化背景，让他们之间感受到现实生活和艺术之间的密切联系，同时让他们在交流中更深刻的认识到彩云装饰的不同之处；4.学生的反思应该包含对语言文字的运用和因材施教的技巧，这有助于他们在写作时更好地表达自己的感悟和思考；五、总结本教案通过多向渗透、学生主动参与、开拓创新等方式，达到了提高素质、壮大思维、激发灵感、丰富知识等目标。

湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计3一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握色彩搭配的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。

本课通过欣赏和分析不同风格的彩云衣作品，让学生掌握色彩的搭配原则，并能运用到实际绘画创作中。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习和发展。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识。

但他们仍需要进一步学习色彩搭配的技巧，提高自己的审美能力。

此外，学生们的个性差异较大，有的学生善于表达，有的学生内向，因此在教学过程中要充分考虑学生的特点，激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩搭配的基本知识。

2.培养学生运用色彩搭配原则创作彩云衣的能力。

3.提高学生的审美能力和创造力。

4.培养学生合作、交流、欣赏的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩搭配的基本原则，并能运用到实际绘画创作中。

2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配原则，创作出富有创意的彩云衣作品。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同风格的彩云衣作品，让学生了解色彩搭配的基本原则。

2.实践法：让学生亲自动手实践，运用色彩搭配原则进行创作。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的审美能力和创造力。

4.评价法：通过自评、互评和他评，培养学生欣赏和评价作品的能力。

六. 教学准备1.教具：彩云衣作品、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。

3.课件：彩云衣作品的图片、色彩搭配原则的讲解等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示几幅不同风格的彩云衣作品，让学生欣赏并提问：“你们觉得这些彩云衣作品有什么特点？它们为什么会让人感觉这么美丽？”引导学生关注色彩搭配在作品中的作用。

2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色、冷暖色等，并展示相关实例。