proe课程设计说明书(订书机)

【关键字】设计编号：（CAD软件应用）实训(论文)说明书题目：齿轮—凸轮传动机构院（系）：应用科技学院专业：机械设计制造及其自动化学生姓名：喻智涛学号：07指导教师：黄小能12 日课程（实训）设计任务书齿轮—凸轮传动机构零件利用Pro/ENGINEER Wildfire 3.0来设计。

Pro/ENGINEER Wildfire 3.0集零件设计、产品装配、模具开发、数控加工、钣金设计、铸造件设计、造型设计、逆向工程、自动测量、机构设计、仿真、应力分析、产品数据库管理、协同设计开发等功能于一体，非常适合用来设计齿轮轴零件。

经过分析，这款产品要用到Pro/E的草绘曲线、基准曲线、扫描混合曲线、实体拉伸、扫描特征、镜像特征、倒圆角等创建特征命令，对其要进行详细叙述实体造型的设计过程，最后把设计好的产品生成工程图。

本文详细阐述了使用Pro/ENGINEER Wildfire 3.0软件设计齿轮—凸轮传动机构零件零件的造型及结构设计过程。

关键词：Pro/E机械设计软件；特征设计；造型设计；工程图等AbstractThe gear wheel shaft designs using Pro/ENGINEER Wildfire. Pro/ENGINEER Wildfire 3.0 volume of functions and so on components designs, product assembly, mold development, numerical control processing, plate work design, casting design, modelling design, reverse-engineering, automatic sizing, organization design, simulation, stress analysis, product data bank administration, coordination design development in a body, very suitable to use for to design the KITTY cat modelling camera front cover. After the analysis, this model of product must use Pro/E the grass plotting, the datum curve, the scanning mix curve, the entity to stretch, foundation characteristic orders and so on scanning characteristic, mirror image characteristic, round angle, to its must carry on the detailed narration solid modeling the design process, finally designs the good product production engineering plat.This article elaborated in detail uses Pro/ENGINEER Wildfire 3.0 software design gear wheel shaft the modelling and the structural design process.Key word: Pro/E machine design software; Characteristic design; Modelling design; And so on engineering plat目录引言Pro/E是美国PTC公司于1989年推出的三维CAD/CAM系统，历经多年的发展与推广，已成为当今世界上最流行的高端CAD/CAM软件，其全新的设计理念已成为CAD领域的新标准。

目录机械设计课程设计任务书 (1)1绪论 (2)1.1 选题的目的和意义 (2)2确定传动方案 (3)3机械传动装置的总体设计 (3)3.1 选择电动机 (3)3.1.1 选择电动机类型 (3)3.1.2 电动机容量的选择 (3)3.1.3 电动机转速的选择 (4)3.2 传动比的分配 (5)3.3计算传动装置的运动和动力参数 (5)3.3.1各轴的转速： (5)3.3.2各轴的输入功率： (6)3.3.3各轴的输入转矩： (6)4 V带传动的设计 (7)4.1 V带的基本参数 (7)4.2 带轮结构的设计 (10)5齿轮的设计 (11)5.1齿轮传动设计（1、2轮的设计） (11)5.1.1 齿轮的类型 (11)5.1.2尺面接触强度较合 (12)5.1.3按轮齿弯曲强度设计计算 (13)5.1.4 验算齿面接触强度 (16)5.1.5验算齿面弯曲强度 (16)5.2 齿轮传动设计（3、4齿轮的设计） (17)5.2.1 齿轮的类型 (17)5.2.2尺面接触强度较合 (18)5.2.3按轮齿弯曲强度设计计算 (19)5.2.4 验算齿面接触强度 (21)5.2.5验算齿面弯曲强度 (22)6轴的设计 (23)6.1高速轴轴的设计 (23)6.1.1齿轮受力分析 (23)6.1.2选取材料 (23)6.1.3轴最小直径的确定 (23)6.1.4轴承的选择 (24)6.1.5键的选择 (24)6.2中速轴轴的设计 (27)6.2.1 齿轮的受力分析 (27)6.2.2选取材料 (28)6.2.3轴最小直径的确定 (28)6.2.4轴承的选择 (28)6.2.5键的选择 (28)6.2.6 弯矩图和扭矩图 (31)6.2.7 轴的校核 (31)6.3低速轴轴的设计 (32)6.3.1 齿轮的受力分析 (32)6.3.2选取材料 (32)6.3.3轴最小直径的确定 (32)6.3.4键的选择 (33)6.3.5 轴承的选择 (33)6.3.6 剪力图和弯矩图 (35)6.3.7轴的校核 (36)7减速器附件的选择及简要说明 (37)7.1.检查孔与检查孔盖 (37)7.2.通气器 (37)7.3.油塞 (37)7.4.油标 (37)7.5吊环螺钉的选择 (37)7.6定位销 (37)7.7启盖螺钉 (38)8减速器润滑与密封 (39)8.1 润滑方式 (39)8.1.1 齿轮润滑方式 (39)8.1.2 齿轮润滑方式 (39)8.2 润滑方式 (39)8.2.1齿轮润滑油牌号及用量 (39)8.2.2轴承润滑油牌号及用量 (39)8.3密封方式 (39)9机座箱体结构尺寸 (41)9.1箱体的结构设计 (41)10设计总结 (43)11. proe实体绘制 (44)11.1创建高速级斜齿圆柱齿轮特征 (44)11.2创建低速级斜齿圆柱齿轮特征 (51)11.3创建轴类及键类零件特征 (52)11.4二级减速器传动件的初级装配 (55)11.5整体装配图 (58)11.6减速器仿真 (59)12参考文献 (62)机械设计课程设计任务书一、设计题目：设计一用于带式输送机传动用的二级斜齿圆柱齿轮展开式减速器给定数据及要求：设计一用于带式运输机上的展开式两级圆柱斜齿轮减速器。

Pro/E课程设计指导“Pro/E”课程设计任务书一、课程设计名称Pro/E应用培训二，课程设计的目的1.了解Pro/E4.0软件的基本功能特点；2.了解三维基本技能和方法及典型操作流程；3.精通基本的3D绘图方法和简单零件的设计方法；4.掌握零件的装配方法，了解机构仿真的步骤和方法；5.掌握工程图纸的创作技巧。

三，课程设计的容忍度和要求1.自己设计一个装配体，包括大于等于4个零件(这里指的零件不包括长方体、圆柱体、圆锥体等简单零件，而只是装配体中的一个零件)。

创建这些零件时需要使用的特征包括两个基本特征(拉伸、旋转、扫描、混合、扫描和混合、螺旋扫描特征)和工程特征(孔、壳和壳)2.零件的结构设计；3.分析和确定约束类型和组件中零件之间的“连接条件”,并创建组件，这要求在创建的组件中至少有两个可移动的连接；4.创建至少两个零件的工程图，要求这两个零件是你设计的所有零件中比较复杂的两个；5.课程设计说明。

目录第一章零件设计一、壶体外壳的设计二。

止壶器的设计三。

保温层的设计四。

水壶底盖的设计动词（verb的缩写）锅盖的设计第二章零部件组装一、锅壳和保温层的组装二。

带水壶插头的组件三。

水壶底盖的组装四。

锅盖的组装第三章小结第一章。

零件设计一、锅壳的设计用来设计水壶外壳的命令主要有草绘、旋转、拉伸和自动倒圆。

1.创建新模板。

（1）运行PRO/E5.0软件。

（2）在菜单栏中选择(文件)|(新建)，然后选择(零件)子类型(实体)。

取消(使用默认模板)，点击(确定)按钮，系统会自动进入(新建文件选项)对话框。

选择(mmns_part_solid)并单击(确定)按钮进入零件建模环境。

2.创建一个锅壳。

(1)选择菜单栏中的(插入)|(旋转)命令，单击控制面板中的(放置)|(定义)按钮，系统弹出(草图)对话框，选择前基准平面作为草图平面，然后单击(草图)进入草图界面。

（3）绘制旋转截面，如下图所示。

（4）然后点击控制面板中的(√)按钮完成操作，绘制结果如下（5）选择菜单栏中的(插入)|(拉伸)命令，点击控制面板中的(放置)|(定义)按钮，系统弹出(草图)对话框。

PRO/E课程设计说明书风动固定汽缸各零件三维建模设计、组装及动画实习姓名：***班级：机制**学号：***指导老师：****20**年**月*日摘要本论文主要是在PRO/E软件设计平台上完成风动固定汽缸的三维造型设计。

在整个设计过程中，主要对风扇驱动的各个零部件进行造型设计，最后对各个零部件进行虚拟装配、全局干涉检查。

通过对风扇驱动的系统设计，肯定了PRO/E软件在造型设计、基本特征创建、组件虚拟装配、制作动画等方面的优势，从而使设计工作直观化、高效化、精确化。

并精确证明了PRO/E软件在产品的研究和开发中具有很重要的意义。

目录设计产品的工作原理的简介第一章零件的三维建模 (3)2.1零件的创建 (4)第二章产品装配建模 (6)3.1产品装配分析 (6)3.2产品装配过程 (6)3.3产品装配爆炸图第三章动态仿真 (8)4.1模型分析 (8)4.2动态分析 (8)第四章动画制作 (8)第五章设计小结致谢 (9)一、实习目的：1.进一步了解PRO/E设计思想，提高运用PRO/E基础模块进行机械零件的三维建模、装配及仿真的能力。

2.进一步巩固机械绘图与制图、读图及识图能力。

3.以对风动固定汽缸的零件建模、装配、仿真来增进学生对机械结构的了解。

4.加强自主设计能力。

二、风动固定汽缸的工作原理风动固定汽缸是机床夹紧装置部件，由以下各部分组成：活塞，密封装置，汽缸体，缸盖。

胀圈是活塞的主要零件，由石墨，橡胶和棉纱等材料制成。

胀圈与缸壁的密封情况直接影响空气耗量和夹紧力的稳定。

密封装置由密封圈，鞍形座和环组成，螺母将它们压紧。

密封圈靠工作气体的压力自动向被压紧表面压紧，保证良好的密封性能。

拉杆处用填料实现密封。

密封填料由浸过减摩剂的石棉绳制成。

盖和缸体之间用垫片密封。

部件工作过程如下：压缩空气从盖中央孔进到汽缸右侧，推动活塞向右移动，这时候缸体左侧的空气从盖的侧孔排出。

拉杆与夹具相连，这时候工件被夹紧。

当压缩空气从盖进到缸体左侧时，活塞右移，工件被松开。

proe课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ProE软件的基本操作和界面布局，理解各功能模块的作用。

2. 使学生能够运用ProE进行二维图形绘制，并掌握三维建模的基本方法。

3. 帮助学生掌握ProE的装配功能，能够对简单的机械零件进行组装和拆卸。

技能目标：1. 培养学生运用ProE软件解决实际问题的能力，如设计简单的机械零件和装配体。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，能够根据需求选择合适的工具进行设计。

3. 提高学生的团队协作能力，能够在小组项目中共同完成设计任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业设计和机械制造的兴趣，激发创新意识和创造力。

2. 培养学生认真负责的态度，注重细节，遵循工程规范，养成良好的工作习惯。

3. 增强学生的环保意识，关注可持续发展，将绿色设计理念融入作品中。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，以培养学生的实际操作能力和创新精神为核心。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对工业设计和机械制造有一定兴趣，但ProE软件操作能力较弱。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能达到课程目标。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，为未来的职业生涯奠定基础。

二、教学内容1. ProE软件基础知识：介绍ProE软件的界面布局、基本操作和文件管理，使学生熟悉软件环境。

教材章节：第一章 ProE软件概述内容：软件安装与启动、界面布局、文件操作、基本设置。

2. 二维图形绘制：学习使用ProE进行二维图形的绘制，掌握基本绘图工具和编辑方法。

教材章节：第二章 二维图形绘制内容：基本绘图工具、编辑命令、尺寸标注、几何约束。

3. 三维建模：学习ProE三维建模的基本方法，包括基础特征、放置特征和高级特征。

教材章节：第三章 三维建模内容：拉伸、旋转、扫描、混合等基础特征；孔、倒角、圆角等放置特征；薄壳、阵列、镜像等高级特征。

PROE课程设计说明书学院机电工程学院专业材料成型及控制工程班级姓名学号题目充电器底座指导老师PRO/E课程设计说明书一、PRO/E课设要求1、PRO/E软件对零件进行三维造型；2、PRO/E软件对零件进行分模；1）创建模具型腔；2）设置收缩率；3）设计分型面；4）用分型面分割工件得到体积块；5）通过抽取将体积块转化为模具元件；6）设计浇注系统；7）铸模；8）定义模具开模；3、用EMX对以上的模具进行模架设计；1)装配型芯、型腔；2)定义模具组件；3)侧向抽芯设计4)设计流道；5)设计顶针；6)设计冷却系统；7)装配模架；二、PRO/E课设目的1、熟练掌握PRO/E软件的3D造型；2、熟练掌握其对零件的模具设计；3、了解并掌握对模具进行模架设计；三、模具设计的基本流程1、三维造型在PRO/E软件中用“零件”模块进行三维造型设计。

在“拉伸”“草绘”之前对充电器底座进行测量，量取底座尺寸后，进行草绘拉伸。

拉伸完成后用“壳”工具，内部系列结构用“拉伸”工具，进行加减材料拉伸，可逐步完成至下图结构。

新建基准平面进行镜像。

将拉伸好的凸台凹面分别镜像至右侧。

凸台内侧的阶梯通孔同旋转去材料的方法得到。

下图为草绘图与拉伸后的孔。

局部有筋板处先做一个拉伸，再用阵列的方法得到。

此零件造型较难一处，为散热挡灰板的造型，因为其结构呈Z形，做正反面拉伸除料，再按方向进行阵列。

拉伸一次除材料，进行第一次阵列除材料。

拉伸一次除材料，进行第二次阵列除材料。

反面，拉伸一次除材料，进行三次阵列除材料。

完成散热挡灰板的造型。

因为其特殊的Z 形结构，在设置分型面时候也要注意，后面再做简述。

之后对零件进行倒圆角，设置收缩率，完成零件的三维造型设计。

2、分型面的设计取最大截面处做分型面，外轮廓表面较易补孔。

故复制外轮廓面补空填充，与最大截面处合并的方法设计主分型面。

卡勾处设计卡勾分型面，细小孔洞处做一个嵌件分型面。

主分型面用“种子面法”选取，选取外表面的任意一个面为种子面，按住“shift”键选取边界面，松开“shift”，进行复制粘贴。

大学proe课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Pro/E软件的基本操作流程，包括菜单栏、工具栏的使用。

2. 学生能掌握Pro/E中进行三维建模的基本方法，如拉伸、旋转、扫描等。

3. 学生能理解并运用Pro/E进行零件装配和工程图绘制的相关知识。

技能目标：1. 学生能独立完成Pro/E的基本操作，进行简单的三维建模设计。

2. 学生能通过Pro/E软件进行零件的装配，形成完整的机械结构。

3. 学生能运用Pro/E绘制工程图，掌握工程图的基本标注和注释方法。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生创新意识，提高实践能力。

2. 培养学生团队协作精神，学会在团队中分享观点，共同解决问题。

3. 引导学生认识到Pro/E在现代制造业中的重要地位，增强学生的专业认同感。

针对课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握Pro/E软件的操作和应用，提高学生的三维建模和工程图绘制能力。

同时，注重培养学生的创新意识和团队协作精神，使学生在实践中体验到学习的乐趣，为将来的职业发展打下坚实基础。

二、教学内容本章节教学内容围绕Pro/E软件的三维建模、零件装配和工程图绘制技能展开。

具体安排如下：1. Pro/E软件基础操作：- 软件界面认识与基本操作流程；- 菜单栏、工具栏、命令栏等使用方法；- 文件的新建、打开、保存与关闭操作。

2. 三维建模：- 基本几何元素的创建与编辑；- 拉伸、旋转、扫描等建模命令的应用；- 常见三维建模技巧及实例分析。

3. 零件装配：- 零件装配的基本概念与操作；- 装配约束的应用与调整；- 装配爆炸图的生成与编辑。

4. 工程图绘制：- 工程图的基本知识；- 视图、剖视图、局部放大图等绘制方法；- 尺寸、公差、注释等标注技巧。

教学内容根据教材章节进行组织，确保科学性和系统性。

教学进度安排合理，使学生能够循序渐进地掌握Pro/E软件的操作和应用。

proe简单课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握ProE软件的基本操作界面和工具栏功能。

2. 学习并理解ProE草绘模块的基本命令和操作方法。

3. 学会使用ProE进行简单零件的三维建模和二维工程图绘制。

技能目标：1. 能够运用ProE软件进行草绘，并创建基本的几何图形。

2. 熟练掌握ProE的尺寸驱动和约束功能，实现对模型的精确修改。

3. 培养学生的空间想象能力和创新能力，能够独立完成简单零件的设计与绘制。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程设计和制造的兴趣，激发学习热情。

2. 培养学生的团队协作意识，学会在团队中分享和交流设计经验。

3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的工程素养。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在帮助学生掌握ProE软件的基本操作，培养其工程设计和创新能力。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对三维设计有一定兴趣，但可能缺乏实际操作经验。

教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例教学和上机实践，使学生能够掌握ProE的基本功能，并能够应用于实际设计中。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

在教学过程中，注重培养学生的空间想象能力和创新能力，提高其综合素质。

二、教学内容1. ProE软件概述- ProE软件的发展历程及在工业设计中的应用。

- ProE软件的安装、启动及界面认识。

2. ProE草绘模块- 草绘界面及工具栏介绍。

- 基本绘图命令：点、线、圆、矩形等。

- 尺寸驱动与约束：线性尺寸、角度尺寸、直径尺寸等。

3. ProE零件建模- 基本建模命令：拉伸、旋转、扫描、混合等。

- 建模技巧：布尔运算、特征编辑、参数化设计等。

- 实例演示：简单零件的建模过程。

4. ProE二维工程图绘制- 工程图界面及工具栏介绍。

- 基本绘图命令：视图创建、尺寸标注、注释等。

- 工程图模板的创建与使用。

5. 实践操作- 上机实践：针对教学内容，进行实际操作练习。

09《模具CAD/CAM(Pro/EⅡ)》课程设计计划书一、根据教学安排，模具设计与制造专业Z090307/8/9班，本学期进行为期一周（第3周）的《模具CAD/CAM(Pro/EⅡ)》课程设计实践教学。

二、课程设计的目的通过设计一套完整的塑料模具，练习软件Pro/E及EMX。

学习巩固模具的三维设计方法。

使同学们掌握塑料模具设计的一般步骤，同时掌握塑料模具三维软件的应用和相关图纸的绘制方法，为本学期的毕业设计打下基础。

三、课程设计要求1、设计一款小家电（如电吹风、加湿器、电熨斗等）。

要求造型完整功能齐全。

主要零件为塑料外壳结构合理。

（软件Pro/E-EMX）2、绘制主要零件的三维注塑模具模型。

要求：分型合理。

推出销，拉料杆，复位销等结构合理。

上交三维模型和一张0号图纸工作量。

3、设计说明书不少于10页；4、准备5分钟左右的答辩陈述。

目录第一章手机外壳材料 (3)第二章零件的设计 (3)第一节后盖、前盖的设计 (4)第二节主体的设计 (6)第三节屏幕和按键的设计 (7)第四节数字的设计 (8)第三章组装零件 (8)第一节主体的组装 (8)第二节后盖的组装 (9)第三节前盖的组装 (10)第四章模具的设计 (10)第五章模架的结构与设计 (13)小结 (17)参考文献 (18)第一章手机外壳材料本手机的外壳为PC+ABS+PTFE。

现分别介绍其性能。

PC: 物料性能冲击强度高，尺寸稳定性好，无色透明，着色性好，电绝缘性、耐腐蚀性、耐磨性好，但自润滑性差，有应力开裂倾向，高温易水解，与其它树脂相溶性差。

聚碳酸酯可以满足电子电器壳件对材料韧性、强度、耐热等方面的高性能要求。

这些材料在电子电器壳件上的应用，具有以下其它类材料不可替代的优点：1）优越的抗冲击性，冲击强度在热塑性塑料中名列前茅；2）良好的涂饰性和对覆盖膜的黏附性；3）高度的尺寸稳定性；4）将部件安装整合成一体；5）设计和加工极具灵活性应用；6）线膨胀系数低，热膨胀系数小。

订书机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解订书机的结构、功能及使用方法。

2. 学生能够掌握订书机在办公和日常生活中的应用场景。

3. 学生能够了解订书机的发展历程及其在科技发展中的地位。

技能目标：1. 学生能够熟练操作订书机，完成文件的装订。

2. 学生能够通过实际操作，学会维护和保养订书机，确保其正常使用。

3. 学生能够运用创新思维，设计出具有独特装订风格的文档。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到订书机在提高工作效率方面的重要性，培养珍惜时间的观念。

2. 学生在合作使用订书机的过程中，培养团队协作能力和共享精神。

3. 学生通过学习订书机的使用，增强对现代办公设备的好奇心和探索欲望。

课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，让学生在动手实践中掌握订书机的使用方法。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的动手能力和认知水平，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师应注重实践与理论相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生创新和合作，确保每个学生都能达到课程目标。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 订书机的结构认识：介绍订书机的各部分名称、功能及工作原理，结合课本相关知识，让学生了解订书机的基本构成。

- 教材章节：办公设备认识与使用2. 订书机的操作方法：详细讲解订书机的操作步骤，包括装订纸张、调整订书位置、更换订书针等。

- 教材章节：订书机的使用方法3. 订书机在实际应用中的技巧：介绍订书机在不同场景下的应用，如制作报告、装订试卷等。

- 教材章节：订书机的应用实例4. 订书机的维护与保养：讲解订书机的日常清洁、保养方法，以及常见故障的排除。

- 教材章节：办公设备的维护与保养5. 创新思维训练：引导学生运用订书机制作出具有创意的装订作品，提高学生的创新意识。

- 教材章节：创新思维与实践教学内容安排与进度：第一课时：认识订书机，学习订书机的结构及功能。

proe课程设计文档一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Proe的基本操作和功能，能够熟练使用Proe进行简单的三维建模和设计。

知识目标包括了解Proe软件的历史和发展，掌握Proe的基本操作界面和功能模块，熟悉Proe的三维建模、绘图和渲染等基本操作。

技能目标包括能够独立完成简单的Proe设计和建模任务，能够根据需求选择合适的Proe功能模块进行设计和绘图。

情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识和设计思维，提高学生对Proe软件的兴趣和热情，培养学生团队合作和分享的意识和能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括Proe软件的基本操作和功能模块，具体包括以下内容：1.Proe软件的安装和启动，熟悉Proe的操作界面和功能模块。

2.Proe的三维建模，包括基本几何体的创建和编辑，三维实体的操作和变换。

3.Proe的绘图和渲染，包括二维图形的创建和编辑，三维图形的渲染和输出。

4.Proe的功能模块，包括曲面建模、装配设计和工程图等。

三、教学方法本节课的教学方法主要包括讲授法、操作演示法和小组讨论法，具体包括以下方法：1.讲授法：通过讲解和演示Proe软件的基本操作和功能模块，让学生了解和掌握Proe的使用方法。

2.操作演示法：通过实际操作演示Proe软件的基本操作和功能模块，让学生直观地了解和掌握Proe的使用方法。

3.小组讨论法：通过小组讨论和合作完成设计任务，培养学生的团队合作和分享的意识和能力。

四、教学资源本节课的教学资源主要包括Proe软件、教学PPT、操作手册和设计案例等，具体包括以下资源：1.Proe软件：用于学生的实际操作和设计任务完成。

2.教学PPT：用于讲解和演示Proe软件的基本操作和功能模块。

3.操作手册：用于学生自学和参考Proe软件的使用方法。

4.设计案例：用于学生的实际操作和设计任务完成，提供学生参考和借鉴。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

《PRO/E》课程标准学时:72学分：4适用专业及学制：三年制、模具制造技术、全日制审定：机电技术教学部一、制定依据本课程是模具类专业核心课程。

本标准依据《中职国家专业教学标准》而制定。

二、课程性质本课程是我校模具设计与制造专业的一门核心专业课程，是连接专业课与学生技能的技术类课程，是一门实践性非常强的课程。

通过本课程的学习，学生将掌握Pr。

/E软件的部分功能，熟悉该软件中的造型、设计、分析等命令，使学生达到能够设计中等难度的机械零件及生活用品，拆装较复杂的部件或产品，产生完整二维工程图的目标，达到绘图员中级水平。

三、课程及职业能力目标课程及职业能力目标见表1 表1课程及职业能力目标四、课程单元及学时安排本课程课内计划学时数为72学时，其中理论20课时，实践52课时，理论课占总课时28%,实践课占总课时72%。

教学进度、学时分配见表2：表2教学进度、学时分配注：教学时数分配，根据教学的具体情况可作适当调整五、课程内容与要求课程内容与要求详见表3表3课程内容与要求六、教学实施建议L课程设计思路本课程应因材施教，灵活运用案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，开展体验性学习，促进学生职业能力发展。

本课程采用符合职业教育特色的教学模式，以任务驱动引导课堂教学过程设计，突出职业能力的培养，具体大体分为以下教学步骤：①创设教学情景；② 提出任务；③学生自主学习，搜集解决问题的资料，完成学习任务；④学生讨论、交流, 补充、修正对学习任务的理解和问题的解决；⑤评价任务完成状况，教师补充说明和归纳总结。

2.教材选用教材：牛宝林，《PRO/实训教材》（第3版），电子工业出版社，2015年媒体资源：图书馆资料库校内实训：CAD/CAM实训室校外实训：建议与相关企业合作3.教学建议1.在教学过程中，注重加强学生学习能力的培养。

教师应尽可能地创设工作和学习情境，学生的学习以行动为过程，以完成职业岗位的学习任务为目标，理论完全融于学生的操作中，使学生在自我建构的过程中获取知识，掌握技能。

附：统一采用下面封面装订！淮阴工学院Huaiyin Institute of Technology汽车CAD/CAM课程设计说明书学院：交通工程学院班级：车辆3101姓名：学号：3102117107指导教师：一、引言台虎钳安装在工作台上，用以夹稳加工工件，为钳工车间必备工具。

同时也是钳工名称的来源，因为钳工的大部分工作都是在台钳上完成的，比如锯，锉，錾，以及零件的装配和拆卸。

台虎钳的常见规格从75mm到300mm。

台虎钳具有以下优点：（1）能稳定地保证工件的加工精度，用夹具装夹工件时，工件相对于刀具及机床的位置精度由夹具保证，不受工人技术水平的影响，使一批工件的加工精度趋于一致。

（2）能提高劳动生产率，使用夹具装夹工件方便、快速，工件不需要划线找正，可显著的减少辅助工时，提高劳动生产率；工件在夹具中装夹后提高了工件的刚性，因此可加大切削用量，提高劳动生产率；可使用多件、多工位装夹工件的夹具，并可使用高效夹紧机构，进一步提高劳动生产率。

（3）能扩大机床的使用范围。

本课程设计采用以项目导向，以工作任务驱动，以动手能力培养为主线，理论教学与实践教学融为一体的教学模式，充分体现了应用型本科院校的特点。

同时本课程以计算机辅助设计的设计流程为主线，重构了课程的教学体系，重组了课程的教学内容，把知识和技能的教学溶入到项目的制作之中，实现了“做中教、做中学、学中做”教学做合一，较好地解决了学以致用，学好善用的问题。

二、典型零件3D造型主要操作步骤建立活动钳口①选择【文件】→【新建】命令或单击工具栏按钮，弹出“新建”对话框。

②在“类型”区域中选择“零件”选项，在“子类型”区域选择“实体”选项，在名称文本框中输入文件名“huodongqiankou”，不选“使用缺省模板”选项，然后单击“确定”按钮，出现“新文件选项”对话框，选择mmns-part-solid选项，单击“确定”后进入零设计模式。

（1）创建活动钳口主体①在菜单栏中选择【插入】→【拉伸】选项或单击“特征”工具栏的按钮，出现“拉伸”操控板。

重庆机电职业技术学院课程设计说明书设计名称： Pro/E产品三维造型与结构设计综合实训题目：一级减速器实体造型学生姓名：专业：班级：学号：指导教师：日期： 2013 年 12 月 25 日重庆机电职业技术学院课程设计任务书机制专业年级班一、设计题目一级减速器实体造型。

二、主要内容1、目的：学习机械产品三维造型及结构设计的基本方法，巩固课程知识，提高运用Pro/E 软件进行三维造型、装配设计、工程图绘制等方面的能力。

将课堂知识与工程设计紧密联系起来，有效拓宽知识面，提高综合应用能力。

2、基本任务：根据已掌握的机械原理、机械设计、机械制图等理论基础，综合应用ProE软件完成各机械产品零部件的三维实体造型，装配及工程图设计。

三、具体要求（1）产品部件零部件三维造型设计。

结合所给零部件的图纸，利用Pro/E软件进行各零部件的三维实体造型。

（2）产品部件虚拟装配。

将各零件按装配关系进行虚拟装配，然后按照各零部件之间的装配位置关系，生成爆炸图。

（3）任选一个主要零部件，生成符合国家标准二维工程图。

注：工程图上应标注完整的外形尺寸、形位公差以及技术特性数据和技术要求，并应有完整的标题栏和明细表。

标注应符合国家标准规范（如形位公差、粗糙度、技术要求，对齿轮还要有啮合参数表等）。

（4）撰写课程设计说明书。

说明书应涵盖整个设计内容，包括总体方案的确定，典型零件造型的方法，工程图生成过程，虚拟装配介绍，心得体会（或建议），参考文献等，说明书的字数不少于3000字。

（5）曲面零件造型自定题目绘制一个曲面零件。

四、进度安排第13周：布置设计任务，查阅资料，拟定方案，零部件造型设计；第14周：零部件造型设计；第15周：虚拟装配、工程图生成；第16周：撰写说明书；第17周：检查、答辩。

五、成绩评定指导教师签名日期年月日系主任审核日期年月日目录第1章前言 (1)第2章减速器零件模 (2)2.1引言 (2)2.2零件的模 (2)2.2.1轴Ⅰ模 (2)2.2.2齿轮模 (5)2.2.3箱盖模 (8)第3章工程图 (15)3.1从动轴的转换 (15)第4章虚拟装配 (16)4.1引言 (16)4.2轴的装配 (16)4.2.1轴Ⅰ的装配图 (16)4.2.2轴Ⅱ的装配图 (17)4.3总装配图 (18)4.4爆炸图 (18)小结 (19)参考文献 (20)第1章前言现如今已进入21世纪，计算机网络已经无处不在，各高校的计算机普及率达到鼎盛时期，而计算机辅助设计技术在工程技术领域已得到广泛的应用。

引言50-70年代，食品加工业及食品机械工业得到很大的发展，全国各地新建一第二阶段大批食品加工厂，尤其是面粉、大米、食用油的生产加工厂。

在多数主要的粮食加工厂中基本上实现了初步的机械化工业生产方式。

但同期的食品加工厂尚处于半机械半手工的生产方式，机械加工仅用于一些关键主要的工序中，而其他生产工序仍沿用传统的手工操作方式。

与此阶段食品工业发展相适应，食品机械工业也得到了快速发展，全国各地新建了一大年的发展，使得国产批专门生产粮食和食品机械的制造厂。

国内的食品机械工业经过近30年的发展，是的国产食品机械基本能满足我国食品工业发展的需求，为此阶段实现食品工业化生产做出了重大贡献，食品机械工业已初步形成了一个独立的机械工业。

要实现国产食品机械制造业的提档升级，最重要最根本的一条，就是要提高该行业从业人员的综合素质。

这个综合素质即思想素质和技术素质。

思想素质包括思想观念、思维方式、决策水平和创新思想。

2009年1月23日，国家标准化管理委员会(SAC)发布了国家标准《食品机械安全卫生》。

标准规定了食品机械装备的材料选用、设计、制造、配置方面的安全卫生要求。

本标准适用于食品机械装备，也适用于具有产品接触表面的液体、固体和半固体等食品包装机械。

这样，食品包装机械的发展就有了更坚实的基础。

基于全球性的食品安全日趋严峻，发达国家对食品机械安全生产技术的研究与应用十分重视，都是从食品机械的设计制造做起达到食品加工的安全卫生。

实现方式有两条：一是制订完善的食品机械技术规范；二是按照这些技术规范严格组织食品机械的设计、制造和应用。

在这些技术规范中，最主要的是食品机械的机械安全与卫生要求，其内容涵盖了食品机械的设计与制造、设备选型与配套、设备安装与验证等环节，这也是国际上食品机械研究、开发、制造的通行要求。

其他国家食品机械制造业拟与国际实现接轨，必须符合这些安全卫生技术要求，它属于食品机械与国际接轨的基本条件。

基于微小坚果夹紧装置广泛的用途，在现代社会生活中有着举足轻重的地位，本次设计一种坚果夹紧装置，以核桃为例，我以Pro/E为画图软件对微小坚果夹紧装置外形进行三维设计与造型，对微小坚果夹紧装置进一步的了解、分析，深入了解，并加深Pro/E三维软件在产品设计中的应用。

《PRO/E机械设计》课程设计报告适用专业：计算机辅助设计与制造周数：1班级：09计辅1班学号：2009020827姓名：杨兆肖指导教师：王海玲2011-1-10一：设计目的：掌握计算机辅助设计的基本知识，熟练使用PRO/E各类绘图工具、各种图形的设计方法。

掌握二维草绘图形、特征模型的创建以及零件的装配。

了解模具设计的基本流程。

掌握复杂图形的综合设计能力，提高学生解决实际问题的能力二：设计内容根据实体绘制订书机，单位为mm三：设计步骤：1：绘制底座，整体用拉伸和混合-切口，底面横条纹使用拉伸，阵列实现，总体长度160宽度为452：铁座用拉伸绘制长度30，宽度22，圆角1的图形，厚度1，3：底座上的弹簧，用螺旋扫描-伸出项绘制，螺距为1，草绘如图：4：与底座连接处，主要用拉伸绘制，长度44.05，宽度16，高度405：滑动辖长度136，高度8，宽度13，其余造型均通过拉伸与混合-伸出项完成6：弹簧杆用拉伸完成，长度125，草绘如图7：细弹簧，用螺旋扫描-伸出项绘制，轨迹如图，截距为0.5：8:小零件主要使用拉伸绘制，长度13,宽度12,厚度4.5，形状如图9：连接杆，拉伸骨架形状如图最终效果图如下：10：上辖拉伸草图如下，拉伸宽度11.5最终效果如图11：连接上边盖与上辖的弹簧，扫引轨迹如图，螺距0.512：支撑杆，拉伸草图如下，厚度0.5最终效果图13：盖的拉伸草绘如下，宽度18，壳厚度0.514：上盖拉伸草绘如图，厚度0.5，宽度19最终效果图如下15：螺杆，尾部连接各个零件，旋转图如下16：支撑铁座的螺母，旋转草绘如下，圆角0.0817：固定铁座的螺丝，分别是直径为2，高为2，直径为3，高位1的圆柱，效果图如下18：弹簧，连接底座与铁座，用螺旋扫描-伸出项绘制，扫引轨迹如图，螺距为0.7最终组装效果图如下：四：设计总结：通过为期一周的课程设计使我对proe有了更深入的了解，对各项命令的使用也更加熟悉，使我在面对一个物体的时候学会了仔细分析，有层次有条理的绘制。

南京航空航天大学机电学院工业设计专业课程设计总结报告课程计算机辅助设计与制造设计题目打孔机（标准Ⅱ型）设计学生姓名吴洁学号 05005201指导教师刘苏教授起止日期2003、6、11 —2003、6、27一、产品功能、结构介绍：图1-1结构：大体由底盘（bottom）——软塑料制成，套在金属底座上，有条形凸出条和半圆形凸卡住底座的边缘。

底座（under）——金属材料，一次性冲压做成，上有两个孔，有由打孔柱打孔时完全穿透，还有一个三角形突起，用于固定纸张伸入程度。

支架（hold、hold-）——金属钣金材料，永久固定于底座上，支撑上盖上的轴。

上盖（up）——塑料注模，有很多加强筋，加强强度。

标尺（ruler）——与底盘一样是软塑料制成。

构成。

功能：当给上盖施加一个向下的力，上盖绕支架上的轴旋转的同时把打孔的柱子向下压，穿过纸张和底座，完成打孔任务。

纸屑落入底盘内。

标尺可以自然伸缩，以测量在纸上打孔的位置。

二、产品材料清单：图2-1三、 简介产品组件和主要零件的设计过程：图3-1钣金件—平整图3-2钣金件—折弯图3-3钣金件---从半径创建拉伸壁图3-4打孔完工图3-5图3-6孔和加材料用复制—新参照—不同模型，来复制过去图3-7在草绘里镜像平整钣金截面，余下的与上一个同样。

四、 简介产品主要零件的模具设计过程：开模方法：用分型面和模具体积块来开模。

1、 做模具体积块。

用拉伸命令做模具体积块用来分割整个工件。

体积块以标尺的边缘为参照，拉伸充满整个标尺的空间，再在抽出边缘增加一个稍大的立方体，以便于以后体积块的抽出。

2、做分型面。

由于表面比较凹凸不平，所以使用复制命令来制作分型面。

先复制底面的曲面，再做面延拓到工件的四周，完成分型面的制作。

3、分割体积块。

先用模具体积块分割整个工件，一个模具体积块取暂时名为temp 。

在用分型面分割temp 模具体积块，两个模具体积块，分别为up 和under 。

4、 开始抽取，然后铸模。

proe设计任务书辽宁信息职业技术学院Pro/E课程设计任务书—第一学期班级：模具G081班姓名：学号：指导教师：张洪涛装备制造系.12.1目录一、设计意义与目的二、本课程设计的步骤1、建立新文件2、建立扇叶支架并倒角3、建立旋转轴4、建立扇叶5、阵列扇叶6、隐藏曲线7、完成三、本次课程设计解决的关键问题四、总结心得设计题目：风扇扇叶一、设计意义与目的1、本次课程设计的意义pro/E课程设计是学院pro/E3.0的理论和上机操作设计与实践性环节之后集零件（图样，实物）设计为一体的重要实践性教学环节．本着从教学入手。

让我们以全新的设计概念，经过三维设计功能完成机械零件的设计，为此来验证我们解决实际问题的动手能力，经过此次课程的学习，将实训步骤和知识融会贯通，真正做到理论与实践设计的有机结合。

2、本次课程设计的目的经过课程设计教学上运用pro/E软件，结合丰富的零件设计实例，深入浅出的了解使用该软件零件设计的一般原理和基本步骤，还能够系统的掌握该软件的主要功能及设计方法，逐步将所学知识融会贯通，真正领略三维实体造型的无穷魅力，pro/E是使用性很强的软件，只是在设计实践中才能熟练掌握软件的使用，正真使学生达到学习设计的目的。

二、本次课程设计的步骤1、建立新文件：文件-新建-零件-确定。

2、建立扇叶支架并倒角1）用拉伸方法做草绘如图：2）倒角并抽壳3、建立旋转轴拉伸如图：4、建立扇叶2）建立平面并与（1）中曲面相交得交线如图3）偏移平面草绘曲线并像（1）两曲面投影如图。