北师大版七年级思品下第9课法律与生活

课题：第9课法律与生活第1站法律就在身边七（）班姓名: 授课日期：2012-5-3一、【前测】（2分钟）1.法律的特点：（1）（2）（3）（4）二、【示标】（2分钟）1.了解法律发挥作用的途径；2.了解法律在个人生活中重要作用的表现；3.明白法律是人际关系和谐的调节器,做一个法律人。

重点：了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益难点：法律通过对利益关系以及人际关系的调节实现社会和谐三、【导标】（自主学习）（5分钟）（阅读教材P85—P89）,回答以下问题：1.为什么说法律是使人际关系得以和谐的调整器？2.法律与社会生活有什么样的关系？（重点）3.法律如何调整人们的利益关系、实现人际关系的和谐？（难点）四、【释标】（探究、展示）（15分钟）（合作探究）分析说明题材料一：国家主席胡锦涛在会见出席第22届世界法律大会代表时指出，和谐社会首先是民主法治的社会，法治是人类文明进步的中要标志。

人与人的和谐相处，人与自然地和睦相处，国家与国家的和平共处，都需要法治加以规范和维护。

材料二：2011年9月6日《江苏法制报》报道，近年来，江苏宿迁市沭阳法院庙头人民法庭加强能动司法，主动延伸职能，探索与村镇合力化解矛盾纠纷新思路，立足巡回审判点、特约调解点和诉讼服务点，面向基层广大人民群众抓好司法保障和法律服务，矛盾纠纷化解成效明显。

庙头人民法庭先后被评为全省“诉调对接先进集体”“廉洁司法示范庭”（1）根据本科所学知识，谈谈你对和谐社会的理解。

（2）材料二说明了什么？（3）法律如何调整人们的利益关系、实现人际关系的和谐？五、【测标】（10分钟）1.在调整人们的利益关系时，最有效的准则是（）A.道德B.舆论C.习惯D.现代法律2.法律作为一种特殊的行为规范，它规定我们可以做什么，不可以做什么，应该怎么做和不应该怎么做。

这说明法律能够（）A. 保护我们的合法权益不受侵害B.限制我们的人身自由C. 指引我们行为的方向D.赋予我们权利3.合同纠纷、婚姻家庭、劳动争议、邻里纠纷、宅基地等社会矛盾纠纷在法律面前迎刃而解。

初中思想品德北师大版七年级下册《第9课法律与生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识与能力:了解我国法律的基本分类,了解法律在现实社会生活中的巨大作用以及运用法律手段维护自身合法权益的基本方式。

使学生初步形成运用法律手段维护自身合法权益的能力。

过程与方法:情景教学法、合作探究法、案例法情感态度价值观:通过对法律与生活关系相关内容的教学,使学生进一步形成自觉遵守法律规则的意识。

通过关于依法维护自身权益内容的教学,培养学生运用法律维护自身合法权益的意识。

2学情分析学生对于法律知识储备有限,法律也是比较抽象的知识。

尤其是法律怎样发挥作用,要联系学生具体的生活实际。

同时学生对于法律知识比较渴望,觉得实用性较强,进而学习积极性较高。

3重点难点了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】法律就在身边播放视频央视公益广告《我是法律》师:法律一直都在我们身边,保护我们所有的生活。

法律好比民工的安全帽,水中的救生圈,攀岩的绳索,给与人们最直接有效的保护。

那么法律是通过什么途径来发挥作用的呢?今天我们一起来学习,第九课法律与生活第一站法律在身边打开教材86页,阅读自学本科内容。

2【讲授】法律就在身边二、新课教学(一)自学阅读:1.法律是使()得以和谐的调节器。

2.法律就在我们身边,时时保护我们的()不受非法侵害,同时指引我们的()方向。

3.当我们的合法权益受到侵害时,()是我们最强有力的手段。

4.尊重他人的利益也是______5.法律保护着善良,_________6.人际关系和谐对于构建和谐社会的意义?7.法律在调节人际关系方面的作用?(二)法律是人际关系得以和谐的调节剂。

七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿第9课法律与生活第1站法律就在身边班别：姓名：座号：●目标与要求1、教学目标（1）情感，态度和价值观目标：让学生明白法律是人际关系和谐的调节器,做一个法律的人。

（2）知识目标：学会运用正当手段维护自身的合法权益。

2、教学重点了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。

3、教学难点法律通过对利益关系以及人际关系的调节实现社会和谐。

●教学方法：自主学习、夯实基础（一）阅读课文《9.1法律就在身边》，完成《思维点拨》。

●过程课堂学习与探究一、构建知识体系9.1法律就在身边1、法律的意义（1）（2）二、材料分析题1、高三学生王某，平时学习成绩很好，但在高考前，弟弟被人打伤，王某气愤至极，遂纠集了一伙人把打他弟弟的人打成重伤。

结果，王某受到了法律的制裁，他想法律师的理想化为泡影。

（1）王某为什么受到法律的制裁？（2）这个案例给我们的启示是什么？2、结合实际谈一谈我们的生活与哪些法律有关三、课堂检测1、（多选）对于法律的作用，我们应该这样来认识（）A．保护善良B．救济弱小C．防范侵害D．制止犯罪2、在调整人们的利益关系时，最有效的准则是（）A．道德B．法律C．纪律D．中学生守则3、社会生活中，人们行为的底线是（）A．不违反道德B．不违反法律C．不违反刑法D．不违反宪法4、（多选）法律在社会生活中有着重要的作用，其表现为（）A．是使人际关系得以和谐的调节器B．②调整人们之间的利益关系C．是由国家制定或认可的D．保护着我们的合法权益E．指引着我们的行为方向5、警戒着人们生活的基本防线是（）A．法律B．道德C．公约D．制度6、（多选）当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过多种方式实现对受害方的救助。

这些方式有（）A．调解B．和解C．诉讼D．仲裁7、青少年要（）①认真学习法律知识②对侵害自己合法权益的人进行加倍的报复③树立依法维护自身合法权益的观念④提高依法维护自身合法权益的能力⑤做大官，掌大权，使人不敢侵害自己A．①②③B．②③④C．①③④D．①②⑤8、某校七（2）班小宁在放学时，被胡某等3人拦住。

第9课　法律与生活法律就在身边知识整理知识概览1.法律是使人际关系得以和谐的调节器。

法律能够以其特有的力量和威慑,将每个人的利益追求控制在适当与合理的范围内,以维持群体与社会的和谐存在。

2.一个和谐的社会,应当是个人与他人、个人与社会利益关系恰当平衡的社会。

有了和谐的社会,人们才有正常的生活环境。

3.法律调整人们之间的利益关系。

现代法律是最有效的准则。

4.法律像卫士,警戒着人类生活的基本防线。

它使人们不致过分漠视他人的生命和利益,逃避自己应负的起码责任,逾越人类行为的底线。

5.法律就在我们身边,时时保护着我们的合法权益不受非法侵害,同时,指引着我们行为的方向。

知识整理知识概览情景导入重难突破孩子判给谁西汉宣帝时,颜州郡有一个富户人家。

这户人家有兄弟俩,住在一起,共一个大门出入。

兄弟俩和睦相处,各自娶了妻子,仍同一家人一样。

不久,他们的妻子都怀了身孕,几乎同时生孩子。

但嫂嫂生的孩子一落地便死了,便把弟媳生的孩子偷偷抱回家。

为此,兄弟俩打了三年官司,但州郡一直无法断案。

有一个人叫黄霸,这一年他到颜州任太守。

他听说了此事,就让一个当差的抱着小孩,离两个女人各十步远。

然后喝令她们过去抱孩子。

两人都急忙扑了过去。

嫂嫂急于夺走孩子,弄得孩子大哭大叫;弟媳妇怕伤着自己的亲骨肉,只得放手,让对方抱去,但心里非常悲伤。

黄霸看到这情景,立刻断定:“这是弟弟家的孩子。

”再经过一番审讯,兄嫂只好认错,将孩子归还弟弟家。

情景导入重难突破读了这个小故事你有何启迪?提示:法律调整人们之间的利益关系。

法律是一种明确、稳定、公开、尽可能合理的准则;法律可以安排、协调诸多不同利益关系。

情景导入重难突破法律的作用(1)法律是使人际关系得以和谐的调节器。

(2)法律调整人们之间的利益关系。

123451.我国相关法律规定,个人所得税的税率实行的是超额累进税率,个人收入越高,相应的高出部分的税率就越高,纳税就越多。

这主要是为了( )A.平衡全社会的利益关系B.国家多收税款C.限制一部分人先富起来D.打击不法行为关闭A123452.调整人们之间利益的最有效准则是( )A.道德B.舆论C.习惯D.现代法律关闭D123453.法律作为一种特殊的行为规范,它规定我们可以做什么,不可以做什么,应该怎么做和不应该做什么。

七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿第9课法律与生活第1站法律就在身边班别：姓名：座号：●目标与要求1、教学目标（1）情感，态度和价值观目标：让学生明白法律是人际关系和谐的调节器,做一个法律的人。

（2）知识目标：学会运用正当手段维护自身的合法权益。

2、教学重点了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。

3、教学难点法律通过对利益关系以及人际关系的调节实现社会和谐。

●教学方法：自主学习、夯实基础（一）阅读课文《9.1法律就在身边》，完成《思维点拨》。

●过程课堂学习与探究一、构建知识体系9.1法律就在身边1、法律的意义（1）（2）二、材料分析题1、高三学生王某，平时学习成绩很好，但在高考前，弟弟被人打伤，王某气愤至极，遂纠集了一伙人把打他弟弟的人打成重伤。

结果，王某受到了法律的制裁，他想法律师的理想化为泡影。

（1）王某为什么受到法律的制裁？（2）这个案例给我们的启示是什么？2、结合实际谈一谈我们的生活与哪些法律有关三、课堂检测1、（多选）对于法律的作用，我们应该这样来认识（）A．保护善良B．救济弱小C．防范侵害D．制止犯罪2、在调整人们的利益关系时，最有效的准则是（）A．道德B．法律C．纪律D．中学生守则3、社会生活中，人们行为的底线是（）A．不违反道德B．不违反法律C．不违反刑法D．不违反宪法4、（多选）法律在社会生活中有着重要的作用，其表现为（）A．是使人际关系得以和谐的调节器B．②调整人们之间的利益关系C．是由国家制定或认可的D．保护着我们的合法权益E．指引着我们的行为方向5、警戒着人们生活的基本防线是（）A．法律B．道德C．公约D．制度6、（多选）当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过多种方式实现对受害方的救助。

这些方式有（）A．调解B．和解C．诉讼D．仲裁7、青少年要（）①认真学习法律知识②对侵害自己合法权益的人进行加倍的报复③树立依法维护自身合法权益的观念④提高依法维护自身合法权益的能力⑤做大官，掌大权，使人不敢侵害自己A．①②③B．②③④C．①③④D．①②⑤8、某校七（2）班小宁在放学时，被胡某等3人拦住。

第2站学会用法维权
一、教学背景分析
1、本课时教学内容的功能和地位
本节课是第三单元《生活离不开规则》中第9课《法律与我们的生活》中的第2站《学会用法维权》。

本单元分别从公共生活的规则到法律这种特殊的规则，来分析日常生活中的行为规则。

本节课《学会用法维权》从实践的角度使学生懂得法律规范我们的行为，也保护我们的权益。

在实际生活中如果自身权益受到伤害，应该学会采取正确的方式去维护自己的合法权益。

自觉培养法律意识，养成守法习惯，这些法律知识的掌握对于我们成为守法公民、做负责任的人是非常重要的。

2、学生情况分析
处于七年级的中学生，社会经验尚不丰富，法律意识不强，当自身权益受到侵害时，有两种情况：第一种情况是受害人没有意识到自己的权益被侵犯；另一种情况是想维护自己的合法权益。

但是，在维护自己的合法权益时，有很多学生都不知道如何做才是合法的。

那么怎样能够在法律范围内维护自己的合法权益呢？通过对学生加以引导，提高学生在生活中学法、用法的能力。

二、教学准备
教师要分析学生知识储备，分析合法维权以及非法维权的案例，制作出课件。

三、教学目标
1、情感、态度、价值观目标
培养学生自觉遵守法律规则的意识；培养学生运用法律维护自身合法权益的意识，养成守法习惯。

2、能力目标
学会运用法律手段维护自身合法权益，掌握维权的正确方法。

3、知识目标
了解法律在现实社会生活中的作用，知道维护自己合法权益的正确做法。

四、教学重点
了解法律在个人生活中有重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。

五、教学难点
学会用合法手段来维护自身权益。

六、教学流程。

最新精选北师大版初中政治思品七年级下册第三单元生活离不开规则第九课法律与生活课后练习第五篇第1题【单选题】某明星因无证驾驶被罚款2千元，并处行政拘留7天。

这一案例表明( )①我国公民在法律面前一律平等②无证驾驶是刑事违法行为③无证驾驶属于民事违法④无证驾驶属于行政违法A、①④B、②③C、①③D、②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象是一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。

针对这一现象，下列认识不正确的是( )A、这是不道德的行为，但并不违法B、这是不珍爱自己生命的行为C、这是受盲目从众心理影响的结果D、这是法律意识淡薄、不文明的表现【答案】：【解析】：第3题【单选题】图示法是我们日常生活中表示概念关系的直观方法，下图所示是诉讼与刑事诉讼的关系。

下列概念可以用下图所示方式表示的是( )A、一般违法行为和民事违法行为B、警告和罚款C、主刑和附加刑D、严重违法行为和犯罪行为【答案】：【解析】：第4题【单选题】散播限制新车牌照谣言的某汽车销售员，被拘留十天；因质量问题遭顾客起诉的某装修公司，被责令赔偿损失。

他们的行为分别属于( )A、一般违法和严重违法B、民事违法和行政违法C、行政违法和刑事违法D、行政违法和民事违法【答案】：【解析】：第5题【单选题】某歌手因容留他人吸毒，被法院一审判处有期徒刑九个月，并处罚金2000元。

知名二人转演员魏三因向他人提供毒品，被沈阳警方处以行政拘留五日的处罚。

他们的行为分别属于( )A、一般违法行为；严重违法行为B、刑事违法行为；行政违法行为C、民事违法行为；行政违法行为D、刑事违法行为；民事违法行为【答案】：【解析】：第6题【单选题】在法律上，人的行为有( )A、有意识的行为和无意识的行为B、善良行为与不道德行为C、合法的行为与非法的行为D、作为和不作为【答案】：【解析】：第7题【单选题】上海一房产中介张某，为了让房东降价售房，对房东打电话恐吓，还用钢珠打坏两家房东的窗户。