PROE课程设计说明书

建模与渲染课程设计proe一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ProE软件的基本操作，包括界面认识、文件管理等。

2. 使学生理解三维建模的基本原理，掌握ProE中建模的基本工具及其应用。

3. 让学生掌握渲染的基本流程，包括材质设置、灯光布置、渲染参数调整等。

技能目标：1. 培养学生运用ProE进行三维建模的能力，能够完成中等难度的模型设计。

2. 培养学生运用ProE进行渲染，使模型具有真实感，提高视觉表现力。

3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，能够根据实际需求调整建模和渲染方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业设计的兴趣和热情，激发学生创新意识。

2. 培养学生良好的团队合作意识，学会与他人共同完成项目任务。

3. 培养学生认真细致的工作态度，注重细节，追求卓越。

本课程针对高年级学生，具备一定的计算机操作基础和三维设计知识。

课程性质为实践性较强的学科，要求学生在掌握理论知识的基础上，注重实际操作能力的培养。

通过本课程的学习，学生将能够独立完成中等难度的建模与渲染任务，为后续的专业课程打下坚实基础。

同时，课程注重培养学生的团队协作能力和创新精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. ProE软件基础操作：介绍ProE软件的界面、菜单栏、工具栏等，使学生熟练掌握文件管理、视图操作等基本功能。

2. 三维建模原理及工具：讲解三维建模的基本原理，学习ProE中曲线、曲面、实体等建模工具的使用，包括拉伸、旋转、扫描、混合等操作。

3. 建模实例分析：通过分析实际案例，让学生掌握建模思路和技巧，提高建模能力。

4. 渲染基本流程：介绍渲染的基本概念，学习材质设置、灯光布置、渲染参数调整等，使模型具有真实感。

5. 实践项目：安排中等难度的建模与渲染项目，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高实际应用能力。

教学内容参照教材以下章节：1. ProE软件基础操作：第1章 ProE软件概述及安装配置。

Pro/E课程设计指导“Pro/E”课程设计任务书一、课程设计名称Pro/E应用培训二，课程设计的目的1.了解Pro/E4.0软件的基本功能特点；2.了解三维基本技能和方法及典型操作流程；3.精通基本的3D绘图方法和简单零件的设计方法；4.掌握零件的装配方法，了解机构仿真的步骤和方法；5.掌握工程图纸的创作技巧。

三，课程设计的容忍度和要求1.自己设计一个装配体，包括大于等于4个零件(这里指的零件不包括长方体、圆柱体、圆锥体等简单零件，而只是装配体中的一个零件)。

创建这些零件时需要使用的特征包括两个基本特征(拉伸、旋转、扫描、混合、扫描和混合、螺旋扫描特征)和工程特征(孔、壳和壳)2.零件的结构设计；3.分析和确定约束类型和组件中零件之间的“连接条件”,并创建组件，这要求在创建的组件中至少有两个可移动的连接；4.创建至少两个零件的工程图，要求这两个零件是你设计的所有零件中比较复杂的两个；5.课程设计说明。

目录第一章零件设计一、壶体外壳的设计二。

止壶器的设计三。

保温层的设计四。

水壶底盖的设计动词（verb的缩写）锅盖的设计第二章零部件组装一、锅壳和保温层的组装二。

带水壶插头的组件三。

水壶底盖的组装四。

锅盖的组装第三章小结第一章。

零件设计一、锅壳的设计用来设计水壶外壳的命令主要有草绘、旋转、拉伸和自动倒圆。

1.创建新模板。

（1）运行PRO/E5.0软件。

（2）在菜单栏中选择(文件)|(新建)，然后选择(零件)子类型(实体)。

取消(使用默认模板)，点击(确定)按钮，系统会自动进入(新建文件选项)对话框。

选择(mmns_part_solid)并单击(确定)按钮进入零件建模环境。

2.创建一个锅壳。

(1)选择菜单栏中的(插入)|(旋转)命令，单击控制面板中的(放置)|(定义)按钮，系统弹出(草图)对话框，选择前基准平面作为草图平面，然后单击(草图)进入草图界面。

（3）绘制旋转截面，如下图所示。

（4）然后点击控制面板中的(√)按钮完成操作，绘制结果如下（5）选择菜单栏中的(插入)|(拉伸)命令，点击控制面板中的(放置)|(定义)按钮，系统弹出(草图)对话框。

PRO/E课程设计说明书风动固定汽缸各零件三维建模设计、组装及动画实习姓名：***班级：机制**学号：***指导老师：****20**年**月*日摘要本论文主要是在PRO/E软件设计平台上完成风动固定汽缸的三维造型设计。

在整个设计过程中，主要对风扇驱动的各个零部件进行造型设计，最后对各个零部件进行虚拟装配、全局干涉检查。

通过对风扇驱动的系统设计，肯定了PRO/E软件在造型设计、基本特征创建、组件虚拟装配、制作动画等方面的优势，从而使设计工作直观化、高效化、精确化。

并精确证明了PRO/E软件在产品的研究和开发中具有很重要的意义。

目录设计产品的工作原理的简介第一章零件的三维建模 (3)2.1零件的创建 (4)第二章产品装配建模 (6)3.1产品装配分析 (6)3.2产品装配过程 (6)3.3产品装配爆炸图第三章动态仿真 (8)4.1模型分析 (8)4.2动态分析 (8)第四章动画制作 (8)第五章设计小结致谢 (9)一、实习目的：1.进一步了解PRO/E设计思想，提高运用PRO/E基础模块进行机械零件的三维建模、装配及仿真的能力。

2.进一步巩固机械绘图与制图、读图及识图能力。

3.以对风动固定汽缸的零件建模、装配、仿真来增进学生对机械结构的了解。

4.加强自主设计能力。

二、风动固定汽缸的工作原理风动固定汽缸是机床夹紧装置部件，由以下各部分组成：活塞，密封装置，汽缸体，缸盖。

胀圈是活塞的主要零件，由石墨，橡胶和棉纱等材料制成。

胀圈与缸壁的密封情况直接影响空气耗量和夹紧力的稳定。

密封装置由密封圈，鞍形座和环组成，螺母将它们压紧。

密封圈靠工作气体的压力自动向被压紧表面压紧，保证良好的密封性能。

拉杆处用填料实现密封。

密封填料由浸过减摩剂的石棉绳制成。

盖和缸体之间用垫片密封。

部件工作过程如下：压缩空气从盖中央孔进到汽缸右侧，推动活塞向右移动，这时候缸体左侧的空气从盖的侧孔排出。

拉杆与夹具相连，这时候工件被夹紧。

当压缩空气从盖进到缸体左侧时，活塞右移，工件被松开。

proe课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ProE软件的基本操作和界面布局，理解各功能模块的作用。

2. 使学生能够运用ProE进行二维图形绘制，并掌握三维建模的基本方法。

3. 帮助学生掌握ProE的装配功能，能够对简单的机械零件进行组装和拆卸。

技能目标：1. 培养学生运用ProE软件解决实际问题的能力，如设计简单的机械零件和装配体。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，能够根据需求选择合适的工具进行设计。

3. 提高学生的团队协作能力，能够在小组项目中共同完成设计任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业设计和机械制造的兴趣，激发创新意识和创造力。

2. 培养学生认真负责的态度，注重细节，遵循工程规范，养成良好的工作习惯。

3. 增强学生的环保意识，关注可持续发展，将绿色设计理念融入作品中。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，以培养学生的实际操作能力和创新精神为核心。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对工业设计和机械制造有一定兴趣，但ProE软件操作能力较弱。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能达到课程目标。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，为未来的职业生涯奠定基础。

二、教学内容1. ProE软件基础知识：介绍ProE软件的界面布局、基本操作和文件管理，使学生熟悉软件环境。

教材章节：第一章 ProE软件概述内容：软件安装与启动、界面布局、文件操作、基本设置。

2. 二维图形绘制：学习使用ProE进行二维图形的绘制，掌握基本绘图工具和编辑方法。

教材章节：第二章 二维图形绘制内容：基本绘图工具、编辑命令、尺寸标注、几何约束。

3. 三维建模：学习ProE三维建模的基本方法，包括基础特征、放置特征和高级特征。

教材章节：第三章 三维建模内容：拉伸、旋转、扫描、混合等基础特征；孔、倒角、圆角等放置特征；薄壳、阵列、镜像等高级特征。

机电与车辆工程学院《Pro/E三维机械设计》专业：班级：姓名：学号：任课教师：日期：目录第一章、零件的设计一、底座设计 (3)二．支干的设计 (4)三、尾部的设计 (5)四、转轴的设计 (7)五、扇叶的设计 (7)六、外壳的设计 (9)第二章、组装零件一、底座的组装 (12)二、支干的组装 (13)三、尾部的组装 (13)四、组装转轴 (14)五、组装外壳 (14)六、组装扇叶 (14)七、组装外壳 (15)第三章、仿真机构第四章、工程图第五章、小结立式风扇第一章.零件设计一.底座设计①单击“文件”工具栏中的“新建文件”按钮，系统弹出“新建”对话框。

②在“名称”文本框中输入“dizuo”，取消“使用缺省模板”复选框，然后单击“确定”按钮，选择“mmns_part_solid”，单击“确定”按钮，进入零件设计模块。

③单击“拉伸”命令，系统弹出“拉伸特征”操控面板。

单击“放置”→“定义”按钮，系统弹出“草绘”对话框，选择草绘平面，绘制如图1—1所示。

图1—1④单击“草绘”工具栏中“对号”按钮，完成草绘截面的绘制。

⑤在“拉伸特征”操控面板中输入拉伸深度为30，单击确定，完成拉伸特征的创建，如图1—2所示。

图1—2⑥单击“倒圆角”命令，系统弹出“倒圆角特征”操控面板。

在“倒圆角特征”操控面板中输入倒角半径为10，并选择大圆的一个棱边进行倒圆角。

单击确定，完成倒圆角特征的创建，如图1—3所示。

图1—3二．支干的设计⑦单击“文件”工具栏中的“新建文件”按钮，系统弹出“新建”对话框。

⑧在“名称”文本框中输入“zhigan”，取消“使用缺省模板”复选框，然后单击“确定”按钮，选择“mmns_part_solid”，单击“确定”按钮，进入零件设计模块。

⑨单击“旋转”命令，系统弹出“旋转特征”操控面板。

单击“放置”→“定义”按钮，系统弹出“草绘”对话框，选择草绘平面，绘制如图2—1所示。

图2-1⑩在“旋转特征”操控面板中输入旋转角值为360，单击确定，完成旋转特征的创建，如图2-2所示。

Pro/E课程设计目录第一章零件的设计··3一、模柄的设计··3二、凸模的设计··5三、凹模的设计··6四、顶杆的设计··7五、弹簧的设计··8六、下模座的设计··9第二章零件的组装··10一、上模的组装··10二、底座的组装··10第三章装配图的设计··11第四章分解图的设计··12第五章减速器的设计··13一、减速器上模盖的设计··13二、减速器下模盖的设计··14第一章零件的设计一、模柄的设计弯曲模的模柄设计用到的主要命令有草绘、旋转、拉伸和倒圆角。

1.先进入零件绘制界面，然后点击旋转工具，定义草绘平面，开始草绘草图。

如图1所示图12.点击完成绘制出的图形如图2所示3．将零件的顶面进行2×2的倒圆角4．用的命令在零件的底部绘制一个长48、宽40的长方形，双向拉伸的高度为80，去除材料点击确定。

图2 5．同样用拉伸的命令进行通孔。

绘制的模柄零件图如图3所示图3二、凸模的设计凸模的主要命令是草绘、拉伸。

1.先进入零件绘制界面，然后点击拉伸工具，定义草绘平面画图。

2．绘制尺寸根据冲压模具图册第135页的视图中的尺寸1：1绘制出来。

3.在零件上同样用拉伸的命令进行通孔4所示图4三、凹模的设计1.先进入零件绘制界面，然后点击拉伸工具，定义草绘平面画图。

2.绘制尺寸根据冲压模具图册第134页的视图中的尺寸1：1绘制出来。

3.多次应用拉伸，去除材料，进行钻孔、通孔等操作4.绘制出的凹模零件图如图5所示图5四、顶杆的设计顶杆的尺寸是根据凹模相配的圆柱孔而设计出来的，用拉伸和旋转命令绘制。

1．先进入零件绘制界面，然后点击拉伸工具，定义草绘平面画图。

proe机械课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Proe机械设计的基本原理和方法，能够熟练操作Proe软件进行机械零件的设计和模拟。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解Proe软件的界面和操作方法，理解机械设计的基本原理，掌握常用的机械设计方法和技巧。

2.技能目标：培养学生能够熟练使用Proe软件进行机械零件的设计和模拟，能够独立完成简单的机械设计项目。

3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，提高学生的创新能力和团队合作能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Proe软件的基本操作：包括软件的界面介绍、工具栏的使用、文件的管理等。

2.机械设计的基本原理：包括机械设计的基本概念、设计流程、设计方法等。

3.机械设计的方法和技巧：包括三维建模、装配、工程图绘制、仿真分析等。

4.实例讲解：通过具体的机械设计实例，讲解和演示Proe软件在机械设计中的应用。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解Proe软件的基本操作和机械设计的基本原理，使学生掌握基本知识。

2.案例分析法：通过分析具体的机械设计案例，使学生了解Proe软件在实际工程中的应用。

3.实验法：通过上机操作，使学生熟练掌握Proe软件的使用技巧，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《Proe机械设计》作为主教材，为学生提供系统性的学习材料。

2.多媒体资料：制作PPT和教学视频，为学生提供直观的学习资源。

3.实验设备：准备计算机和Proe软件，为学生提供上机操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。

2.作业：布置适量的作业，评估学生的掌握程度和应用能力。

大学proe课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Pro/E软件的基本操作流程，包括菜单栏、工具栏的使用。

2. 学生能掌握Pro/E中进行三维建模的基本方法，如拉伸、旋转、扫描等。

3. 学生能理解并运用Pro/E进行零件装配和工程图绘制的相关知识。

技能目标：1. 学生能独立完成Pro/E的基本操作，进行简单的三维建模设计。

2. 学生能通过Pro/E软件进行零件的装配，形成完整的机械结构。

3. 学生能运用Pro/E绘制工程图，掌握工程图的基本标注和注释方法。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生创新意识，提高实践能力。

2. 培养学生团队协作精神，学会在团队中分享观点，共同解决问题。

3. 引导学生认识到Pro/E在现代制造业中的重要地位，增强学生的专业认同感。

针对课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握Pro/E软件的操作和应用，提高学生的三维建模和工程图绘制能力。

同时，注重培养学生的创新意识和团队协作精神，使学生在实践中体验到学习的乐趣，为将来的职业发展打下坚实基础。

二、教学内容本章节教学内容围绕Pro/E软件的三维建模、零件装配和工程图绘制技能展开。

具体安排如下：1. Pro/E软件基础操作：- 软件界面认识与基本操作流程；- 菜单栏、工具栏、命令栏等使用方法；- 文件的新建、打开、保存与关闭操作。

2. 三维建模：- 基本几何元素的创建与编辑；- 拉伸、旋转、扫描等建模命令的应用；- 常见三维建模技巧及实例分析。

3. 零件装配：- 零件装配的基本概念与操作；- 装配约束的应用与调整；- 装配爆炸图的生成与编辑。

4. 工程图绘制：- 工程图的基本知识；- 视图、剖视图、局部放大图等绘制方法；- 尺寸、公差、注释等标注技巧。

教学内容根据教材章节进行组织，确保科学性和系统性。

教学进度安排合理，使学生能够循序渐进地掌握Pro/E软件的操作和应用。

proe简单课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握ProE软件的基本操作界面和工具栏功能。

2. 学习并理解ProE草绘模块的基本命令和操作方法。

3. 学会使用ProE进行简单零件的三维建模和二维工程图绘制。

技能目标：1. 能够运用ProE软件进行草绘，并创建基本的几何图形。

2. 熟练掌握ProE的尺寸驱动和约束功能，实现对模型的精确修改。

3. 培养学生的空间想象能力和创新能力，能够独立完成简单零件的设计与绘制。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程设计和制造的兴趣，激发学习热情。

2. 培养学生的团队协作意识，学会在团队中分享和交流设计经验。

3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的工程素养。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在帮助学生掌握ProE软件的基本操作，培养其工程设计和创新能力。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对三维设计有一定兴趣，但可能缺乏实际操作经验。

教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例教学和上机实践，使学生能够掌握ProE的基本功能，并能够应用于实际设计中。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

在教学过程中，注重培养学生的空间想象能力和创新能力，提高其综合素质。

二、教学内容1. ProE软件概述- ProE软件的发展历程及在工业设计中的应用。

- ProE软件的安装、启动及界面认识。

2. ProE草绘模块- 草绘界面及工具栏介绍。

- 基本绘图命令：点、线、圆、矩形等。

- 尺寸驱动与约束：线性尺寸、角度尺寸、直径尺寸等。

3. ProE零件建模- 基本建模命令：拉伸、旋转、扫描、混合等。

- 建模技巧：布尔运算、特征编辑、参数化设计等。

- 实例演示：简单零件的建模过程。

4. ProE二维工程图绘制- 工程图界面及工具栏介绍。

- 基本绘图命令：视图创建、尺寸标注、注释等。

- 工程图模板的创建与使用。

5. 实践操作- 上机实践：针对教学内容，进行实际操作练习。

大学proe课程设计一、教学目标本课程的目标是使学生掌握Pro/ENGINEER软件的基本操作和应用技巧，能够运用该软件进行简单的三维建模和设计。

知识目标包括对软件界面、基本工具、建模流程等方面的理解；技能目标则是通过实践操作，提升学生运用Pro/ENGINEER 解决实际问题的能力；情感态度价值观目标则是培养学生的创新意识、团队合作精神以及对于工程设计的兴趣。

二、教学内容教学内容将围绕Pro/ENGINEER软件的基本操作和应用展开，包括软件界面的熟悉、基本工具的使用、三维建模的方法和技巧等。

具体的教学大纲和进度安排，将根据教材的章节进行详细规划，确保内容的科学性和系统性。

三、教学方法在教学方法的选择上，将采用讲授法、操作演示法、案例分析法等多种方式，以适应不同内容的特点和学生需求。

讲授法用于理论知识的教学，操作演示法用于软件操作技巧的展示，案例分析法则用于实际设计问题的解决。

通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源教学资源的选择和准备，将围绕教学目标和内容进行。

教材和参考书将作为基础知识的主要来源，多媒体资料和实验设备则用于辅助理解和实践操作。

所有教学资源都将旨在支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。

平时表现将关注学生在课堂上的参与度、提问和讨论等，占总成绩的20%；作业则包括练习题和设计项目，占总成绩的30%；考试则分为期中和期末两次，各占总成绩的30%。

评估方式将公正、客观，确保全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。

教学进度将按照教材的章节进行，同时考虑学生的实际情况和需要。

教学时间将安排在学生的作息时间内，以保证学生有充足的精力参与学习；教学地点则选择 equipped 的教室，以提供良好的学习环境。