《做 负责任的人》教学设计

《做负责任的人》导学案
《做卖力任的人》导学案
导学目标：通过进修本文，学生能够了解什么是卖力任的人，明白卖力任的重要性，培养自己的责任心和行动力。

导学内容：
一、导入
请同砚们观看一段视频，视频内容为一个人在公共场合随意乱扔垃圾，引发了一系列不良影响。

请同砚们思考，这个人是否是一个卖力任的人？为什么？
二、进修
1. 什么是卖力任的人？
卖力任的人是指能够承担自己的行为和决定所带来的后果，勇于承担责任并竭力履行自己的义务的人。

2. 卖力任的重要性
卖力任的人能够让周围的人信任和依靠，能够建立良好的人际干系。

同时，卖力任的人也更容易获得成功，因为他们能够克服困难，勇于承担挑战。

3. 如何成为卖力任的人？
- 做事前要思量后果，不轻易做出决定；
- 勇于承担责任，不推卸责任；
- 诚实守信，言行一致；
- 尊重他人，不伤害他人利益；
- 培养自律和坚持的品质。

三、思考
请同砚们结合自身经历，思考一下自己在平时生活中是否是一个卖力任的人？有哪些行为是卖力任的表现？有哪些行为需要改进？
四、拓展
请同砚们选择一个卖力任的人物，可以是历史人物、名人或者身边的榜样，了解他们的故事和行为，思考他们是如何成为卖力任的人的。

五、总结
卖力任的人是社会需要的人才，也是每个人应该尽力成为的人。

通过培养责任心和行动力，我们可以更好地面对生活中的挑战，实现自己的梦想。

导学案结束。

希望同砚们通过进修本文，能够认识到卖力任的重要性，培养自己的责任心和行动力，成为一个更加优秀的人。

《做负责任的人》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强承担责任的自觉性。

2.明确在现实生活中积极承担各种责任的重要性，提高在实际生活中履行责任的能力。

3.树立正确的价值观，增强自我责任感和社会责任感，努力成为一个负责任的人。

二、教学重点1.承担责任的代价和不承担责任的后果。

2.如何在生活中积极承担责任。

三、教学难点1.如何帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强他们的责任意识。

2.如何引导学生正确看待在现实生活中积极承担各种责任的重要性，并提高他们在实际生活中履行责任的能力。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们是否负责任？他们的行为对自己、对他人和对社会产生了哪些影响？从而导入新课。

【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过展示生活中的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。

（二）新课学习1.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。

同时通过案例分析等方式，让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。

引导学生思考：承担责任会付出哪些代价？不承担责任会带来哪些后果？我们应该如何正确地看待这些代价和后果？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的案例和相关图片，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，承担责任需要付出时间和精力，但也会收获他人的尊重和信任；不承担责任可能会导致他人的失望和社会的谴责等。

【设计意图】帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，引导他们认识到承担责任的重要性和必要性，激发他们承担责任的自觉性。

2.如何在生活中积极承担责任【教师讲解】介绍如何在生活中积极承担责任的方法和技巧，包括树立正确的价值观、增强自我责任感、关注他人和社会利益等。

做负责任的人教学设计(一)教学设计：做负责任的人前言作为一名老师，我们有责任教导学生成为负责任的人，培养他们的自律、尊重他人、关心社会的意识和行为。

本教学设计旨在通过一系列活动和讨论，帮助学生了解负责任的概念，并激发他们的责任感和行动力。

教学目标学生在本次教学过程中将： - 了解负责任的定义和重要性 - 掌握表达责任感的方式 - 培养并展示自己的责任感和行动力教学内容和步骤1.介绍负责任的概念–解释负责任的含义：对自己的行为负责，对他人和社会负责。

–引导学生思考：为什么负责任是重要的？举例说明负责任与不负责任的区别。

–提醒学生：负责任的人在学校、家庭和社会中都会受到尊重和信任。

2.表达责任感的方式–列举表达责任感的方式，例如：遵守规则、尊重他人、关心环境、参与公益活动等。

–分组讨论：学生分组讨论并分享自己认为表达责任感的方式，鼓励他们提出新的观点和举例说明。

3.激发责任感和行动力–观看激励视频：播放与负责任和行动力相关的激励视频，让学生感受到负责任和行动力的重要性。

–小组活动：学生分小组，共同制定一个负责任的行动计划，例如开展环保宣传活动、组织义卖等。

–展示和分享：每个小组派代表，展示他们的行动计划并分享参与计划的理由和期望效果。

4.总结和评价–小结负责任的概念和表达责任感的方式。

–回顾学生的行动计划和期望效果，提供反馈和评价。

–强调：负责任的人需要持续行动，这是一个终身的学习和实践过程。

教学评估为了评估学生在本次教学过程中的学习情况和成果，可以采取以下方式进行评估： - 小组讨论和分享的参与、贡献程度。

- 行动计划的创意和可行性评价。

- 学生对负责任概念和表达方式的理解笔记或小测验。

结语通过本次教学设计，希望能够激发学生的责任感和行动力，培养他们成为负责任的人。

重要的是要让学生认识到负责任不仅仅是一种态度，更是一种积极的行动。

希望学生能够将负责任的意识和行为落实到日常生活中，为社会的发展和进步做出贡献。

人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册第六单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生理解什么是责任感，为什么要做负责任的公民，以及如何做负责任的人。

教材通过理论讲解、案例分析、讨论交流等多种形式，帮助学生树立正确的责任观念，培养良好的责任行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。

他们有一定的社会责任感和道德观念，但有时候由于自我约束能力不强，容易受到外界诱惑，表现出不负责任的行为。

因此，在这个阶段，通过课堂教学，引导学生树立正确的责任观念，培养负责任的行为习惯，对他们的人生发展具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生理解责任感的含义，认识到做负责任的公民的重要性。

2.培养学生自觉承担责任的能力，养成良好的责任行为。

3.提高学生分析和解决问题的能力，增强他们的社会责任意识。

四. 教学重难点1.责任感的重要性2.如何做负责任的公民3.培养学生承担责任的能力五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解责任感的重要性。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的责任经历，互相启发。

3.角色扮演法：让学生模拟不同场景，体验承担责任的过程，提高责任意识。

4.引导启发法：教师引导学生思考，启发他们自主探究，培养分析解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计好讨论问题和角色扮演场景。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些典型的责任感缺失的案例，如交通事故、环境污染等，引导学生思考责任感的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的理论知识，讲解责任感的含义，让学生了解做负责任的公民的意义。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享彼此的责任经历，讨论如何做负责任的公民。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（10分钟）角色扮演：让学生模拟不同场景，体验承担责任的过程。

八年级道法第六课第二框《做负责人的人》教学设计教学目标：1、能够自觉履行对自己、对他人、对社会、对国家的责任。

2、能够对承担责任的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

3、理解承担责任需要付出代价，不履行责任要承担相应的后果。

教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

教学过程：（一）自主学习要求：自读课本P69-74页，并尝试用铅笔勾画你认为重要的知识点儿，如有疑问做好标记，在课堂学习过程中重点关注（3分钟）。

（二）合作探究环节一：回顾经历体验青春多媒体演示学生生活点滴图片，回顾经历体验美好情感。

环节二：畅谈责任感悟成长“我”是咱们班的班长、课代表、组长、值日生……1、“我”在咱们班承担哪些责任？2、分享在承担责任过程中的感受？3、在承担责任过程中你付出了那些代价？获得了那些回报？环节三：态度积极合理选择思考：在生活中，有哪些事情不是我们自愿选择的呢？环节四：感悟责任体验美好（要求：以小组为单位交流讨论，各小组选择最优故事与全班分享）回顾自己所见所闻所感的有关司机、教师、医生、环卫工人等履行责任的最美感人故事，并与大家分享环节五：心动变行动怎样做一个负责人的人？（要求：思考并归纳总结好上传后与大家分享。

）（三）总结收获构建本科思维导图并上传。

板书设计：做负责人的人一、不言代价与回报承担责任的代价与回报我选择我承担二、我承担我无悔正确面对自己的责任，敢于担当增强履行责任的能力教学反思：本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。

在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。

这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。

做负责任的人教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。

做负责任的人教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。

做负责任的人教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。

做负责任的人教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。

做负责任的人教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。

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凝聚产生力量，拼搏实现目标。

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凝聚产生力量，拼搏实现目标。

做负责任的人教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。

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凝聚产生力量，拼搏实现目标。

做负责任的人教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。

做负责任的人教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。

做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

4.学会如何处理社交中的复杂情况。

5.提高学生的自我保护及互助意识。

二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。

2.提高学生的自我保护及互助意识。

四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。

五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。

2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。

4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。

5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。

六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。

同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。

人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，培养学生积极承担责任的态度和行为。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识责任，学会承担责任，从而形成良好的道德品质。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和自我认知能力。

他们在生活中逐渐面临各种责任和挑战，但部分学生对责任的认识尚浅，缺乏承担责任的意愿和能力。

因此，本课旨在帮助学生树立责任意识，提高承担责任的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会承担责任的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极承担责任的态度，形成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。

2.承担责任的方法和技巧。

3.引导学生从心理上接受和愿意承担责任。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解责任的概念和承担责任的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生学会承担责任的方法和技巧。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验承担责任的过程，培养责任意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。

2.准备分组讨论的题目和指导要点。

3.准备情境模拟的道具和场景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍一位积极承担责任的人物，引发学生对责任的思考。

提问：什么是责任？为什么我们要承担责任？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。

让学生结合自己的经历，谈谈对责任的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？请每个小组提出几点建议，并选出一位代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对每个小组的建议，进行总结和点评，强调承担责任的重要性。

《做负责任的人》教学设计（五篇材料）第一篇：《做负责任的人》教学设计《做负责任的人》教学设计【教学目的】知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。

能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。

情感态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【重点难点】衡量承担责任的代价与回报。

教学时间：1课时教学过程一、导入新课歌曲导入：播放歌曲《为了谁》。

欣赏完这首歌曲，你知道这首歌是歌颂什么人的吗？这首歌是歌颂那些可爱的军人的，他们为了人民群众的人身、财产安全而奋不顾身。

怎样看待付出与回报呢？今天我们学习第6课的第2节《做负责任的人》。

二、新课讲授（一）不言代价与回报1、承担责任的代价与回报活动1：“班委改选” 学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

由学生自由发表意见。

（1）我选择的责任是什么？（答：参加竞选，是为同学们服务）（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，1 / 4也有可能会因失败而受到责备等。

）（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。

）（4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。

但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。

然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。

《做负责任的人》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都要承担社会责任。

2. 培养学生积极承担责任的态度，提高责任意识。

3. 引导学生从身边小事做起，做负责任的公民。

二、教学重点1. 责任的概念及其意义。

2. 培养学生承担责任的能力。

三、教学难点1. 如何引导学生认识到自己应承担的责任。

2. 如何让学生从实际行动中体会到承担责任的重要性。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对责任的认识和体会。

2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解责任的重要性。

3. 实践演练法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟承担责任的情景。

五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学演示。

2. 准备责任意识调查问卷，用于了解学生对责任的认识程度。

3. 准备角色扮演道具，便于学生进行实践演练。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。

2. 新课导入：讲解责任的概念，让学生明白责任是对他人和自己的承诺。

3. 案例分析：分享一些典型的责任案例，让学生讨论并分析案例中人物的责任行为。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的负责任的人和事，以及他们是如何承担责任的。

5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟承担不同责任的情景，体会承担责任的意义。

七、课堂练习1. 发放责任意识调查问卷，让学生对自己的责任意识进行自我评估。

2. 根据问卷结果，分析学生在责任意识方面的优点和不足，引导学生正确看待自己的责任意识。

八、总结提升1. 总结本节课的主要内容，强调每个人都应该承担社会责任。

2. 引导学生从身边小事做起，做到对自己的行为负责，对他人负责。

九、课后作业1. 让学生写一篇关于自己承担责任的实际行动的计划，并制定相应的执行步骤。

2. 要求学生在课后一周内，按照计划执行，并将自己的体会和成果进行分享。

十、教学反思1. 对本节课的教学效果进行自我评估，看看是否达到了预期的教学目标。