毛毛虫不见了

好饿的毛毛虫1. 欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。

2. 了解进餐要合理适量。

活动准备：PPT课件、若干小书。

活动过程：一、手指游戏引入。

师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），毛毛虫扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小朋友找一找。

二、看一看，猜一猜。

幼儿自主阅读图画书。

1. PPT图1-2引入。

师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。

为什么它到这上面来了呢？因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。

师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。

那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋）师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“嘙”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？2.幼儿自主翻阅图书。

师：接下来老师请小朋友自己看一看《好饿的毛毛虫》这本书，看看毛毛虫后面会发生什么事情？请小朋友们把书放在大腿上，一页一页的翻看。

三、集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容2.故事的开篇就很温柔、很梦幻，晚上，柔和而朦胧的月光透过浓郁的树荫，像一只温暖的手轻轻拂过，一粒圆圆的卵静静地躺在树叶中间，这个氛围就特别温馨，真的很舒服。

就像电影一样，一本图书的扉页也展现了这本书的整体风格，翻开扉页，就真的很喜欢这本书，不仅是小孩，我们大人也是一样，一个好朋友带着孩子来我家玩，我当时给她看这本书，她翻开的时候就说：“这个画我也能画出来。

”当她说完后，立即就后悔了，因为作者那种热烈活泼的氛围，是我们不能表达出来的。

绘画风格不是刻板的印刷体，而是粗朴的手画，并且是象孩子画的一样，充满想象力，充满童真，这是非常容易吸引孩子的注意力的。

3.星期天晚上就这么过去啦，很快就到了星期天的早上，暖暖的太阳升起来了，感觉像是太阳的力量让这个壳“啪”的医生炸开，一条又瘦又小的毛毛虫从卵壳里面钻出来啦。

毛毛虫不见了绘本故事读后感
读完这个毛毛虫不见了的绘本，我就感觉像是跟着毛毛虫经历了一场超级神奇的大冒险。

一开始看到毛毛虫的时候，我就想，这小绿虫子长得怪不起眼儿的，整天就知道在叶子上爬来爬去，吃个不停。

就像我弟弟，看见好吃的就停不下来嘴。

可谁能想到啊，这毛毛虫身上可藏着大秘密呢。

随着故事一页一页地翻，毛毛虫一点点地变化，我心里就跟猫抓似的，好奇得不得了。

它先是给自己造了个小房子，把自己关在里面，这时候我就想，这小家伙在里面干啥呢？是躲猫猫不想被人找到吗？还是在里面偷偷地开小派对呢？
然后啊，等啊等，终于到了毛毛虫破茧而出的时候了。

哇塞！毛毛虫竟然变成了一只美丽的蝴蝶。

这就好比我们班那个最不起眼的小瘦子，暑假回来突然就像变了个人似的，又高又帅，还会弹吉他，迷倒了一群小女生。

这毛毛虫变成蝴蝶的过程简直太酷了，就像魔法一样。

这个绘本让我明白了，别看有些东西或者人一开始普普通通的，但是只要给他们时间，经过自己的努力，就可能会发生超级惊人的变化。

我想我以后可不能小瞧那些看起来不咋地的东西或者人了，指不定哪天他们就像毛毛虫变成蝴蝶一样，让我惊掉下巴呢。

而且啊，这个过程就像是一场等待惊喜的游戏，虽然要等很久，但是等到最后的结果真的是超级棒。

我现在都有点想再去找找身边有没有像毛毛虫这样的“潜力股”呢。

第一篇:《假如我是孙悟空300字》假如我是孙悟空300字假如我是孙悟空，我一定要让长沙的噪音变小，因为它就像紧箍咒一样，让我头痛。

于是乎我挥舞着金箍棒，念动咒语：”吗哩吗哩轰！” 唰。

只见路边的噪音检测牌立马显示噪音为零分贝。

啊，在没有噪音的环境下，我舒服多了。

“老孙去也！”第二天，我又来到长沙，发现它有很多很多垃圾，且不说这里，那里垃圾也不在少数，就好像九九八十一难里的所有怪物都跑出来，不断地啃食着我们的城市，仿佛要把我们的城市变成它们的巢穴一样。

于是乎我挥舞着金箍棒，拔出一根毫毛一吹，那一瞬间就变出了无数个“孙悟空牌强力吸尘器”，把这里的“妖怪们“全部吸光了！“老孙去也！”第三天，我发现长沙的空气味道非常的难闻，我低头一看，原来有大量的废气从汽车的排气管里排出来。

于是乎我又拔了一根毫毛，轻轻一吹，呼。

汽车废气突然变没了，排出的都是氧气！“老孙去也！”终于，这三大妖怪全被我消灭了。

看啊，多么美的长沙！希望她会变得越来越美丽！“老孙去也！”第二篇:《假如我是孙悟空》假如我是孙悟空钟博豪假如我是孙悟空，我会飞到开上去。

我不是去找神仙逗乐，而是去寻找第二个地球，当然，我也会去月球，我不是去找嫦娥，也不是去找玉兔，而是去月球上造一所游乐园，我会在旁边的墙上写：儿童进入，大人免进。

假如我是孙悟空，我会去地底下，我不是去找阎罗王，而是去寻找埋在地底下的矿产、煤和地下水资源，这样，人们就会拥有取之不尽，用之不竭的资源。

假如我是孙悟空，我会做地球的保卫者。

如果有坏人想破坏我们的家园，我就会拿出如意金箍棒，把那些坏人赶走，如果有人想挑起战争，我会拿出如意金箍棒，教训他们，让他们从此打消这个念头，做一个保卫和平的人。

假如我是孙悟空，我会阻止台风、地震、海啸这些自然灾害的发生，让人们不会因此家破人亡。

假如我是孙悟空，我会为人类做更多有意义的事情。

光明与黑暗汪家龙我是一棵快乐的小草。

每天，我与我的同伴们静静地躺在这里，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，生活得自由自在。

小蜗牛送快递作文〔共13篇〕篇1：小蜗牛送快递作文小蜗牛送快递作文茂密的草丛里，一只小小的蜗牛有一个大大的梦想——送快递！他在蜗牛家族的.赛跑比赛中可是获得了第一名呢！小蜗牛背上妈妈做的大背包，出发了。

在途中，小蜗牛一不小心在一片森林里迷路了。

小蜗牛左顾右盼，急迫地想要找出口。

这时，一只小蜜蜂飞了过来，对他说：“小蜗牛，你不会是迷路了吧？你一定要小心，我和我的朋友一起出来采蜜，可是一不小心，他飞进了食人花里，我就再也没见过他。

祝你快快找到出口啊！”小蜜蜂叹了口气，摇摇头便飞走了。

小蜗牛一听，大吃一惊，想：我……我该怎么办啊？突然，小蜗牛看见了自己留下的粘液，立即有了灵感：太好了，我可以沿着粘液往回走呀！小蜗牛沿着粘液走啊走，天渐渐的暗了下来，粘液也渐渐地看不清了。

小蜗牛急得哇哇大哭：“我要……要回家，呜——呜，呜——呜！”一个小精灵听见了小蜗牛的哭声，现身了：“小蜗牛，别哭了，我带你走出森林吧！”小蜗牛擦干了眼泪，跟上了小精灵。

不知过了多久，小精灵不见了，出如今他眼前的是青青的草地和蔚蓝的天空，草地上还冒出来几朵小花儿。

小蜗牛继续走着，突然，草丛中冒出来一只蜈蚣。

他看起来很不友好。

小蜗牛灵机一动，想到了一个好方法——用粘液把蜈蚣粘住。

小蜗牛从嘴里猛地吐出一团粘液，果真是百发百中：粘液把蜈蚣的脚粘在了草地上。

他对蜈蚣说：“看到我的厉害了吧！想欺负我，没门儿！”小蜗牛成功地把信送到了主人手里。

他突然觉得：天，更蓝了；草，更绿了；花，更红了……篇2：蜗牛送快递作文动物园的今天，开展了招工会，蜗牛很开心地被选受骗快递员。

今天，蜗牛骑上了自己心爱的摩托车去送快递。

它才走出大门，结果摩托就撞到墙上，它抬起头一看是优秀的员工墙。

当它看到优秀员工墙的时候双眼发光，从那一刻开场它决定它也要当一个优秀的员工。

随后它骑上摩托出发了！它左看右看，就是没有看前面。

它来到一条马路上，正准备加速的时候，谁知？掉一个坑里，等它爬起来的时候，摩托散架了。

玫瑰和毛毛虫作者：骨墨木易来源：《七彩语文·画刊》2019年第02期一个静悄悄的黎明，春之神突然降临百草坡。

他光着脚，在草地上用力地跳舞。

见草儿们还没苏醒，他便挥起巨大的垂柳给他们挠痒痒。

草儿们哈哈笑着清醒过来，春之神却调皮地一踮脚，溜了。

这时，一枝含苞待放的玫瑰从他的袖子里掉了下来。

玫瑰一落地，花朵就绽放了，露出了明媚的笑容。

都以为是春之神不小心将玫瑰落在这里的，只有玫瑰自己知道：她是故意从春之神的袖子里跑出来的。

她这个小精灵啊，住过温室，住过花园，还没有在一个山间的百草坡上住过。

她每天都听到人们表达对她的喜爱，却不知道自己喜爱别人是什么滋味……这时，太阳神也气定神闲地出来了。

他挥一挥衣袖，抹去了天空中的最后一丝黑暗，随意地朝百草坡上一瞧，顿时眼前一亮——竟然有一朵玫瑰在那里开放了！草儿们更是看呆了，连大气也不敢喘一下。

谁知，突然有个尖细的声音唱了起来：“圣洁的光辉照大地，玫瑰玫瑰我喜欢你！”谁？谁这么大胆？！草儿们低头细寻，看见一只小小的毛毛虫正缓慢而有节奏地朝玫瑰的方向爬去。

百草坡突然爆发出一阵大笑。

“毛毛虫，你怎么不看看自己长什么样子，就敢对玫瑰唱赞歌？”草儿们好不容易止住了笑，对毛毛虫这样说。

太阳神听得心里一惊，可毛毛虫似乎并没有生气，悠悠地说：“我知道我没有玫瑰那样美丽，可是，谁规定长成我这个样子，就没有热爱美丽的权利了？”百草都愣住了，不知再说些什么好。

太阳神在空中散发的光芒越发温暖，草儿们的颜色如湖水般深绿，衬得玫瑰嫣红的花瓣越发娇艳，衬得毛毛虫的身体如一艘小小的船。

百草坡一时静默，这时，玫瑰忽然开口了，她和毛毛虫说起话来。

玫瑰静静地站立着，她不再左顾右盼，只是專心地看着毛毛虫。

毛毛虫继续缓慢而有节奏地向玫瑰爬去，有时候草儿们的阻绊会让他停下脚步。

这时候，玫瑰也不说什么，只是摇摇花瓣，散发出一阵又一阵的馨香，毛毛虫顿时又精神大振，迈开脚步。

当毛毛虫终于抵达玫瑰脚下时，玫瑰将馥郁的香气如烟般围绕着毛毛虫的身体。

小毛虫变成飞蛾后续写二年级作文昨天我看到了一个超级厉害的事情！就在我们学校门口的小树上，发生了一件神奇的大事件！有一只小毛虫，它原来是一个超级可爱的小毛毛虫，身上有好多个小脚，是不是很有趣呀？它们一点点地吃叶子，慢慢长大。

我每天上学路过那棵树，都会看到它在吃东西，长得越来越胖，好像在准备做一个大工程！但是昨天，我看到它竟然不见了！我以为它走丢了，于是就在树下找了半天，结果发现了它！它竟然不是走丢了，而是变成了一只漂亮的飞蛾！哇哦！它的翅膀好漂亮，像是彩虹一样的颜色，好像有一点点像眼睛！我都快不敢相信它是那个毛毛虫变成的呢！我看到它在树上振翅飞来飞去，好像在跳舞一样。

我和小明、小红一起看，我们都好开心！小红说：“哇！小毛虫真厉害，变成了漂亮的飞蛾！”小明笑着说：“我也想变成飞蛾，然后飞到天上去！”我们笑个不停，觉得这个世界真是奇妙！后来，我们还看到有些鸟儿飞过来，似乎也被飞蛾的美丽吸引了。

它们围着飞蛾转，好像在欢迎新朋友一样。

飞蛾好像也很高兴，不停地在花丛中飞舞。

我忍不住问：“小飞蛾，你现在感觉怎么样？”飞蛾回答说：“我现在很自由，可以飞到很远的地方去，看到很多美丽的风景。

”听了这话，我也好羡慕它，想象它飞越大海、穿过云层的样子，一定很刺激！飞蛾告诉我们，它的生活虽然短暂，但每一天都充满了惊喜和快乐。

它说：“虽然我只有短短几天时间，但我会尽情享受这自由自在的飞行。

”听了这些，我们都学到了一个大课：要珍惜每一天，做自己喜欢的事情，即使是再小的生物，也有它的幸福和快乐。

我觉得小毛虫变成飞蛾的故事，就像是一个奇迹，让我们看到了生命的不可思议。

从今天起，我决定要更加关心身边的小动物，因为它们也有它们的生活，有它们的精彩故事。

这个故事告诉我们，不论我们是什么样的生命形式，都能发现美丽和快乐，只要我们用心去观察和体验。

《毛毛虫不见了》学习任务单一、学习目标1、引导学生观察和了解毛毛虫的生长变化过程。

2、培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。

3、激发学生对大自然的热爱和对生命的尊重。

二、学习重难点1、重点（1）观察毛毛虫的形态特征和生活习性。

（2）理解毛毛虫变成蝴蝶的蜕变过程。

2、难点（1）如何引导学生用科学的语言描述观察到的现象。

（2）让学生明白生命的成长和变化是一个奇妙而美丽的过程。

三、学习资源1、相关的科普书籍，如《昆虫记》等。

2、毛毛虫和蝴蝶的图片、视频资料。

3、观察毛毛虫的实验工具，如放大镜、饲养盒等。

四、学习过程1、导入通过展示美丽的蝴蝶图片或视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道这么美丽的蝴蝶是怎么来的吗？其实，它们一开始是小小的毛毛虫哦。

今天我们就一起来探索毛毛虫的世界，看看毛毛虫为什么不见了。

”2、观察毛毛虫（1）将学生分成小组，每组发放一个饲养盒，里面装有毛毛虫。

（2）让学生用放大镜仔细观察毛毛虫的外形，包括颜色、身体结构、脚的数量等，并记录下来。

（3）引导学生观察毛毛虫的运动方式和进食情况。

3、了解毛毛虫的生活习性（1）通过讲解和观看视频，让学生知道毛毛虫喜欢吃什么，通常生活在哪里。

（2）讨论毛毛虫在生长过程中可能会遇到的危险和挑战。

4、探索毛毛虫的蜕变（1）持续观察饲养盒中的毛毛虫，记录它们何时开始结茧。

（2）讲解毛毛虫在茧中的变化过程，让学生了解蛹的形成和发育。

5、等待与发现（1）在等待毛毛虫破茧成蝶的过程中，鼓励学生猜测和想象蝴蝶的样子。

（2）当蝴蝶破茧而出时，组织学生一起观察蝴蝶的形态，与之前的毛毛虫进行对比。

6、总结与分享（1）让每个小组的学生代表分享他们在这次学习中的发现和感受。

（2）教师对学生的观察和思考进行总结和评价，强调生命的神奇和美好。

五、学习评估1、观察记录评估查看学生的观察记录，评估他们对毛毛虫形态和生活习性的观察是否准确、细致。

2、小组讨论评估在小组讨论中，观察学生的参与度和表达能力，评估他们对知识的理解和应用。

蜗牛快递员写作文350个字小蜗牛开了一家快递公司，这个消息传遍了整个森林，小动物们都赶来向它祝贺，森林里像过节一样热闹。

小猴拿着一封信来找蜗牛说：“小蜗牛，我给小狗写了一封信，请他到我这里观赏桃花，请你把信交给他吧！”大蜗牛拿着小猴子的信上路了。

也无人知晓过了多久，这天，小猴正在家里玩玩，小狗去了，说道：“今天一早，我接到了大蜗牛送去的信，就马上赶来了，你快带我去看看桃花吧！”小猴和小狗来到山上，看到的不是桃花，而是满园桃子，于是他们坐在桃树下，大吃起来。

小熊在山上挖出了一棵树苗，芦苇荡一个小花盆里，恳请大蜗牛转回交予亲爱的妈妈。

大蜗牛扎着车，高兴地启程了。

也不知过了多久，小蜗牛来到了熊妈妈家。

熊妈妈来到车前取树苗，没想到树苗长成了一棵苹果树。

熊妈妈激动地说：“我的儿子真好，有了苹果树，我就不用买苹果了。

谢谢你，小蜗牛！”大蜗牛在路上邂逅了毛毛虫，毛毛虫说道：“大蜗牛，你可以帮忙我一个忙碌吗？”大蜗牛痛快地说道：“没问题。

”毛毛虫说道：“你带我去外婆家吧。

”也不知过了多久，小蜗牛找到了毛毛虫的外婆家。

他打开车门，却发现毛毛虫不见了。

小蜗牛急坏了，四处寻找，也不见毛毛虫的影子。

忽然，从车里飞出了一只蝴蝶，小蝴蝶笑着说：“小蜗牛，别找了，我就是毛毛虫！”小朋友，你们看看，大蜗牛的快递公司变为慢递公司了！如果你上了大蜗牛的“快递”车，恐怕当你上车的时候，你都孵出大人了！[大蜗牛作文350字]我家有一只可爱的大蜗牛，它是妈妈买菜时发现的，我把它放在一个装有新鲜青菜的盒子里养着，大蜗牛作文350字。

蜗牛的背上有个重重的壳，那就是它的房子。

它存有一对长长的触角，触角上存有两个大鼓包，那就是它的眼睛。

它的嘴巴小小的，很难辨认出，书上说道：蜗牛的牙齿存有上百、上千颗呢！它在光亮的地方可以不停地爬动。

一不留神，它就爬到至盒子的边缘，差点从桌子上掉落在地下。

我非常快地做起它的房子，把它放到盒子中间的菜叶上。

它又在爬动，它爬过的地方遗留下了白色的粘液。

想象蜗牛的声音十种在一片森林里，住着一只小蜗牛。

它爬得很慢，慢到蚯蚓都能笑话它：“蜗牛啊，你爬得也太慢了，连我都不如。

”小蜗牛听了很生气，刚想追上去，蚯蚓哧溜一声钻进了土里。

小蜗牛伤心地往家走，忽然，它看见一颗流星从遥远的天边落向地面。

它赶紧许愿：“流星啊流星，你能让我跑得快些吗？”它听见了流星的回答：“好呀！”小蜗牛高兴极了，不顾一切地奔跑起来。

它发现自己越跑越快，眼前的景象都模糊了，只有风在耳边呼呼地吹过。

“哇！”小蜗牛开心地大叫起来。

第二天，小蜗牛早早地起床，风一般地跑进小树林，它看着动物们惊讶的眼神，别提多开心了。

突然，它看见好朋友小蜜蜂，刚想和它打声招呼，却发现自己停也停不下来了。

小蜗牛不免有些失落。

不过，它很快打起精神，继续跑起来。

第三天，大蜗牛风通常地跑向大花坛。

妈妈说了，今天存有一年一度的菊花展览会。

“我可以无法错失！”大蜗牛想要。

可是至了花坛边它却发现自己科泽县也Alappuzha了，只好绕着森林一圈一圈地转回。

当它好不容易停下来来时，菊花展览会已经完结了。

小蜗牛回想起了以前的生活，每天从家出发，往学校的方向慢慢地爬。

通往学校的路多美呀！树叶绿油油的，清晨的露珠像一颗颗珍珠，在阳光照耀下五彩斑斓。

花丛中有一只只蝴蝶翩翩起舞。

如果下着小雨，小路就像披了一层轻纱，整个小路若隐若现，美如仙境。

可现在呢？小蜗牛跑得比风还快，眼前总是一片模糊，看不清绿叶，看不清露珠，更看不清小路与蝴蝶。

大蜗牛终于明白了一个道理：无法盲目地艳羡别人，珍视自己所具有的，适宜自己的才就是最出色的。

有一天，森林举行跑步比赛，小动物们都去报名，小蜗牛也来参加，兔子看到了，嘲笑地说：“小蜗牛，你也来参加比赛？”“是啊。

”在场的小动物们听到都哈哈大笑。

“你那龟速，我看还是算了吧！”小蜗牛很难过，所以，在举行第二场比赛的时候，小锅牛就伤心地偷偷溜走了。

魔法爷爷看到小锅牛在伤心地痛哭，跑过去问：“小锅牛，你怎不回去出席比赛了？”小锅牛说道：“老爷爷，我显然就没实力比赛。

（封面）《毛毛虫不见了》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校【教材理解】《毛毛虫不见了》是冀教版科学教材四年级（下册）生长与变化单元中的一节课, 本节课是一堂通过“毛毛虫是怎样过河”这样的一个问题把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见动物的变化，搜集相关动物生长发育过程中形态和生活习性的显著变化的资料和信息。

因此教材设计了活动毛毛虫是怎样过河的和拓展活动，引导学生观察毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动围绕学生的认知规律和好奇心设计的。

【设计理念】让学生经历从猜测到假设、实验验证到交流讨论的科学探究过程，初步掌握科学探究实验的基本步骤，着重体现玩中学。

【学情介绍】四年级学生已掌握了一定的科学知识和方法，已具备初步的思维能力和运用所学知识探究和解决简单的实际问题的能力。

他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲。

在实践活动中将充分锻炼和培养学生的综合运用科学知识的能力。

【教学目标】1.能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

2.能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍等）。

3.能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。

4.能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

5.能解释毛毛虫不见了的原因。

6.能用自己的话说出变态发育的概念。

7.能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。

8.能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

【教学重点】指导学生通过多种方式认识动物的变态。

【教学方法】激趣指导法、谈话法、讨论法、合作探究法、评价法【教学准备】学生准备：通过上网、去图书馆、查阅报纸、书籍等多种方式搜集整理有关昆虫或其他动物生长发育过程中发生变态的资料；毛毛虫的观察记录表。

教师准备：引入时毛毛虫巧妙过河及毛毛虫的生长发育过程的教学课件；为学生准备的各种发生变态动物的发育过程的资料库（电脑中）；各种图片、录像资料。

【教学过程设计】一、情景导入：1.通过前几课的学习，我们对小动物生长发育的过程有了一定的了解，那么常见昆虫的生长发育过程又有哪些特点呢？不同种类的动物的生长发育过程一样吗？今天我们就来一起学习第15课《毛毛虫不见了》，深入探究生长发育的奥秘。

2023年《毛毛虫》中班教案2023年《毛毛虫》中班教案1活动目标：1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。

2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。

活动准备：物质准备：《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。

经验准备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。

有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。

活动过程：一、故事导入。

先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。

在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

二、欣赏音乐。

1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

4、播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？5、再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

三、律动表演。

让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。

有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。

活动延伸：以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。

附：毛毛虫变成蝴蝶很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。

许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来"天呀，它长的好难看~~,'太丑了~~最好让它离我们远点。

的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。

幼儿绘本毛毛虫不见了读后感绘本是儿童阅读中很重要的一部分，它以简洁的文字和生动的图画，引领孩子进入了一个充满想象力和奇妙世界。

而在众多绘本中，毛毛虫不见了无疑是一本经典之作。

这本绘本从一个看似简单的情节出发，将深刻的主题贯穿其中。

在我看来，这本书不仅培养了孩子们的想象力和观察力，还引发了我的思考。

故事发生在一个美丽的花园中，一只可爱的毛毛虫在吃遍各种各样的食物后变得越来越胖。

然而，当它变成蝴蝶的那一天，却突然消失了。

整本书并没有过多的文字，大部分是通过图画来讲述故事。

这样的设计很聪明，因为它激发了读者的好奇心和观察力。

我会不由自主地注视着那只可爱的虫子，关注它在每一页上吃的食物的变化，同时也期待着看到它变成蝴蝶的那一刻。

然而，最后一页上的一个大洞却提醒我，它已经不在了。

这个故事最大的亮点是它提供了一个很好的机会，让孩子们思考变与不变的关系。

在日常生活中，我们经常遇到事物的变化，往往只关注到了变化的结果，而忽略了变化的过程。

毛毛虫从一个小小的虫子变成一只美丽的蝴蝶，涉及到了一个蜕变的过程。

这个过程是如此的神奇和惊人，但在我们生活中，我们是否会经常去关注这些变化的过程呢？而这本书则提醒着我们，要多留心身边的一切，不要错过那些美好的变化。

这本书还教给了我一个重要的启示，那就是一切事物都是有始有终的。

毛毛虫消失之后，花园里便只剩下了一个土堆。

在这个土堆底下，孕育着一只美丽的蝴蝶，等待着它展翅高飞。

这个过程给了我一种希望，即无论我们遇到什么困难或挫折，只要坚持努力，最终都能找到光明的彼岸。

在这个世界上，一切都是存在着某种原因和意义的，我们需要用心去体味和领悟。

绘本不仅是孩子们的乐园，也是成年人思考的源泉。

读完这本《毛毛虫不见了》，我不禁思考起自己的一些疑问。

每个人都有自己的成长过程，我们曾经身处一个个“小毛毛虫”的时期，在日复一日的学习和努力中，逐渐蜕变。

但是，当我们真正蜕变为“蝴蝶”的那一天，我们是否还记得我们曾经的自己？是否还会回首过去，感慨万千？这本书让我重新审视了我的成长过程，思考我曾经的那些坚持和努力，以及那个消失的“小毛毛虫”。

（冀教版）四年级科学下册拓展资料
第四单元生长与变化
15．毛毛虫不见了
变态
动物在生长发育过程中，会发生很多变化，有的是慢慢长大，有的却产生着更神奇的变化，比如毛毛虫发生蜕变，长出一对色彩斑斓的翅膀，小蝌蚪长出四肢变为青蛙等等。

这些现象对于本来就对这个世界充满好奇的学生来说充满了疑问。

如何解答这些疑问？本课将引导学生运用科学探究的方法，探究动物变态的奥秘。

一些动物在胚后发育过程中，其外部形态、内部结构、生理机能、生活方式等所发生的一系列明显改变，称为变态。

它们的幼体和成体无论是在形态结构方面，还是在生理技能和生活习性方面都有很大差别。

从幼体转变为成体的过程中，需要进行器官的改造，包括器官结构的坏死，以及新的组织和器官的形成，使机体外部形态、内部结构以及生理机能等均发生明显的改变。

昆虫和两栖类动物的变态具有典型性和代表性。

不少昆虫的变态期占其生活周期的绝大部分时间。

许多昆虫（蛾、蝶、蚊、蝇）的幼虫还需经过蛹期变成成虫，成虫和幼虫的形态相差很大，这称为完全变态。

不经蛹期的变态，孵化后的幼虫随蜕皮而发生一些变化，成为成虫，这称为不完全变态（简单变态）。

1。

毛毛虫不见了绘本故事读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《毛毛虫不见了》这本绘本，心里那叫一个激动呀！一开始，看到那只小小的毛毛虫，笨笨地爬呀爬，我就在想，它能变成啥样呢？绘本里的画面可太漂亮啦，颜色鲜艳得就像我最爱的糖果。

毛毛虫每天不停地吃呀吃，把自己吃得圆滚滚的。

我都有点担心它会不会撑坏肚子，哈哈。

然后，毛毛虫给自己做了一个小房子，钻进去就不动啦。

哎呀，我还着急呢，心想它咋不出来玩儿了。

可等着等着，奇迹就发生啦！毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶飞出来啦！那一瞬间，我感觉自己的心都跟着飞起来了。

这让我明白，成长是需要时间和耐心的。

就像我们小朋友，每天学习新知识，可能有时候会觉得累，但是只要坚持，说不定哪天也能像毛毛虫一样，变得超级厉害！这本书真的太棒啦，我都想读好多好多遍！读后感二亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊《毛毛虫不见了》这本超有趣的绘本！刚翻开书，看到那毛毛虫的模样，我就忍不住笑了，它可真逗！这毛毛虫呀，一路吃个不停，什么叶子都往嘴里塞，简直就是个小吃货。

我一边看一边想，它到底能吃成啥样呢？没想到，它居然能给自己造一个房子，然后躲在里面。

我当时就好奇，它在里面干啥呢？是不是在偷偷变魔法？结果呀，真的像变魔法一样，它变成了一只美美的蝴蝶飞出来了！哇塞，那场面，简直太惊喜了！读完这个故事，我觉得生活中也有很多这样的惊喜等着我们呢。

有时候我们可能觉得自己现在不怎么样，但是只要努力，说不定哪天就会有大大的改变。

就像我学画画，一开始画得乱七八糟的，但是我坚持画呀画，现在也能画出好看的小花啦！这本书真的太有意思啦，每次看都有不一样的感觉，你们也快去读一读吧！。

《毛毛虫不见了》学习任务单一、学习目标1、了解毛毛虫的生长过程和变态发育特点。

2、培养观察和记录生物现象的能力。

3、激发对自然科学的兴趣，增强保护生态环境的意识。

二、学习重难点1、重点（1）掌握毛毛虫变成蝴蝶的各个阶段的特征和变化。

（2）学会通过观察和查阅资料来获取有关毛毛虫的知识。

2、难点（1）理解毛毛虫变态发育过程中的生理机制。

（2）分析环境因素对毛毛虫生长和变态的影响。

三、学习方法1、观察法在户外或自然博物馆观察毛毛虫的形态、行为和生活环境。

可以用放大镜仔细观察毛毛虫的身体结构和细节。

2、实验法进行简单的实验，比如设置不同的环境条件（温度、湿度、食物），观察毛毛虫的反应和生长变化。

3、查阅资料法通过图书馆、互联网等渠道，收集关于毛毛虫的相关资料，包括图片、文字、视频等。

4、记录与总结准备一个笔记本，将观察到的现象、查阅到的资料以及自己的思考和疑问记录下来。

定期对所学内容进行总结和整理。

四、学习资源1、书籍《昆虫记》《奇妙的昆虫世界》等。

2、网络资源科普网站、自然纪录片等。

3、实地观察场所公园、植物园、郊外等自然环境。

五、学习过程（一）导入同学们，大家有没有注意过在树叶上慢慢蠕动的毛毛虫？它们小小的身体，却有着大大的变化。

今天，让我们一起探索毛毛虫不见了的秘密。

（二）知识讲解1、毛毛虫的形态特征毛毛虫通常有着柔软的身体，体表多毛，颜色各异。

它们的头部有触角，用于感知周围环境。

身体上有许多节，每一节上可能有足。

2、毛毛虫的生活习性毛毛虫喜欢吃植物的叶子，不同种类的毛毛虫可能有不同的食性偏好。

它们大多在白天隐藏起来，晚上出来觅食。

3、毛毛虫的生长过程（1）卵期：毛毛虫最初是由卵孵化而来。

（2）幼虫期：也就是我们常见的毛毛虫形态，这个阶段它们不断进食，生长迅速。

（3）蛹期：毛毛虫会找一个安全的地方，化蛹。

在蛹内，它们的身体会发生巨大的变化。

（4）成虫期：最终破蛹而出，变成美丽的蝴蝶或飞蛾。

（三）观察与实践1、组织户外观察活动，让同学们在自然环境中寻找毛毛虫，观察它们的行为和生活环境。