主备教师调整教师课题快乐读书屋三：写作入迷的巴尔扎克课型略读课文课标要求在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
将学生置于阅读的主体地位，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听、说、读和概括能力，解决教学重点。
教材简析本文是一篇略读课文，内容与学生学习习作紧密相关，比较浅显，讲述著名的文学家巴尔扎克的几个故事，故事内容简明易懂。
全文共有8个自然段，可以分为两大部分。
在学习中，让学生学习总、分、总的结构方式及主种写作方法的好处。
学情分析这是一篇略读课文，课文结构清晰。
学生可以通过自读、交流读懂课文，感受巴尔扎克热爱文学创作、痴迷文学创作的精神，学习巴尔扎克在文学创作上不畏艰辛、不辞劳苦的品格。
在学生读文中,仍然让学生多注意关于人物的语言、动作、神态等描写。
学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.认识10个生字。
3.读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。
教学重难点从巴尔扎克写作入迷的故事中感悟写作的道理。
教学准备挂图、卡片、课件预习方案1.一读课文，圈画出要求会认的字，多读几遍。
2.二读课文，我知道课文主要写了，表达。
3．利用工具书理解词义：卑劣疲惫遗憾4.四读课文，我的疑惑：提出不懂的问题（可以从课题、段落、标点、内容去提）5.收集有关资料。
教学过程主备教学活动设计个性调整及教学随感一、导入新课有这样一位作家，他几乎不停地写了15年，每年写上六七部作品，以96部作品、近2000个人物筑了一个宏伟的文学大厦，这个人就是巴尔扎克。
现在就让我们走近这位伟人。
二、检查预习。
1.收集资料的交流。
2.小组内检查读文。
3.汇报课文主要讲了一件什么事？三、自读课文，整体感知。
1.自由读文，解题“入迷”是什么意思？看到题目你有什么疑问？2.文章写了几件事，给每件事加上小标题。
三、感悟内容1.自学第一自然段，思考：这句话说明了什么？2.默读课文第二部分，完成下面问题。
