2017新苏教版二年级数学上册教学计划

苏教版二年级上数学教学计划6篇苏教版二年级上数学教学计划 (1)一、教学内容本册的教学内容有：1、解决问题2、表内除法(一)3、图形与变换4、表内除法(二)5、万以内数的认识6、克和千克7、万以内的加法和减法8、统计9、找规律10、总复习本册的教学重点是：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。

本册的教学难点是：量的计量方面;给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克;图形图形和变换。

二、班级情况分析：二(85)班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯，大部分同学数学基础较好，对数学有着浓厚的学习兴趣，学习态度认真，对他们继续学习数学是个有利条件。

上学期，有好个同学成绩不理想，这和他们不良习惯和智力有关，要帮助他们改正缺点，养成良好习惯。

总之，要使所有的同学喜欢学数学，使他们在原有的水平上都得到不同的发展，都树立起学习数学的信心。

三、教学目标1、初步理解数学问题的`含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

3、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

第一单元、认识乘法一、教材分析：在学生已经掌握了比较容易的加、减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。

全单元包括两道例题、两次“试一试”、一次“想想做做”和练习一。

教材编排有以下特点：1、强化对相同数连加的认识和计算，为初步认识乘法作比较充分的准备。

乘法和加法是有密切联系的，掌握了加法就具备继续学习乘法的条件。

在已学过的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的数连加，对几个相同的数连加，由于接触较少，显得相对陌生。

为此，教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，为学习乘法扫除障碍，打下扎实的基础。

2、让学生充分体会乘法的意义。

乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

教材没有把乘法意义机械地灌输给学生，而是让学生既用加法也用乘法解答求几个相同加数和的实际问题，从中体会乘法的意义，感受乘法意义的两个主要内涵：在几个相同数相加时才能用乘法算，列乘法算是往往比加法算式简便。

3、把理解乘法意义和应用乘法解决实际问题紧密结合，优化概念形成的过程。

乘法意义属于运算概念，小学生形成概念的一般过程是“在实践活动中积累有关概念的感性认识→把感性认识加工成表象或抽象成概念→在实践中应用概念并进一步拓展概念”，可见概念的形成始终和实际问题联系在一起。

本单元教材改变了过去的数学教材先教学乘法意义再教学乘法应用题的内容结构，从蕴含乘法意义的例题起，就把形成概念和应用概念融为一体。

二、教学目标：1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。

2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。

3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。

小学苏教版二年级数学上册教学计划（精选6篇）小学苏教版二年级数学上册教学计划篇1一、教学目标：1.德育目标：锻炼克服困难的意志，培养合作精神，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

2.智育目标：期评及格率达到*﹪，优秀率达到*﹪，班平均达到*分。

二、数与代数：（一）导入新课1.通过探索两位数加、减的竖式计算，掌握简便计算的写法和运算方法。

在操作中探索使两个物体同样多的方法，从而形成一定的解题策略。

2.经历1~5和6~9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

（二）空间与图形1.体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。

2.使学生通过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形。

在折图形、拼图形等活动中，体会图形之间的变换，发展对图形的空间想象力。

（三）实践活动在“有趣的七巧板”“我们身体上的‘尺’”等活动过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

1.单元考试7次。

2.作业批改：详批全部次，略批次，查次（详、略只要指批改，其余学科均为详批）3.知识体系及其重点、难点（四）知识体系：①数与代数数的认识——乘法口诀、除法的含义，乘法口诀，并用口诀求积、求商。

②空间与图形——直观认识四边形，五边形，六边形。

线段，厘米和米。

（五）提高教学质量的主要措施：1.要从整体上把握教学目标。

苏教版二年级数学上册教学计划一、教学目标与要求1.知识与技能：掌握数与代数的基础知识，包括数的认识、数的运算、简单的图形与几何等。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，提高他们对数学学科的积极态度。

二、教学内容与安排1.数的认识：正整数的认识、数的顺序、比较大小等。

2.数的运算：加法、减法、乘法的初步认识与简单计算。

3.图形与几何：初步认识平面图形，如正方形、长方形、三角形等。

4.时空观念：初步认识时间、空间的概念。

三、教学重点与难点1.教学重点：数的认识与运算，平面图形的初步认识。

2.教学难点：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四、教学方法与手段1.直观教学：利用具体物体或教学具，让学生通过观察、触摸等感官活动来理解数学知识。

2.游戏化教学：设计富有趣味性的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.探究式教学：鼓励学生主动思考、动手操作，发现数学规律，培养他们的探究精神和创新能力。

五、教学活动与练习1.课堂练习：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.小组活动：组织学生进行小组合作学习，培养他们的协作精神和沟通能力。

3.实践活动：安排学生参与数学实践活动，如制作数学模型、解决实际问题等，提高他们的实践能力。

六、评价与反馈机制1.形成性评价：在教学过程中，及时评价学生的学习情况，了解他们的学习需求，并给予针对性的指导和帮助。

2.终结性评价：在每个单元或模块结束后，进行总结性评价，评估学生的学习成果和进步情况。

3.反馈机制：建立有效的反馈机制，收集学生的意见和建议，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

七、教学进度与时间规划根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习。

同时，要留出适当的时间进行复习和巩固，以确保教学目标的实现。

义务教育教科书（苏教版）数学2016-2017 学年度二年级上册教课计划一、学情剖析：二年级的学生在经过了一年的数学学习后，基本知识技术有了很大的提高，对数学学习也有了必定的认识。

在着手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作相助的意识也有了显然的增强，固然学生之间存在着显然的差距，可是我感觉他们对数学学习的热忱仍是很高涨的。

所以，在这一学期的教课中，更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不一样的学生获取不一样的发展。

二、教材剖析：本册教课内容有： 100 之内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不一样的角度察看物体，以及实践活动课 : 风趣的七巧板和我们身上的“尺”等。

本册实验教材拥有内容丰富、关注学生的经验与体验、表现知识的形成过程、鼓舞算法多样化、改变学生的学习方式，表现开放性的教课方法等特色。

本册教材共安排了 8 个单元，教课内容分为“数与代数” 、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

三、教课目的：（一）知识与技术方面。

1.能正确地计算100 之内的连加、连减和加减混淆运算；能联系详细情境，初步认识乘、除法的含义；探究、理解、熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实质问题。

2.经过察看、操作、思虑和沟通，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步成立 1 厘米、1米的长度观点，会用厘米和米作单位丈量线段或物体的长度；在察看同一个物体时，初步领会从不一样地点看到的物体的形状有时是不一样的。

（二）数学思虑方面。

1.在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100 之内连加、连减，加减混淆运算的过程中，进一步丰富对 100 之内数的认识，感觉不一样的计算策略，发展数感和初步的抽象思想，提高运算能力。

2.在认识图形、丈量长度以及察看物体等活动中，感觉简单平面图形的特色，初步领会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观点。

苏教版二年级数学上册教学计划（通用3篇）1.苏教版二年级数学上册教学计划第1篇一、教材简析通过第一学期“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。

本单元在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。

米和厘米是两个最基本的长度单位，如果学生对这两个长度单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，就可以正确运用它们进行估测或实测，也容易掌握单位间的进率。

比如，学生形成了1厘米、1米实际长度的表象，就不至于产生“1米＝10厘米”的错误，才有可能利用表象进行一些简单的估测，如估计窗的宽和高约是几米。

反过来，学生在进行实际测量的活动中，也能进一步加深和巩固有关长度单位的观念。

线段的概念与直线有着密切的联系，但直线的概念比较抽象，教学时无法借助实际例子帮助学生理解其含义。

因此教材在这里不教学直线，只教学线段，采取给出线段直接描述的方式说明什么是线段。

二、教学目标1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

三、教学重难点、及突破重难点的措施教学重难点：1、初步建立1厘米、1米的长度观念2、用刻度尺量和画线段的长度突破措施：1．注意让学生经历长度单位形成的过程。

2．通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的正确表象。

3．把握好线段的教学要求。

四、课时安排这部分内容可以用4课时进行教学。

“长度单位厘米”教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第1～3页和练习一的第1～3题。

【教学目标】1．通过动手实践，使学生意识到量物体应该用相同的工具来量。

最新苏教版二年级上册数学教学计划最新苏教版二年级上册数学教学计划精选3篇（一）教学方案：苏教版二年级上册数学单元一：数字71. 引入数字7的概念，让学生观察和描绘数字7的样子和特征。

2. 学惯用圆圈表示数目的方法，练惯用圆圈画出数字7。

3. 补充学习数字1-6，通过练习稳固数字1-7的认识和书写。

单元二：数字81. 引入数字8的概念，观察和描绘数字8的样子和特征。

2. 学习数字8的书写方法，练习正确书写数字8。

3. 通过游戏和理论活动，稳固数字1-8的认识和书写。

单元三：数字91. 引入数字9的概念，观察和描绘数字9的样子和特征。

2. 学习数字9的书写方法，练习正确书写数字9。

3. 通过游戏和理论活动，稳固数字1-9的认识和书写。

单元四：加法1. 引入加法的概念和符号“+”，让学生理解加法的意义和根本原那么。

2. 学惯用详细物品和图形表示加法，练习进展简单的加法运算。

3. 通过游戏和理论活动，稳固加法的概念和运算技巧。

单元五：减法1. 引入减法的概念和符号“-”，让学生理解减法的意义和根本原那么。

2. 学惯用详细物品和图形表示减法，练习进展简单的减法运算。

3. 通过游戏和理论活动，稳固减法的概念和运算技巧。

单元六：数目的多少1. 引入“少”和“多”的概念，让学生观察和描绘不同数量的物品。

2. 学惯用详细物品和图形表示多少，练习判断物品的多少和相等关系。

3. 通过游戏和理论活动，加深学生对数量的理解和判断才能。

单元七：数的组成1. 引入数的组成概念，让学生观察和描绘数字的组成方式。

2. 学习在数的前后添加数字，练习数的组成和拆分。

3. 通过游戏和理论活动，稳固数的组成和拆分的才能。

单元八：大的数和小的数1. 引入大的数和小的数的概念，让学生比拟不同数字的大小。

2. 学惯用详细物品和图形表示大小关系，练习比拟数字大小。

3. 通过游戏和理论活动，加深学生对数字大小关系的理解和判断才能。

以上为苏教版二年级上册数学的教学方案，根据实际教学情况可以适当调整和完善。

第一课时连加、连减授课时间：教学内容：教科书第1—2页内容。

教学目标：1.使学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算，学会用竖式笔算连加、连减，掌握把两个竖式连起来写的笔算方式，并能正确地计算。

2.使学生经历连加、连减笔算方式的思考、计算过程，体会加减笔算在新背景下的应用过程，感受知识的发展过程，培养利用旧知学习新知的能力，积累计算学习的经验。

教学重点：连加、连减的笔算方法。

教学难点：连加、连减算式思考笔算过程。

教学准备：课件教学过程：一、引入新课1.回忆旧知。

2.揭示课题。

小朋友们对加减笔算还很熟悉，知道要十位和十位对齐，个位和个位对齐，今天，我们继续学习加减法的新内容：连加连减（板书课题）二、学习新课1.学习列1（1）竖式笔算。

出示例1 让学生说说条件和要求问题。

提问：求三个人一共折了多少只纸船怎样列式？（板书连加算式）这是一道连加算式，你认为要先算什么，再算什么？你能用竖式算出这道连加算式的得数吗？指出：这里的连加要先算19加27的和，再把这个和与26相加，所以这样分两步列竖式笔算得数。

（2）小结方法指出：连加笔算，可以分两步写竖式，也可以把竖式像这样连起来写。

连起来写竖式算，可以简便一些。

2 完成“试一试”。

引导：可以怎样写竖式计算？先相互讨论讨论，再用竖式把得数算出来。

指出：连减可以分两步列竖式，也可以把两步竖式连起来写。

一般连起来写竖式，计算过程稍微简便一些。

三、组织练习1.做“想想做做”第1题。

请小朋友先观察，这里计算的是哪两道？两道竖式都是怎样写的？让学生在竖式上计算。

2 做“想想做做”第2题让学生做第2题，指名板演。

交流竖式写法和计算过程。

3做“想想做做”第拿走4题让学生独立读题并解答，指名一人板演。

四、总结这节课学习了什么？你是怎样学会的？作业设计：见《补充习题》第页。

板书设计：教学反思：第二课时加减混合授课时间：教学内容：教科书第3—4页内容。

教学目标：1.使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程，并能灵活应用口算和笔算正确进行计算。

第四单元表内除法（一）教材分析2017.10一、教材分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。

除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。

第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。

用口诀求商遵循由易到难的原则。

解决问题是结合除法计算出现的。

首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。

然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

二、学情分析：用口诀求商遵循由易到难的原则。

解决问题是结合除法计算出现的。

首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。

然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

三、教学要求：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。

能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。

培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

四、教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

五、教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

六、教学课时安排:例1、例2：平均分的含义，把一些物体每几个分成一份 .. .1课时例3：把一些物体平均分成几份 ....................... .1课时例4：两种分法对比 ............................ .... .1课时例5、例6：除法的含义，除法各部分的名称 ........... ..1课时练习八 .................................. .2课时例7：用1-6的乘法口诀求商 .................. . ..1课时练习九 .............................. .... .2课时复习 ................................... ..1课时。

苏教版二年级数学(上册)教学计划（2017/2018学年度第一学期）二（1）班王建青一、基本情况分析（一）学情分析二（1）班共有学生50人，大多数学生喜欢数学，学习的积极性较高，基础知识掌握得较好，有一定的自主学习的能力.在课堂上能积极主动地参与学习过程，在小组合作中，同学之间会交流合作，共同探讨.也有少数学生基础知识差, 不能自觉的完成学习任务.本学期我打算继续抓好基础知识教学，力求使他们能在快乐中学习.（二）教学内容本册教材共编排了八个单元的教学内容.在“数与代数”领域教学：第1单元. 100以内的加法和减法（三）第3单元.表内乘法（一）第4单元.表内除法（一）第6单元.表内乘法和表内除法（二）在“空间与图形”领域教学：第2单元.平行四边形的初步认识第5单元.厘米和米第7单元.观察物体两个领域的综合教学：第8单元.期末复习二、教学目标通过本册内容的教学，要使学生达到以下要求：1.知识技能方面（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题.（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，初步认识线段，初步建立一厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的.2、数学思考方面（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念（3）在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力.3、问题解决方面（1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识.（2）经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力.在测量物体长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念.（3）在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法.（4）初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识.4、情感与态度方面（1）在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体和线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心.（2）在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性. （3）在教师的鼓励与帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯.三、教学重点难点教学重点：1. 能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题.2. 通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，初步认识线段，初步建立一厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的.教学难点：1．能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题.2．通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形等平面图形，初步认识线段，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的.四、教学措施1.创设适宜的教学情境，激发学生的学习热情.2.提倡学法的多样性，注意聆听学生的心声.3.重视课堂练习的设计，练习题要进行整合和筛选.4.联系生活实际，突出知识的综合应用.五、教学具准备正方体若干个、小圆片若干个、教学挂图、多媒体课件等.。

2016~2017学年度苏教版二年级上册数学教学计划XXX数学二年级（上册）教学计划一、教材分析苏教版二年级《数学》上册教材共有八个单元和两个实践活动，分别为《100以内的加法和减法（三）》、《平行四边形的初步认识》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》、《厘米和米》、《表内乘法和表内除法（二）》、《观察物体》、《期末复》、《有趣的七巧板》和《我们身体上的“尺”》。

一）教材编排内容本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

数与代数部分共有四个单元，包括《100以内的加法和减法（三）》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》和《表内乘法和表内除法（二）》。

图形与几何部分共有三个单元，包括《平行四边形的初步认识》、《厘米和米》和《观察物体》。

综合与实践部分共有两次活动，包括《有趣的七巧板》和《我们身体上的尺》。

二）教材编排特点、意图1.联系学生的生活经验，精心选择素材。

本册教材充分考虑学生的认知水平和活动经验，选取学生熟悉的、感兴趣的、贴近学生生活实际的素材呈现教学内容，以吸引他们积极主动地参与到各种数学活动之中。

例如，以小朋友分组乘车、乘船、做游戏的场景，引入对乘法口诀的探索和研究；以测量课桌的长度引发使用同一计量单位的心理需求。

另一方面，教材利用一些含有特定数学内容的素材，引导学生利用已有的生活经验理解相关的数学知识和方法。

例如：认识图形时，让学生通过折纸，进一步体会几种多边形的特征及其相互的关系。

此外，教材还注意从日常生活、自然现象中选择一些学生能够理解的素材，让他们用所学知识解决其中的问题，进一步感受数学与生活的密切联系。

例如，研究乘法口诀后，根据一辆小汽车有4个车轮的现象，提出“5辆这样的汽车一共有多少个车轮”等问题。

2.为学生自主探索和合作交流提供机会，有层次地引导学生逐步理解基本的数学概念。

本教材注重根据不同教学内容的特点，以及二年级学生已有的知识、经验和认知发展水平，引导学生合理选择研究方式。

苏教版二年级数学上册教学计划（6篇）苏教版二年级数学上册教学计划（6篇）苏教版二年级数学上册教学计划篇1 一、指导思想努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、教学内容1.100以内的加法和减法(三)2.平行四边形的初步认识3.表内乘法(一)4.表内除法(一)5.厘米和米6.表内乘法和表内除法(二)7.观察物体8.期末复习三、总体目标:根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

四、具体目标1.使学生学会计算100以内的连加与连减以及加减混合运算，能用竖式正确进行计算。

2.使学生知道什么是四边形，并初步理解平行四边形，认识生活中的平行四边形。

3.使学生经历连加的过程，学会使用简单的乘法，能够背诵并运用1~6的乘法口诀，并初步学习乘法与减法、减法的混合运算。

4.初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，用1～6的乘法口诀求商。

学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。

5.初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。

6. 进一步学习7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

7. 使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。

8. 整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。

小学苏教版二年级数学上册教学计划1. 教学目的和要求1.1 教学目的本教材是小学数学教学的一部分，旨在通过教学帮助学生掌握数学基础知识，自主解决问题和发现问题的能力，充分发挥创造性思维，提高数学学科素养。

同时，教育学生良好的学习态度和行为习惯。

1.2 教学要求•在全面掌握数学基础知识的基础上，学生需要加强自主解决问题和发现问题的能力；•鼓励学生在学习过程中主动探究、创新、分享；•提高学生数学思维和应用能力；•培养学生积极学习的态度，培养学生正确的学习习惯和合作精神。

2. 教学内容2.1 知识点本教材共包括四个部分：整数、小数、几何与统计、熟练运用基本算法。

2.2 教学方法本课程强调学生在学习过程中的积极性，提倡主体性和学生中心的教学理念，采用多种教学方法，如线上课堂教学、探究式学习、小组合作等。

同时注重学生的自主学习能力发展，鼓励学生在课后进行课外拓展，长期跟踪观察学生的学习效果。

3. 考试评价本课程采用“学情+作业+考试”方式进行评价，其中，学情作为评价的主要标准，平时作业作为参考，到期考试仅作为期末评分的重要依据。

3.1 各项评价权重•学情评价：50%•作业质量：30%•考试成绩：20%3.2 学情评价依据学情评价主要依据以下方面：•平时听课情况及课堂表现；•课后作业完成情况及质量；•日常考试成绩；•作业本、笔记本的整理情况。

4. 教学计划时间教学内容教学方法第1-2周整数的认识及运算线上课堂教学第3-4周小数的认识及运算线上课堂教学+小组合作第5-6周几何与统计1 探究式学习第7-8周几何与统计2 小组合作第9-10周熟练运用基本算法1 线上课堂教学+探究式学习第11-12周熟练运用基本算法2 线上课堂教学+演示展示5. 教学评价本课程的教学评价将采用多种形式进行，比如：•教师通过课中互动方式收集学生意见；•针对本次学习体验的问卷调查；•课堂表现和日常作业的评价；•课程结束后，邀请家长参加家长会，听取家长对本课程教学意见和建议。

2017秋苏教版数学二年级上册教学打算及教学进度一、教学目标一、知识技术方面（1）、能正确计算100之内的连加、连减和加减混合运单，能联系具体情境，初步熟悉乘法、除法的含义；探讨、明白得、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内成、除法；能联系四那么运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。

（2）、通过观看、操作、试探和交流，初步熟悉四边形、五边形、六边形和平行四边形；初步熟悉线段，初步成立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米做作单位测量线段或物体的长度；在观看同一个物体时，初步体会从不同位置看到物体的形状有时是不同的。

二、数学试探方面（1）、再熟悉乘除法的含义编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘除法，和计算100之内的连加、连减、加减混合运算的进程中，进一步丰硕对100之内数的熟悉，感受不同的计算策略，进展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。

（2）、在熟悉图形，测量长度和观看物体等活动中，感受简单平面图形的特点，初步体会物体与它相应视图之间的联系，进展初步的空间观念。

（3）、在用乘法口诀计算表内乘除法，解决简单的乘除法实际问题，求比一个数多少几的数是多少的实际问题，选择适合的长度单位测量，估量物体或线段长度的进程中，进行简单的有层次的试探，并尝试表达自己的试探进程，进展初步的推理能力。

3、问题解决方面（1）、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算，图形等知识和方式，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，进展初步的数学应用意识。

（2）、经历从现实情境中搜集和整理信息，提出和解决问题的进程，初步学会借助摆学具，画图形等方式，明白得题中的数量关系；初步学会依照要解决的问题，选择适合的已知条件，积存一些解决实际问题的体会，提高解决问题的能力，在测量物体或线段长度的进程中，初步学会选择适合的测量工具，计量单位和测量方式，积存一些测量长度的体会，初步成立长度观念。

（3）、在拼图形测量长度和观看物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方式，感受平面图形和立体图形之间的联系，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的方式和做法。

苏教版小学数学二年级上册数学教学计划目标本教学计划的目标是帮助二年级学生掌握苏教版小学数学二年级上册的相关知识和技能。

通过系统的教学安排和有效的教学方法，培养学生的数学思维，提高他们的数学能力。

教学内容本教学计划涵盖了苏教版小学数学二年级上册的所有内容，包括以下主题：1. 数到100以内的自然数2. 加法和减法运算3. 分类和排序4. 量与货币5. 二位数的认识和写法6. 乘法的初步认识教学方法为了有效地教授以上内容，本教学计划采用了多样化的教学方法，包括：1. 多媒体辅助教学：使用投影仪和电脑等多媒体设备，展示图表、图片和视频等教学资源，激发学生的研究兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识点。

2. 个别指导：针对学生的不同研究水平和理解程度，进行个别指导，提供额外的辅导和练，确保每个学生都能掌握所学内容。

3. 小组合作研究：组织学生进行小组合作研究，鼓励他们相互交流和讨论，提高他们的合作意识和解决问题的能力。

4. 游戏与活动：设计一些趣味性的数学游戏和活动，加强学生对数学概念的理解和应用能力，同时培养他们的团队合作和竞争意识。

教学计划本教学计划将按照以下安排进行：教学评估为了及时了解学生的研究情况和掌握程度，本教学计划将进行以下教学评估方式：1. 日常小测验：每节课后进行简短的小测验，检验学生对所学内容的掌握情况。

2. 作业和练：布置适量的作业和练，让学生巩固和应用所学知识。

3. 期中考试：开展期中考试，全面评估学生对上半学期内容的掌握情况。

4. 期末考试：开展期末考试，全面评估学生对整个学期内容的掌握情况。

总结通过本教学计划的实施，我们将为二年级学生提供一个全面而系统的数学学习环境。

希望学生们在本学期能够掌握苏教版小学数学二年级上册的相关知识和技能，培养良好的数学思维，并从中体会到数学的乐趣和实用性。

希望每一位学生都能在数学学习中取得进步！。

二年级上册的数学教学计划苏教一、全册教学内容1、乘法和表内除法（二）包括7-9的乘法口诀和用口诀求商;倍数关系的三类应用题;有余数的除法;乘除两步计算式题。

2、万以内数的读法和写法。

3、分米、厘米、毫米和克的认识。

4、直线和线段。

5、万以内的加法。

包括两位数加两位数的口算;万以内数的笔算。

二、教材分析1、表内乘法和除法（二）。

主要学习7-9的乘法口诀和用口诀求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。

表内乘法和除法的计算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的基础之一。

学会解答倍数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关系。

同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经创造条件。

3、分米、厘米、毫米和克的认识。

主要教学这些单位的具体大小，单位间的进率和化聚。

这些知识，对于学生运用数和量的工具，去进一步认识周围事物，解决实际问题，都是至关重要的。

4、直线和线段。

主要教学直线和线段的直观认识。

介绍直线和线段的特征。

指导学生量线段的长度和按指定的长度画线段。

这些知识是进一步学习几何形体的基础。

三、全册教学目标1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。

掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法。

并能比较熟练地进行计算。

2、认识计数单位百、千、万，了解相邻两个计数单位之间的十进位关系。

学会比较数的大小。

掌握万以内的数位顺序。

能较熟练地读、写万以内的数。

3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法。

能较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。

掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻间的进率，学会简单的化聚。

5、观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。

6、通过教学，使学生受到思想品德教育辨证唯物主义观点的启蒙教育。

培养学生良好的学习习惯和心理品质。

四、重点和难点重点：7-9的乘法口诀和用口诀求商;倍数关系的三类应用题;万以内数的读法和写法。