9s6-古代世界的战争与征服

授课人学科历史年段班级时间：课题第6课古代世界的战争与征服考纲要求知道希波战争、亚历山大东征；教学目标1．通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。

2．充分运用本课的地图和插图，指导学生进一步学会从中提取有效历史信息的学习方法。

3．通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

教学重点难点1.希波战争和亚历山大大帝的东征2.全面辩证地看待战争影响教学步骤设计课前检测检测内容1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。

前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，史称。

希波战争，赢得战争的胜利。

2．公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位,他足迹远达，建立地跨三洲亚历山大帝国,定都。

3．任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到世纪疆域达到最大规模，东起，西临，南抵，北达，地跨三洲，成为内湖。

4．罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

结果希波战争1波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？2大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结果怎样？精讲导学3波斯为什么最终战败？4希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响亚历山大大帝东征１．学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2（1）题，：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？２．亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？（建议教师分层设问启发）A.从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？B.这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？东西方文化交流和发展的成果。

1.教师进一步补充介绍东西方文化交流和进展的功效。（亚历山大成立帝国以后，希腊文化在庞大帝国范围内取得推行，历史上称为“希腊化时期”。37页插图《受希腊文化阻碍的西亚建筑遗址》位于今天叙利亚境内的帕尔米兰拉古城遗址，从图中展现的遗址局部残余的建筑来看，明显带有希腊的建筑风格。又如埃及的亚历山大港成了世界文化的多数市，整个地中海地域的学者、 艺人纷至沓来，竞芳斗艳，各显才华。公元前3世纪初，人们在港外的法罗斯岛上成立了一座巨型灯塔，传奇塔高130多米，顶层有一个大火炉，天天夜晚点燃，烈火光芒四射，庞大的青铜镜能把火光反射到几十千米之外的海域，极为壮观。这座灯塔被誉为古代世界七大奇迹之一，与金字塔、空中花园齐名。希腊化时期的文化对后来罗马文化乃至近代欧洲文化都有着极为深刻的阻碍。）
1.启发学生议论：这项竞赛的设立，有什么历史 作用？（让人们永久尊重爱国英雄，自觉培育高贵情操。今天 ，不管东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既增强了运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗 透。）
承先启后，教师教学：本课要紧介绍了公元前六世纪到公元 二世纪古代世界的三次要紧战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了哪些有趣的历史事实？它们活着界历史上产生了哪些深远的阻碍？让我 们从教材中探求答案吧。（安排学生阅读全文，作念书标记；然后运用多媒体课件引导学生探讨、交流、讨论、练习）
罗马帝国的扩张与文化传播
1.演示课件中“罗马的扩张”动态地图，让学生了解古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。（公元前3世纪初期，罗马人统一了意大利半岛，成为地中海强国。尔后，罗马开始了长期的对外扩张历程。罗马扩张的第一个对象是那时地中海一个强国迦太基，陆续夺取了西西里岛、科西嘉岛、撒丁岛和阿尔卑斯山以南的一些地址，最终攻占迦太基城。迦太基统治下的广大地域从此成为罗马人的阿非利加省。与此同时，罗马还在向东部扩张，通过同马其顿人的三次战争，操纵了希腊，然后，又派兵入侵叙利亚，操纵了西亚部份地域。在西部，罗马人也侵占了许多地址，今天法国、西班牙等欧洲国家的很多地址都被纳入罗马的版图之内。凯撒统治时期，还两次派兵侵入不列颠。屋大维率领的罗马军队又衰亡了埃及，把埃及并入罗马。公元前2世纪下半期，罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大国，那时，罗马帝国的版图东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲的撒哈拉大沙漠，北达莱茵河和多瑙河。）

第6课古代世界的战争与征服资料(一) 希波战争公元前6世纪，古代伊朗人以波斯人为中心形成了波斯帝国。

波斯帝国频繁出征和扩张。

前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。

最终希腊获得胜利。

（简略讲述三次波斯战争经过，也可以让学生来讲他们对于三次希波战争中熟悉的英雄的故事）(二) 亚历山大东征指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大帝国。

看《亚历山大铜像》，让学生去感悟铜像本身的象征意义，以加深学生的印象；显示《亚历山大帝国疆域》图，帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。

（伊苏斯战役是亚历山大东侵的一次决定性战役，作适当补充）亚历山大东侵的影响和学生共同探讨，得出以下的认识：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明──波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。

因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。

教材提到埃及的亚历山大港，教师还可进一步补充，这时的亚历山大城成了世界文化的大都市，整个地中海地区的学者、艺人纷至沓来，竞芳斗艳，各显才华。

(三) 罗马帝国的扩张与文化传播展示《罗马的扩张》图，让学生了解2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域四至──北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸，西濒大西洋，它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。

由于战争的停止和统治政策的加强，罗马帝国最初约二百年间，境内局势安定，经济繁荣。

这是罗马帝国历史的“黄金时代”。

至于繁荣的情况，让学生看教材内容。

回忆在中国古代史学过的“丝绸之路”、两汉与大秦的往来有关知识，加强中外历史的联系。

书中有两句英汉对照的古代罗马的谚语，它们实际上是罗马文化的宝贵遗产，对于加强历史学科与英语学科的联系，激发学生学习历史的兴趣是非常有益的。

亚 历 山 大 头 像
， ， 希
亚历山大东征引起什么样的结果？ 亚历山大东征引起什么样的结果？
“把世界当做自己的家乡” 把世界当做自己的家乡”
希腊 文明 犹太文明 波斯文明 埃及文 明 印度文 明
巅峰的建筑
亚历山大城堡
世界七大奇迹 埃及亚历山大港 灯塔
亚历山大铜像
罗马帝国的扩张与文化传播
时间： 时间： 背景： 背景： 公元前27年到 世纪 公元前 年到2世纪 年到 罗马帝国的强大
古代世界的战争与征服
说教学内容
本课是人教版九年级历史上册第六课 《古代世界的战争与征服》 ，主要讲述 了波斯帝国的形成与希波战争；亚历山 大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国 的扩张与文化传播。
教学目标
知识目标 波斯帝国的形成和希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建 立；罗马帝国扩张和文化的传播。 能力目标 通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培 养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化 的传播，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。 德育目标 辩证的认识战争，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来深重 的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之 而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非 正义战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果作出 比较客观的价值判断
积极的一面： 积极的一面：促进文化的传播与渗透
板 书
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教具准备 • 1．多媒体课件。 • 2．相关的图片资料。
课时安排
• 课时安排 • 一课时
教学过程
奥运竞技——马拉松赛跑 奥运竞技——马拉松赛跑 ——
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古代的战争与文化的传播