学生打印文言文复习打印稿

百度文库- 让每个人平等地提升自我！1 七年级上册文言文专项练习（一）一词多义温故而知新，可以为．师矣．．（做）并自为．其名（作，这里是“题写”）自名为罗敷（是）入门不顾．（回头看）三顾．茅庐（拜访）俱乘船避难．（逃难）歆辄难．之（感到为难）尊君在不．（通“否”不在）过中不．至（否定词）并自．为其名（自己）自．是指物作诗立就（从此）还自．扬州（从）父利其然．也（代词，这样）泯然．众人矣（ ......的样子）余闻．之也久（听说）不能称前时之闻．（好名声）环谒于．邑人（介词，到）于．舅家见之（介词，在）并自为其．名（他的）其．诗以养父母收族为意（他的）其．文理皆有可观者（其中）稍稍宾客其．父（他的）父利其．然也（这样）愿马为市．鞍马（动词，买）东市．买骏（名词，市场）昨夜见军帖．（文告）对镜帖．花黄（通“贴”粘贴）将军百战死（将士）出郭相扶将（搀扶）睨之．（代词，指陈尧咨）但微颔之．（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一一情况，可不译。

以我酌油知之．（代“熟能生巧”的道理）笑而遣之．（代词，指卖油翁）以．我酌油知之．（介词，凭）以．钱覆其口（介词，用）公亦以此自矜（因、凭）不以疾也（如此，这么）有友某以千金寄之（介词，把）师无以应（拿来）但手熟尔．、惟手熟尔．．．．．（罢了）尔．安敢轻吾射（人称代词，你）陈康肃公尧咨善射．（动词，射箭）吾射．不亦精乎（名词，射技）尔安敢轻吾射（名词，射技）．三峡七百里中（在，从）．非亭午夜分（如果）并自为其名（自己）．峡（确数，数量词“三”）．声（概数，几）哀转久绝．（消失）绝．多生怪柏（极高）沿溯阻绝（断）其人亡．（死亡）亡．何（不久）．（动词，说话）．不肯休（名词，字）．（说的话）青丝为笼系．（名词，络绳）为顾不自然闻于其市帖将以尔射自三绝亡系言难之2青丝系．马尾（ 动词，打结 ） ．裙（ 方位名词，下面 ） ．担捋髭须（ 动词，放下 ） ．观罗敷（ 因为 ） ．中数十人（ 通“座”座位 ） ．上头（ 处于 ） ．（ 居住 ） 忽啼求之（代词，书写工具）借旁近与之（人称代词，他，方仲永） 传一乡秀才观（代词，仲永写的诗 ）邑人奇之（代词，他，仲永） 或以钱币乞之（代词，仲永的诗）余闻之也久（代词，这件事） 于舅家见之（代词，他，仲永） 不能称前时之闻（助词，的）愿驰千里足（希望） 久而不去（表修饰）自钱孔入，而钱不湿（表转折） 康肃笑而遣之（表修饰）卖油翁释担而立（表顺接）学而时习之（表顺承） 人不知而不愠（表转折） 学而不思则罔（表转折 而翁知我（你，你的） 或王命急宣（有时） 或以钱币乞之（有人）怎么 ） 怎么 ）安有寄千金（怎么） 下车引之 （拉） 属引凄异 （延长）回清倒影（清波）清荣峻茂（水清） 就傅读书（靠近）自是指物作诗立就（完成） 不闻机杼声（织布机）万里赴戎机（军机）期日中（约定）问君归期未有期（日期） 歆辄难之（动词，为难）乘船避难（名词，灾难） 温故而知新（动词，理解、领会）尔翁知我（把、、、、、、、当知己） 先生是年乃能言（副词，才）乃取一葫芦置于地（连词，于是） 周朝、宋朝想去何时矣（距离)待君久不至，已去（离开） 几何（多少）罗敷年几何(多大)几二千年矣（副词，差不多） 盈盈公府步（名词，脚步）安步当车（动词，行走）皆言夫婿殊（形容词，这里指人才出众）殊途同归（形容词，不同）(二)古今异义1、太丘舍去（去 古义：离开 今义：到、往）2、相委而去（委 古义：丢下、舍弃 今义：委屈、 委托）3、元方入门不顾（顾 古义：回头看 今义：照顾 ）4、宁可以急相弃邪（可以：古义：能够，因为； 今 义：表示同意）5.本所以疑，正为此耳（所以：古义：、、、、、、的原因，今义：表因果关系的连词）6.自是指物作诗立就 （是：古义此，与“自”组合意为“自从”，今为判断词。

小学生读古文1.《曹冲称象》曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。

时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。

冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。

”太祖悦，即施行焉。

2.《田忌赛马》忌数与齐诸公子驰逐重射。

孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。

于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。

”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。

及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。

”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。

于是忌进孙子于威王。

威王问兵法，遂以为师。

3.《晏子使楚》晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入。

见楚王。

王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

婴最不肖，故宜使楚矣！”4.《当机立断》渑池道中，有车载瓦瓮，塞于路。

属天寒，冰雪峻滑，进退不得。

日向暮，官私客旅群队，铃铎数千，罗拥在后，无可奈何。

有客刘颇者，扬鞭而至，问曰：“车中瓮值几钱？”答曰：“七八千。

”颇遂开囊取缣，立偿之。

命僮仆登车，断其结络，悉推瓮于崖下。

须臾，车轻得进，群噪而前。

5.《包拯断牛》包拯，字希仁，庐州合肥人也。

始举埋鄢作大理评事，出知建昌县。

以父母皆老，辞不就。

得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。

后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹裴徊不忍去，里中父老数来劝勉。

久之，赴调，知天长县。

有割人牛舌者，主来诉。

拯曰：“第归，杀而鬻之。

”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛知而又告之。

”盗惊服。

（《宋史·包拯传》）1.《刻舟求剑》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

中考语文古文文言文复习大全重点讲解：1、古今异义词2、通假字实词（有实际意义的词）3、一词多用4、词类活用包含：名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词（没有实际意义的词，例如介词、助词）包含副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类：1、判断句2、被动句3、省略句4、特殊句式（定语后置、宾语前置、状语后置等）古今异义：文理……..古：文采和道理例：其文理皆有可观者（《伤仲永》）今：文章内容或词句方面的条理稍稍……古：渐渐例：稍稍宾客其父（《伤仲永》）今：稍微中间……古：其中夹杂着例：中间力拉崩倒之声（《口技》）今：指里面或中心股古：大腿例：两股战战（《口技》）今：臀部交通….古：交错相通例：阡陌交通（《桃花源记》）今：各种运输、邮电事业的总称妻子…古：妻子和儿女例：率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）今：男子的配偶无论….古：不要说，更不必说。

例：无论魏晋（《桃花源记》）今：连词，表示条件关系。

绝境…..古：与世隔绝的地方例：率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）今：没有出路的境地鲜美.古：鲜艳美丽例：芳草鲜美（《桃花源记》）今：指食物味道好不足古：不值得例：不足为外人道也（《桃花源记》）今：不充足，不满，不够。

走古：跑例：录毕，走送之，不敢稍逾约（《送东阳马生序》）今：行走汤古：热水例：滕人持汤沃灌（《送东阳马生序》）今：食物煮后所得的汁水假古：借例：每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）今：虚伪的，不真实的。

明年古：第二年例：政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）今：今年的下一年往往古：到处、处处例：卒中往往语（《陈涉世家》）今：常常会计…..古：聚会商议例：号令召三老豪杰与皆来会计事（《陈涉世家》）今：指从事财务工作的人员谢古：道歉例：长跪而谢之（《唐雎不辱使命》）今：感谢开张…..古：扩大例：诚宜开张圣听《出师表》今：指店铺开业卑鄙…..古：身份低微，见识短浅。

例：先帝不以臣卑鄙（《出师表》）今：指言行恶劣、不道德涕古：眼泪例：临表涕零，不知所言（《出师表》）今：鼻涕亲戚…..古：内外亲属例：寡助之至，亲戚畔之（《得道多助，失道寡助》）今：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员池古：护城河例：池非不深也（《得道多助，失道寡助》）今：池塘所以……古：用来……的方法例：所以动心忍性《生于忧患，死于安乐》今：表示因果关系可以……..古：可以凭借例：可以一战（《曹刿论战》）今：表示许可，可能。

初中必背古诗词和文言文打印版
初中阶段，学生需要掌握一些基础的古诗词和文言文，以下是一些常见的初中必背古诗词和文言文的打印版内容，供同学们学习参考：
1. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

3. 《春望》
国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

4. 《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

5. 《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

6. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

7. 《出塞》
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

8. 《赤壁》
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

9. 《滕王阁序》（节选）
王勃
豫章故郡，洪都新府。

星分翼轸，地接衡庐。

襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。

10. 《岳阳楼记》（节选）
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废俱兴。

以上是部分初中必背的古诗词和文言文，希望同学们能够认真背诵，
理解其含义，感受中华文化的魅力。

（一）截竿入城原文：鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。

计无所出。

.俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入?"遂依而截之。

译文：鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出什么办法来了。

过了一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。

道理:“执长竿入城门者”鲁人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通。

事实可以一手拿着竹竿的一头，把竹竿的另一头放在地上，成一个斜坡，进入城门，如果把竹竿放平进去，容易扎瞎别人的眼睛，有害他人身体。

这个故事说明了两点：1，把三维欧式变换限制在二维，会导致有些事情，即使不是无法解决，也是解决的不那么完美。

2，有些时候，看似无法解决的问题，其实分而治之是可以解决的，也就是把大问题化为小问题。

老父的方法用现在的cagd语言来讲就是piecewise. 或者是还可以换一种角度来看：给出这个点子的人不先问明情况就出了一个点子，万一这个长竿是要用的，这个点子就害了这个拿杆子的人了。

字词解释：者：代词。

可以译为“……的人”（还表示1.的2....的东西3....的事情）初：开始时，文中表示第一次入：进去；进入执：握，持,拿亦：也，仍然俄：一会儿,不久至：来到这里吾：我矣：了，承接遂：就计：计谋,办法而：连词，表承接，然后老父(fǔ）：古时对老年男子的尊称圣人：最完善、最有学识的人何：疑问代词，怎么，为什么中截：从中间截断。

“中”在这里作“截”的状语遂：就之：代词。

此处代长竿但：只，仅，但是以：用含义：这篇文章刻画出"计无所出"不知如何是好的执竿者的形象和"吾非圣人,但见事多矣"的自以为是的老者形象.文章虽然短小,但语言精练简洁,隽永传神.《截竿入城》皆在告诉人们:自作聪明的人常常是愚蠢的,决不能做自作聪明.好为人师的人.另外,虚心求教的人同样也应积极动脑筋,决不能盲从别人的意见.（二）铁杵磨针原文;磨针溪，在眉州1象耳山下。

人教版九年级下语文文言文复习知识提纲17、《公输》si一、文学吊识1. 墨子,名翟,相传为战国时期耒国人,后长期住在鲁国,墨家学派创始人。

2. 本文选门《墨子•公输》。

《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子记述舉子言行的辑录。

二.解释下列句中加点词的意思：15、_______ 夫了_________ 何•命焉为16、_____________________ 谱_献十金17、不顽亡■■—18、___________ 宋无长木三.掌握卞砺了的翻译：1、夫子何命焉为？译：先生冇什么见教呢？2、宋何罪之有?译：宋国有什么罪呢？3. 此为何若人？译：这是什么样的人呢？4. 北方有侮臣者，愿借子杀之。

译：北方有个欺侮我的人，希望借助您的力量杀了他。

5、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。

译：楚国有多余的七地却缺少民众，杀死自己缺少的民众却去争夺自己冇多余的土地，不能算作冇智慧。

6. 荆Z地方五千里，宋Z地方五百里，此犹文轩Z与敝舆也。

译：楚国的土地方圆五T•里，宋国的士地方圆五百里，这就好像装饰华美的车子与破车相比。

7＞臣以土吏之攻宋也，为与此同类。

译：我认为楚王您派官吏攻打宋国，是与这种人同一类别。

8＞虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

译：虽然这样，公输盘替我制造了云梯这种器械，一眾要攻取宋国。

9、公输盘九设攻城Z机变，子機子九距Z。

译：公输盘多次役下了攻城的巧妙战术，墨子多次抵挡住了他。

10、虽杀臣，不能绝也。

译：即使杀了我，也不能杀尽宋国的守御者啊。

11、裨哉。

吾请无攻宋矣。

译：好吧，我悄求不攻打宋国了。

四-文意把握：1. 课丈内容；课文记叙了墨了劝阻楚国进攻宋国的故事。

2. 第_段的作用：交待事情的起因。

析：“行十口十夜”既表现出时间紧急，刻不容缓，乂表现出了墨了不辞劳苦的精神。

（闻、起、行、至这一系列动词反映了墨子伐急的心态和为了阻止楚攻宋Z战不辞劳苦的精神。

）3・接表明公输盘不肯为墨了杀人的原因的句了是什么？“吾义I古I不杀人S4. 墨子同公输盘，楚王作斗争的经过分为三个步骤：（-）.墨子巧言劝阻公输盘使公输盘理屈词穷。

《黔之驴》（八年级下）复习指南（背诵篇目）一、字句解释1. 黔无驴，有好事者船载以入。

关键字：船：用船。

载：运载。

以：相当于“而”，这里表修饰。

入：进入。

句译：黔这个地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运载了一头驴进入黔。

2. 至则无可用，放之山下。

关键字：至：到。

之：代词，指驴。

句译：运到后却没什么用处，就把它放到山下。

3. 虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

关键字：之：代词，它，指驴。

庞然：巨大的样子。

以为：认为或把……当作。

为：当作。

蔽：隐藏。

窥：偷看。

之：代词，指驴。

句译：一只老虎看见了它，觉得它是个巨大的家伙，认为它是神（把它当作神），便隐藏在树林间偷看它。

4. 稍出近之，慭\\\慭\\\然，莫相知。

关键字：稍：渐渐地。

出：出来。

句译：老虎渐渐地走出来靠近它，小心谨慎地观察它，不知道它是个什么东西。

5. 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

关键字：骇：害怕。

远：距离远。

以为：认为。

遁：逃。

且：将要。

噬：咬。

句译：有一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，便远远地逃开，认为它将要咬自己，非常恐惧。

6. 然往来视之，觉无异能者。

关键字：然：然而。

之：代词，它，指驴。

异：特殊的，与众不同的。

能：才能，本领。

者：……的样子。

句译：然而老虎来来回回地观察它，觉得它没有什么特别的本领。

7. 益习其声，又近出前后，终不敢搏。

关键字：益：渐渐地。

习：熟悉。

其：它（指驴）的。

出：出现。

搏：扑、抓，这里可引申为进攻。

句译：老虎渐渐地熟悉了它的叫声，又走近它，在它身前身后出现，但始终不敢向它进攻。

8. 稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

关键字：稍：渐渐地。

益：更加。

狎：态度亲近而不庄重。

荡，碰撞。

倚，倚靠。

冲，冲撞。

冒，冒犯。

荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。

胜：能承受。

蹄：名词作动词，踢。

之：代词指虎。

句译：老虎渐渐靠近驴，态度更加狎昵，碰撞，倚靠，冲撞，冒犯，随便地轻侮戏弄它。

驴非常愤怒（忍受不住愤怒情绪），就踢了老虎。

初中语文古诗文大全打印版1. 原文。

- 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”- 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”- 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”- 子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”- 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”- 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”- 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”- 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”- 子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”- 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”- 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”- 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”2. 解析。

- 第一句里的“学而时习之”，就是说学习了然后按时去温习，这就像你学了骑自行车，过段时间再骑骑，就会更熟练，当然会很开心啦，这个“说”（通“悦”）就是愉快的意思。

有朋友从远方来，就像现在远方的朋友来找你玩，那肯定很快乐呀。

别人不了解自己，自己也不生气，这就是君子的风度，要是别人一说你不好，你就炸毛，那可不行哦。

- 曾子每天反省自己三件事，给人办事有没有尽心尽力，和朋友交往有没有诚信，老师传授的知识有没有复习，这就像是每天给自己做个小检查，看看有没有哪里做得不好。

- 孔子说自己十五岁立志学习，三十岁能自立，四十岁不迷惑，五十岁知道天命，六十岁能听进各种话，七十岁就随心所欲还不越规矩。

这就像一个成长的路线图，告诉我们随着年龄增长要不断进步。

- “温故而知新”，复习旧知识能有新的收获，这就好比你把以前看过的故事再看一遍，可能会发现以前没注意到的细节，这样就可以当老师啦。

- “学而不思则罔，思而不学则殆”，光学习不思考就会迷茫，就像你看了好多书，但是不思考书里的内容，就会晕头转向；光思考不学习也不行，就像自己在那瞎琢磨，没有知识基础，就很危险。

一、阅读语段，回答问题自知之明①楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越何也?”曰：“政乱兵弱”。

庄子曰：“臣患②智之如目也③，能见百步之外而不能自见其睫④。

王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。

庄蹻⑤为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。

王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。

”王乃止。

故知之难，不在见人，在自见。

故曰：“白见之谓明⑥。

”注释①选自《韩非子·喻老》。

②患：担心。

③智之如目也：智力和见识就像眼睛一样。

④睫：眼毛。

⑤庄蹻（qiáo）：楚国的大盗，实为人民起义领袖。

⑥明：眼睛亮，引申为明智。

1．下列句中的“之”与“王之伐越何也”中的“之”用法相同的一项是（）A．人之为学有难易乎B．蜀之鄙有二僧C．吾欲之南海D．何陋之有2．翻译句子。

臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。

译文：3．楚庄王为什么要讨伐越国?庄子采用什么论证方式指出楚庄王的不明智?4．请用两个四字短语概述文章论点，并仿照再写两个短语。

5．谈谈你对庄子所持论点的看法。

二、阅读下面的文言文，回答问题。

楚庄王欲伐陈，使人视之。

使者曰：“陈不可伐也。

”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫深，蓄积多也。

”宁国曰：“陈可伐也。

夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。

城郭高，沟洫深，则民力罢矣。

兴兵伐之，陈可取也”。

庄王听之，遂取陈焉。

注释：①陈：国名。

②洫：护城河③宁国：楚国大臣。

④罢：通“疲”1、解释文中加点词的含义。

（2分）楚庄王欲伐．陈民怨上．矣2、把下面句子翻译成现代汉语。

（2分）城郭高，沟洫深，蓄积多也。

3、对楚庄王伐陈这件事，使者和宁国的意见为什么会截然相反？联系所学过的文章试做分析。

（3分）三、阅读下面文言文，完成第7-10题。

（10分）年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。

蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。

”军中不解其故。

必修一文言文复习检测（打印版）实词部分《劝学》1．君子．．曰：学不可以已．2．冰，水为．之，而寒于水3．木直中．绳4．虽．有槁暴．5．金就．砺则利6．吾尝跂．而望矣7．声非加疾．也8．而闻者彰．9．假．舆马者10．而绝．江河11．善假于物．也12．风雨兴．焉13．功在不舍．14．锲．而舍之15．非蛇鳝之穴无可寄托．．者《师说》古之学者．．必有师所以．．传道受业解惑也其闻．道也固．先乎吾吾从而师．．．之无．贵无贱古之圣人，其出人．．也远矣其下．圣人也亦远矣句读．．之不知小学．．而大遗．不耻．相师官盛．则近谀．君子不齿．圣人无常．师郯子之徒．．其贤．不及孔子师不必贤．．．于弟子术业有专攻．余嘉．其能行古道作师说以贻．之《归去来兮辞》（1）幼稚盈．室（2）脱然．．有怀．（3）求之靡．途（4）会．有四方之事（5）心惮．远役（6）去．家百里（7）饥冻虽切．（8）悟已往之不谏．（9）舟遥遥．．以轻飏（10）问征夫．．以前路（11）载．欣载．奔（12）眄．庭柯以怡颜．．（13）审．容膝之易安（14）策扶老．．．以流憩（15）时矫首．．而遐．观（16）景翳翳．．．以将入（17）抚孤松而盘桓．．（18）悦亲戚之情话．．（19）或棹．．孤舟（20）既窈窕．．以寻壑（21）善．万物之得时（22）感吾生之行．休（23）寓．形宇内复几时（24）曷不委心．．任去留（25）胡为乎遑遑．．欲何之（26）帝乡不可期．（27）怀．良辰以孤往（28）或植．杖而耘耔（29）登东皋．以舒啸（30）聊．乘化以归尽《烛之武退秦师》①且贰．于楚也②公从．之③辞．曰④夜缒．而出⑤焉用亡郑以陪．邻⑥且君尝为晋君赐．矣⑦朝济．而夕设版焉⑧若不阙．秦⑨唯君图．之⑩秦伯说，与郑人盟．⑾微．夫人之力不及此⑿因人之力而敝．之⒀失其所与．，不知⒁以乱易．整⒂亦去．之《赤壁之战》1、此帝王之资．也。

2、表恶．其能而不能用也3、奉命吊．表二子4、同心一意，共治．曹操。

九年级上册：《陈涉世家》------史记（司马迁）一、词语解释少．时．年轻的时候尝．与人佣耕曾经辍．耕之．垄上停止；去、往怅恨．．失望苟．富贵如果若．为佣耕你太息．．长叹安．知怎么適戍．．强迫去守边。

適通谪屯．大泽乡停驻皆次当行．．．编次；当在征发之列会．天大雨适逢度．已失期．．估计；误期乃．谋曰于是、就亡．亦死逃走等．死同样吾闻．二世少子也听说数．谏故．屡次；缘故上．使外将．兵皇上；带领今或．闻无罪有人楚人怜．之爱戴今诚．以吾众如果为天下唱．通“倡”，首发以为然．对的乃行．卜去、往卜者知其指意．．意图足下．．事皆成指对方，古人对别人的敬称念鬼．．考虑卜鬼的事威众．．威服众人丹书．．帛曰用朱砂；写陈胜王．称王所罾．鱼腹用网捕得鱼腹中书．字条伐．无道攻打间令．．暗使。

间，私自，偷着之．次所旁丛祠中往，到旦日．．第二天指目．．指指点点，互相以目示意。

素．爱人向来广故数．．言欲亡故意；屡次令．辱之使笞．广用鞭杖或竹板打陈胜佐．之帮助并．杀一齐召令徒属．．．号令；所属的人公等．．你们诸位藉第令．．．毋斩即使、假若宁．有种乎难道诈称．．假装袒右．．露出右臂为．坛而盟．筑；盟誓蕲下．攻克徇．蕲以东攻占比．至陈等到数．万人几弗．胜不豪杰．．指当地有声望的人会计．．集会商议身被坚执锐．．．．．亲自；通“披”；紧握着；铁甲；武器刑．其长吏惩罚固以怪．．．之矣本来；通“已”认为奇怪；诛．暴秦消灭社稷．．国家句子翻译陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。

译：陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。

嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！唉！燕雀怎么知道鸿鹄的远大志向呢！会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了时期。

误了期限，按法令都得杀头。

今亡亦死，举大计亦死；等死，死现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事国可乎？而死，好吗？天下苦秦久矣。

【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》【一】傅永字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。

年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。

永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。

”《北史·傅永列传》注释：①书：写信。

②让：责备。

③露布：公开的文告。

1．解释加点词语。

（3分）（1）治经为博士邪．（）（2）见．往事耳（）（3）及．鲁肃过浔阳（）（4）即更．刮目相待（）（5）肃遂．拜蒙母（）（6）唯傅修期耳．（）2．翻译句子。

（2分）（1）蒙辞以军中多务。

（2）卿言多务，孰若孤？3.写出出自甲文的两个成语(2分)4.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。

（4分）①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（1分）②傅永为什么能够“发愤读书”？（1分）③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）（二）诫子书夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！注释：①行：行为，操行。

②澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。

③淫慢：过渡怠惰。

淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。

④险躁：过分急躁。

⑤治性：约束自己的性情。

5．请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。

（2分）6．仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（2分）7．解释下列加点的词语。

陋室铭（5.31）一、句子解释1、斯是陋室，惟吾德馨。

2、苔痕上阶绿，草色入帘青。

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

5、孔子云：“何陋之有？”6、可以调素琴，阅金经。

二、课文理解1、《陋室铭》的作者是朝代的。

“铭”是，刻在器物上用来或。

2、文中表现居室幽美清雅环境的句子是“”，表现作者的生活情趣。

3、文章结尾以孔子的话结束全文，其作用是4、文章通过对的描写和赞颂，抒发了作者的思想感情，表现了作者的高尚节操。

爱莲说（6.1）一、句子解释1、莲，花之君子者也。

2、牡丹之爱，宜乎众矣！3、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、莲之爱，同予者何人？5、香远益清，亭亭净植6、可远观而不可亵玩焉。

7、中通外直，不蔓不枝8、予谓菊，花之隐逸者也。

9、水陆草木之花，可爱者甚蕃。

二、课文理解1、《爱莲说》选自《》，作者是(朝代)的(人名)。

2、全文托物言志，以莲喻人，表达了。

3、“说”是，可以，也可以或。

“爱莲说”的意思是。

4、文章第一段以和为衬托，表明自己，并描绘莲花的形象，赞美了莲花“”的品格，表明作者的生活态度。

伤仲永（6.2）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。

即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

文档收集自网络，仅用于个人学习余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣！” 文档收集自网络，仅用于个人学习一、句子翻译1、父异焉，借旁近与之。

2、自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。

3、邑人奇之，稍稍宾客其父4、令作诗，不能称前时之闻5、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

6、泯然众人矣！7、即书诗四句，并自为其名二、课文理解1、本文选自《》，它的作者是（朝代）的文学家、政治家（人名）。

高一语文早读材料140920一、月攘一鸡今有人日攘(rǎng)①其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道②”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。

”如知其非义，斯速已矣，何待来年？(选自《孟子》)翻译：1、是非君子之道2、斯速已矣二、敝帚自珍文人相轻，自古而然。

傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。

”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。

里话曰：“家有弊帚，享之千金。

”斯不自见之患也。

注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。

②[超]班超。

班固之弟，东汉名将。

③[自休](冗长松散)自己也止不住。

④[自见]即见自，表现自己的长处。

⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。

现代汉语常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表达形式，比喻人无自知之明。

比喻东西虽不好，但由于自家之物，也看得非常宝贵。

翻译：斯不自见之患也三、齐人有好猎者齐人有好猎者，旷日持久②而不得兽。

入则愧其家室，出则愧其知友邻里。

思其所以不得之故，则狗恶也。

欲得良狗，则家贫无以。

于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则得兽矣，田猎之获常过人矣。

非独猎也，百事也尽然。

翻译：非独猎也，百事也尽然四、赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。

猫善扑鼠及鸡。

月余，鼠尽而鸡亦尽。

其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也。

吾之患在鼠，不在乎于鸡。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。

吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。

若之何④而去夫猫也？注释：①中山：地名②盍：何不③垣墉：墙壁④若之何：为什么翻译：无鸡者，弗食鸡则已耳文言文训练楚人养狙楚有养狙以为生①者，楚人谓之狙公。

旦日②，必部分③众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉④，或不给，则加鞭棰焉。

群狙皆畏苦之，弗敢违也。

一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与?”曰：“否也，天生也。

八年级（寒假）文言文综合训练（一）文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。

他平生对于写字，从来也不马虎草率。

有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。

因此他的书法越到老年，越发精致美好。

【阅读训练】1．解释下面句中加点的词①书．遂大进②平生于书．③文征明临．写《千字文》④或．答人简札2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

译文：3．用一句话来概括这段文字的中心。

答：（二）薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃射求反，终身不敢言归。

【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。

秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。

歌声振动了林木，那音响止住了行云。

薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。

从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

【阅读训练】1．解释下列加点的词在文中的意思。

①秦青弗．止②响遏．行云2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（） A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同3．翻译：谭乃高压求反。

译文：4．个故事给你以怎样的启示？答：5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答：（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。

‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。

‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

《桃花源记》一、发现桃花源:时间、经过、景色所见环境良好渔人行踪二、进入桃花源所闻与世隔绝（线索）所历民风淳朴祥和好客所感和平安宁安居乐业三、离开桃花源，再寻桃花源：寻向所志…后遂无问津者▼主题思想：本文通过虚构一个理想的“世外桃源”，表达了作者对黑暗社会生活的不满，对和平美好生活的向往和追求．☆启示：①建设和谐社会是人民的共同愿望; ②热情待客是基本的社交礼仪.☆重点背诵：①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；②有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

③自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

一、基础知识1、重要虚词乃（1）见渔人，乃大惊于是就（2）乃不知有汉竟然为（1）武陵人捕鱼为业作为（2）此人一一为具言所闻对其（1）欲穷其林这（2）其中往来种作代词代桃花源（3）余人各复延至其家自己的（4）得其船自己的（5）太守即遣人随其往代渔人2、一义多词（1)缘、扶: 沿着(2)要、延: 邀请(3)悉、咸、皆: 都(4)具: 详细地3、古今异义无论（古义：不要说，(更)不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变）妻子（古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼，指妻子）绝境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）鲜美（古义：颜色鲜艳美丽；今义：指食物味道好）交通（古义：交错相通；今义：各种交通运输和邮电事业的总称)不足（古义：不值得、不必；今义：不够）仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）寻（古义：随即，不久；今义：寻找）4、词类活用尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。

异：形容词用为动词的意动用法，对…感到诧异。

前：方位名词作状语，向前。

穷：形容词用作动词，(穷尽，走到尽头。

)焉：兼词，“于之”，即“从这里”。

志：做标记，名词作动词。

七年级上《世说新语》两则咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

《论语》十二章①．子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”②．曾子曰:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"③．子曰：“吾十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”④．子曰:"温故而知新,可以为师矣."⑤．子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."⑥．子曰:"贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！ "⑦．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”⑧．子曰:"饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

"⑨．子曰:"三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之."⑩．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”⑾．子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”⑿．子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！狼（蒲松龄）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。