东北三省学案

八年级下学期《“白山黑水”东北三省》教学设计第六章北方地区《第二节“白山黑水”东北三省》教学设计一、教学目标知识与能力目标1、运用地图说出东北三省的位置和范围。

2、运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。

3、运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

过程与方法目标培养学生读图析图能力情感态度价值观目标通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。

二、教学重点1、运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。

2、运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

三、教学难点1、运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

2、初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。

四、教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

五、教具准备多媒体课件、教学投影片、教学挂图等六、课时安排2课时七、教学过程［导入新课］师提问：提到“东北地区”，你首先想到什么？“逗趣二人转”、“俄罗斯风情建筑”、“冰雪大世界”、“东北三宝”等等作为一名地理老师，我首先想到的是：“冷湿”的自然环境。

让我们一起走进“东北三省”。

［讲授新课］东北地区的经纬度位置:经度为120°E—135°E,纬度为39°N—53°N自主学习，说位置和范围1、位置和范围（1）位置：（2）范围：2、地形：在图上找出小兴安岭、长白山、东北平原，描述东北三省的地形特点。

小组合作，探气候（1）东北三省主要的气候类型及气候特点。

（2）东北三省气候冷湿的原因是什么？（3）东北地区冷湿的自然环境对农业的影响。

小组代表发言，教师总结：看来同学们通过合作探究对东北三省的自然地理环境有了深入的了解，在这样的自然地理环境下，农业的发展情况如何呢？小组活动：1、结合图文资料，归纳东北三省农业产值结构的特点。

东北三省农业结构比较完整，种植业、畜牧业、林业、渔业部门齐全，其中种植业和畜牧业占主导地位，是我国重要的商品粮和畜产品基地。

八年级地理东北三省教案八年级地理东北三省教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的八年级地理东北三省教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级地理东北三省教案1一、目标导学知道东北地区的显著特色。

了解东北三省的位置和范围。

了解东北三省的地形、河流、气候等自然概况。

二、知识梳理1、请说说东北的“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”的含义：2、东北三省包括3、东北三省地下以，主要的河流有。

人们常用来形容东北三省的山河大势。

请在地图上指出本区的主要山、河、平原。

4、东北三省的气候特点是。

三、探究认识东北三省的“冷湿”气候。

四、巩固练习1、东北三省指的是（）A、黑龙江、吉林、河北B、黑龙江、吉林、辽宁D、吉林、辽宁、内蒙古姓名：评分：C、黑龙江、内蒙古、辽宁2、东北三省的省会城市分别是（）A、哈尔滨、呼和浩特、沈阳C、长春、沈阳、石家庄3、“冰城”是指（）A、哈尔滨B、长春C、沈阳D、西安B、哈尔滨、长春、沈阳D、太原、石家庄、哈尔滨4、东北地区的气候类型是（）A、热带季风气候C、温带季风气候B、亚热带季风气候D、温带大陆性气候5、我国最大的平原是（）A、东北平原B、华北平原D、三江平原C、长江中下游平原6、下列河流是中朝界河的是（）A、鸭绿江B、黑龙江C、额尔齐斯河D、松花江7、下列四幅图，反映东北地区的气候特征的是（）8、关于东北平原的叙述，正确的是（）A、东北平原分布黑龙江、吉林和辽宁三省境内，地势北高南低B、夏季热量充足，日照时间长，能够满足玉米生产所需的热量条件C、是我国冬小麦、甜菜、大豆、玉米等农作物的最大生产基地D、冬季气候寒冷，土地冻结对来年春天农业生产、作物播种和生长不利9、下列表述东北三省气候正确的是（）A、气候冷湿C、冬短夏长B、雪期自北向南越来越长D、降水集中于秋季10、在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（）A、干旱B、寒潮C、台风D、洪涝11、关于东北三省的描述不正确的是（）A、我们常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”来形容东北三省B、东北三省位于我国的东北部C、东北三省地形以丘陵和平原为主D、东北三省降水集中在夏季，冬季降雪较多12、下面关于东北三省气候的描述不正确的是（）A、大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖B、大兴安岭北部地区长冬无夏C、南部的辽东半岛冬季较短D、纬度较低，又紧邻着亚洲北部温暖的夏季风源地13、东北三省地形以东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚，在山地之间分布着辽阔坦荡的，因此，人们常用“、”来形容东北三省的山河大势。

人教版八年级地理下册《第二节“白山黑水”——东北三省》教学设计5一. 教材分析东北三省，即黑龙江省、吉林省、辽宁省，地处中国东北部，被誉为“白山黑水”之地。

本节教材主要介绍东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、生物资源以及人文地理特征等。

通过本节的学习，使学生了解东北三省的独特之处，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

二. 学情分析八年级的学生对家乡有深厚的感情，对于家乡的自然地理特征、人文地理特征有一定的了解。

但学生的知识水平参差不齐，部分学生对地理知识的掌握程度不够深入。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生合作交流、分析问题、解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、生物资源以及人文地理特征；学会运用地图、图表等地理工具，分析地理问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、观察分析等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、生物资源以及人文地理特征。

2.难点：地形地貌、气候资源、生物资源等在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以东北三省的实际案例为载体，分析地理问题，提高学生的实践能力。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。

4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生独立解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：《人教版八年级地理下册》2.课件：东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、生物资源以及人文地理特征的相关图片、视频等。

3.地图：东北三省的地形地貌、交通、城市分布等地图。

4.学具：笔记本、笔、地图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示东北三省的自然风光、民俗风情，引导学生进入学习情境。

第二节“白山黑水”——东北三省学案3 东北三省位于我国的东北部，她给人们的印象是长冬严寒，冰雪世界，人们常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”来形容她，你知道它们的含义吗？【自主学习1：】一、自然环境：读教材14页图6.11 在右图中填出如下地理事物的名称1.地形区：大兴安岭、小兴安岭、长白山、东北平原2.地形以和为主。

3.河流：中俄两国的界河：黑龙江中朝两国的界河：鸭绿江、图们江以及乌苏里江、松花江、嫩江、辽河。

4.东北三省山河大势：。

5.气候：阅读课本15---19页文字、图片、知识归纳（1）东北三省的气候类型。

（2）特征：。

(3) 原因：、。

【合作探究1：】教材16页活动2比较：漠河与长春、延吉与长春的积雪厚度并分析原因。

（提示：从地形、纬度位置和距海的远近三方面分析）。

【自主学习2：】二、农业：1.农业部门及农作物：在千里沃野的东北平原主要发展（农业部门），种植的农作物有：、、、。

在大、小兴安岭、长白山主要发展（农业部门），是我国最大的天然林区。

2.结合19页活动3分析东北三省成为我国最大的商品粮基地的原因：有利条件：。

不利条件：。

【自主学习3：】三、工业1.发展工业的条件一：东北三省有丰富的、、矿产资源。

2.对照22活动3找出长春、伊春、大连各自的工业部门，并分析工业部门与矿产分布有何关系。

3.东北三省依托丰富的矿产资源形成了、、、为主导，包括、、、等工业部门比较完整的体系。

4.21页活动一说明东北三省发展工业的条件二：。

主要的交通运输方式有：、、等。

【合作探究2：】教材21页活动二讨论：据铁路线与矿产地分布的关系，分析铁路修到甲、乙两地的可能原因。

【课堂小结】本节课我们都有哪些收获呢？请做好记录吧：_________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________。

八年级地理下册（学案）2.东北三省气候湿冷的主要原因有哪些？3. 完成教材第16页“活动”四、展示引导学习。

（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）五、评价提升学习。

（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）读下图，回答1—4题。

1.图中甲所在地区是我国著名的（）A．松嫩平原 B．三江平原 C．辽河平原 D．江汉平原2.乙是我国的（）A.渤海B.黄海C.东海D.南海3.图中大连和漠河的气候差异，说法正确的是（）A.在1月份，大连气温比漠河要高B.冬季，大连积雪厚度比漠河要厚C.大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素，与纬度因素无关D.漠河的年降水量比大连要多4.此区域的气候类型属于（）A.温带大陆性气候B.温带季风气候C.温带海洋性气候D.地中海气候我的收获：八年级地理下册（学案）五、评价提升学习。

（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1．不属于东北三省农业发展有利条件的是（）A．地势平坦 B．土壤肥沃 C．人口稀少 D．雨热同期2．在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（）A. 干旱B.寒潮C.台风D.洪涝3．下列不属于东北三省主导产业是（）A.钢铁、机械B.石油、化工C.煤炭、电力D.轻纺、电子4．受气候条件限制，东北三省农作物熟制为（）A. 一年三熟B. 一年两熟C. 一年一熟D. 两年三熟5．哈尔滨、长春、沈阳等工业中心都位于铁路线的交汇处，说明工业的分布受什么因素影响？（）A.铁路线 B .交通条件 C.矿产资源 D.地形因素我的收获：。

第二节白山黑水”——东北三省学案【学习目标】1．认识我国东北三省的自然特征。

2．认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。

3.了解东北的工业发展条件及工业发展历程。

【重点难点】1.东北三省的自然特征。

2.东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些。

3.东北的工业发展条件；难点——自然条件对农业及工业发展影响。

【知识梳理】一、东北三省的自然特征1．范围：包括，，位于我国东北部。

2．地形：以和为主。

北部为，西倚。

在山地之间分布着辽阔坦荡的。

东北的山脉分布像一个。

3. 河流：山地的东南方有江和，大、小兴安岭的北部有流过，它是中俄两国的界河。

4.气候：东北三省气候。

（找到描述气候特点的词句，标注在书中）5.土壤：人们常把东北平原称为“”。

二、农业1．农业发展的条件（1）制约因素：东北三省的农业生产与密切相关。

这里纬度较，气温条件只能满足农作物的需要。

在春秋季节，由于经常受影响，容易发生。

（2）有利条件：地势，土壤，适宜大规模的耕作；气候，有利于农作物的生长。

（3）不利条件：①纬度热量不足。

②春秋季节易受的影响，易发生低温冻害。

③开发历史较晚人口较少沼泽遍布。

2.湿地的功能等多种功能，亚洲最大的湿地，主要保护对象。

3.东北平原开发历程。

（在书中找到标注）三、工业1. 是新中国成立后建成的第一个重工业基地。

2.东北三省工业发展的有利条件是？遇到的问题有哪些？（在书中做标注）我国最大的重工业基地（1）工业部门:东北三省形成了以、、、为主导；包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完整的重工业体系。

（2）东北三省发展重工业的资源条件；矿产资源、，特别是、、等矿产资源丰富。

3.工业中心结合P20图6.20找出沈阳、大连、鞍山、抚顺、长春、大庆、伊春等工业中心及它的主要工业部门。

4.重工业的分布特点。

【发散思维】1. 东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。

2.东北三省工业发展面临的问题。

“白山黑水”——东北三省教案一、教学目标1.了解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色。

2.了解东北三省的主要景点和旅游资源。

3.学习并掌握东北三省的地理名称、地理位置，以及相关的历史知识。

二、教学重点1.了解东北三省的地理位置和气候特点。

2.了解东北三省的资源分布和文化特色。

3.了解东北三省的主要景点和旅游资源。

三、教学难点1.掌握东北三省的地理位置和相关历史知识。

2.理解东北三省的资源分布和文化特色。

四、教学过程1.课前导入教师可以通过播放视频、展示图片等形式，引导学生了解东北三省地理位置、气候特点和资源分布等基本概念。

2.学习探究讲解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色，可以引导学生阅读相关资料、地图等，帮助学生深入了解东北三省的特点。

同时，可以进行小组讨论，让学生分享自己对东北三省的了解，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析通过案例分析东北三省的一个景点或旅游资源，让学生了解东北三省的具体景点和特色。

可以选择“白山黑水”景点作为案例，讲解其历史渊源、文化内涵和旅游价值，引导学生进行深入思考和讨论。

4.练习评价设计相关的问题、练习和作业，帮助学生巩固所学知识。

可以设置选择题、填空题、问答题等形式，进行评价和检测学生的学习情况。

五、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色，对东北三省有更深入的认识和了解。

同时，通过案例分析和练习评价，可以帮助学生加深对东北三省的印象，提高学生的地理素养和文化知识。

在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣和思考能力，注重培养学生的综合素质和学习能力。

《东北三省》优秀学案（第1课时）
【学习目标】
1．阅读教材P11图6-2-1“东北三省地形”，说出东北三省的位置和范围。

2．能够运用图表资料说出我国东北三省的自然特征。

3．认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。

学习过程
山地，北部为小兴安岭，西倚
从图中等温线的分布，可以看出东北三省气温的分布规律
__ 。

图中一4℃等温线
__ 。

从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律。

毫米，为什么降水多？
，由于纬度，又紧邻着亚洲源地，大部分地区冬季，夏季，东北三
季，冬季降雪较多。

《“白山黑水”——东北三省》导学案一、导学目标1. 了解东北三省的地理位置、人文历史和自然风光。

2. 掌握东北三省的主要景点和特色美食。

3. 了解东北三省的经济发展现状和未来发展趋势。

二、导学内容1. 东北三省的地理位置和人文历史东北三省是指中国东北地区的三个省份，即辽宁、吉林、黑龙江。

这一地区以其奇特的地理位置和丰富的人文历史而闻名于世。

东北三省位于中国的东北部，东临朝鲜半岛和俄罗斯，西接内蒙古和蒙古国，北濒东海和日本海，南靠华北平原。

这一地区地处寒冷，气候严寒，被誉为“冰雪世界”。

2. 东北三省的主要景点和特色美食东北三省拥有许多闻名的景点和特色美食。

其中，长白山、长春净月潭、哈尔滨冰雪大世界等景点吸引了大量游客。

此外，东北三省还以其奇特的美食而闻名，如东北乌鸡、东北酸菜炖肉、东北野生蘑菇等，让人垂涎欲滴。

3. 东北三省的经济发展现状和未来发展趋势东北三省曾是中国的重要工业基地，以其丰富的煤炭、石油等资源而闻名。

然而，随着经济结构的调整和转型升级，东北三省正逐渐走向新的发展道路。

未来，东北三省将继续推动产业升级，加大科技创新力度，实现经济可持续发展。

三、导学步骤1. 观看视频观看介绍东北三省的地理位置、人文历史和自然风光的视频，了解东北三省的基本情况。

2. 阅读文章阅读介绍东北三省主要景点和特色美食的文章，了解东北三省的旅游资源和美食文化。

3. 分组讨论分组讨论东北三省的经济发展现状和未来发展趋势，探讨东北三省的发展方向和重点领域。

4. 思考问题思考东北三省在未来的发展中面临的挑战和机遇，提出自己的看法和建议。

四、导学作业1. 撰写一篇关于东北三省的综合性文章，介绍东北三省的地理位置、人文历史、主要景点和特色美食。

2. 分析东北三省的经济发展现状，提出增进东北三省经济发展的措施和建议。

3. 小组展示讨论结果，分享对东北三省未来发展的看法和展望。

五、导学评判通过本次导学活动，学生应能全面了解东北三省的地理位置、人文历史和自然风光，掌握东北三省的主要景点和特色美食，了解东北三省的经济发展现状和未来发展趋势。

《“白山黑水”——东北三省》导学案一、导学目标1. 了解东北三省的地理位置、自然景观和文化特色；2. 了解东北三省的经济发展状况和特色产业；3. 掌握东北三省的历史沿革和重要事件。

二、导学内容1. 东北三省的地理位置和自然景观；2. 东北三省的文化特色；3. 东北三省的经济发展和特色产业；4. 东北三省的历史沿革和重要事件。

三、导学步骤1. 导入：通过展示东北三省的地图，让学生了解东北三省的地理位置；2. 进修：介绍东北三省的自然景观，如长白山、黑龙江等；3. 讨论：探讨东北三省的文化特色，如满族文化、东北菜等；4. 探究：了解东北三省的经济发展状况和特色产业，如农业、重工业等；5. 总结：总结东北三省的历史沿革和重要事件，如抗日战争、解放战争等；6. 拓展：引导学生了解东北三省的未来发展方向和挑战。

四、导学活动1. 观看视频：观看介绍东北三省的地理位置和自然景观的视频；2. 小组讨论：分组讨论东北三省的文化特色和经济发展状况；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解东北三省的特色产业和历史遗迹；4. 教室展示：让学生展示他们对东北三省的了解，进行教室展示和交流。

五、导学评判1. 通过学生的教室表现和作业完成情况，评判其对东北三省的了解水平；2. 评判学生对东北三省经济发展和文化特色的掌握水平；3. 鼓励学生积极参与讨论和实地考察，提高对东北三省的深入了解。

六、导学反思1. 思考如何更好地引导学生了解东北三省的地理位置和文化特色；2. 思考如何提高学生对东北三省经济发展和历史沿革的理解和掌握；3. 思考如何引导学生关注东北三省的未来发展和挑战，激发他们的进修兴趣和热情。

通过本导学案的进修，置信学生们对东北三省将有更深入的了解，同时也能够激发他们对地方文化和历史的兴趣，为他们的综合素质提升和全面发展打下良好基础。

人教版地理八年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》教学设计一. 教材分析《“白山黑水”——东北三省》是人教版地理八年级下册第二节的内容。

本节教材主要介绍了东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、森林资源以及人文地理特征。

通过本节课的学习，使学生了解东北三省的自然环境和人文环境，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的地理分区，对中国的地理特征有一定的了解。

但东北三省的自然环境和人文环境较为特殊，需要通过具体案例使学生更好地理解和掌握。

同时，学生对于东北三省的地域文化、历史背景等了解不多，需要在教学中进行补充。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、森林资源以及人文地理特征。

2.过程与方法：通过地图、图片、案例等教学资源，培养学生的地理观察能力、分析能力和地理思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对东北三省的地域文化的认识和尊重，增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.教学重点：东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、森林资源以及人文地理特征。

2.教学难点：东北三省的地形地貌、气候资源、森林资源的形成原因和特点。

五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，使学生了解东北三省的自然环境和人文环境。

2.地图教学法：利用地图，使学生直观地了解东北三省的地形地貌、气候资源等。

3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的地理思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作详细的课件，包括图片、案例、地图等教学资源。

2.教学案例：收集与东北三省相关的案例，用于教学中的分析与讨论。

3.教学地图：准备东北三省的地形地貌、气候资源等地图，供学生观察和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引出本节课的主题——“白山黑水”——东北三省。

向学生介绍东北三省的自然环境和人文环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图和图片，呈现东北三省的地形地貌、气候资源、森林资源等。

人教版地理八年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》教案一. 教材分析《“白山黑水”——东北三省》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。

通过本节课的学习，使学生了解东北三省的基本情况，提高学生对我国东北地区的认识和了解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国的一些地理知识，对地理学科有一定的认识。

但是，对于东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，加深对东北三省的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生对地理知识的理解和运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和自豪感，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。

2.难点：东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业等方面的知识。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，使学生对东北三省的地理位置、自然地理特征有一个直观的认识。

2.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生对东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业等方面的知识有更深入的了解。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北三省的美丽风光图片，引导学生对东北三省产生兴趣，激发学生的学习热情。

东北三省学案一、概述东北地区是中国的重要组成部分，也是我国经济发展的重要支撑区域。

作为全国人民的骄傲，东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）拥有丰富的资源和悠久的历史文化。

本学案将以东北三省为主题，介绍其地理、历史、人文和经济特点，帮助学生全面了解东北地区的魅力。

二、地理特点东北三省位于中国的东北部，地处亚洲大陆的边缘，东临日本海，西邻内蒙古自治区，南接山东、河北，北濒东北亚的寒冷海洋。

地势主要为山地和平原，其中黑龙江省高山林立，吉林省地势多为中低山地和平原，而辽宁省则以平原为主。

东北地区气候寒冷，冬季漫长而严寒，夏季短暂而炎热。

三、历史文化东北三省拥有悠久的历史文化，是中国古代周秦时期的满洲和燕东地区的中心。

这个地区曾经是满族建立清朝的发源地，同时也是中国抗日战争的重要战场。

东北三省的历史文化遗存丰富，其中包括长白山上的天池、辽宁省的沈阳故宫和黑龙江省的哈尔滨，这些地方都是中国重要的旅游景点。

四、人文特色东北三省是汉民族和满族等少数民族的聚居区，其文化多样性与丰富的民俗风情使这一地区独具魅力。

东北人民勤劳勇敢，淳朴善良，他们热爱歌舞、滑雪、冰球和曲棍球等体育活动。

此外，东北方言也是一大特色，东北人坦率直爽的性格也成为东北三省的标志之一。

五、经济发展东北三省自20世纪50年代以来一直是中国工业的重要基地，这一地区拥有丰富的煤炭、石油、天然气、铁矿石和森林资源。

此外，东北三省还发展了汽车制造、石化、冶金、粮食加工、航空航天等重点产业。

近年来，随着中国经济的转型和东北老工业基地的调整，东北三省通过推进创新驱动和产业升级来实现经济的可持续发展。

六、对外交流与合作东北三省作为中国重要的对外开放区域，积极参与国际和地区的合作与交流。

吉林省与俄罗斯的远东地区保持紧密联系，黑龙江与俄罗斯的边境贸易蓬勃发展，辽宁则是中国与朝鲜和韩国经济合作的重要桥梁。

这些合作进一步促进了东北三省与周边地区的互利共赢。

七、未来展望面对新的发展机遇和挑战，东北三省正以积极的姿态推进经济转型，加强创新驱动力和提升产业竞争力。

《东北三省》导学案一、导入你知道东北三省是指哪三个省份吗？它们分别是黑龙江省、吉林省和辽宁省。

这三个省份位于中国的东北地区，拥有奇特的地理环境和丰富的资源，是中国重要的工业基地和粮食生产区。

今天，我们就来进修一下关于东北三省的知识。

二、进修目标1. 了解东北三省的地理位置和人口分布。

2. 了解东北三省的经济特点和主要产业。

3. 了解东北三省的历史文化和旅游资源。

三、进修重点1. 东北三省的地理位置和人口分布。

2. 东北三省的经济特点和主要产业。

3. 东北三省的历史文化和旅游资源。

四、进修内容1. 东北三省的地理位置和人口分布- 东北三省位于中国的东北地区，东临朝鲜半岛，西接内蒙古自治区，北邻俄罗斯，南接黄土高原。

- 东北三省总面积约为78.6万平方公里，人口约为1.1亿人，是中国人口密集的地区之一。

- 吉林省以丰富的森林资源和农业产出而闻名；黑龙江省以农业和渔业为主要产业；辽宁省则是中国的工业基地之一。

2. 东北三省的经济特点和主要产业- 东北三省是中国的重要工业基地，拥有丰富的煤炭、石油和铁矿资源。

- 黑龙江省以农业和渔业为主要产业，主要种植大豆、小麦、玉米等作物，盛产大米和水产品。

- 吉林省以汽车制造、化工、机械制造等为主要产业，是中国的汽车之都。

- 辽宁省是中国的重要工业基地，主要产业包括钢铁、石油化工、航空航天等。

3. 东北三省的历史文化和旅游资源- 东北三省是中国的历史文化名城，拥有丰富的历史遗迹和文化景点。

- 黑龙江省有着奇特的俄式建筑风格和丰富的民俗文化，是中国最美的城市之一。

- 吉林省有着悠久的满族文化和丰富的自然景观，是中国的旅游胜地之一。

- 辽宁省有着悠久的历史和丰富的文化遗产，是中国的文化名城之一。

五、进修方法1. 阅读相关资料，了解东北三省的地理位置、经济特点和历史文化。

2. 观看相关视频，了解东北三省的旅游资源和风土人情。

3. 参与实地考察，亲身体验东北三省的风土人情和文化传统。

《东北三省》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确指出东北三省的地理位置和范围。

了解东北三省的地形、气候、河流等自然地理特征。

掌握东北三省的农业、工业等经济发展特点。

2、过程与方法目标通过地图、图表的阅读与分析，提高学生的读图能力和地理信息提取能力。

培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对家乡和祖国的热爱之情。

增强学生的环境保护意识，树立可持续发展的观念。

二、教学重难点1、教学重点东北三省的自然地理特征，包括地形、气候、河流等。

东北三省的农业和工业发展特点。

2、教学难点分析东北三省气候对农业生产的影响。

理解东北三省工业发展面临的问题及解决措施。

三、教学方法讲授法、讨论法、读图分析法、案例分析法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）播放一段关于东北三省的风光视频，展示广袤的黑土地、壮丽的长白山、寒冷的冬季等画面，引发学生的兴趣。

提问学生：“你们对东北三省有什么了解？”引导学生分享自己的所知，从而引出本节课的主题。

2、知识讲解（25 分钟）地理位置和范围展示中国地图，指出东北三省在地图上的位置，明确包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。

让学生观察并描述东北三省的经纬度位置和相邻的省区。

自然地理特征地形：展示东北三省的地形图，介绍主要的地形类型，如山地（长白山、大兴安岭等）、平原（东北平原）等，强调“山环水绕、沃野千里”的地形特点。

气候：结合中国气候类型图，讲解东北三省的气候类型（温带季风气候），分析其气候特点（冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂，降水集中在夏季，自东南向西北递减）。

河流：在地图上指出主要的河流，如黑龙江、松花江、辽河等，了解河流的流向和水系特征。

农业介绍东北三省是我国重要的商品粮基地，分析其发展农业的有利条件（地形平坦、土壤肥沃、气候雨热同期等）。

讲解主要的农作物（小麦、玉米、大豆等），以及农业生产面临的问题（水土流失、生态环境破坏等）。

工业介绍东北三省是我国重要的老工业基地，展示一些工业部门（钢铁、机械、石油等）。

第二节“白山黑水”——东北三省课时2【学习目标】1．根据东北三省的工业分布图，说出东北三省的工业布局特点。

根据东北三省主要城市的工业结构统计图，说出东北三省的工业结构特点；2．通过学习东北三省的地形、气候、工业，了解交通运输、资源对区域经济发展的影响。

【温故互查】1．用一句话来形容东北三省的山河大势？2．东北平原成为商品粮基地的有利条件是什么？【学习探究】设问导读：阅读P19-22页，完成下列问题：1．东北三省矿产资源有什么特点？依托这些资源，东北三省工业发展如何？2．东北三省的重工业在我国有什么样的地位？3．东北三省工业分布具有怎样的特点？自学检测：1．东北三省矿产资源、，特别是等矿产资源在全国有重要的地位。

2．东北三省依托丰富的资源，迅速发展成为我国最大的。

3．东北三省形成了以、、、工业为主导，包括、电力、建材、森林等工业部门的比较完善的重工业体系。

4．20世纪90年代，由于资源、设备老化、产业机构等原因，东北重工业基地出现经济发展滞后的现象。

【合作探究】1.东北三省的农业发展（1）东北三省发展农业的有利和不利条件分别有哪些？（2）东北三省发展农业面临的问题有哪些？2.东北三省的工业发展（1）为什么东北三省能发展成为全国最大的重工业基地？（2）东北三省工业发展面临哪些问题？【拓展延伸】结合所学内容为振兴东北老工业基地提出自己的见解【巩固练习】读我国局部地区图，回答1—2题。

1．图中所示地区主要农作物是（）A．小麦、玉米、大豆 B．水稻、油菜、棉花C．小麦、水稻、花生 D．谷子、油菜、甜菜2．图中所示地区农作物的熟制制正确的是（）A. 一年一熟B. 一年两熟C. 两年三熟D. 一年一熟电视剧《闯关东》讲述的是解放前以朱开山一家为典型的山东人到东北谋生创业的艰苦历程。

据此完成3～4题。

3.电视剧中，大量山东人奔赴东北去开荒谋生，主要原因是当时东北地区（）A.地广人稀，土壤肥沃B.森林资源丰富C.社会秩序安全稳定D.交通便利4.原来被称作“北大荒”的东北平原，现早已成为全国著名的“北大仓”。

“白山黑水”——东北三省【第一学时】【学习目标】1．知道“白山黑水”—东北三省的位置，“白山”指什么山，“黑水”指什么河。

2．东北三省主要的地形区和主要河流。

3．东北三省的气候特征。

【学习重难点】东北三省的位置、地形及主要气候特征。

【学习过程】一、自主探究1．东北给人们的印象是_____、_______。

我们常用“_____”、“______”、“______”来描述东北三省。

2．东北三省包括_________、__________、___________，位于我国的_________。

东北三省的简称和省级行政中心依次是____、_____；_____、______；_____、______。

3．东北平原由_________、__________、___________三部分组成。

二、合作探究（一）结合下图东北三省的地形，归纳总结东北三省的地形特征。

以_______和________为主，包括三江平原、_________和_________三部分。

主要农作物是________，耕作制度是___________。

（二）请在上中，找出并记住下列河流的位置：松花江、黑龙江、乌苏里江（中俄分界线）、辽河、鸭绿江和图们江（中朝分界线）。

（三）结合教材内容，分析归纳我国东北三省的气候类型及特征。

三、达标测评1．我国的东北平原是世界上种植水稻纬度较高的地区，最为主要的影响因素是（）。

A．河流B．气候C．地形D．土壤2．下列对东北地区的描述，正确的是（）。

A．被称为高原湿地B．“红土地”广布C．是干旱的宝地D．山环水绕、沃野千里3．东北地区的主要地形是（）。

A．山地和平原B．高原和平原C．高原和山地D．山地和盆地4．素有“黑土地”之称的是（）。

A．黄土高原B．华北平原C．内蒙古平原D．东北平原5．东北三省的传统民居墙体厚、屋顶坡度大，由此可以断定东北三省的气候特征主要表现为（）。

A．寒冷干燥B．炎热多雨C．寒冷湿润D．炎热干燥6．东北稻米质量高的主要是（）。

初中地理《东北三省》教案教学目标：1.了解东北三省的地理位置、地理特征和发展现状；2.了解东北三省的经济特点、资源丰富程度及其对中国经济的影响；3.了解东北三省的人文特色、文化传统和旅游资源。

教学重点：1.东北三省的地理位置、地理特征和发展现状；2.东北三省的经济特点、资源丰富程度及其对中国经济的影响；3.东北三省的人文特色、文化传统和旅游资源。

教学难点：1.东北三省的经济特点、资源丰富程度及其对中国经济的影响；2.东北三省的人文特色、文化传统和旅游资源。

教学准备：1.教师准备：图片、地图等教具；2.学生准备：教材、笔记本等。

教学过程：一、引入（5分钟）1.教师通过展示东北三省的图片，引起学生的兴趣，并提问：你们知道东北三省是指哪三个省份吗？2.学生回答问题后，教师正确认识学生的回答，向学生介绍东北三省的地理位置和地理特征，并引导学生了解东北三省的发展现状。

二、知识讲解（15分钟）1.教师以PPT的形式向学生展示东北三省的地理特征和发展现状，包括地理环境、经济状况和人文特色等方面的内容。

2.教师结合图片和地图，向学生讲解东北三省的地理特征和发展现状，重点介绍东北三省的自然地理条件和经济特点。

3.教师通过问题和讨论，引导学生思考东北三省的发展优势和存在的问题，并激发学生对东北三省的经济和人文发展的兴趣。

三、案例分析（20分钟）1.教师给学生分发“东北三省的资源利用和环境保护”案例分析材料，让学生阅读并提出问题。

2.教师组织学生分组讨论解决方案，并要求学生结合课堂讲解的知识，分析东北三省的资源利用和环境保护问题，并提出合理的解决办法。

3.学生展示自己的解决方案，并进行讨论和评价，促进学生对东北三省的资源利用与环境保护问题的深入理解。

四、综合实践（20分钟）1.教师组织学生进行实地调研，选择一个东北三省的城市进行考察，并要求学生以小组形式，通过采访、观察等方式，了解该城市的经济特点、人文特色和旅游资源等。

《东北三省》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《东北三省》。

你们知道东北三省是指哪三个省份吗？它们各自的特点是什么？我们将通过本节课的进修，了解东北三省的地理位置、自然资源、经济发展情况等方面的知识。

二、进修目标1. 了解东北三省的地理位置和行政区划；2. 掌握东北三省的自然资源分布情况；3. 了解东北三省的经济发展情况及其特点。

三、进修内容1. 东北三省的地理位置和行政区划东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于中国东北地区。

黑龙江省位于中国东北部，是中国面积最大的省份之一；吉林省位于黑龙江省的南部，是中国东北地区的一个重要省份；辽宁省位于中国东北部，是中国的一个沿海省份。

2. 东北三省的自然资源分布情况东北三省是中国重要的粮食生产基地，拥有丰富的农业资源；同时，东北三省还是中国重要的能源基地，拥有丰富的煤炭、石油和天然气资源；此外，东北三省还拥有丰富的森林资源和矿产资源。

3. 东北三省的经济发展情况及其特点东北三省是中国重要的工业基地，拥有发达的重工业和轻工业；同时，东北三省还是中国的重要农业基地，农业发展水平较高；此外，东北三省还是中国重要的交通枢纽和商业中心。

四、进修方法1. 听讲授课，理清思路，掌握重点知识；2. 阅读相关资料，加深对东北三省的了解；3. 讨论交流，分享自己的看法和想法。

五、进修评判1. 完成教室作业，稳固所学知识；2. 参与小组讨论，展示自己的进修效果；3. 参与教室互动，积极提问，深化对知识的理解。

六、课后拓展1. 利用互联网资源，了解东北三省的最新发展动态；2. 阅读相关书籍，深入了解东北三省的历史和文化；3. 参与实地考察活动，亲身感受东北三省的风土人情。

本节课的进修内容就到这里，希望大家能够认真进修，掌握所学知识，加深对东北三省的了解。

谢谢大家！。

人教版八年级地理下册《第二节“白山黑水”——东北三省》教学设计1一. 教材分析东北三省，即黑龙江省、吉林省、辽宁省，被誉为“白山黑水”之地，是我国东北地区的的重要组成部分。

本节内容主要介绍了东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、生物资源以及人文地理特征等。

通过本节内容的学习，使学生了解东北三省的基本情况，增强对家乡的认识和热爱。

二. 学情分析八年级的学生已经对地理有一定的认识，通过之前的学习，对我国的地域分布、地形地貌等有了初步的了解。

但东北三省的自然环境和人文环境较为特殊，需要通过具体实例让学生深入了解。

此外，学生对家乡的情感较为丰富，对于了解家乡的地理特征有较高的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、生物资源以及人文地理特征；学会运用地图和地理资料，分析东北三省的发展优势和劣势。

2.过程与方法：通过地图阅读、资料查询、小组讨论等方法，培养学生的地理观察能力、资料分析能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感，增强对国家地理环境的认识。

四. 教学重难点1.东北三省的自然地理特征及其形成原因。

2.东北三省的地形地貌特点及其对经济的影响。

3.东北三省的气候资源、生物资源及其利用和保护。

4.东北三省的人文地理特征，包括人口、民族、文化等。

五. 教学方法1.地图阅读法：通过地图引导学生观察东北三省的自然地理特征、地形地貌等。

2.资料分析法：提供相关资料，引导学生分析东北三省的气候资源、生物资源等。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享对东北三省的认识和看法。

4.案例分析法：选取典型的东北三省的地理案例，引导学生分析其地理特征及其形成原因。

六. 教学准备1.地图：准备东北三省的地图，包括自然地理特征、地形地貌等。

2.资料：收集关于东北三省的气候资源、生物资源、人文地理特征的资料。

3.课件：制作课件，包括图片、文字、动画等，以便于教学展示。