小学美术《彩云衣》优质课教案、教

湘教版美术五下第6课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》是湘教版美术五下第6课的内容，本课主要是让学生了解和掌握中国传统的云肩服饰文化，培养学生对中国传统文化的热爱和审美能力。

教材通过图片和文字的形式，向学生介绍了云肩的历史、特点和制作方法，同时提供了彩云衣的设计图案，供学生参考和创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对中国传统文化有一定的了解，但可能对云肩服饰文化较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏云肩的美，激发他们的创作热情，同时要考虑到学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解云肩的历史和特点，培养学生对中国传统文化的热爱。

2.培养学生运用彩绘、剪贴等方法创作彩云衣的能力。

3.培养学生的审美能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.云肩的历史和特点。

2.彩云衣的设计和制作方法。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解云肩的历史、特点和制作方法，让学生了解和掌握相关知识。

2.示范法：教师展示彩云衣的设计图案，引导学生进行创作。

3.实践法：学生通过动手操作，实践彩云衣的设计和制作过程。

4.评价法：教师和学生对作品进行评价，给予肯定和指导。

六. 教学准备1.教材、图片、视频等教学资源。

2.彩纸、画笔、剪刀等绘画和手工制作材料。

3.投影仪、白板等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云肩的图片，引导学生关注云肩的美，激发学生的兴趣。

然后提问：“你们知道云肩是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解云肩的历史和特点，通过展示视频或图片，让学生更加直观地了解云肩的文化内涵。

同时，教师呈现彩云衣的设计图案，引导学生欣赏和分析。

3.操练（10分钟）教师发放绘画和手工制作材料，引导学生根据设计图案，进行彩云衣的创作。

在创作过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助。

小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf《彩云衣》教学目标：1.培养学生表现美、欣赏美的能力2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。

教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。

【教学过程】一、情景导入（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。

师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。

接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。

（板书课题：彩云衣）二、新授1.2.了解服装的演变。

了解服装的基本样式、结构。

（板书）了解色彩的特征：（板书）（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受3.首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。

蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。

白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。

其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。

(冷色和暖色的知识)（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。

（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。

（互补色）活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。

接下来两张图片里的色彩搭配给你们什么感觉呢？（夸张、张扬、对比明显）像这种对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：强烈对比。

让学生列举几个柔和对比和强烈对比的色彩例子。

五年级美术下册彩云衣教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和掌握彩云衣的基本概念和特点。

2. 激发学生对彩云衣的兴趣和创作欲望。

教学内容：1. 彩云衣的定义：彩云衣是一种将彩云图案运用到服装上的艺术形式。

2. 彩云衣的特点：色彩丰富、图案独特、富有想象力。

教学过程：1. 教师通过图片和实物展示，向学生介绍彩云衣的概念和特点。

2. 学生分享自己对彩云衣的认知和看法。

3. 教师引导学生思考彩云衣与传统服装的区别和联系。

第二章：彩云图案的设计教学目标：1. 培养学生对彩云图案的创意设计能力。

2. 引导学生运用彩云图案进行服装设计。

教学内容：1. 彩云图案的设计元素：线条、形状、颜色。

2. 彩云图案的设计方法：夸张、变形、组合。

教学过程：1. 教师通过示范，教授彩云图案的设计方法和技巧。

2. 学生进行彩云图案的设计练习，教师进行指导和点评。

第三章：彩云衣的制作教学目标：1. 培养学生动手制作彩云衣的能力。

2. 引导学生运用彩云图案进行服装制作。

教学内容：1. 彩云衣的制作材料：布料、颜料、画笔等。

2. 彩云衣的制作方法：绘画、剪裁、缝制。

教学过程：1. 教师向学生介绍彩云衣的制作材料和方法。

2. 学生进行彩云衣的制作练习，教师进行指导和点评。

第四章：彩云衣的展示与评价教学目标：1. 培养学生展示和评价彩云衣的能力。

2. 引导学生运用合适的评价标准对彩云衣进行评价。

教学内容：1. 彩云衣的展示技巧：自信、清晰、有趣。

2. 彩云衣的评价标准：创意、设计、制作。

教学过程：1. 学生进行彩云衣的展示，介绍自己的设计和制作过程。

2. 学生互相评价，教师进行指导和点评。

教学目标：2. 激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。

教学内容：2. 探讨彩云衣在现实生活中的应用和前景。

教学过程：1. 教师与学生一起回顾本课程的学习内容和成果。

2. 学生分享自己对彩云衣的感悟和创作想法。

3. 教师给予鼓励和指导，激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。

五年级下册美术教案第6课《彩云衣》（湘美版秋）
一、教学目标
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法；
3.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
4.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。

二、教学重点
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法。

三、教学难点
1.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
2.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。

四、教学准备
1.《彩云衣》图片、PPT；
2.水彩画、画笔、画布等。

五、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生介绍《彩云衣》的背景和相关知识，让学生了解中国传统服饰的特点和历史文化。

2.观察分析（10分钟）
让学生观察《彩云衣》的图案、颜色、样式等，引导学生对细节的观察和分析，了解绘画的构图、比例、配色等基本知识。

3.实践操作（40分钟）
1.学生自选彩云衣的局部进行绘画；
2.学生使用水彩画等材料进行创作；
3.引导学生关注细节和色彩的搭配。

4.展示分享（10分钟）
让学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。

5.总结归纳（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结归纳，并提醒学生今后继续关注和了解中国传统文化和艺术。

六、教学反思
本节课通过让学生参与绘画创作和分享交流，既培养了学生的审美能力和创造力，又加深了对中国传统服饰和文化的了解。

在今后的教学中，应该继续注重学生的主动性和创造性，创设更多有利于学生发挥个性和自我表达的教学环境和方式。

小学美术彩云衣教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小学美术彩云衣教案范文，希望能够帮助到大家。

一、教学目标【知识与技能】了解各种各样的服装，掌握基础图案知识并能学会灵活运用。

【过程与方法】通过赏析领略服装的艺术美感，能在生活中合理选择服装，并学会为服装设计纹饰。

【情感态度与价值观】激发学生的学习兴趣，提高审美能力，培养审美取向和独特的.穿衣风格。

二、教学重点运用色彩知识进行服装的色彩搭配三、教学难点运用不同的表现方式进行服装的色彩搭配四、教学过程环节一：导入新课教师播放视频，引导学生观察并思考喜欢哪种穿衣搭配?学生观察视频并回答教师总结：服装设计是科学技术和艺术的结合，搭配可以反映穿衣风格。

教师引出课题：一起了解怎样搭配衣服——彩云衣环节二：直观感知教师展示图片，引导学生赏析并思考，这些衣服都有什么特点?学生思考并回答教师总结：都有图案、花纹装饰的服装教师继续提问，谁的服装让你感觉色彩对比强烈，为什么?学生交流回答教师总结：色环上相邻的色相放在一起给人柔和之感;色环上相隔较远的色相放在一起给人跳跃之感。

(展示色相环)环节三：具体分析教师继续引导学生赏析此图片，并提问图中服饰是由几部分构成?学生观察回答教师总结：肩、腰、围度、底边教师引导学生思考怎样改变服饰的外轮廓形态使之更加新颖环节四：教师示范教师讲授手绘设计图的步骤1.观察思考后构图2.绘制外轮廓3.添加纹饰4.颜色搭配5整体调整环节五：实践练习，体会对比1.设计一幅服装效果图2. 教师提出作业要求，辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。

环节六：展示评价，拓展提高1.教师组织学生展示作品并评价，可采取自评、师评、互评的方式进行点评。

2.引导学生课后用不同的方式表现服装的效果图。

五、板书设计彩云衣色彩搭配：色环上相邻的色相放在一起给人柔和之感;色环上相隔较远的色相放在一起给人跳跃之感。

湘美2011版五年级美术下册《彩云衣》教案及教学反思一、课程背景本教案适用于湘美2011版五年级美术下册，教学内容为《彩云衣》。

《彩云衣》是中国传统民间故事中的一篇，讲述一个叫云霞的女孩，平凡而懂得知足常乐的她，嫁给了个贪婪而好色的王子，最终在苦难中醒悟，变得豁达、善良，终于过上了幸福的生活。

这个故事附带的主题是关于人性，弘扬了中国传统美德和养成良好习惯、美感体验和塑造情感的基本培养。

二、教学目标1.了解中国民间艺术及其特点2.理解《彩云衣》故事的主题和文化内涵3.培养学生的眼力和观察力，提高学生的美术浸润能力4.培养学生的艺术欣赏和表现能力三、教学步骤1. 导入（5分钟）在班级里介绍《彩云衣》的故事背景；引导学生思考和探究故事中所传达的主题和意义。

2. 赏析与讨论（10分钟）展示一些与故事有关的图片或影片，引导学生通过分析和比较，理解绘画艺术在中国文化传承中所扮演的作用，感受绘画艺术中所体现的美学魅力。

3. 手工制作彩云衣（30分钟）1.提供各种颜色的纸张、颜料、彩笔等材料。

2.班级分为小组，每个小组分别制作一个女孩用的彩云衣，并完成对应颜色的彩云装饰。

3.让学生们小组间交换、赏览和比较作品，感受不同的颜色和造型所呈现的效果差异性。

4. 书写感悟（10分钟）让学生针对今天的学习内容做一次简单的书写练习，写下自己的心得感悟。

5. 教学反思（5分钟）教师与学生共同总结反思今日的教学内容，从学生的角度出发，探讨如何更好地将美术知识带入实际生活中，从而更好地感受和欣赏美。

四、教学反思1.在教学前期，应该通过团队讨论、教师引领等方式，培养学生的识图能力、分析能力、表达能力等素质，主动引导学生去发掘绘画技法中的美学魅力；2.班级中，教师应该引导学生从自己的视角出发去思考和探究故事背后所暗含的主题和意义，以便更深刻的认识到美术与文化之间的内在联系；3.在手工制作环节中，教师应该注意到每个学生的不同文化背景，让他们之间感受到现实生活和艺术之间的密切联系，同时让他们在交流中更深刻的认识到彩云装饰的不同之处；4.学生的反思应该包含对语言文字的运用和因材施教的技巧，这有助于他们在写作时更好地表达自己的感悟和思考；五、总结本教案通过多向渗透、学生主动参与、开拓创新等方式，达到了提高素质、壮大思维、激发灵感、丰富知识等目标。

湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计3一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握色彩搭配的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。

本课通过欣赏和分析不同风格的彩云衣作品，让学生掌握色彩的搭配原则，并能运用到实际绘画创作中。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习和发展。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识。

但他们仍需要进一步学习色彩搭配的技巧，提高自己的审美能力。

此外，学生们的个性差异较大，有的学生善于表达，有的学生内向，因此在教学过程中要充分考虑学生的特点，激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩搭配的基本知识。

2.培养学生运用色彩搭配原则创作彩云衣的能力。

3.提高学生的审美能力和创造力。

4.培养学生合作、交流、欣赏的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩搭配的基本原则，并能运用到实际绘画创作中。

2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配原则，创作出富有创意的彩云衣作品。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同风格的彩云衣作品，让学生了解色彩搭配的基本原则。

2.实践法：让学生亲自动手实践，运用色彩搭配原则进行创作。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的审美能力和创造力。

4.评价法：通过自评、互评和他评，培养学生欣赏和评价作品的能力。

六. 教学准备1.教具：彩云衣作品、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。

3.课件：彩云衣作品的图片、色彩搭配原则的讲解等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示几幅不同风格的彩云衣作品，让学生欣赏并提问：“你们觉得这些彩云衣作品有什么特点？它们为什么会让人感觉这么美丽？”引导学生关注色彩搭配在作品中的作用。

2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色、冷暖色等，并展示相关实例。

湘美版五年级下册美术第六课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》是湘美版五年级下册美术第六课的内容，本课主要是让学生掌握色彩的搭配技巧，学会用颜色来表现物体的美。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现色彩的魅力，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，对色彩有一定的认识。

但学生在色彩搭配方面可能会存在一定的困难，因此在教学过程中，需要引导学生逐步掌握色彩搭配的方法。

三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的方法。

2.培养学生对色彩的感知能力，提高学生的审美水平。

3.激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩搭配的方法，能够独立完成色彩搭配设计。

2.教学难点：如何引导学生发现色彩的魅力，培养学生对色彩的感知能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握色彩搭配的方法。

2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享色彩搭配的心得。

3.实践法：让学生动手实践，提高学生的操作能力。

六. 教学准备1.教师准备色彩搭配的案例图片和视频。

2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩搭配的图片和视频，引导学生关注色彩的美。

提问：“你们觉得这些色彩搭配好看吗？为什么？”激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解色彩的基本知识和搭配方法，引导学生了解色彩搭配的重要性。

展示优秀的学生作品，让学生欣赏并分析其中的色彩搭配技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行色彩搭配实践。

学生分组进行讨论，分享自己的色彩搭配心得。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅色彩搭配作品。

教师选取部分作品进行点评，总结色彩搭配的要点。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的色彩搭配作品。

学生互相欣赏、交流，提高审美水平。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性。

湖美版小学美术六年级上册第二课《彩云衣》活动一教案及教学反思一、教学目标1.了解彩云衣的由来和含义；2.学习绘制和涂色的基本技巧；3.培养学生对美的审美趣味和创造力。

二、教学准备1.教材《湖美版小学美术六年级上册》彩印教材；2.黑板、粉笔；3.彩色纸、绘画工具（彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等）；4.教案、绘画示范。

三、教学过程第一步：导入新课1.给学生介绍本节课的主题《彩云衣》；2.引发学生对彩云衣的兴趣，询问学生对彩云衣的了解程度。

第二步：讲解彩云衣的由来和含义1.通过讲解故事或引用相关的诗词，向学生讲解彩云衣的由来和含义；2.解释彩云衣代表情感、希望和美好。

第三步：示范绘制彩云衣1.在黑板上示范绘制彩云衣的步骤和技巧；2.强调绘制时要注意线条的流畅和比例的准确性。

第四步：学生绘制彩云衣1.让学生利用彩色纸和绘画工具，按照示范绘制彩云衣；2.鼓励学生发挥创造力，可以在彩云衣上加入自己喜欢的元素。

第五步：展示和欣赏1.让学生将自己绘制的彩云衣贴在教室墙上；2.辅导学生欣赏彼此的作品，鼓励他们发表对作品的看法和感受。

第六步：教师评价和总结1.对学生的作品进行评价，重点表扬他们的创造力和绘画技巧；2.总结本节课的教学内容和学生的学习成果。

四、教学反思本节课的教学目标是通过学习绘制彩云衣、了解彩云衣的含义和培养学生的审美趣味和创造力。

在教学过程中，我采取了导入新课、讲解彩云衣的由来和含义、示范绘制和学生绘制、展示和欣赏以及教师评价与总结等多种教学方法，以提高学生的绘画技巧和审美能力。

在教学过程中，学生对彩云衣的兴趣被有效激发，他们积极参与绘制活动，展现了一定的绘画能力和创造力。

然而，部分学生在绘制过程中存在线条不流畅、比例不准确的问题。

这一问题可能是由于他们对绘画基础技巧的掌握不够熟练所导致的。

针对这一问题，下节课我将重点讲解和练习绘画线条和比例的技巧，以帮助学生提高绘画准确性。

另外，学生的创造力和想象力在本节课中也得到了锻炼和展现。

小学美术湘美版五年级下册第6课《彩云衣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认识身边的设计艺术—服装设计,了解中国服装文化。

2、在制作过程中提高审美能力,熟练地进行颜色搭配、剪贴装饰。

3、能大胆设计服装款式,体现创新意识。

4、培养合作精神,在竞争中体会学习的愉悦感、成功感。

2学情分析本课出自湘版小学美术实验教材五年级上册第2课《彩云衣》(活动一)。

学习内容主要是通过欣赏服装及服装色彩的搭配练习,帮助学生了解色彩的对比与调和的知识,提供学生探寻色彩规律的途径,丰富他们的色彩表现形式。

本课根据小学生的知识结构、接受能力,围绕色相的对比或明度的对比知识设置活动。

尹少淳教授曾提出教师要“遵守规范,更要超越规范、超越教材。

”教材不过是个例子。

在新课改中,教师应该从学生的实际情况出发,对教材进行合理调整和灵活调动,让学生层层有进展,处处有成功,处于积极学习状态。

齐白石说:学我者生,似我者死。

死守教材者平庸,突破教材者活套。

突破教材,应成为当代教师必备的能力。

3重点难点1掌握设计、剪贴服装的基本方法,能运用单独纹样装饰作品。

2设计的服装大胆、表现创新,体现个性,有健康的审美观。

课件、范作、示范用具彩色卡纸、胶棒、彩色笔、剪刀、黑色底纸4教学过程4.1第一学时教学目标教学目标:情感领域:培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。

操作领域:能大胆对服装进行配色,体现创新意识,提高审美能力。

教学重点:能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

教学难点:能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

学时重点教学目标: 情感领域:培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。

操作领域:能大胆对服装进行配色,体现创新意识,提高审美能力。

教学重点:能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

学时难点教学难点:能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

教学活动1【活动】课目第6课彩云衣欣赏1.学生自主选择欣赏:中国古代服装、少数民族服装、现代服装设计2.教师略作讲解。

湘美版小学美术五年级下册第6课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的搭配原则，培养学生对色彩的感知和运用能力。

通过学习，学生能够理解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用这些知识来设计出富有创意的彩云衣。

教材中提供了丰富的色彩案例和步骤，以便学生更好地理解和实践。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用能力正在逐步提高。

然而，学生在色彩搭配方面可能还存在一些问题，如色彩搭配不协调、色彩运用过于单一等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用这些知识来设计彩云衣。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够掌握色彩搭配的原则，提高色彩运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对色彩的感知和审美能力，激发学生的创造力和想象力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解色彩的基本概念，并运用这些知识来设计彩云衣。

2.难点：学生能够灵活运用色彩搭配原则，创作出富有创意的彩云衣。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解色彩的基本概念和搭配原则。

2.示范法：教师展示彩云衣的设计过程，引导学生模仿和实践。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励。

六. 教学准备1.教具：彩云衣的图片、色彩搭配案例、画纸、画笔等。

2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些漂亮的彩云衣图片，引导学生关注色彩在服装设计中的重要性。

然后，向学生介绍本节课的学习内容：设计一件彩云衣。

2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本概念（如冷暖、明暗、纯度）和搭配原则。

通过展示色彩搭配案例，让学生了解如何运用这些知识来设计彩云衣。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试用色彩搭配原则来设计自己的彩云衣。

彩云衣美术教案【篇一：五年级美术彩云衣教案定稿 (1)】五年级美术《彩云衣》教案民联寄宿制小学郭倩雯授课内容：湘美版小学五年级上册第2课《彩云衣》（活动一）授课年级：五年级课时:两课时（本课为第一课时）课型：设计应用教学目标：1.收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

2.在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3.运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

4.认识、了解服装设计，剪贴服装，体现创新意识，提高审美能力。

5.体现合作精神，在竞争中体会学习的愉悦感、成就感。

教学重点：掌握服装设计的色彩知识，能为服装合理设计配置色彩。

教学难点：让学生大胆的设计、勇于创新。

为服装进行色彩搭配。

教学准备：课件，手工纸，剪刀，胶水，油画棒（彩笔）等教学过程：一、激趣导入1、谈话导课我们生活在多姿多彩的世界了，那在多姿多彩的世界里，你最喜欢什么颜色？能说说为什么吗？今天我们就来学习一些关于服装色彩搭配的知识，为自己设计一套美丽的新衣裳好吗？（板书课题：彩云衣）课题为什么叫彩云衣呢？(生：衣服五颜六色像彩云一样漂亮)你想让自己设计的新衣服也拥有彩云一样美丽的色彩吗？（想）我们先来学习一点关于色彩搭配的知识吧。

二、探究感知，了解色彩美1、学习色彩的对比知识。

课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。

（边讲解边板书）强烈（冷—暖）红——绿蓝——橙；彩云衣——色彩搭配柔和（冷—冷；暖—暖）黄——橙；蓝——紫2、出示色彩搭配卡片，举例演示：强烈（冷—暖）柔和（冷—冷；暖—暖）3、（播放图片）请看这两幅图片上的服装，从色彩方面比较一下有什么区别？（学生自主发言）师：色彩对比强烈的服装跳跃、醒目、有生气；色彩对比柔和的服装协调、雅致，视觉舒适。

服装色彩的搭配非常讲究，好的色彩搭配会产生赏心悦目的效果。

4、考考你：请欣赏书课件上的服装图片，看看这些服装的色彩哪些让人觉得色彩对比强烈？哪些感觉对比柔和？请在方框里画圆。

五年级下册美术教案-彩云衣-湘美版教学目标•了解彩云衣的特点和演变历史•学习彩云衣的绘制方法和技巧•增强学生的创作能力和审美水平教学重点•彩云衣的特点和演变历史•彩云衣的绘制方法和技巧教学准备教案、彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、图书、多媒体设备等教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示彩云衣的图片，让学生认识彩云衣的特点和演变历史。

2.引入本次美术课的主题：彩云衣的绘制。

让学生猜测彩云衣的绘制方法。

第二步：讲解1.通过图书等资料，介绍彩云衣的绘制方法和技巧。

2.讲解彩云衣的线条、颜色等特点。

让学生了解彩云衣的美学价值。

3.展示彩云衣样本，让学生在心中构思自己的彩云衣，并引导他们选择颜料和纸张准备制作。

第三步：制作1.给学生彩纸、剪刀、胶水和颜料、画笔等绘画工具，引导他们熟悉制作彩云衣所需的工具。

2.根据学生的构思和亲身体验，说明彩云衣的绘制方法和技巧，帮助他们绘制自己的作品。

3.在制作过程中，教师要时刻关注学生的表现，给予必要的指导和鼓励。

第四步：展示1.让每个学生展示自己的作品，并听取其他学生和老师的意见和建议。

2.为学生的作品评定，并给予肯定和鼓励。

教学方式•讲解式教学•指导式教学•亲身体验式教学教学时间共计1课时（40分钟左右）。

教学总结学生在本节课中，学习了彩云衣的特点和演变历史，理解了彩云衣的美学价值，并在教师的指导下，学习了彩云衣的绘制方法和技巧，同时也锻炼了他们的创作能力和审美水平。

这些都为他们未来的艺术创作打下了基础。

湘教版美术五下第6课《彩云衣》说课稿一. 教材分析《彩云衣》是湘教版美术五下第6课的内容，本课主要是让学生了解和掌握色彩的搭配技巧，通过欣赏和分析不同的彩云衣作品，引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出富有个性的彩云衣作品。

教材中提供了丰富的彩云衣图片，以及色彩搭配的原理和方法，旨在帮助学生理解和掌握色彩搭配的基本技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对色彩有一定的认识，但可能在色彩搭配方面还缺乏系统的学习和实践。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们观察、分析和实践，提高他们的色彩搭配能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解色彩搭配的基本原理，学会运用色彩搭配方法创作彩云衣作品。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：学生能感受到色彩搭配在生活中的重要性，培养对美术的热爱和审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩搭配的基本原理和技巧。

2.教学难点：如何运用色彩搭配方法创作出富有个性的彩云衣作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等。

2.教学手段：多媒体展示、实物展示、示范教学等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同风格的彩云衣作品，引导学生关注色彩搭配在服装设计中的重要性。

2.欣赏分析：学生欣赏教材中的彩云衣作品，分析色彩搭配的原理和方法，引导学生掌握色彩搭配的基本技巧。

3.实践创作：学生分组进行彩云衣设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，注意色彩搭配的合理性。

4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师给予点评和指导。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调色彩搭配在生活中的应用，激发学生对美术的热爱。

七. 说板书设计板书设计主要包括色彩搭配原理、色彩搭配方法、创作步骤等内容，以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

本文将探究美术教材《彩云衣》在小学五年级下册中的教学设计和教学实践，分析它对学生美术素养的培养和学科内涵的理解的影响和作用。

一、教案分析《彩云衣》是小学美术教育经典教材之一，由著名美术教育家艾迪·阿多尔夫创作。

教材通过一个绘话形式，讲述了一个父亲送给儿子的绸缎袍子和今后的故事。

教材主要涉及到的美术技法是绘画，让学生掌握钢笔画和色彩运用的基础技法，培养学生的审美情趣，变形和想象力。

小学五年级下册中的教案设计如下：1.教学目的：了解故事内容，明确情感表达，掌握基础绘画技巧，培养儿童审美能力。

2.教学内容：本课主要讲述彩云衣的故事，并通过引导儿童感知故事中的情感，展开绘画教学内容，主要涉及钢笔画技法和色彩运用。

3.教学方式：本节课的教学方式采用多种形式的绘画创作活动，如：（1）通过观察彩云衣的图片，引导学生发挥想象，设计自己的彩云衣并用钢笔画出来。

（2）引导学生通过讨论，感知故事中的情感表达，从而在绘画创作中准确表达情感。

（3）引导学生通过色彩运用，表达自己的感受。

（4）引导学生分享他们的作品和思考。

4.教学重点：本课的教学重点是培养学生的想象力和审美情趣，掌握钢笔画和色彩运用的基础技法，表达故事情感。

5.教学难点：本课的教学难点在于通过多种形式设计引导学生正确表达情感和理解故事的深层含义。

二、教学实践本文笔者在教学实践中运用了小组和个体创作的形式设计，进行了针对不同学生的个性化教学。

在教学前，让学生提前阅读和了解彩云衣的故事，引导他们提出绘画过程中可能提出的问题。

的教学过程中，引导学生感知故事中的情感，并从自己的视角角度去感悟故事中所表达的深层次含义。

在钢笔画创作上，我们采取小组创作的形式，让学生集体设计并画“彩云衣”这件作品，发掘小组集思广益的优势，并让小组内的成员之间互相交流和分享，进一步提升了学生的合作能力和自我表达能力。

在色彩运用上，我们鼓励学生发挥自己的想象力，用自己的视角和感受来运用色彩，表达自己的情感。

美术教案：五年级下册彩云衣的创作方法彩云衣是一种传统的中国文化艺术品，大家都知道它是非常的美丽和独特的，也我们将其作为五年级下册的美术教案，让学生们有机会去了解它的创作方法和文化内涵，同时锻炼他们的画画技巧。

一、彩云衣的特点彩云衣指的是中国传统戏剧中服装的一种，具有非常独特的特点。

它主要是由云纹、莲瓣纹和花卉等图案组成，整体呈现丰富的层次感和动感，非常的美观。

二、彩云衣的创作步骤1.初步剪图我们需要准备两张大小相同的纸张，利用彩色的纸或是卡纸进行切割，将彩云衣的基本形状制作出来，营造出整个作品的形态。

2.固定基础我们需要将制作好的彩云衣底部和上部进行固定，利用色彩的搭配，将整个作品的形态和色彩表现出来，给观众一种美的享受。

3.填充细节在基础和彩色制作工艺完成之后，我们需要对整个作品进行精细的制作，加入更多的彩绘和细节，让彩云衣呈现出更加的繁文缛节和奇妙的色彩变化，真正达到对传统文化艺术的深入理解和含义的体现。

三、彩云衣的创作思路1.理解传统文化彩云衣作为中国传统文化艺术品的一种，我们应当要从根本上去理解它的文化内涵和基本特点。

从这个角度去创作彩云衣，有助于增强创作作品的感性认识和情感表达能力，从而形成自己对传统文化艺术的独特见解和风格。

2.发挥创造力创作彩云衣的过程，并不是要求学生完全套路式地复制传统文化艺术中的图案，而是要发挥个人的创造力和想象力，使创作作品更加富有创意和个性，有自己的文化价值和艺术品位。

3.表达共鸣创作彩云衣的过程中，我们应该要让每一个学生都能够从中汲取到启发和灵感，将自己和传统文化艺术紧密地联系在一起，清晰地表达出自己的文化共鸣和情感方式，走上自己的艺术之路。

四、总结通过彩云衣的创作方法和思路，我们可以让学生更加深入地了解到传统文化艺术的内涵和特色，同时也可以促进学生的艺术能力和表达能力的提升，帮助学生走上更高水平和更具创新性的艺术道路。

希望每一个学生都能够从中汲取到养分和力量，勇往直前，在艺术之路上追逐自己的梦想，创作属于自己的精品力作！。

湖美版小学美术六年级上册第二课《彩云衣》活动一教案及教学反思一、教学目标知识与技能1、收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

2、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3、运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

过程与方法1、通过对比方法，了解色彩搭配的妙处所在。

2、通过设计服装花边，感受艺术的美妙。

情感态度价值观培养欣赏热爱民族，热爱生活的情感。

二、教学重难点重点：通过在生活中选择各种各样的服装，培养欣赏的审美能力。

难点：引导学生进行服装的色彩搭配，体现图案美。

教学设计：趣味导入1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。

(提出游戏要求，激发学习欲望。

)2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。

(学生尝试作业，时间为3分钟。

)CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。

剪纸游戏趣味伸入1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。

2．学生也将自己的作业剪成一件背心。

(将方形纸对折剪缺成背心。

)教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。

作业评析渗透知识1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。

2．引导学生感受色彩的变化。

(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。

(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。

(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。

根据色相的对比知识引导学生观察理解。

3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。

(作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。

) 学生作业、衣架观赏教材小组讨论1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。

2．小组讨论。

3．分别呈现讨论的结果。

4．教师小结色彩的对比知识。

CAI呈现教材中的小训练(包括图片及讨论内容)。

学生作业教师指导1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。

2．学生作业、播放音乐。

播放音乐A段：活泼、跳跃B段：轻柔、舒缓评析交流1．学生作业互评。

2．请“小设计师”谈自己的作品。