选修教材(VB模块)第九节--程序设计教案之四(2课时)
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(2)双击“工具箱”中的某个控件图标,即可在窗体中央画出该控件。
2 控件的选择在窗体编辑器中,可以对窗体上的控件进行各种操作。
但是在进行操作之前,都要首先选中该控件。
要选择一个控件,只要单击这个控件就可以了。
被选中的控件周围会出现8个“控制柄”,而且在“标准”工具栏的右侧会显示这个控件的位置和大小,如图所示。
工具栏右侧显示选定控件的信息3 控件的缩放和移动4 控件的复制与删除5 控件的布局1)、“对齐”子菜单2)、“统一尺寸”子菜单3)、“按网格调整大小”菜单项4)、“水平间距”与“垂直间距”子菜单5)、“在窗体中居中对齐”子菜单6)、“顺序”子菜单6、创建工程(1)单击工具箱中的“命令按钮”。
(2)将鼠标指向窗体的左下部,按下鼠标左键并拖动鼠标的十字指针画出一个矩形框,松开左键即画出一个“命令按钮”,按钮内标有“Command1”。
(3)重复前两步操作,在窗体的右下部画出第二个“命令按钮”,按钮内序号自动增加,显示“Command2”。
(4)单击工具箱中的“标签”按钮。
(5)将鼠标指向窗体的上部,按下鼠标左键并拖动指针画出一个矩形框,松开鼠标左键,一个“标签”即出现在窗体上,标签中显示“Label1”。
三设置控件属性设置控件属性在属性窗口中进行,其操作步骤为:(1)激活属性窗口,在“对象”下拉列表框中选择对象名Form1。
(2)在“对象”下拉列表框中选择对象名Command1…(3)将Command2的Caption属性设置为“退出”,Name属性设置为“Quit”。
(4)在“对象”下拉列表框中选择对象名Label1。
四编写程序代码打开代码编辑窗口有4种方法:(1)双击控件。
(2)用右键单击控件,从弹出菜单中选择“查看代码”。
(3)从“视图”菜单中选择“代码窗口”。
(4)在工程资源管理器窗口单击查看代码按钮图标。
打开代码窗口后,在“对象”下拉列表框中选择“Welcome”对象,在“过程”下拉列表框中选择“Click”,这时该事件过程的开头和结尾的代码由系统自动给出:Private Sub Welcome_Click()End Sub在这两行之间输入如下程序代码:Private Sub Welcome_Click()Label1.Caption = "欢迎使用" & Chr(13) & " Visual Basic 6.0"End Sub在“对象”下拉列表框中选择“Quit”对象,在“过程”下拉列表框中选择“Click”,输入程序代码如下:Private Sub Quit_Click()。
VB程序设计教案(详细)VB程序设计教案(详细)1. 课程介绍1.1 课程概述本课程旨在教授学生如何使用VB(Visual Basic)语言进行程序设计。
课程将涵盖VB的基础知识、语法和常用编程技巧,以及如何开发简单的应用程序和界面设计。
1.2 课程目标- 了解VB语言的基础知识和编程概念- 能够使用VB语言编写简单的程序- 掌握VB的界面设计和用户交互技巧- 能够进行程序调试和错误处理- 能够应用VB开发简单的实际应用程序2. 课程大纲2.1 第一章:VB入门2.1.1 VB的基本概念2.1.2 VB的开发环境介绍2.1.3 创建第一个VB程序2.2 第二章:VB基础知识2.2.1 数据类型与变量2.2.2 运算符与表达式2.2.3 控制结构与循环语句2.2.4 过程与函数2.2.5 数组与集合2.3 第三章:VB界面设计2.3.1 窗体与控件2.3.2 窗体的布局与设计2.3.3 控件的属性与事件2.3.4 表单的验证与提示2.4 第四章:VB高级编程技巧2.4.1 文件操作2.4.2 数据库连接与操作2.4.3 错误处理和调试技巧2.4.4 高级用户交互与界面设计3. 授课方法3.1 理论讲解:通过课堂讲解,介绍VB的基本概念、语法和编程技巧。
3.2 实例演示:通过实际案例演示,让学生理解和掌握VB的应用和开发能力。
3.3 实践训练:布置编程练习和项目任务,让学生在实际应用中提升技能。
4. 评分标准4.1 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况和参与度等。
4.2 考试成绩:根据期末考试结果进行评定。
4.3 项目成绩:根据实际项目完成情况和质量进行评定。
5. 资源要求5.1 软件环境:Windows操作系统,VB开发环境(如Visual Studio等)。
5.2 教材:《VB程序设计入门》等相关教材。
5.3 附件:本课程附件包括示例代码、实例项目以及参考资料,供学生参考和练习。
6. 法律名词及注释6.1 版权:指对作品享有的独占使用权的权利。
VB程序设计教案(详细)VB程序设计教案(详细)1.引言- 学习目标:本教案旨在培养学生在VB(Visual Basic)程序设计方面的基本能力,掌握VB语言的基本语法和常用功能,能够独立开发简单的VB程序。
- 适用对象:对VB程序设计感兴趣且有一定编程基础的学生。
- 主要内容:介绍VB程序设计的基本原理和步骤,包括界面设计、事件监听、数据处理等方面的内容。
2.环境搭建- 安装VB IDE:介绍如何并安装VB IDE(集成开发环境)。
- 新建项目:演示如何在VB IDE中新建一个项目并设置基本属性。
- 界面布局:讲解VB中的用户界面元素,如窗体、按钮、标签等,并介绍如何进行布局和调整位置。
3.基本语法- 变量和数据类型:介绍VB中的不同数据类型及其用法,如整型、浮点型、字符串型等。
- 运算符和表达式:讲解VB中常用的运算符和表达式,如算术运算符、逻辑运算符等。
- 控制流程:介绍条件语句和循环语句的使用方法,如if 语句、for循环、while循环等。
4.事件处理- 事件监听:讲解如何给按钮等组件添加事件监听器,并介绍常用的事件类型,如事件、键盘事件等。
- 事件处理方法:介绍在事件处理函数中常用的操作,如界面更新、数据处理等。
5.数据处理- 数组:讲解VB中的数组的概念和使用方法,包括一维数组和多维数组。
- 输入和输出:介绍如何从用户获取输入并输出结果,包括控制台输入输出和界面输入输出。
6.综合实例- 游戏开发:以一个简单的游戏开发为例,演示如何使用VB进行综合性的程序设计。
附件:附件1:示例代码-界面设计.vb附件2:示例代码-事件处理.vb附件3:示例代码-数据处理.vb法律名词及注释:1.版权:知识产权法规定的保护原创作品的权利,包括文本、图像、音频等。
2.IDE:集成开发环境(Integrated Development Environment),指一款提供软件开发环境的应用程序,包括代码编辑器、编译器等功能。
VB程序设计教案(详细)VB程序设计教案(详细)一、课程目标本课程的目标是教授学生如何使用VB(Visual Basic)进行程序设计。
通过本课程的学习,学生将能够掌握VB的基本概念、语法和编程技巧,并能够独立完成简单的程序设计任务。
二、课程大纲1: VB简介- VB的起源和发展- VB的特点和优势- VB与其他编程语言的比较2: VB环境设置和基本操作- VB开发环境的安装和配置- VB集成开发环境(IDE)的介绍- VB项目的创建和管理- VB代码的编辑和调试技巧3: VB程序基础- VB程序的结构和执行过程- 变量和数据类型- 运算符和表达式- 控制流程和循环结构4: VB用户界面设计- VB窗体的创建和布局- 控件的选择和使用- 事件处理和交互设计- 窗体的美化和样式设置5: VB文件操作- 文件的读写和处理- 文件路径和文件操作函数- 文件输入输出流的使用- 文本文件和二进制文件的处理6: VB数据库编程- 数据库的连接和操作- SQL查询语句的编写- 数据库表的创建和修改- 数据库事务的处理7: VB高级编程技巧- 函数和过程的定义和调用- 类和对象的使用- 错误处理和调试技巧- VB常用的扩展库和插件8: VB项目实践- 案例分析和实际项目- 项目需求分析和设计- 项目开发和测试- 项目发布和维护三、教学方法本课程采用理论讲解与实际操作相结合的教学方法。
讲师将通过实例演示和实践操作,让学生亲身体验VB程序设计的过程。
同时,还将组织小组讨论和实践项目,以加深学生的理解和实际应用能力。
四、评估方法学生的评估将通过以下几个方面进行:- 平时作业和实验报告的完成情况和质量- 课堂讨论和互动参与程度- 期末项目的完成情况和成果展示附件:1:示例程序代码3:课程作业要求法律名词及注释:1:版权:指著作权法保护的创作成果的独有权利。
2:商标:指商标法保护的标志、名称、符号等用于区分商品或服务来源的独有标识。
VB程序设计课程教案教案VB程序设计课程教案一、教学目标1.让学生了解VB程序设计的基本概念、原理和方法,掌握VB 编程的基本技能。
2.培养学生运用VB程序设计语言解决实际问题的能力,提高学生的逻辑思维和创新能力。
3.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神,提高学生的综合素质。
二、教学内容1.VB程序设计概述:介绍VB的发展历程、特点和应用领域,让学生对VB程序设计有一个整体的认识。
2.VB集成开发环境:讲解VB集成开发环境(IDE)的组成、功能和使用方法,使学生熟练掌握VB编程工具。
3.VB编程基础:包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式、控制结构(顺序、选择、循环)等基本概念和语法。
4.VB窗体和控件:介绍窗体和控件的属性、事件和方法,使学生能够设计出具有良好用户界面的应用程序。
5.VB过程和函数:讲解过程和函数的定义、调用和参数传递,使学生掌握模块化编程的方法。
6.VB文件操作:介绍文件的概念、分类和操作方法,使学生能够进行文件的读写、创建和删除等操作。
7.VB数据库编程:讲解数据库的基本概念、SQL语言和数据库访问技术,使学生能够开发简单的数据库应用程序。
8.VB多媒体应用:介绍多媒体编程的基本方法,使学生能够开发具有音频、视频等多媒体功能的应用程序。
9.VB网络编程:讲解网络编程的基本概念、协议和编程方法,使学生能够开发简单的网络应用程序。
10.VB程序调试与优化:介绍程序调试和优化的方法,提高学生的编程能力和程序质量。
三、教学方法1.讲授法:讲解VB程序设计的基本概念、原理和编程方法,为学生提供理论支持。
2.案例分析法:通过分析典型实例,让学生了解VB程序设计在实际应用中的具体运用。
3.实践操作法:安排适量的上机实践,让学生动手编写程序,巩固所学知识。
4.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.课后作业法:布置课后作业,让学生独立完成,检验学生的学习效果。
vb程序设计教案(详细)VB程序设计教案(详细)一、教学目标1.了解VB程序设计的基本概念和原理,熟悉VB集成开发环境。
2.掌握VB编程的基本语法和常用控件的使用方法。
3.能够运用VB编写简单的应用程序,解决实际问题。
4.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
二、教学内容1.VB概述(1)VB的发展历程和特点(2)VB的集成开发环境2.VB编程基础(1)数据类型与变量(2)运算符与表达式(3)控制结构(顺序、选择、循环)3.VB常用控件(1)文本框、标签、按钮(2)单选框、复选框(3)列表框、组合框(4)菜单、工具栏4.VB界面设计(1)窗体与控件布局(2)事件驱动编程(3)多文档界面设计5.VB文件操作(1)文件系统控件(2)顺序文件操作(3)随机文件操作6.VB数据库编程(1)数据库基本概念(2)数据访问对象(DAO)(3)ActiveX数据对象(ADO)7.VB多媒体应用(1)多媒体控件的使用(2)音频、视频播放(3)图形、图像处理三、教学方法1.讲授法:讲解VB的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法:通过分析实际案例,引导学生掌握VB编程方法。
3.任务驱动法:布置实际任务,让学生在实践中掌握VB编程技能。
4.小组讨论法:分组讨论,培养学生的合作意识和沟通能力。
5.课后练习法:布置课后练习,巩固所学知识。
四、教学安排1.课时安排:共48课时,每周4课时。
2.教学进度:(1)第1-2周:VB概述、集成开发环境(2)第3-4周:数据类型、变量、运算符、表达式(3)第5-6周:控制结构(顺序、选择、循环)(4)第7-8周:常用控件(文本框、标签、按钮等)(5)第9-10周:界面设计、事件驱动编程(6)第11-12周:文件操作(7)第13-14周:数据库编程(8)第15-16周:多媒体应用五、考核方式1.平时成绩:占30%,包括出勤、课堂表现、课后作业等。
2.实践成绩:占40%,根据实际任务完成情况进行评分。
《VB程序设计》教案一、教学目标1、知识与技能目标了解 VB 程序设计的基本概念和特点。
掌握 VB 集成开发环境的使用方法。
学会使用 VB 编写简单的程序,如顺序结构、选择结构和循环结构的程序。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析,培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
引导学生自主探究和合作学习,提高学生的学习积极性和主动性。
3、情感态度与价值观目标激发学生对程序设计的兴趣,培养学生的创新意识和实践精神。
培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点VB 编程环境的熟悉和基本操作。
三种基本程序结构(顺序结构、选择结构、循环结构)的理解和应用。
2、教学难点选择结构和循环结构中条件的判断和控制。
程序的调试和错误处理。
三、教学方法1、讲授法讲解 VB 程序设计的基本概念、语法规则和编程方法。
2、演示法通过演示实际的程序案例,让学生直观地了解程序的运行过程和效果。
3、实践法安排学生进行实际的编程练习,巩固所学知识和技能。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习,共同完成复杂的编程任务,培养团队合作精神。
四、教学过程1、导入(5 分钟)通过展示一些有趣的 VB 程序实例,如简单的游戏、实用的小工具等,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题——VB 程序设计。
2、知识讲解(20 分钟)介绍 VB 程序设计的基本概念,包括对象、属性、事件、方法等。
讲解 VB 集成开发环境的组成和使用方法,如菜单栏、工具栏、工具箱、窗体设计器、代码编辑器等。
详细讲解顺序结构、选择结构(IfThenElse、Select Case)和循环结构(ForNext、WhileWend)的语法规则和使用方法,并通过示例代码进行演示。
3、实践操作(20 分钟)布置简单的编程任务,让学生在 VB 环境中进行实践操作,如编写一个计算两个数之和的程序、判断一个数是否为奇数的程序、打印九九乘法表的程序等。
巡视学生的操作情况,及时给予指导和帮助。
高二年级信息技术教案笫九课时第一章1.1计算机的解决问题过程三,设置对彖属性教学课时:1课时(每课时40分钟)教学目标:知识目标:掌握VB设置对象属性。
技能目标:掌握按自己的需求VB设置对彖属性。
徳育目标:通过教学激发学生探索学习现代科学知识的主动性。
教学重点:1.掌握VB设置对彖属性;教学难点:I.按自己的需求VB设置对彖属性。
教学方法:讲授法+直观演示法+任务驱动法教学环境与工具:多媒体机房+多媒体课件+课堂直观演示+课堂练习教学过程:前提测评:请儿名学生设计简单的窗体界面。
讲新课:1・常用属性名和它说明2.窗体事件Load事件在启动应用程序,窗体被装入工作区时,将触发该事件,常用來给某些对象的属性及变量设置初始值。
注意,在Load事件中若要使用Print在窗体上打印输出,必须先将窗体的AutoRedraw属性设置为True,否则打印无效。
Click 或DbClick 事件鼠标单击或双击窗体内的某个位置时触发这两个事件。
UnLoad事件当单击窗体的“关闭”按钮或使用Unload语句来卸载窗体时会触发该事件。
编程时对以把诸如数据存盘、退出提醒、关闭文件等命令放在这个事件屮。
Resize事件启动窗体或调整窗体的大小吋,都会触发该事件。
编程吋有些控件的位置或大小,需要随整个窗体大小的改变而改变,此时就可以把这些控件的Left, Top, Width, Height属性值放在这个事件中來设置。
3.窗体的方法及其作用如果把事件看成是用户发出的动作,那么方法就是控件对象本身的动作。
因此,窗体的方法也就是窗体所具有的行动动作,窗体上常用的方法有以下几个。
Show:用于在屏幕上显示一个窗体,使指定的窗体在屏幕上可见。
Hide:用于使指定的窗体不显示,但并没从内存中删除该窗体。
Print:用于在窗体上输出文本信息。
Move:用于将窗体移动到一定的坐标位置。
Cis:用于清除程序运行吋在窗体上显示的文本或图形。
布置作业:目的:巩固新课内容。
vb程序设计课程教学大纲一、课程基本概况课程名称:vb程序设计课程名称:vb program design课程编号:0001112课程总学时:50(其中,讲课30,实验20)课程学分:2.5课程分类:必修开设学期:2适用专业:全校所有专业先修课程:信息技术基础二、课程的性质、目的和任务本课程为非计算机专业一年级学生必修的基础课。
《VB程序设计》是关于面向对象程序设计思想、Visual Basic基本概念、语言特性、程序设计基本方法的一门基础课程。
Visual Basic等面向对象程序设计语言的出现,使得从事各种工作的人们能写一些实用的小程序应用到自己的工作、生活中,从而使计算机在自己的工作、生活中发挥更大的作用。
因此,程序设计基础课程是各专业学生必修的一门实用性极强的课程。
通过本课程的学习,要求学生熟悉Visual Basic集成开发环境,了解Visual Basic中对象的概念和事件驱动程序的基本特性,掌握面向对象程序设计的基本思想及编程思路,能用Visual Basic独立编写一个实用的小程序。
三、主要内容、重点及深度本课程共50学时,其中理论30学时,实验20学时。
其中,理论教学部分:第一章Visual Basic程序开发环境(1学时)(一)目的要求了解Visual Basic的特点和版本;掌握启动和退出Visual Basic的方法及Visual Basic的界面;(二)教学内容本章知识点:1.Visual Basic的特点及版本(了解)2.Visual Basic的启动与退出(掌握)3.主窗口(掌握)4.其他窗口(掌握)(三)重点与难点重点:Visual Basic的启动、退出、界面难点:vb窗口结构第二章对象及其操作(1学时)(一)目的要求掌握Visual Basic的基本对象和与其对应的基本操作(二)教学内容本章知识点:1.对象(了解)2.窗体(掌握)3.控件(掌握)4.控件的画法和基本操作(掌握)(三)重点与难点重点:对象的概念及操作难点:对象的概念及操作第三章简单程序设计(2学时)(一)目的要求理解vb中的语句,掌握程序的结构和工作方式,并且能够编写简单的应用程(二)教学内容本章知识点:1.Visual Basic 中的语句(理解)2.编写简单的Visual Basic应用程序(掌握)3.程序的保存、装入和运行(掌握)4.Visual Basic应用程序的结构与工作方式(掌握)(三)重点与难点重点:基本输入输出语句难点:基本输入输出语句第四章visual basic程序设计基础(4学时)(一)目的要求重点掌握基本数据类型和变量的作用域;了解用户定义的数据类型和枚举类型;理解常量和变量的含义。
《VB程序设计》课程教学大纲第一篇:《VB程序设计》课程教学大纲《VB程序设计》课程教学大纲课程名称:VB程序设计课程编号:xxxxxx 课程学分:x学分课程学时:96学时课程安排:一年级下学期课程性质:专业必修课一、教学目的和任务《VB程序设计》是我院软件开发专业的专业基础课,选用清华大学出版、孟德欣主编的《VB程序设计》,全书共分为14章,包括Visual Basic 6.0的开发环境、语言基础、数组与过程、常用控件、菜单设计、文件处理、ActiveX控件、数据库程序设计、图形程序设计、多媒体编程、网络编程、API函数和注册表的使用、安装程序的制作等,我院软件开发专业主要针对信息管理系统的开发,因此本课程主要讲解前八章内容,要求学生掌握编程的基础知识和基本方法,同时加强了结构化程序设计和常用算法的训练,重点是训练数据库程序设计,最终能独立编写小型信息管理系统程序。
二、教学方法与教学要求本课程以理论讲授加上机实验为主要教学手段,通过本课程的学习,学生应能够掌握Visual Basic基本控件及简单程序设计,掌握结构化程序设计和面向对象程序设计的基本方法,重点掌握数据库程序设计。
本课程内容的教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。
实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。
其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作;“理解”表示能够进行操作但不够熟练;“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。
学完本课程应达到以下基本要求:1.了解Visual Basic 开发环境、对象和事件驱动的基本概念;2.理解数据类型、运算符与表达式,掌握基本的输入输出语句;3.掌握各标准控件的属性、事件和方法;学会界面设计;4.了解并掌握Visual Basic的控制结构,尤其是选择结构、多分支结构及循环结构;5.了解并掌握数组的定义和用法,尤其是动态数组;6.掌握SUB过程和FUNCTION过程的定义、参数传递7.掌握菜单程序设计和对话程序设计方法;8.掌握多窗体程序设计方法;了解多文档界面设计;9.了解数据文件的概念,掌握顺序文件和随机文件的使用方法,学会文件系统控件的设计,掌握文件操作的命令10.理解Data组件、ADODC组件的应用11.掌握ADO对象Connection,RecordSet的常用属性及方法,并能编写信息管理程序三、教学内容与教学安排1、课堂讲授 56学时第一章VB6.0开发环境教学内容:1)了解VB6.0的新特性2)了解标签、文本框、按钮和窗体的一般用法3)掌握VB6.0设计应用程序的一般步骤第二章VB6.0语言基础教学内容:1)掌握VB 6.0的书写惯例、数据类型、常量和变量以及表达式等2)掌握文本框、标签、命令按钮等基本控件的使用 3)掌握VB 6.0中If,Select Case等条件语句的使用 4)熟练掌握Do…Loop,For…Next等循环语句的使用第三章数组与过程教学内容:1)理解数组的概念2)了解动态数组的概念及使用3)掌握声明数组和数组操作的基本方法 4)掌握过程的调用方法5)理解Sub 过程和Function 过程的不同6)掌握按值传递参数和按地址传递参数的调用方式第四章VB6.0常用控件教学内容:1)掌握选择框的属性、事件和方法2)掌握单选钮的属性、事件和方法3)理解框架的作用并掌握框架的使用方法4)掌握列表框的属性、事件和方法5)握组合框的属性、事件和方法6)掌握图片框和图像框的使用 7)掌握滚动条的使用 8)掌握通用对话框的使用 9)掌握文件系统控件10)掌握消息框、输入对话框的使用第五章菜单设计教学内容1)掌握菜单、弹出式菜单的设计方法2)熟练掌握多文档界面(MDI)的设计 3)理解模态窗体和非模态窗体的区别4)熟练掌握剪切板(ClipBoard)等系统内部对象的应用第六章文件处理教学内容1)了解顺序文件的特点 2)了解随机文件的特点3)掌握顺序文件的打开、存取和关闭操作4)掌握随机文件的打开、存取和关闭操作第七章ActiveX控件教学内容1)熟练掌握状态栏、工具栏、图像列表等常用ActiveX控件的使用2)掌握使用ActiveX控件设计程序的方法第八章数据库程序设计教学内容:1)了解数据库概念2)掌握Access 数据库的基本应用3)掌握用Data控件链接数据库和用数据感知控件显示数据的方法4)掌握数据报表的设计方法5)掌握ADO控件和DataGrid控件的使用6)了解ADO 优于其他数据访问对象的各个方面7)掌握Connection对象的属性和方法8)掌握使用Connection对象对数据库进行增、删、改、查的操作9)掌握RecordSet 对象的属性和方法10)掌握使用RecordSet 对象对数据库进行增、删、改、查的操作 11)掌握MSHFlexGrid组件的常用方法与属性2、上机实践 40学时1.第一章VB6.0开发环境 2学时a、用VB 6.0设计一个程序,当单击窗体(Form)上的“确定”按钮时,在窗体上直接显示一行文字,文字内容为“欢迎进入VB 6.0的编程世界!”。
第一课初识算法与程序设计一、教学目标1、知识与技能(1)理解算法的概念,培养学生自我探索信息,高效获取信息的能力;(2)能初步利用算法解决简单的问题,培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。
2、情感、态度、价值观学生在学习过程中,通过亲身经历体验获得对此算法的感性认识,培养学生自我获取信息、分析评价信息、表达呈现信息的能力,进一步提高其信息素养。
二、教学重点难点重点:算法概念的理解难点:如何科学合理的选择和设计算法。
三、教学策略与手段以趣味性问题设置情境,激发学生探索解决问题的兴趣,与学生进行互动探讨,通过Fah演示材料,比较直观地把抽象的问题简单化,使学生的思考逐步深入,从而总结出算法的概念,学会如何设计和选择算法,培养学生自主探究学习的能力。
四、教学过程(1课时)(一)我们来共同寻找下面一些生活中比较现实的问题的解决方法。
【问题一】天下真的有“不要钱的午餐”吗某一餐馆门口海报上写着“不要钱的午餐”,规则如下:在三个月内,来宾必须凑够五个人,五人每次来就餐必须按照不同的顺序坐,直到把所有可能的顺序都坐一遍,以后来吃饭就可永远免费”。
于是有人想,这太容易了,每人每次坐不同的位置,吃五次不就行了于是他就叫上自己的朋友参加这项活动,可是,吃了十次之后,还没有吃上免费午餐,这是怎么回事呢学生们感觉非常有意思,很快以小组为单位进行热烈的讨论并得出了破解问题的步骤:第一个座位5个人都有坐的机会。
第二个座位只有4个人中的任一个有坐的机会(一个人不能同时坐两个座位)。
第三个座位只有3个人中的任一个有坐的机会。
第四个座位只有2个人中的任一个有坐的机会。
第五个座位只有1个人有坐的机会。
计算:5×4×3×2×1=120得出结论:需要吃120次才有可能吃上免费午餐。
【问题二】有三个和尚和三个妖怪过河,只有一条能装下两个人的船,在河的任何一方或者船上,如果妖怪的人数大于和尚的人数,那么和尚就会有被吃掉的危险。
高中信息技术VB程序设计教案一、教学目标1.理解VB程序设计的基本概念和原理;2.掌握VB程序的基本语法和编写方法;3.能够独立完成简单的VB程序设计任务;4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1.VB程序设计的概述a.什么是VB程序设计b.VB程序设计的应用领域和优势2.VB程序设计的基本语法a.变量和数据类型b.运算符和表达式c.控制语句和循环结构d.函数和过程e.对象和事件3.VB程序设计实例a.简单的计算器程序b.学生成绩管理系统c.图书管理系统三、教学步骤第一课时:VB程序设计的概述1.介绍VB程序设计的概念和应用领域(15分钟)2.展示一些实际应用案例(15分钟)3.总结本节课内容并布置作业(10分钟)第二课时:VB程序设计的基本语法1.讲解变量和数据类型的概念(15分钟)2.演示变量的定义和使用(15分钟)3.练习变量的应用(15分钟)4.总结本节课内容并布置作业(10分钟)第三课时:VB程序设计的基本语法1.讲解运算符和表达式的概念(15分钟)2.演示运算符和表达式的使用(15分钟)3.练习运算符和表达式的应用(15分钟)4.总结本节课内容并布置作业(10分钟)第四课时:VB程序设计的基本语法1.讲解控制语句和循环结构的概念(15分钟)2.演示控制语句和循环结构的使用(15分钟)3.练习控制语句和循环结构的应用(15分钟)4.总结本节课内容并布置作业(10分钟)第五课时:VB程序设计的基本语法1.讲解函数和过程的概念(15分钟)2.演示函数和过程的定义和使用(15分钟)3.练习函数和过程的应用(15分钟)4.总结本节课内容并布置作业(10分钟)第六课时:VB程序设计实例1.讲解对象和事件的概念(15分钟)2.演示对象和事件的使用(15分钟)3.练习对象和事件的应用(15分钟)4.总结本节课内容并布置作业(10分钟)第七课时:VB程序设计实例1.演示简单的计算器程序的编写步骤和代码(30分钟)2.学生根据讲解的步骤和代码编写自己的计算器程序(30分钟)3.分享学生编写的计算器程序并讨论改进的方法(20分钟)第八课时:VB程序设计实例1.演示学生成绩管理系统的编写步骤和代码(30分钟)2.学生根据讲解的步骤和代码编写自己的学生成绩管理系统(30分钟)3.分享学生编写的学生成绩管理系统并讨论改进的方法(20分钟)第九课时:VB程序设计实例1.演示图书管理系统的编写步骤和代码(30分钟)2.学生根据讲解的步骤和代码编写自己的图书管理系统(30分钟)3.分享学生编写的图书管理系统并讨论改进的方法(20分钟)第十课时:总结和复习1.复习前几节课的主要内容和知识点(30分钟)2.总结VB程序设计的基本概念和原理(15分钟)3.进行课堂互动和提问解答(15分钟)4.总结本课程和学习收获(10分钟)四、教学评估1.出示选择题进行课堂测验,检查学生对VB程序设计的理解程度;2.布置作业,要求学生独立完成编程任务,检查学生的实际操作能力;3.分享学生编写的程序,并与其他同学进行交流和讨论,检查学生的表达和交流能力。
VB程序设计教案《VB程序设计》课程教案2008~2009学年第二学期适用班级: 自动化086班教研室: 自动化教研室任课教师: 张红丽黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划班次自动化086 日期 09、3、2 班次日期班次日期班次日期基本课题:第1章程序设计的基本知识目的要求:要求学生掌握程序设计的基本知识,了解程序设计的有关概念。
重点难点: 重点: VB的特点难点: 程序设计的概念教学方法:讲授教具挂图:无授课过程与内容(最后按课时或单元写课后分析):一、课程介绍二、教学过程:第1章程序设计的基本知识1.1Visual Basic的集成开发环境1.1.1 Visual Basic的集成开发环境概述1.1.2 窗体设计器1.1.3 代码窗口1.1.4 工程资源管理窗口1.1.5 属性窗口1.2Visual Basic应用程序开发基础三、小结四、思考题教研室主任(签字) 任课教师: 张红丽黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划班次自动化086 日期 09、3、3 班次日期班次日期班次日期基本课题:第2章设计最简单的VB应用程序目的要求:要求学生掌握程序设计方法。
重点难点:重点:VB的运行环境及设计方法难点:设计简单的VB程序教学方法:讲授教具挂图:无授课过程与内容(最后按课时或单元写课后分析):一、课程回顾二、教学过程:第2章设计最简单的VB应用程序开发Visual Basic应用程序的步骤是什么,如何在窗体上添加一个标签,三、小结四、思考题教研室主任(签字) 任课教师: 张红丽黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划班次自动化086 日期 09、3、9 班次日期班次日期班次日期基本课题:第3章窗体目的要求:要求学生掌握窗体及多窗体的设计方法及属性的设置重点难点:重点:多窗体难点:多窗体的设计教学方法:讲授教具挂图:无授课过程与内容(最后按课时或单元写课后分析):一、课程回顾二、教学过程:第3章窗体3.1窗体设计举例3.2多窗体3.3属性、事件和方法的概念3.4窗体属性3.5事件三、小结四、思考题教研室主任(签字) 任课教师: 张红丽黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划班次自动化086 日期 09、3、9 班次日期班次日期班次日期基本课题:实验1 窗体目的要求:要求学生掌握窗体及多窗体的设计方法及属性的设置。
第九课关系表达式与逻辑表达式课题关系表达式与逻辑表达式执教课型新授课教学目标认知目标:1、了解选择结构的基本概念。
2、了解关系表达式与逻辑表达式的基本概念。
技能目标:3、掌握关系与逻辑表达式逻辑值的计算方法。
情感目标:4、逐步培养学生严谨、科学的程序设计思想。
教学重难点教学重点:关系与逻辑表达式逻辑值的计算方法。
教学难点:理解三种逻辑运算符。
教学方法1.启发式教学法2.探索学习法教学程序设计教师活动学生活动一、复习1、结构化程序设计的三种基本结构?学生阅读课本并回顾所学知识:1)顺序结构;2)选择结构;3)循环结构。
2、赋值语句的含义?例:a=3的含义是?例:a=b的含义是?回答:将3赋值给变量a。
回答:将b中的值赋予a,a中的值将和b一样,而b的值保持不变。
二、新课导入例:对于事件:如果明天下雨,学校将放假,否则将开运动会。
用流程图如何表示在选择结构中,不是每个语句都一定会被执行。
学生思考并试着绘制流程图。
教学程序设计三、条件语句的格式。
[幻灯片]格式一:If <条件> then<程序段A>Else<程序段B>End if格式二:If <条件> then<程序A>End1、学生阅读条件语句的两种格式,并做好笔记。
2、If 如果Then 那么Else 否则End 结束3、程序段A与程序段B可以是多个语句,其中语句可以是已经学过的赋值语句,也可以是条件语句与循环语句。
程序设计教案之四
一、教学目的
1.学会使用For-Next语句实现计数循环。
2.学会使用Do While-Loop和Do -Loop Until语句实现条件循环。
3.学会使用双重循环解决问题。
二、知识准备
1.For-Next语句的格式及功能。
2.Do While-Loop和Do-Loop Until语句。
3.循环的嵌套。
三、内容及步骤
⒈编写程序求下式的值(n从键盘输入)。
要求:先画出流程图,然后再编写代码。
⒉用近似公式求自然对数的底e的值,直到某一项的值小于10-5为止。
要求:先画出流程图,然后再编写代码。
⒊执行以下程序,观察结果,分析双重循环的执行过程。
Private Sub Form_Click()
Dim i As Integer
Dim j As Integer
For i = 1 To 2
For j = 3 To 4
Print i, j
Next j
Next i
End Sub
⒋请设计一个程序,从键盘输入行数n的值,在窗体上打印出如图6-12所示的
图形。
四、思考题
⒈你是用何种循环结构实现第2题程序的,如果是用Do While-Loop循环实现的,把它转换成用Do-Loop Until循环实现。
请问转换时,能不能把While子句中
图6-12
的“条件”直接用到Until子句中去?反过来怎样?
⒉在你设计的第4题程序中,当输入不同大小n值后,图形是不是总能保持图示形状?如不能,为什么?该如何修改程序,才能使图形一直保持对称?
五、发现与创新。