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北师大版七年级思品下第9课法律与生活

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七年级道德与法治下册第9课 法律与我们的生活(北师大版)最新版

七年级道德与法治下册第9课 法律与我们的生活(北师大版)最新版

典型例题
人们常说“法律像卫士，警戒着人类生活的基本防线。”
法
律使人们不致过分漠视他人的生命和利益，逃避自己应负
的
起码责任，逾越人类行为的底线。这说明了法律与生活的
关
系是
()
①法律通过国家强制力保证实施 ②法律是使人际关系得
以
和谐的调节器 ③法律是唯一由国家制定或认可的社会规
范
Байду номын сангаас
④法律调整人们之间的利益关系
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
真题演练
1. (2016广东)《中华人民共和国反家庭暴力法》实施之
际，一位父亲说：“父母打骂子女是家事，法律管得着
吗？”对这位父亲的劝告正确的是
A
()
A. 父母要在法律规定的范围内行使监护权
B. 父母不得侵犯未成年子女的受教育权
C. 父母对子女的不良行为要有宽恕之心
()
①说明法律是我们生活的“卫士” ②有利于保护网络购
物
者的自主选择权 ③说明网络购物者开始成为“上帝”
④说明我国法律是人民意志和利益的体现
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方

北师大版政治七年级下教案：9[1].1法律就在身边

北师大版政治七年级下教案：9[1].1法律就在身边

课题：第9课法律与生活第1站法律就在身边七（）班姓名: 授课日期：2012-5-3一、【前测】（2分钟）1.法律的特点：（1）（2）（3）（4）二、【示标】（2分钟）1.了解法律发挥作用的途径；2.了解法律在个人生活中重要作用的表现；3.明白法律是人际关系和谐的调节器,做一个法律人。

重点：了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益难点：法律通过对利益关系以及人际关系的调节实现社会和谐三、【导标】（自主学习）（5分钟）（阅读教材P85—P89）,回答以下问题：1.为什么说法律是使人际关系得以和谐的调整器？2.法律与社会生活有什么样的关系？（重点）3.法律如何调整人们的利益关系、实现人际关系的和谐？（难点）四、【释标】（探究、展示）（15分钟）（合作探究）分析说明题材料一：国家主席胡锦涛在会见出席第22届世界法律大会代表时指出，和谐社会首先是民主法治的社会，法治是人类文明进步的中要标志。

人与人的和谐相处，人与自然地和睦相处，国家与国家的和平共处，都需要法治加以规范和维护。

材料二：2011年9月6日《江苏法制报》报道，近年来，江苏宿迁市沭阳法院庙头人民法庭加强能动司法，主动延伸职能，探索与村镇合力化解矛盾纠纷新思路，立足巡回审判点、特约调解点和诉讼服务点，面向基层广大人民群众抓好司法保障和法律服务，矛盾纠纷化解成效明显。

庙头人民法庭先后被评为全省“诉调对接先进集体”“廉洁司法示范庭”（1）根据本科所学知识，谈谈你对和谐社会的理解。

（2）材料二说明了什么？（3）法律如何调整人们的利益关系、实现人际关系的和谐？五、【测标】（10分钟）1.在调整人们的利益关系时，最有效的准则是（）A.道德B.舆论C.习惯D.现代法律2.法律作为一种特殊的行为规范，它规定我们可以做什么，不可以做什么，应该怎么做和不应该怎么做。

这说明法律能够（）A. 保护我们的合法权益不受侵害B.限制我们的人身自由C. 指引我们行为的方向D.赋予我们权利3.合同纠纷、婚姻家庭、劳动争议、邻里纠纷、宅基地等社会矛盾纠纷在法律面前迎刃而解。

初中思想品德北师大版七年级下册《第9课 法律与生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中思想品德北师大版七年级下册《第9课 法律与生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中思想品德北师大版七年级下册《第9课法律与生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识与能力:了解我国法律的基本分类,了解法律在现实社会生活中的巨大作用以及运用法律手段维护自身合法权益的基本方式。

使学生初步形成运用法律手段维护自身合法权益的能力。

过程与方法:情景教学法、合作探究法、案例法情感态度价值观:通过对法律与生活关系相关内容的教学,使学生进一步形成自觉遵守法律规则的意识。

通过关于依法维护自身权益内容的教学,培养学生运用法律维护自身合法权益的意识。

2学情分析学生对于法律知识储备有限,法律也是比较抽象的知识。

尤其是法律怎样发挥作用,要联系学生具体的生活实际。

同时学生对于法律知识比较渴望,觉得实用性较强,进而学习积极性较高。

3重点难点了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】法律就在身边播放视频央视公益广告《我是法律》师:法律一直都在我们身边,保护我们所有的生活。

法律好比民工的安全帽,水中的救生圈,攀岩的绳索,给与人们最直接有效的保护。

那么法律是通过什么途径来发挥作用的呢?今天我们一起来学习,第九课法律与生活第一站法律在身边打开教材86页,阅读自学本科内容。

2【讲授】法律就在身边二、新课教学(一)自学阅读:1.法律是使()得以和谐的调节器。

2.法律就在我们身边,时时保护我们的()不受非法侵害,同时指引我们的()方向。

3.当我们的合法权益受到侵害时,()是我们最强有力的手段。

4.尊重他人的利益也是______5.法律保护着善良,_________6.人际关系和谐对于构建和谐社会的意义?7.法律在调节人际关系方面的作用?(二)法律是人际关系得以和谐的调节剂。

七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿

七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿

七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿第9课法律与生活第1站法律就在身边班别：姓名：座号：●目标与要求1、教学目标（1）情感，态度和价值观目标：让学生明白法律是人际关系和谐的调节器,做一个法律的人。

（2）知识目标：学会运用正当手段维护自身的合法权益。

2、教学重点了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。

3、教学难点法律通过对利益关系以及人际关系的调节实现社会和谐。

●教学方法：自主学习、夯实基础（一）阅读课文《9.1法律就在身边》，完成《思维点拨》。

●过程课堂学习与探究一、构建知识体系9.1法律就在身边1、法律的意义（1）（2）二、材料分析题1、高三学生王某，平时学习成绩很好，但在高考前，弟弟被人打伤，王某气愤至极，遂纠集了一伙人把打他弟弟的人打成重伤。

结果，王某受到了法律的制裁，他想法律师的理想化为泡影。

（1）王某为什么受到法律的制裁？（2）这个案例给我们的启示是什么？2、结合实际谈一谈我们的生活与哪些法律有关三、课堂检测1、（多选）对于法律的作用，我们应该这样来认识（）A．保护善良B．救济弱小C．防范侵害D．制止犯罪2、在调整人们的利益关系时，最有效的准则是（）A．道德B．法律C．纪律D．中学生守则3、社会生活中，人们行为的底线是（）A．不违反道德B．不违反法律C．不违反刑法D．不违反宪法4、（多选）法律在社会生活中有着重要的作用，其表现为（）A．是使人际关系得以和谐的调节器B．②调整人们之间的利益关系C．是由国家制定或认可的D．保护着我们的合法权益E．指引着我们的行为方向5、警戒着人们生活的基本防线是（）A．法律B．道德C．公约D．制度6、（多选）当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过多种方式实现对受害方的救助。

这些方式有（）A．调解B．和解C．诉讼D．仲裁7、青少年要（）①认真学习法律知识②对侵害自己合法权益的人进行加倍的报复③树立依法维护自身合法权益的观念④提高依法维护自身合法权益的能力⑤做大官，掌大权，使人不敢侵害自己A．①②③B．②③④C．①③④D．①②⑤8、某校七（2）班小宁在放学时，被胡某等3人拦住。

七年级政治下册第三单元生活离不开规则第九课法律与生活第2框法律就在身边课件北师大版201901105

七年级政治下册第三单元生活离不开规则第九课法律与生活第2框法律就在身边课件北师大版201901105

第9课　法律与生活法律就在身边知识整理知识概览1.法律是使人际关系得以和谐的调节器。

法律能够以其特有的力量和威慑,将每个人的利益追求控制在适当与合理的范围内,以维持群体与社会的和谐存在。

2.一个和谐的社会,应当是个人与他人、个人与社会利益关系恰当平衡的社会。

有了和谐的社会,人们才有正常的生活环境。

3.法律调整人们之间的利益关系。

现代法律是最有效的准则。

4.法律像卫士,警戒着人类生活的基本防线。

它使人们不致过分漠视他人的生命和利益,逃避自己应负的起码责任,逾越人类行为的底线。

5.法律就在我们身边,时时保护着我们的合法权益不受非法侵害,同时,指引着我们行为的方向。

知识整理知识概览情景导入重难突破孩子判给谁西汉宣帝时,颜州郡有一个富户人家。

这户人家有兄弟俩,住在一起,共一个大门出入。

兄弟俩和睦相处,各自娶了妻子,仍同一家人一样。

不久,他们的妻子都怀了身孕,几乎同时生孩子。

但嫂嫂生的孩子一落地便死了,便把弟媳生的孩子偷偷抱回家。

为此,兄弟俩打了三年官司,但州郡一直无法断案。

有一个人叫黄霸,这一年他到颜州任太守。

他听说了此事,就让一个当差的抱着小孩,离两个女人各十步远。

然后喝令她们过去抱孩子。

两人都急忙扑了过去。

嫂嫂急于夺走孩子,弄得孩子大哭大叫;弟媳妇怕伤着自己的亲骨肉,只得放手,让对方抱去,但心里非常悲伤。

黄霸看到这情景,立刻断定:“这是弟弟家的孩子。

”再经过一番审讯,兄嫂只好认错,将孩子归还弟弟家。

情景导入重难突破读了这个小故事你有何启迪?提示:法律调整人们之间的利益关系。

法律是一种明确、稳定、公开、尽可能合理的准则;法律可以安排、协调诸多不同利益关系。

情景导入重难突破法律的作用(1)法律是使人际关系得以和谐的调节器。

(2)法律调整人们之间的利益关系。

123451.我国相关法律规定,个人所得税的税率实行的是超额累进税率,个人收入越高,相应的高出部分的税率就越高,纳税就越多。

这主要是为了( )A.平衡全社会的利益关系B.国家多收税款C.限制一部分人先富起来D.打击不法行为关闭A123452.调整人们之间利益的最有效准则是( )A.道德B.舆论C.习惯D.现代法律关闭D123453.法律作为一种特殊的行为规范,它规定我们可以做什么,不可以做什么,应该怎么做和不应该做什么。

七年级思品下册《第9课 法律与生活》讲学稿

七年级思品下册《第9课 法律与生活》讲学稿

七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿第9课法律与生活第1站法律就在身边班别：姓名：座号：●目标与要求1、教学目标（1）情感，态度和价值观目标：让学生明白法律是人际关系和谐的调节器,做一个法律的人。

（2）知识目标：学会运用正当手段维护自身的合法权益。

2、教学重点了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。

3、教学难点法律通过对利益关系以及人际关系的调节实现社会和谐。

●教学方法：自主学习、夯实基础（一）阅读课文《9.1法律就在身边》，完成《思维点拨》。

●过程课堂学习与探究一、构建知识体系9.1法律就在身边1、法律的意义（1）（2）二、材料分析题1、高三学生王某，平时学习成绩很好，但在高考前，弟弟被人打伤，王某气愤至极，遂纠集了一伙人把打他弟弟的人打成重伤。

结果，王某受到了法律的制裁，他想法律师的理想化为泡影。

（1）王某为什么受到法律的制裁？（2）这个案例给我们的启示是什么？2、结合实际谈一谈我们的生活与哪些法律有关三、课堂检测1、（多选）对于法律的作用，我们应该这样来认识（）A．保护善良B．救济弱小C．防范侵害D．制止犯罪2、在调整人们的利益关系时，最有效的准则是（）A．道德B．法律C．纪律D．中学生守则3、社会生活中，人们行为的底线是（）A．不违反道德B．不违反法律C．不违反刑法D．不违反宪法4、（多选）法律在社会生活中有着重要的作用，其表现为（）A．是使人际关系得以和谐的调节器B．②调整人们之间的利益关系C．是由国家制定或认可的D．保护着我们的合法权益E．指引着我们的行为方向5、警戒着人们生活的基本防线是（）A．法律B．道德C．公约D．制度6、（多选）当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过多种方式实现对受害方的救助。

这些方式有（）A．调解B．和解C．诉讼D．仲裁7、青少年要（）①认真学习法律知识②对侵害自己合法权益的人进行加倍的报复③树立依法维护自身合法权益的观念④提高依法维护自身合法权益的能力⑤做大官，掌大权，使人不敢侵害自己A．①②③B．②③④C．①③④D．①②⑤8、某校七（2）班小宁在放学时，被胡某等3人拦住。

七年级政治下册 第9课 法律与生活—法律就在身边课件 北师大

点? 如果没有法律裁决,这样的利益纠纷 能恰当解决吗?
活动平台(方便面中的官司)
1、你身边有这样的事情吗?如果有 这样的事情,你是否也觉得法律在你 身边? 2、除了上边结
法律就在我们身边,法律是人际关系得 以和谐的调节器,法律调节人们之间的利益 关系,我们应用正当手段维护我们的权益.
北师大版七年级思品第三单元第九课
第一站
法律就在身边
教学目标
情感，态度和价值观目标：让学生 明白法律是人际关系和谐的调节 器,做一个法律的人。
知识目标：学会运用正当手段维护 自身的合法权益。
教学重点
了解法律在个人生活重要作用的表现 以及如何运用法律维护自身合法权益。
教学难点
法律通过对利益关系以及人际关系 的调节实现社会和谐。
课堂检测
一、概括题
1、一个和谐的社会,应当是个人与他人, 个人与社会利益关系恰当平衡的社会.法律 能够以其特有的力量和威慑,将每个人的利 益追求控制在适当与合法的范围内,以维持 群体与社会的和谐存在.
2、法律使人们不致过分漠视他人的生命 和利益,逃避自己应负的责任,逾越人类的 行为底线.
教学反思
自学提示
1、法律对现实生活的意义？ 2、尊重他人的利益也是______ 3、法律保护着善良,_________ 4、人际关系和谐对于构建和谐社会的意 义？ 5、法律在调节人际关系方面的作用?
想一想
阅读教材86页材料，思考： 这1000元奖金该不该平分？以上
两个观点哪个更有道理? 你认为法院最终会支持那一个观
•
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17

七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第9课法律与我们的生活第1框我们身边的法律教案北师大版


教学流程示意
1
导入
拼图游戏导入。
从出生开始， 我们就与法 律有着密切 的联系
观看视频，寻找生活情境，回答反映哪部法律，从而引导学 生感受我们生活时时处处都有法律的影子，与法律密切联系。
法律随时守 护我们的健 康成长
以“法律保护我们的……，我们可以……”的句式了解法律 守护未成年人健康成长。
法律还保障 我们的权益
教师出示情境，小组合作完成，了解法律保障我们的权益。
总结
教师总结。
教学过程(表格描述) 教学环节 教学过程 设计意图 第一环节： 教师：今天我们来共同学习《我们身边的法律》。首先 通过游 戏导 导入 我们共同玩一个拼图游戏， 先给同学们 30 秒钟的观察时间， 入，能快速引起 然后找一名同学来完成拼图。 学生完成拼图。 教师：拼的是什么？对，是一个小女孩，下面的内容与 这个小女孩有关，让我们共同打开“生活之门”，走进这个 小女孩的生活。 第二环节： 从出生开 始，我们就 与法律有 着密切联 系 （大屏幕展示：请认真观看视频的内容，有问题等你回 答哦） 教师播放视频《从出生到长大》，学生观看视频。 教师：视频以一个女儿的视角，讲述了自己由出生到结 婚的过程，里面有我们很多熟悉的生活情境，请你找出这些 情境， 并说一说这些情境分别反映了我们身边的哪部法律？ 观看视 频， 寻找生活情境， 从而了解我们的 生活与法律的密 切联系。 学生的注意力， 快速进入学习。
2
学生小组内简短交流后回答。 教师：刚才大家说了很多，那么除了视频中展示的生活 情境外，你还能说出哪些生活情境，反映了哪部法律？ 学生自由回答。 教师：从我们出生开始，在我们生活中随时可以看到法律的 影子，法律与我们的生活密切联系，我们的衣、食、住、行、 用都离不开法律，在法律的保护下，我们才能获得生长发育 的基础物质条件和空间。（板书：从出生开始，我们就与法 律有着密切联系） 第三环节： 教师：就像这张拼图上的小女孩，她之所以笑得这样灿 法 律 随 时 烂幸福，是因为她的背后有法律在默默地守护（教师翻过拼 守护我们 图，拼图的背面是“法律”二字），现在就让我们打开“法 的健康成 律之门”，走进法律对我们的守护。 长 （大屏幕展示） 法律保护我们的……，我们可以…… 教师：想一想我们刚刚说的那些法律，它们在哪些方面 怎样保护我们？用上面的句式说一说吧。温馨提示：可以和 你的小伙伴们用一分钟的时间交流一下。 学生讨论后回答。 教师：同学们说得真好，那现在让我们来想象一下，如 果没有这些法律，我们的生活会怎么样呢？ 学生自由回答。 教师小结： 这么一对比， 我们发现我们的生活真美好啊， 真幸福啊，这样美好幸福的生活是因为有法律在守护，可以 说， 没有法律守护我们， 我们不会像今天这样健康成长。 （板 书：法律随时守护我们的健康成长） 第四环节： 教师：再顺利的生活也会有麻烦，遇到下面的情境，你 法 律 还 保 知道怎么做吗？能说说你这样做的依据吗？ 障我们的 ※放学后，有一位社会青年，拿着匕首，让你把钱和手 权益 机都交出来，你…… ※公交车上，有一位异性对你有猥亵行为，你…… 教师：先和你的小伙伴们一起讨论，然后用恰当的方式 表述你的做法， 可以用语言表述， 也可以用表演的方式表述， 或是用其他的你喜欢的方式来表述。 学生以小组为单位进行讨论，然后回答或表演。 教师小结： 遇到这种情况， 我们可以先把钱和手机给他， 然后记住他的体貌特征，报警。财产权是法律赋予我们的权 益，我们要运用法律手段来维护我们的财产权。 遇到这种情况，首先要冷静，不能忍受或逃避，要态度

七年级政治下册 第三单元 生活离不开规则 第九课 法律

第9课 法律与生活
法律就在身边
知识整理 知识概览
1.法律是使人际关系得以和谐的调节器。法律能够以其特有的力量和威慑,将 每个人的利益追求控制在适当与合理的范围内,以维持群体与社会的和谐存在。
2.一个和谐的社会,应当是个人与他人、个人与社会利益关系恰当平衡的社 会。有了和谐的社会,人们才有正常的生活环境。
情景导入 重难突破
孩子判给谁 西汉宣帝时,颜州郡有一个富户人家。这户人家有兄弟俩,住在一起,共一个大 门出入。兄弟俩和睦相处,各自娶了妻子,仍同一家人一样。 不久,他们的妻子都怀了身孕,几乎同时生孩子。但嫂嫂生的孩子一落地便死了, 便把弟媳生的孩子偷偷抱回家。为此,兄弟俩打了三年官司,但州郡一直无法断案。 有一个人叫黄霸,这一年他到颜州任太守。他听说了此事,就让一个当差的抱着 小孩,离两个女人各十步远。然后喝令她们过去抱孩子。两人都急忙扑了过去。 嫂嫂急于夺走孩子,弄得孩子大哭大叫;弟媳妇怕伤着自己的亲骨肉,只得放手,让 对方抱去,但心里非常悲伤。 黄霸看到这情景,立刻断定:“这是弟弟家的孩子。”再经过一番审讯,兄嫂只好 认错,将孩子归还弟弟家。
情景导入 重难突破
读了这个小故事你有何启迪? 提示:法律调整人们之间的利益关系。法律是一种明确、稳定、公开、尽可能 合理的准则;法律可以安排、协调诸多不同利益关系。
情景导入 重难突破
法律的作用 (1)法律是使人际关系得以和谐的调节器。 (2)法律调整人们之间的利益关系。
Hale Waihona Puke 1234
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1.我国相关法律规定,个人所得税的税率实行的是超额累进税率,个人收入越高,相 应的高出部分的税率就越高,纳税就越多。这主要是为了( ) A.平衡全社会的利益关系 B.国家多收税款 C.限制一部分人先富起来 D.打击不法行为

七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第9课法律与我们的生活第2框学会用法维权课件北师大版


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4.小李、小梁是在校中学生,在察觉到帮人送的“货”是毒品时,认为 没有获取经济报酬不算违法,仍继续帮毒贩跑腿。造成小李、小梁 这种思想认识的原因是( C ) A.懂法,具有一定的法律常识 B.知道违法与犯罪的判断标准 C.法制观念薄弱,不能依法自律 D.懂得权利和义务具有一致性
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学会用法维权
知识整理
知识概览
规范 我们的行为,也 保护 我们的权益。学会 1.法律 正确运用法律来保护自己的权益,才能充分发挥法律的作用。 2.我们必须自觉接受法律 约束 ,不突破 底线 。法律 对社会成员有保护作用,同时,也是一种约束,我们首先要遵 法规 ,保证自己的行为不突破法律的底线。 守 法律 、 只有自觉成为 守法公民 ,我们才能得到法律的保护。 3.我们要以合法手段维护自身权益。 4.我们要培养 ,养成守法习惯。自觉遵守法律、 法律意识 法规,需要长期坚持,并形成习惯。只有这样,我们才能把遵守法律 行为准则 规范作为自己的 ,在需要的时候主动寻求法律的 帮助。
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1.(2016浙江湖州中考)《中华人民共和国慈善法》第33条规定:“禁 止任何组织或者个人假借慈善名义或者假冒慈善组织开展募捐活 动,骗取财产。”这一规定直接体现了法律( A ) A.对人们的行为起规范作用 B.保护公民的财产收益权 C.对人们的行为起保护作用 D.保护公民的财产使用权
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情景导入
重难突破
提示 当我们的合法权益受到不法侵害时,我们要依法维护自己 的合法权益。可以通过调解、和解、诉讼以及仲裁等多种方式维 护自己的合法权益。
情景导入
重难突破
我们如何做才能发挥法律的作用? (1)我们必须自觉接受法律约束,不突破底线。法律对社会成员有 保护作用,同时,也是一种约束,只有自觉成为守法公民,我们才能得 到法律的保护。 (2)我们要以合法手段维护自身权益。我们应该自觉选择那些合 法的手段或方式,来维护自己的合法权益。 (3)我们要培养法律意识,养成守法习惯。自觉遵守法律、法规, 需要长期坚持,并形成习惯。只有这样,我们才能把遵守法律规范 作为自己的行为准则,在需要的时候主动寻求法律的帮助。
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1、中学生刘某出于好奇，拨打火警“119”谎称学校失火。当消防队员开着消 防车到学校后，发现是骗局，后来公安机关依法追究了刘某的法律责任。这一 案例说明（ D )
A 法律维护了人们的合法权益 B 公共场所有维护秩序的规章制度
C
人们不能随意按自己的想法办事 D 法律对人们的行为有规范作用
2、下列说法中与“对未成年人的不良行为要及时进行预防和矫治”蕴含道理一 致的是（ C ）
一天，班级里同学小何带来了一个漂亮的手机， 并在同学们面前炫耀，让大家非常羡慕。上体 育课了，大家都去操场上锻炼，等到回到教室后， 突然，小何大叫起来“我的手机不见了，谁拿了 我的手机”，大伙儿连忙去报告班主任李老师。 李老师通过判断，认为手机可能是同班同学拿的 ，这时有同学在下面说，“李老师，你来检查一 下我们大家的书包吧，看看有没有”，马丽却 觉得这样做不是很妥当，你认为呢？为什么？
法律能够以其特有的力量和威慑，将每 个人的利益追求控制在适当与合理的范 围之内，以维持群体与社会的和谐存在。
法律像卫士，警戒着人类生活的基本防 线，它使人们不致过分漠视他人的生命 和利益，逃避自己应付的起码责任，逾 越人类行为的底线。
第二章 消费者的权利 第七条 消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全损害的权利消费 者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。 第八条 消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。 消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格 产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、效期限、 检验合格证明、使用方法说明 、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有 第九条 消费者享有自主选择商品或者服务的权利。消费者有权自主选择提供商品或者 服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何 一种商品、接受或者不接受任何一项服务。消费者在自主选择商品或者服务时， 有权进行比较、鉴别和挑选。 第十条 消费者享有公平交易的权利。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质 量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。 第十一条 消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得 赔偿的权利。 第十二条 消费者享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利。 第十三条 消费者享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利。 消费者应当努力掌握所需商品或者服务的知识和使用技能，正确使用商品， 提高自我保护意识。 第十四条 消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到 尊重的权利。 第十五条 消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。 消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护 消费者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益工作提出批评、建议
(2)法律调整人们之间的利益关系
在社会生活中，每个人不仅要关心自 己的利益，也应该关心他人和社会 整体利益，只有尊重他人的利益， 社会文明才能不断进步。如果极端 的利己主义失去控制，社会生活就 会不稳定。法律就成了安排、协调 诸多不同利益关系的最有效的准则
如果你是这位女士，你该怎么办？
这一案例给我们什么启示？
某学校旁边有一个“望月游戏厅”，初中生小江每天都 要经过这个游戏厅，每次老板都极力邀请。小江知道未 成年人是不能进入游戏厅的，但他看到里面有不少未成 年人在玩，于是也进入游戏厅。 游戏厅老板的做法应不应该？为什么？ 如何帮助游戏厅中的未成年人摆脱诱惑？ 1、不应该。因为未成年人受社会保护。这要求全社会创 造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。游戏厅这些 不适宜未成年人活动的场所，经营者应当采取措施不得允 许未成年人进入。 2、可以通过说服教育，增强未成年人抵制诱惑的能力； 还可以通过向当地公安局、派出所举报违规游戏厅，取缔 违规游戏厅的营业执照。
A
C
守法朝朝乐，违法日日愁
小洞不补，大洞吃苦
B
D
近朱者赤，近墨者黑
天网恢恢，疏而不漏

这是错误的，因为不与违法犯罪作斗争是一种忍气吞声的态度， 会助长犯罪分子的违法犯罪气焰。
②先把钱给他们，然后找人打他们一顿，把钱要回来。
这是错误的，当我们的合法权益受到侵害时，不能以暴制暴，这样 只能害人害己，这本身也是一种违法行为，一个用法律武器维权。 ③先设法稳住他们，然后找机会报警。 这是正确的，当遇到不法侵害时，以通过法律手段维护权益。 这样既维护了自己的合法权益，也惩罚了违法犯罪分子。
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假如没有法律
• 假如没有法律， • 我们的生活会怎样？变得更加美好，抑或变得更加糟糕？ • 假如没有法律， • 生活不再拥有秩序,社会一片混乱，安全保障成为奢想。 • 假如没有法律， • 生活不再拥有自由,你我任人践踏，从此尊严随风飘零。
• 假如没有法律， • 生活不再拥有正义,罪恶吞噬良知，处处被黑暗笼罩着。
瓮安县29岁的朱某跟前夫离婚后，心怀愤恨，并将怨恨发泄在了 前夫7岁的儿子头上。她将孩子带至城郊僻静的小山上残害，待 孩子奄奄一息后，又将其丢弃在了一个废弃的煤洞中。将其掩埋 一天后—— 警察赶到煤洞 救出被埋孩子 经抢救已脱离生命危险 ；行凶女子已被刑拘，案件正在审理.
（1）法律是使人际关系得以和谐的调节器
某市警方破获了一个近几年来经常在某中学敲诈学生钱 物的团伙。据警 方的消息表明，直到这个团伙落网，被敲诈 的学生竟没有一人报案。为 此，该校七(2)班同学开展了一场“面对敲诈，你该怎么办”的讨论，他 们主要有以下三种观点。 请你运用所学知识对以下三种观点进行简要的评析。 ①赶快掏钱给他们几块钱而已，免得挨打。
• 该保安侵犯了该位女士的人身自由权 （消费者的合法权益），他应该拿起 法律武器维护自己的合法权利，可以 通过调解、和解、诉讼及仲裁等方式 要求侵害者赔礼道歉，消除影响以及 赔偿必要的精神损失费。
（3）当合法权益受到损害时，法律是最有力的救助手段。
法律知多少
• 我们国家有很多法律，与日常生活相关的主要有： 宪法、民法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、 环保法、经济法、婚姻家庭法、知识产权法、消 费者权益保护法、继承法、劳动法等等。这些仅 仅是法律的一部分，尚不是全部的法律。我们常 讲的“法网恢恢，疏而不漏”实际上就是指这些 法律组成的保护体系。
• 假如没有法律， • 生活不再那么美好,你我如同幽灵，从此只有顾影自怜。
第1站 第2站
法律就在身边 用法律维护权益
自主预习
• 1、法律有什么作用？
• 2、当合法权益受到损害是，可以通过 哪些方式来维权？
法律有什么作用？
上什么上，女孩长大了是要嫁 出去的，读书是给别人家读， 还不如不读，早点到工厂来帮 老爸的忙，反正工厂正缺人手