赴山东昌乐二中学习感悟

2023年昌乐二中学习总结6篇第1篇示例：2023年已经接近尾声，昌乐二中的学生们纷纷总结了这一年的学习生活。

这一年，昌乐二中的学子们经历了各种挑战和收获，在老师和家长的关心下茁壮成长，取得了一定的成绩。

下面就让我们来看看昌乐二中学生们对这一年的学习进行的总结吧。

大部分学生认为2023年是他们的成长之年。

在这一年里，他们不仅在学业上取得了进步，还在思想和品德方面有了更深的体会。

在老师和家长的关心指导下，他们变得更加懂得珍惜时间，更加独立自主，更加勇敢进取。

许多学生表示，他们在这一年里收获颇丰，不仅收获了知识，还收获了友谊、收获了成长。

2023年对于昌乐二中的学子们来说是一个充实而忙碌的一年。

大家在学习之余，还积极参加各种课外活动和社会实践，丰富了自己的课余生活。

在这一年里，学生们参加了各种比赛和活动，锻炼了自己的实践能力和团队合作能力。

他们也通过参加社会实践活动，增强了对社会的认识，培养了社会责任感和同理心。

2023年也是一个备战重要考试的一年。

昌乐二中的学生们在这一年里积极备战各种考试，努力提高自己的学习成绩。

他们在老师的指导下，认真做好每一次考试和任务，努力提高自己的应试能力和解决问题的能力。

在这一年里，昌乐二中的学生们不仅取得了较好的成绩，还培养了良好的学习习惯和自律意识。

2023年是一个充实而忙碌、值得铭记的一年，昌乐二中的学生们在这一年里取得了不俗的成绩和收获。

他们在学习中成长，在实践中进取，在挑战中超越，为自己的未来奠定了坚实的基础。

让我们一起祝福他们在明年取得更大的成就，实现更美好的梦想！2023年，昌乐二中，我们一起前行！第2篇示例：2023年即将过去，昌乐二中的学子们也即将迎来新的一年。

回顾过去的一年，我们不禁感慨万分，岁月如梭，时光荏苒，我们经历了太多，取得了太多。

在2023年的学习中，我们迎来了许多挑战和机遇。

在老师的精心指导下，我们不断进步和成长。

无论是在学业还是在品德上，我们都有了显著的提升。

昌乐二中学习后的思考新都二中潘莉去年12月份，我跟随学校其他科目的老师一起去到山东昌乐二中考察学习，并且观摩了几堂物理课的教学。

我确实被他们的高效课堂所震撼，被学生们积极踊跃的学习态度所震撼，开始了一些思考。

我认真看了昌乐二中的总课表，不管是高一还是高二，他们的物理课一星期只有两节，而我们学校高二的物理课是一星期5节，可是昌乐二中的学习进度远远领先于我们。

到底是什么使他们的课堂如此的高效？我认为这样的高效课堂还是离不开一下几个方面的因素。

一、浓厚的学习兴趣我们常说：“兴趣是最好的老师。

”在我们现在的上课过程中我们也会结合生活中的一些现象给学生引入，结合现在的多媒体工具给学生放一些相关的有趣的视频之类的，自以为这样就能激发学生的学习兴趣。

可是学生的兴趣大多数还是只停留在我们所选取的这些材料事例上，或者是某一个实验上，大多数学生根本就没有想要深入下去的想法，特别是在学习当中再遇到一些费解的公式定理之类的情况下，就更加没有学习的兴趣了。

昌乐二中在激发学生的学习兴趣这一块可谓是做足功夫。

我们从他们的公开宣传栏和他们的老师当中可以了解到，他们会不定期的请一些全国知名的大学甚至中国科学院的教授来给学生开讲座。

这样做不仅仅是可以开阔学生们的眼界，让他们了解到现在的科学家们都在做些什么，了解很多在其他学校的孩子无法了解到的科学知识，更重要的是让孩子们知道我们现在所学的知识不仅仅是书本上的公式定理，还是我们的前沿科技必不可少的基础；让孩子们知道我们用我们现有的知识能够做些什么，知道这些知识在运用上有其实在的重要性。

这些知名教授的说服力远远高于我们在课堂上空洞的重复。

昌乐二中在培养学生兴趣上还有一点做得让人羡慕的就是他们的实验室。

我们有幸参观了他们的实验室并且与实验室老师进行了交流。

实验室老师告诉我们，他们每个实验室每年准备的实验至少是一百五十多个，这其中还不包括书本上要求的实验，那么这些实验是谁要求的呢？学生！当然这与学校的“海量阅读”文化是分不开的，这里不展开下去。

赴昌乐二中学习心得体会范文心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。

以下是小编整理的赴昌乐二中学习心得体会范文，欢迎阅读参考!赴昌乐二中学习心得体会首先感谢学校领导给我这次学习机会。

这次昌乐之行虽然时间短暂，但对我的震撼很大，收获也不小。

下面我结合听到几节语文课向各位领导和老师汇报一下我的学习心得。

一、老师共同备课集体共享导学案、课件上午和下午的两节语文课用的课件完全一样，老师的讲课路子也基本一样。

课下和他们的语文老师交流，他们说每个年级的各科老师都要共同备课。

先有年级主任定期进行培训，指导备课方法，然后备课组长再分配任务，两人一组主备一课，再把备好的课和整个年级的语文老师共同研讨、修改，最后完成导学案、课件。

这样导学案、课件是集体智慧的结晶，做到了知识全面，重难点突出，是高效课堂的好帮手。

二、导学案、课件的制作突出了方法的指导他们的导学案把学习方法指导、使用说明放在第二项内容，这正是他们的“不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识”“教为不教的”教学理念的体现。

他们的导学案在方法指导和使用说明里指导很细。

如《社戏》一课，1、读课文勾画生字词，自查工具书2、勾画文中精彩的句子，并做好批注，本文的批注不少于5处3、力争把握文章主旨再如A、B、C三级学生预习时分别什么要求都有明确规定。

时间分配要求明确，20分钟完成课本预习勾画，25分钟完成导学案。

课件上主要从解题方法上、展示要求、点评要求上给以指导。

这样学生从预习到展示到点评，做到心中有数，知道该做什么，该怎么做。

并且老师每堂课课前对小组长都要培训，教小组长怎样让组员更好地完成导学案，怎样进行课堂展示等。

如果做到这样，课堂能不高效吗?三、导学案的顺利完成，是高效课堂的前提说道这里，我想到我们学校遇到的难题。

各科老师都说导学案发下去学生不做，抄袭现象严重，作业做不完。

在昌乐就没有这种现象，原来这得益于他们学校的统一管理。

再赴昌乐二中学习心得体会篇一：到昌乐二中学习心得体会到昌乐二中学习心得报告6月27日，我有幸被学校选派至山东潍坊昌乐二中，接受“271”高效课堂学习培训。

在为期五天的学习培训中，我的教学思路得到了拓宽、教学观念受到了冲击、管理疑惑得到了解决。

出发前往山东之前，我们都做了一些功课，我则是整理满满行囊的疑问，最终绝大部分都在不足一周的外出学习培训中，通过听课、听讲座、看视频、与带队老师交谈、与昌乐二中一线教师交流、通过“刺探军情”，得到了很好的解答。

现整理如下：所谓“271”模式，即课堂的45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”（我们四十分钟的课堂应分配为“8+28+4”）。

要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的效果测评。

一、“271”课堂模式的三个含义1、对时间的划分：“2”是课堂上老师讲课不超过10分钟，不一定是连起来讲，可以分开讲；“7”是学生学习（自学、讨论、展示）30分钟；“1”是5分钟反刍过关。

2、对学生组成的划分：20%是优秀学生，70%是中档学生，10%是后进学生。

一个班50个学生，10个学生是能够自学的；35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的；5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师指导帮助这5个学生完成学习任务。

课堂上既要求教师要充分“利用”好10名优秀学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”保证他们学的更好；通过小组互相讨论，促进中间学生的向上“分化”，把其中的20%转化为优秀生，以期扩大优秀生比例，而把原本10%的后进生向着70%的群体推进。

从理论上讲，昌乐二中的“271”课堂模式，消灭了“差生”，充分体现了教育对每个学生的尊重。

3、是对学习内容的划分：20%是不用讲学生能自学会的；70%是通过讨论才能学会的；10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，老师的强调、点拨，反复训练才会的。

“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的，这样就都会了。

《昌乐二中学习心得体会--郝王升[全文5篇]》第一篇：昌乐二中学习心得体会--郝王升昌乐二中学习心得体会--------郝王升按照学校的统一安排，我有幸到山东昌乐二中进行两天观摩学习，身处管理规范有序的校园，感受着精彩纷呈的课堂，我感受颇多。

在学习中，我们结合学习内容、观察到的现象、听到的报告交流各项工作的思考。

现将感悟及学习体会汇报如下：一、亲情式的师生关系使学生在和谐中自由快乐成长昌乐二给我们感受最深的便是，课堂充满了亲情、热情和激情。

校园中不管是老师还是学生之间总是充满了尊重、平等、和谐、轻松和快乐，整个校园都洋溢着浓厚的文化氛围。

在昌乐二中的校园，教师不再是教室里的绝对中心和权威，教师由过去的组织者、领导者、管理者等角色转变为引导者、合作者、观察者，教师能与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。

二、学科高效学习研究小组使学生在合作中快乐成长昌乐二中在学习和管理上从xx年尝试高效的学习小组制，在不断的探索和改进中取得了理想成绩。

他们提倡小组成员之间团结协作，荣辱与共，要不断的锻炼合作、交往等经验。

在学习上他们互相借鉴，讨论探究，真正体会到“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”；在生活上，他们互帮互助，真情相待，真正感悟到了朋友的含义；在常规上，他们学会了承担责任，真正体会到了“小组荣辱，我的责任。

”，通过每周、每月、每学期的小组综合评比，他们真正明白了“团结就是力量”“合作才能共赢。

”。

三、“271高效课堂”使学生在自主学习中快乐成长课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”。

没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水，课堂革命的出发点和革命的最终目标，在于改变学生学习状态，实现学习效益的最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。

昌乐二中探索的“271高效课堂”真正使学生成为课堂的主人，他们主动参与，积极展示，大胆质疑，真正体会到了自主学习、高效学习的快乐。

在昌乐二中，我们看到在他们的课堂上，老师给予了学生更多的权利，让他们自己去选择；给予了学生更多的机会，让他们自己去把握；给予了学生更多的条件，让他们自己去创造。

昌乐二中学习反思
1.亲情式的师生关系，学生自由快乐成长
课堂充满了亲情、热情和激情。

学生的精神风貌很好，每个都自信满满，学习极为专注，不会被到访的老师所打扰。

传统的师生关系得到了真正的转变，教师不在是绝对中心和权威，从之前的组织者、领导者转变为引导者、答惑解疑者，参与到学生快乐学习的过程中。

2.学科高效学习研究小组，学生合作中成长
小组教学充分调动了每个学生的积极性，使得小组成员间能够形成良性的互补。

在学习上他们互相借鉴，讨论探究，为彼此答疑解惑；在生活上，他们互帮互助，真情相待，真正感悟到了朋友的含义；在常规上，他们学会了承担责任，荣辱与共，极大地培养了合作精神与集体荣誉感。

3.三案并举的导学案，学生探索中成长
预习案、探究案和复习案制作精细，自成系统。

三个级部之间分工明确，备课有效。

设计的导学案，重难点突出，涉及面广，既有基础知识的夯实，又有及时到位的有效训练，能充分激发学生探索学习的兴趣，调动他们的积极性。

4.海量阅读，在乐读中成长
英语学科，每周设有四节阅读课，将时间放手给学生，让学生感受原汁原味的英语表达。

兴趣是最好的老师，对于阅读材料的选择，让学生根据兴趣进行选择，极大调动了阅读的参与积极性。

阅读中要有重点的摘抄，阅读后要撰写读书笔记，对语言的输出积累进行了有效的训练。

5.学科与学科之间紧密配合，安排得当
各个学科之间作业量及时间安排能够得到有效的控制，学生不必过于紧张，忙于应付作业而无暇深思。

给学生留有足够的时间来补习弱科，求质又求量。

6.课间活动可丰富化更具青春气息
可丰富课间活动的样式，让学生充分活动起来。

昌乐二中学习心得【篇一：18昌乐二中学习心得】昌乐二中学习心得按照学校的统一安排，我有幸到山东；昌乐二中的教师布置：和传统的教室相比，山东昌乐二；我对昌乐二中的教育模式感到震撼，“271特色课堂；所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力；所谓交际能力通俗地说，就是人与人的交流和往来能力；合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自；昌乐二中学习心得按照学校的统一安排，我有幸到山东昌乐二中进行两天观摩学习，身处管理规范有序的校园，感受着精彩纷呈的课堂，我感受颇多。

昌乐二中的教师布置：和传统的教室相比，山东昌乐二中的教室有以下几点不同：一是每个班学生分成6人数个小组，学生面对面按照小组坐着，以便于讨论合作探究学习；二是教室外的墙壁上，外墙文化做得很好，充分的拓展了学生的课外知识。

三是每个班级都有供学生集中摆放书本的架子，这样学生上课的桌子上不再有“书山”，不会影响到学生之间的讨论。

四是每个小组都有自己的小组目标和组训放到小组中间，每位同学每天都可以看到这些目标激励自己成长。

我对昌乐二中的教育模式感到震撼，“271特色课堂模式”是学生的课堂，不再是传统模式上的老师一直讲的模式，我觉得这种教育模式锻炼了学生的各种能力，使学生得到全方面的发展，不再是培养高考的奴隶。

学生能力得到最大提高的是自学能力、交际能力、合作能力。

所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力。

如果学生自学能力提高了，他们的学习效果就会显著加强，远非注入式教学所能相比。

古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。

所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。

所谓交际能力通俗地说，就是人与人的交流和往来能力。

在人类社会生活中，总是难免与人交往，每一个人类个体离开他人，离开了社会、群体，是不可能独立存在于世的，所以培养交际能力很重要。

昌乐二中观摩学习心得2019年3月21日我有幸随同学校40多名教师来到昌乐二中观摩学习一整天，收获甚大！一、浓厚的文化氛围昌乐二中里的每一座楼都有一个富有文化气息的名字（海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼），每一个班级都有一个彰显班级特色的班名（宏志八班、问鼎二班、追梦五班……），学校的宣传橱窗内展示着学校举办的大型活动的花絮，每个班级的教室外墙都有文化长廊，走廊墙上张贴有优生个人，优秀小组的照片，给同学们树立榜样；“今周我当家”“社区服务”等活动来培养学生的责任心，让学生学会感恩父母，感恩社会。

教室里，后黑板上方都张贴有标语，如：“想，要壮志凌云；做，要脚踏实地”“感人之心做人，感恩之心做事”....以此激励和影响学生的言行。

教室后黑板左侧写有本周工作要点，如：文化部、纪律部、卫生部、生活部、评价部、舍管部、体育部的工作重点或者某一学科需要周清的重点内容，给与学生明确的目标指引。

后黑板右侧写有每日的值周班长姓名及寄语或者赠言。

每个教室前面的墙上都有各个小组的项目书，每周的小组积分及晋升表。

教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上、学案上…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化和精细化管理。

总之，教室内外的文化墙内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。

二、和谐高效的271课堂通过听课，我们发现昌乐二中无论哪个哪级，无论哪个学科，课堂模式基本是一样的，都是以学生为主体，以导学案引导学生自学，发现问题，小组讨论，之后老师重难点点拨、补充，每堂课老师讲解的时间不超过10分钟。

无论是语文，数学，还是英语，教师在课堂上发言的机会总是很少的，只偶尔听到老师那三言两语鼓励性的评价。

而学生则完全主宰了课堂，他们或坐或站，时而静心思考，时而热烈讨论，时而激烈辩论，时而阐述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。

从课前课堂目标的板书到课程进行中前后面黑板学生密密麻麻的笔迹，都是他们学习过程的体现。

赴山东昌乐二中学习心得体会高一物理组2015年5月27日到28日，我有幸参加了学校这次组织的赴山东昌乐二中学习活动。

时间虽短，收获和感悟良多。

参观学习活动的安排是先听了两节课，观看学生课间的韵律操，然后听了关于新课改模式下班主任工作的讲座。

在体验着课改模式给学习带来快乐的同时，也加深了我对新课改的认识和思考——一、培养成功从习惯抓起细节决定成败习惯成就未来。

班级管理也好，学习也好，生活也好，派样良好的学习习惯是让学生走上成功之路的第一步。

这个工作很零碎，涉及学生的学习生活方方面面，但是对于学生的成长非常重要。

高效模式下老师更多地是教授学生学会学习方法，就从习惯开始。

培养良好的学习生活习惯的中心是学会安排和计划，不论是学习还是培养个人特长，时间都是保障重要的保障。

爱阅读、爱学习，玩得开心也学得开心，通过训练让学生珍惜时间，真正地“高效”地利用时间，高效不仅仅在课堂，也在课外，更正学生日常生活，高效地利用时间也为学生更好发展打下基础。

“吾日三省吾身。

”培养学生珍惜时间的习惯最有效的方法就是反思自我督促，期中较为有效的一种方法是通过学习日记和成长日记记录自己的每一天。

通过记录反思自己每天是否有意义地度过，并相互督促。

二、充分发挥学生自主和积极性充分发挥学生自主性体现在高效课堂和自我管理，自我管理既有班级管理也有自我个人管理。

课堂上，小组合作学习模式化，颇具特色，每个学生都能找到自己的事情做，学生自主学习、自主管理意识和能力大大增强，学习由被动转为主动，真正地查漏补缺，充分补足自己的短板。

老师在课堂上仅仅作为引导者，教授学习方法和思路，学生自己通过整理、探究、练习的过程更好地掌握知识点，真正地将书本上知识内化为自己的知识。

班级管理分工细致，目标明确，人人参与班级管理，每个人都能担任相应的工作，既增强了集体荣誉感和主人翁意识又锻炼了管理能力，在管理中学生能够越来越严格地要求自己，形成良性竞争，更好地成长。

昌乐二中学习心得3篇山东昌乐二中学习心得体会城区一中蔡小军xx年6月28日下午，我怀着无比冲动的心情和高校长一行8人踏上去山东昌乐二中的征程。

到那里去进展为期三天的实操班学习，学习主要内容是什么是“271”高效课堂，如何实施“271”高效课堂，以及如何编制和使用导学案。

通过几天的学习，我们都深有感触，受益良多，现浅谈一些此次学习的体会。

昌乐二中是一所县级高中，但是如今已经成为了闻名全国的课改名校。

学校始终全面贯彻党的教育方针，以“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，坚持“素质+个性，标准+创新”的办学特色，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育。

一、学校和班级的文化建立走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼构成、高大宽敞，每个班级的教室外墙都有文化长廊，进入班级，教室的布置并非传统模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，班级墙壁贴有“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建立评价表，班训的标牌，这一切都是为了“271”课堂模式效劳的。

我们一走进昌乐二中，就有一种大气的感觉，有一种心情舒畅的感觉。

学生在这样一个环境下学习生活本身就是一种享受。

在上课，下课，课间操中看到的学生都是精神状态非常好，积极向上的状态，每个人脸上都带着笑容，学习的时候也非常认真的讨论，展示，听讲，提问。

班级前面黑板上方都张贴标语，各班都不同，比方有：微笑，阳光，奔跑；静生慧、活生美、严生优等。

调动每一根神经，学好每一节课。

同时每个班级的布置都很丰富，虽然张贴很多标语，图片等，但是一点也不显得很凌乱，对学生的潜移默化的教育起到很好的作用。

二、家庭式亲情关系建立昌乐二中的现代班级建立主要突出了两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主管理和自主学习力的培养。

因为只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会真正发生；让爱和尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把教师当作朋友，让浓浓的亲情充满在老师和学生中；用家庭式的亲情关系创设一个平安民主、和谐积极的学习生活气氛，所以班主任非常注重学生之间的关系。

山东昌乐二中学习心得高三物理备课组6月12日，我们高三级全体老师出发去山东昌乐二中观摩学习高效课堂教学模式，经过两天的“辛苦”旅程，于13日晚终于顺利到达昌乐二中所在地，过入那美丽的校园后，立刻被那无所不在的独特文化所吸引，在“变”中求生存，在“变”中求发展。

以下几点是我一天的观摩学习中印象最深的1、校园文化宣传是实在的针对学生的学习和发展的，每一个学生可能到达的位置几乎都有学习上或德育上的宣传，不是红卫兵式的空洞口号，比如有关阅读宣传的标语：“自由呼吸着书香的孩子是世界上最幸福的孩子。

”“金子一样的中学时光应该阅读金子一样的图书。

”“一个弥漫着书香的校园才是最温暖、最美丽、最值得留恋的地方。

”“一个人生命的高度取决于他的阅读量”2、海量阅读。

不是语文老师才喜欢这一做法，想想我们的物理教学，在解答题教学时，学生解不出来的题目，90%是因为读题不行，理解不出题目的物理情境，只要老师帮助他理解好题目所表达的物理情境和物理过程，很多原来根本不会做的，或者做不完整的，都可以解出来，这种情况在以往的教学中我总是百思不得其解，现在终于明白原因所在。

阅读，有效的阅读，包括老师的阅读，都是那么的重要。

3、重新对教学活动中教师的定位。

“271”高效课堂教学模式中，看似都是的作用不重要，但通过与二中的老师交谈知道，课堂上教师的轻松是背后大量的负出，如多次备课，班级自主管理，导学案的撰写与检查，都占教师的大量时间，难怪他们综合科教师只上两个班，目的是为了让所有的教师能全心全意地进行教学研究。

总之，通过这次学习，我体会到，教书育人，一切都必须以学习为本，从学生的实际出发，让学生主动地，自觉地参与到课堂教学中来，这样的课堂教学才会更有效，效率才会更高。

2012年6月21日。

昌乐二中听课感悟孙瑞华2012年10月22日很荣幸有机会到昌乐二中本部听课，短短几个小时，让我感受颇多。

二中的魅力不仅在于271高效课堂。

1、自主学习、快乐学习二中的课堂完全是学生的，每个学生每堂课都全身心的投入到学习中，学生自主学习，每人都活起来，动起来。

在课堂上学生学习兴趣得到了最大限度的激发，对于上课学生不仅仅是一场学习知识的经历，更是一次充满情趣愉快的旅程，幸福感和成就感写在孩子的脸上。

2、浸润爱心，微笑服务二中的教师就是学生的父母，教师以一颗仁爱之心、责任之心为学生撑起一片兰天，给孩子阳光、雨露，祖国的花朵在这里绽放的更加美丽，有了教师的爱心，顽皮的学生也懂得了感恩惜福。

教师的所做的一切都是为了学生的学习和终身发展服务，形成了“爱生、善教、严谨、创新”的良好教风。

3、有效互动，生生参与课堂上师生角色互换，生变师，师为生，教师鼓励学生大胆上讲台，大胆讲述自己观点，解题思路，或有疑问的地方，鼓励学生互听、互看、互说、互评。

通过互动、参与，使学生了解其他同学的观点与自己有何不同，有何长处，有何不足，从而博采众长，萌发灵感，触类旁通，从而达到共同提高。

4、尊重差异，发展个性课堂上尊重学生差异，彰显学生个性，教师准确把握学生心理动态，走进学生心灵，满足不同层次，不同性格学生的需求，因材施教，知已知彼，使每个学生都能从容面对成功与失败，以优势带动弱势，让每个学生都能杨起头，挺起胸。

“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”这是昌乐二中的教育目标。

谈自主管理：昌乐二中的现代班级建设理念：新课改形势下班级建设面临新的挑战和机遇,现代班级建设应突出两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主管理力和自主学习力的培养。

因为只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会真正发生；让爱和尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把老师当作朋友，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中；用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围所以班主任老师一定要注重学生之间的关系。

昌乐二中学习体会张曙光近期东区教育局组织我们一线教师去山东，观摩学习昌乐二中的小组合作教学模式，虽然只是短短的3天时间，但大家感受颇深，受益匪浅。

一、浓厚的校园文化：质量是立校之本，特色可以亮校，坚持特色就能形成文化。

昌乐二中的271教育模式之所以能课改成功，取得了全国瞩目的成就，归根结底，就是这种模式能够将质量、特色真正的融为一体，成为一种理念，成为一种文化。

昌乐二中老师坚持认为学校不是培养应试的机器，质量更不仅仅是中考、高考的升学率。

历经课改的成功，他们已经取得了升学教育与素质教育、社会效应与经济效应的全面丰收，历经课改的成功，他们已经悟出一个哲理，那就是考试只不过是“副业”，高考就是考人品。

所以昌乐二中更注重使校园成为修炼人品，锻造人性的地方。

遵循这个理念，他们开展了丰富多彩的全方位、多形式、立体式的品牌德育活动，树立学生们坚定的理想信念，培养学生们顽强的毅力，激发学生们主动探究的学习态度，也使他们养成良好的行为习惯。

这种文化的渗透可谓是“无时不在，无处不在”。

清晨朗朗的读书声，学校的宣传橱窗内，走廊的各班展示墙上，教室内的画笔旁，讲台边，书架上，学生们书籍，笔记本的扉页上，甚至在洗手间的门上、、、、、、、处处都有励志的话语，处处都有教育的痕迹，处处彰显学校的文化。

正是有了这样一种积极向上的校园文化精神，才能使学生面对繁重的学习不是低头，而是乐此不疲、全身心的投入。

特别是65公里的徒步行走，培养了学生们坚强的毅力，使他们懂得苦中有乐，先苦后乐的道理，他们具备着努力奋发，主动探究的精神。

所以271教育模式能够成功开展。

二、“271”课堂教育模式：通过学习对271有了更深刻的理解，三种转变：教师角色的转变，学生角色的转变，教室功能的转变。

1、“271”高效课堂的内涵：（1）学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识——老师教会。

（2）学生组成方面：20%的学生——特优生，70%的学生——优秀学生，10%的学生——待优生。

昌乐二中学习感悟孟宪斌4月4日，学校专门请来昌乐二中的郭校长和李智国老师为全校教职员工做了精彩的经验交流报告会，虽然时间短暂，但给我留下了深刻的印象，获益匪浅。

昌乐二中办学理念新，管理方法先进，课堂效果高，学生素质全面，教育教学质量不断提升。

在规定的时间里完成教学任务，又要使社会高度关注的高考不受影响，又要在素质教育方面有所突破，确实难度很大，这也是困扰我们多年的现实难题，而昌乐二中做出了大胆的探索创新，积累了宝贵的实践经验值得我们学习和借鉴。

大体来说，我的收获主要有以下几点：一、理念先进新课改的理念是着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生自主学习的能力。

在课堂教学中改变传统的教学模式和学习模式，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标。

昌乐二中郭校长提出：在学校教育过程中“应把每个孩子的人生变成一个成功而精彩的故事”。

高考成绩是学校的副产品，学校的产品是服务。

这些无不折射出他们的办学是着眼于一个人的终身发展的，这所学校正是紧紧围绕着确立的办学理念去组织日常管理和实施教学的。

作为政教处的主管领导今后要在教育教学管理理念的更新方面要通过多种形式多做宣传工作。

二、管理科学管理主抓两方面，一是对教职员工的管理，一是对学生的管理。

对教职员工的管理。

昌乐二中努力打造一支高素质的教师队伍，重视团队建设。

该校非常注重师德师风建设，每学期开学全体教师都要面向学生庄严宣读教师誓词。

这一好的形式可供借鉴。

对学生的管理。

真正落实德育为先，将德育工作落在实处。

昌乐二中在开展德育工作时奉行一个理念：重视学生的个性特长，为学生的成功发展搭建平台。

如学生中成立很多社团：文学社、篮球社、书友社、英语协会、摄影协会以及丰富多彩的社会实践活动，积极开展理想信念教育，文明礼仪教育，爱心责任教育，十大纪律教育，挫折教育等这些都成为常规化、制度化、具体化，绝不是停留在空洞的说教上。

今后政教处将联合团委以及年级积极开展丰富多彩的各种活动，为学生的成功发展搭建更多更好的平台。