传递我们的心声

有创意的字一、学习领域：设计与应用二、教学目标：１．认识各种美术字，学习美术字体设计知识。

２．学习宋体、黑体美术字的笔画与书写方法，并进行书写练习。

三、教学重、难点：１．重点：认识美术字和美术字书写的五个步骤。

２．难点：美术字的写法。

三、教具和学生用品：(1)教具准备：多媒体演示课件，学生练习纸。

(2)学具准备：画纸、铅笔、直尺等。

五、教学过程：（一）组织教学：1.引题（师说）：同学们已经是中学生了，我不知道同事们的字写的怎么样？有没有同学愿意到黑板上来演示一下？（学生活动：两名同学到黑板上随便写几个字）、（教师活动：简单评论）2.切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。

对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。

或者是漂亮的粉笔字而在班级做黑板报时大显身手。

但是在遇到写黑板报的标题时，却遇到不尽如人意的事（标题、大字写不好）。

这原因何在呢？主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。

（二）内容展开的线索:1.师：同学们在生活中见过这样的字吗？（课件2展示）：街道上悬挂的条幅，墙壁上书写的广告或警示语、产品外包装警示语、公共场所（如：楼道内）的警示语、公园或游览区的景物上、产品包装盒、标志、印刷品的封面、还有我们学校里的墙报和壁报以及舞台的设计等等。

师：这些，同学们是不是很熟悉？像这些东西上面都有能引起人们注意的，比较瞩目的字，这就是今天我们要认识的“美术字”。

2.展开课题：什么叫做美术字？美术字：是经过艺术加工的实用字体，特点是字体整齐、醒目、美观、易认。

是开展宣传、教育不可缺少的工具。

具体的说：美术字是经过加工、美化、装饰而形成的艺术文字。

是一种运用装饰手法美化文字的一种书写艺术，是经过艺术加工的实用字体。

3.美术字的应用：师：美术字广泛应用在我们刚才看到的横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的封面上。

第三单元传递我们的心声——板报版面设计教材简析“传递我们的心声”是在第二单元“多彩的学习生活”基础上编排的内容。

通过这一部分内容的学习及作业实践，学生会逐渐利用壁报或手抄报，在今后的班级或校园内为自己创建出一块表达心声或意愿的特殊平台，为丰富班级及校园文化生活添光加彩。

这部分内容中，版面的编排设计是难点，需要在欣赏、讲授、分析大量优秀作品的基础上，用相关作业去反复实践。

学情分析学生有半数在小学阶段尝试过手抄报的设计与制作，对壁报设计这一课题兴趣浓厚，参与积极性强。

但版面设计知识贫乏、鉴赏能力还停留在感性阶段。

教学目标1、知识与技能：从版报的编排设计过程中，发展学生的形象思维能力，了解版面设计的基本知识和技能。

2、过程与方法：进行板报版面构成要素和设计原则的探究，丰富审美经验。

3、情感态度价值观：加深对校园学习环境的热爱，使学生充分体会美术与自己的学习生活息息相关；培养学生之间相互团结、密切合作的人际关系，体验并分享密切合作带来的成功与快乐。

教学重点：把握版面设计的原则和掌握版面设计的步骤。

教学难点：板报编排中形式美法则，即对立统一规律的应用。

教学准备：教师教具：教师收集的版面设计图，版面设计示范、练习工具，课件等。

学生学具：铅笔、直尺、水彩笔、作业本。

教学流程：一、导入新课展示一张本班以前制作黑板报，再展示一张优秀黑板报，进行对比，谈谈有什么可取之处？学生讨论回答，导入课题——板报版面设计。

二、讲授新课1、版面的构成要素利用课件展示，美化班级校园，除了黑板报以外，还有壁报、宣传栏、报纸、手抄报、杂志等。

那这些板报是由哪些部分组成呢？利用多媒体展示各种版报，学生欣赏并寻找发现版面组成部分。

教师总结：版面的构成要素:刊名(报头)、标题，正文，插图，尾花及花边。

2、这些要素在版面设计中起哪些作用呢？学生讨论、辩论，教师适时点拨。

刊名是由画面、报头字组成，既有突出板报内容的主题思想，又有美化版面的作用。

美术《传递我们的心声》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。

3. 引导学生通过绘画表达自己的心声和情感。

二、教学内容1. 绘画技巧和表现方法的学习。

2. 绘画材料的选择和使用。

3. 绘画主题的选取和表达。

三、教学重点与难点重点：绘画技巧和表现方法的学习，绘画材料的选择和使用。

难点：如何通过绘画表达自己的心声和情感。

四、教学准备1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

2. 准备相关的绘画作品和图片，供学生参考和学习。

3. 准备教学课件和教案。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察和欣赏相关的绘画作品和图片，引起学生对美术的兴趣和爱好。

2. 基本技巧和表现方法的学习：讲解和示范绘画技巧和表现方法，如线条、色彩、构图等。

3. 绘画材料的选择和使用：介绍不同绘画材料的特点和适用场合，引导学生选择适合自己的绘画材料。

4. 绘画主题的选取和表达：引导学生选择自己感兴趣的主题，并通过绘画表达自己的心声和情感。

5. 创作和展示：学生进行绘画创作，并将作品展示给其他同学和老师。

6. 评价和反馈：学生互相评价和反馈，老师进行总结和点评。

六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的心得体会和不足之处。

2. 同伴评价：让学生互相评价彼此的作品，从不同角度给出意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、表现力以及创作主题的表达，给予肯定和鼓励，提出改进建议。

七、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。

2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座和示范，让学生学习更多绘画技巧和表现方法。

3. 开展美术作品比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

关注学生的学习兴趣和积极性，通过鼓励和肯定，增强学生的自信心和自主学习能力。

美术《传递我们的心声》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解和掌握美术的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法。

1.2 过程与方法通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握美术创作的基本步骤。

引导学生运用创造性思维，将内心的情感和想法转化为美术作品。

1.3 情感态度与价值观培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。

鼓励学生勇于表达自己的心声，增强自信心。

第二章：教学内容2.1 课程背景介绍美术作为一种表达方式，可以帮助人们传递内心的情感和想法。

强调美术创作的重要性和价值。

2.2 教学主题确定本节课的主题为“传递我们的心声”，引导学生通过美术作品表达自己的情感和想法。

2.3 教学内容讲解美术的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

介绍美术创作的基本步骤，包括观察、构思、草图、创作等。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示一些具有情感表达的美术作品，引发学生的兴趣和思考。

引导学生分享自己对美术的看法和体验。

3.2 讲解与示范讲解美术的基本技巧和创作步骤。

通过示范，展示如何将内心的情感和想法转化为美术作品。

3.3 学生创作学生根据自己的想法和情感，进行美术创作。

教师提供适当的指导和建议，帮助学生克服创作中的困难。

3.4 展示与评价学生展示自己的作品，分享创作的心得和感受。

教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。

第四章：教学资源准备相关的美术材料和工具，如画纸、画笔、颜料等。

收集一些具有情感表达的美术作品，用于展示和参考。

第五章：教学评价通过学生的创作和参与度，评价学生对美术的基本技巧和创作步骤的掌握程度。

关注学生在创作过程中对内心情感和想法的表达，鼓励创造性思维的发展。

鼓励学生积极参与讨论和展示，提高自信心和表达能力。

第六章：教学拓展6.1 课堂活动组织学生进行小组讨论，分享彼此的心声和创作灵感。

邀请专业的美术教师或艺术家进行讲座，让学生了解更多的美术知识和技巧。

《传递我们的心声》——有创意的字教学设计与反思一、教学内容分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。

传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。

面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。

创意字体比基本字体灵活、多变、随意，但是在设计中也要针对内容恰如其分的表现，不能互相脱离，破坏了文字原有的功能。

一般来说，字体的创意构思可从字形、笔画和结构方面进行变化，要求具有准确性、识别性、装饰性和独创性特征。

本课属于”设计.应用”领域，它能帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字体活动，从而达成学会独立绘写的能力，培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。

二、学习者特征分析刚刚升入初中的七年级学生，他们思维敏捷，活泼热情，充满了朝气，而且，现在的中学生对美的认识逐渐提高，他们对周围的环境变化都会有所发现，对美的事物也会特别感兴趣，所以，有创意的字也会引起他们的学习兴趣。

只是，学生视野狭窄，审美意识较浅，需要教师结合实际讲述引导。

其实，日常生活中，学生们对不同字体、不同形式的美术字早已司空见惯。

只是，大家并没有细心观察，认真体会。

因为，他们并没有意识到这与我们的学习有何关系。

本课旨在通过大量的字例图片与多媒体的演示来学习字体设计的知识，以激发学生的想象力和学习兴趣，让学生大胆的进行创意实践。

三、设计意图：1.利用教师姓名大变身，引起学生对创意字的兴趣，从而为导入新课做铺垫。

2.明确学习内容，通过探究学习方法、直观教学法、游戏形式、创建平等合作等方法，让学生了解变体字的基本知识，使学生初步了解创意美术字在生活中的运用，有利于激发学生的积极性、发散思维能力、评述作品能力、自信心等。

各位老师：下午好，首先非常感谢集团校给我这次机会和大家一起交流教材研说，我今天研说的内容是人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》，下面我将从三个方面来说，第一：说课标，第二：说教材，第三：说建议。

一、说课标：2022年义务教育艺术课程标准的颁布，加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，进行深入的学习和研讨，做到学课标，说课标，用课标。

1、课标总目标（1）感知、发现、体验和欣赏艺术美，自然美、生活美、社会美，提升审美感知能力。

（2）丰富想象力。

运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用形象思维创作情景生动，意蕴健康的艺术作品，提高艺术表现能力。

（3）发展创新思维，积极参与创作、表演，展示制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升创意实践能力。

（4）感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，筑牢中华民族共同体意识。

（5）了解不同地区，民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重，理解和包容。

2、学段目标：第三学段（6~7年级）（1）能运用造型元素，形式原理和欣赏方法，欣赏、评述世界不同国家和地区的美术作品，领略世界美术的多样性和差异性，养成尊重，理解和包容的态度。

（2）能运用传统与现代的工具，材料和媒介，以及习得的美术知识，技能和思维方式，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，提升创意表达能力。

（3）能根据“人与自然和谐共生”的设计原则，对学校或社区进行环境规划，增强社会责任意识。

（4）能利用不同的工具和材料，制作或创作工艺品，体会传统工艺“守正创的内涵与意义。

（5）能结合校园现实生活创编校园微电影，将不同学科的知识融为一体，增强综合探索与学习迁移的能力本单元是七年级上册第三单元《传递我们的心声》2、本单元的总目标（三维目标）知识与技能：1、了解字体设计和版面设计的基本概念及艺术特点相关的设计知识。

人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计一、教学目标（一）认知目标：了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。

（二）技能目标：1、通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。

2、掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。

（三）情感目标：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。

二、教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征三、教学难点：用正确的方法书写宋体字四、课前准备：1、教师准备（1）学习宋体字的多媒体课件（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图2、学生准备（1）搜集美术字的图片、资料（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料五、教学设想：美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。

宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。

宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。

这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。

在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。

美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。

把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。

同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。

六、教学活动设计：活动一：新课导入1、多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。

2、游戏：练眼力。

（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。

《传递我们的心声》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握倾听和表达的重要性，提高与人沟通的能力。

2. 培养学生用心倾听他人，尊重他人的态度，学会用恰当的方式表达自己的心声。

3. 通过实践活动，培养学生的人际交往技巧，增强团队协作意识。

二、教学内容：1. 倾听的重要性：了解倾听的意义，学会用心倾听他人。

2. 表达自己的心声：掌握表达自己的方法，学会用恰当的方式表达内心的想法。

3. 人际交往技巧：学习与他人交往的技巧，提高人际沟通能力。

4. 团队协作：通过实践活动，培养学生的团队协作意识。

5. 案例分析：分析实际案例，深入了解倾听和表达在人际交往中的作用。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听和表达的重要性，传授人际交往技巧。

2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行实际操作，提高沟通技巧。

4. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入思考。

四、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。

2. 教学案例：收集与人际交往相关的案例，用于教学分析。

3. 教学道具：准备一些简单的道具，如卡片、玩具等，用于实践活动。

4. 录音设备：用于录制学生的心声，增强教学效果。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。

2. 实践操作：评估学生在实践活动中的表现，检验学习效果。

3. 小组讨论：通过小组讨论，了解学生对倾听和表达的感悟。

4. 案例分析：分析学生在案例分析中的表现，评估其分析问题和解决问题的能力。

教学进程：1. 导入：简要介绍教案主题，引发学生对倾听和表达的思考。

2. 讲解倾听的重要性，传授倾听技巧。

3. 讲解表达自己的心声，传授表达方法。

4. 组织实践活动，让学生运用所学技巧进行实际操作。

5. 分析实际案例，引导学生深入思考倾听和表达在人际交往中的作用。

7. 课堂反馈：了解学生对课堂内容的满意度，收集意见和建议，为后续教学提供参考。

单元传递我们的心声──宋体字教学设计教材版本］义务教育课程标准实验教科书《美术》·七年级·上册，人教版［教学对象］初中一年级学生授课时间］45分钟［课型］设计·应用［教案］一、教学目标（一）认知目标：了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。

（二）技能目标：1．通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。

2．掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。

（三）情感目标：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。

二、教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征三、教学难点：用正确的方法书写宋体字四、课前准备：1．教师准备（1）学习宋体字的多媒体课件（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图2．学生准备（1）搜集美术字的图片、资料（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料五、教学设想：美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。

宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。

宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。

这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。

在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。

美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。

把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。

同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。

《传递我们的心声》教案范文第一章：教学目标与意义1.1 教学目标让学生了解和掌握倾听和表达的基本技巧。

培养学生理解和尊重他人的能力。

帮助学生建立积极的人际关系。

1.2 教学意义提高学生的沟通能力，使他们在日常生活中更加自信和成功。

培养学生的同理心和团队合作精神。

促进学生的心灵成长和自我认知。

第二章：教学内容与方法2.1 教学内容倾听技巧：如何有效地倾听他人并理解他们的观点。

表达技巧：如何清晰地表达自己的想法和感受。

同理心：如何理解和尊重他人的感受和需求。

2.2 教学方法小组讨论：通过小组合作和交流，培养学生的倾听和表达技巧。

角色扮演：通过模拟情景，让学生亲身体验和练习沟通技巧。

反思写作：通过写作的方式，帮助学生深入思考和理解沟通的重要性。

第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤引入：通过引入一些日常生活中的沟通问题，引发学生对主题的兴趣和思考。

讲解：讲解倾听和表达的基本技巧，让学生了解和认识到这些技巧的重要性。

实践：通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生亲身体验和练习这些技巧。

3.2 教学活动小组讨论：让学生分享自己在日常生活中遇到的沟通问题，并讨论解决方法。

角色扮演：让学生模拟不同的沟通情景，练习倾听和表达技巧。

反思写作：让学生写一篇关于自己在本节课中学到的沟通技巧和感受的文章。

第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过观察学生的参与程度和表现来评估他们对于倾听和表达技巧的掌握程度。

通过学生的反思写作来评估他们对于同理心的理解和应用。

4.2 教学反馈在课程结束后，给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。

根据学生的表现和写作，提出一些建设性的建议，帮助他们进一步提升沟通能力。

第五章：教学延伸与资源5.1 教学延伸组织一些相关的课外活动，如辩论俱乐部或演讲比赛，让学生有更多的机会练习和展示自己的沟通能力。

邀请一些专业的讲师或心理咨询师来给学生进行专题讲座，提供更多的学习资源。

5.2 教学资源提供一些相关的教材和阅读材料，如关于沟通技巧和同理心的书籍或文章。

美术《传递我们的心声》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过创作漫画，培养学生表达自己情感和观点的能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。

二、教学内容：1. 漫画的基本表现手法2. 漫画创作的基本步骤3. 如何在漫画中表达自己的心声三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握漫画的基本表现手法，能够独立完成漫画创作。

2. 教学难点：如何让学生在漫画中真实地表达自己的心声。

四、教学准备：1. 教师准备：漫画作品、漫画创作素材、教学课件等。

2. 学生准备：笔记本、画笔、画纸等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些漫画作品，引导学生观察和分析，让学生初步了解漫画的特点和表现手法。

2. 讲解：教师讲解漫画的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，并讲解漫画创作的基本步骤。

3. 实践：教师引导学生进行漫画创作实践，让学生在创作过程中尝试表达自己的心声。

4. 交流：教师组织学生展示自己的作品，让学生相互交流和评价，教师进行点评和指导。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作中表达心声的重要性，鼓励学生在今后的创作中更加真实地表达自己。

6. 作业布置：让学生课后继续创作漫画，下一节课进行展示和交流。

六、教学评价：1. 评价学生对漫画基本表现手法的掌握程度。

2. 评价学生在漫画创作中表达心声的能力。

3. 评价学生的团队合作精神和沟通协作能力。

七、教学拓展：1. 组织学生参加漫画比赛，展示学生的创作才华。

2. 邀请专业漫画家进行讲座，让学生了解更多漫画创作知识。

3. 组织学生参观漫画展览，拓宽学生的艺术视野。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作水平等。

根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高今后的教学质量。

九、教学修改：根据学生的反馈和教学反思，教师应及时调整教学内容、教学方法和评价方式，使教学更符合学生的实际需求，提高教学效果。

《传递我们的心声》说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，美术七年级上册的壁报编辑制作，我将围绕教什么、怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教材处理、教学方式及学习方法、教学过程、教学效果及反思六个方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析本课节选自第三单元《传递我们的心声》活动三当中的后一部分内容。

在新课程理念指导下，我首先明确了本课课型属于综合·探索领域。

通过壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的一般知识，并把这些知识加以综合运用。

二、学情分析初中生两极分化已形成，个体能力差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维仍占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

我将学生按特长分组，这更有利于吸引学生学习兴趣，充分发挥自己的特长。

三、教材处理教学目标的确立必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会认知、学会做事、学会共同生活和学会创造四个目标来阐述。

学会认知：即学会学习，学会收集信息和处理信息。

学会做事：即获得善于利用环境所提供的信息去解决问题的能力。

学会共同生活：即学会如何与他人在学习过程中团结协助、交流并分享信息。

学会创造：将所学内容应用到实际编辑、设计制作全过程，获得全面发展。

根据教材内容和学情分析，我确定本节课的教学重点为：报头设计、版式设计与壁报内容的协调统一。

教学难点为：如何体现壁报设计的完整性。

教学兴趣点为：良好的合作与艺术的表达。

教师准备教具：报头图案资料；有关图形图像资料，多媒体课件，画具等。

学生准备学具：已搜集和积累的壁报文字稿件和照片、图片、报头、栏图、题花、尾花图案参考资料，画具等。

四、教学方式及学习方法我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方式，目的在于更大限度的激发学生的参与意识，另以多媒体课件贯穿于整节课，通过直观、详尽的学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。

学法：读图讨论，生生互动、师生间互动。