古代世界的战争与征服

基础教案

第三单元 古代文明的传播与发展

第6课 古代世界的战争与征服

课 型 新授课

知识目标：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。

能力目标：通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。

德育目标：通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

教学重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。

教学难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

教学程序

课前引导

请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。

提问：古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往形式主要有哪些？

学生回答后，教师指出：主要有两种形式。一种是暴力冲突，一种是和平交往。

新课教学

一、希波战争

学生阅读本目，思考：1）希波战争由谁挑起的？其结果怎样？

2）希波战争的性质是什么？ 个性化设计

教学方法：地图演示法，分析归纳法

第6课 古代世界的战争和征服学案

学习目标：

1.了解波斯帝国的形成与希波战争，亚历山大大帝的东征和帝国建立，罗马帝国的扩张与文化传播等史实。

2.利用地图，查找亚历山大大帝和罗马帝国的版图，锻炼运用地图辅助学习能力 。

3.通过罗马帝国的扩张与文化传播的联系。增强我们反对一切非正义的战争、积极维护人类和平的愿望，养成我们全面辩证的看待战争影响的能力。

学习重点：亚历山大大帝的东征；罗马帝国的扩张与文化传播。

学习难点：如何辨证认识罗马帝国扩张的影响

一、独立试航（自主学习：边读、边写、边划、边记忆）

根据教学目标，阅读课文，了解识记本课的基本知识点（时间、地点、人物、重要事件等），形成系统的知识结构，并完成导学案中相关内容。

（一）、帝国之战——希波战争

1.公元前6世界，古代伊朗以 为中心形成了波斯帝国。

2.公元前5世纪早期，波斯帝国 次出征希腊，史称 。

最后， 赢得了胜利，著名战役： 之战，诞生了一个运动项目

长跑。

（二）、帝国之征——亚历山大大帝东侵

3.东侵路线：马其顿国：控制了 ，扫荡了 ，攻入 ，回师占领 ，灭掉 ，足迹远达 。建立地跨欧、亚、非三洲的 ，定都 。

4.影响：将 文化传播到东方，也将东方文化渗入 文化，促进

了 的交流。

（三）、帝国之盛——罗马帝国：

5.公元前 年 任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到

世纪疆域达到最大规模，东起 ，西临 ，南抵 ，北达 ，地跨 三洲， 成为内湖。

武威第十一中学

认认真真工作 踏踏实实教书

2015-2016学年度九年级1234班历史教案

课题 古代世界的战争与征服 课型 新课 课时序数

备课人 徐长宝 审核人 王生林 授课人 徐长宝 授课

日期

课 标

解 读

与

教 材

分 析 【课标要求】希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海。

教学内容分析：公元前5世纪，希腊与波斯帝国发生战争，结果是希腊取得胜利。公元前4世纪，亚历山大东征，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。2世纪时，罗马帝国达到最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖。

教

学

目

标 知识

与

技能 了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。掌握古代世界主要战争的两面性作用

过程

与

方法 亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？

情感

态度

价值观 战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

教学

重点

与

难点 重点 亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播

难点 辩证认识罗马帝国扩张的影响 武威第十一中学

认认真真工作 踏踏实实教书

媒 体教 具

课时 一课时

教 学 过 程

修改栏

教学内容 师生互动

导入新课：

组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：

现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？（马拉松长跑）

教师介绍马拉松长跑的来历。（希波战争中，拥有数万步兵和一万名骑兵的波斯大军在希腊的马拉松平原登陆。马拉松有一三面环山的河谷，雅典军队占据了山坡，波斯军扎营在山坡下的平地上。雅典军队约1万人前往阻击。他们采用两翼埋伏，正面佯攻，最后三面包抄的战术， 创造了以少胜多，以弱胜强的光辉范例。雅典的快跑能手菲迪皮茨受命回雅典报捷。尽管菲迪皮茨已在战斗中负伤，但他还是跑回雅典，告诉忐忑不安、等待消息的雅典人“我们得救了”，说罢倒地而死。为了纪念马拉松战役和菲迪皮茨，1896年在雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会上，设立了马拉松长跑项目，大致沿着当年菲迪皮茨的路线进行，全程为40.2千米。后来，马拉松赛跑的标准距离确定为42.195千米。）

鲁教版历史八年级上册《古代世界的战争与征服》教学设计

一. 教材分析

鲁教版历史八年级上册《古代世界的战争与征服》一课，主要讲述了古代世界战争与征服的历史事件，包括古希腊的波斯战争、亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、日本的侵略战争等。通过本节课的学习，使学生了解古代世界战争与征服的背景、过程和影响，认识战争与征服对人类历史发展的作用。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于古代世界的战争与征服历史事件的认识相对较为模糊。学生在学习过程中需要通过对历史事件的了解，分析战争与征服对人类历史的影响。此外，学生对于战争与征服的主题较为敏感，需要在教学中引导学生正确看待战争，树立和平发展的观念。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解古代世界战争与征服的历史事件，掌握相关的历史知识。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3. 情感态度与价值观：树立和平发展的观念，认识战争与征服对人类历史发展的影响。

四. 教学重难点

1. 教学重点：古代世界战争与征服的历史事件及其影响。

2. 教学难点：战争与征服对人类历史发展的作用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置历史情境，激发学生的学习兴趣。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究历史事件。

3. 合作学习法：分组讨论，提高学生分析历史事件的能力。

六. 教学准备

1. 教材：鲁教版历史八年级上册《古代世界的战争与征服》。

2. 课件：制作相关的历史课件，辅助教学。

3. 教学资源：收集相关的历史资料，为学生提供更多的学习资源。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示古代世界战争与征服的图片，引导学生思考战争与征服在人类历史中的地位。

2. 呈现（10分钟）

讲述古代世界战争与征服的历史事件，包括古希腊的波斯战争、亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、日本的侵略战争等。