“快乐读书屋四”《赛马三月街》

第3课《我爱大海》18页（第1、2、4、5、6节）我爱大海。

我曾在一座岛上，紧挨茫茫大海住了一个星期，和大海朝夕相处，总算对大海有了一些了解。

清晨，海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。

海上风平浪静，连海涛声也格外地轻，好像大海刚刚睡醒。

太阳开始升起，但明月仍然高悬，天空变成淡蓝色，海也变成浅蓝色，两种颜色的细微差别使天海之间出现了一道分界线。

随着太阳升起，天空出现了橙色的朝霞，映在水面粼粼发光，天水之间又产生了一种新的颜色。

早晨的海是沉静的海，显示了海的博大胸怀。

每个在海中航行的人都充满了希望。

傍晚的海，在如山的白云下，远处看是蓝色，近处看去是灰色，风平浪静。

落日的余晖射入云层，随着太阳的下落，云层在金光照耀下由橙色逐渐变黑，好像一座座黑山，无云处好像山间的峡谷。

我想当年远航探险的人，大概很容易把这些如山似岸的乌云当成陆地，为自己又发现了新岛屿或新陆地而欢呼雀跃，结果是一场空欢喜，那种失望，恐怕不在海边久住的人是难以想象的。

这时的海是凄凉的海，会引出航海者孤寂的情感。

阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。

狂风骤起，海浪呼啸，巨浪也是黑的，像一头庞大的黑色怪兽，咆哮扑来，要吞没海中的一切，也要吞没岸上的一切。

巨浪在征服了海洋之后，到达岸边逐渐筋疲力尽，最后用尽全力，口吐白沫倒在海滩上。

这时的海是狂暴的海，是凶恶的海，这时的海给人的感觉大概只有恐惧了。

这种连岸上的人都感到恐惧的时刻，在大海之中一叶孤舟之上的人又是何种心情呢？他们需要多么巨大的勇气，多么坚定的意志，才能度过这漆黑漫长、惊涛骇（ｈàｉ）浪之夜啊！只有这种时候才能考验真正的远航探险者，也只有经历了这种考验的远航探险家才能到达目的地。

我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。

第4课《沧海日出》（第1、2、4、5、6、7节）第22页人们告诉我，在北戴河那著名的２４景当中，最美最壮丽的景致，要算是在东山鹰角亭上看日出了。

赛马三月街读后感
哎哟喂，看了那个《赛马三月街》嘞，心里头那个激动哦，简直就跟吃了麻辣火锅一样，热乎乎、火辣辣嘞。

书里头写嘞三月街，嘿，那个热闹劲儿，真是没法形容。

你说那些马儿，一匹匹跟活龙活现嘞一样，跑起来风驰电掣，看得人眼花缭乱。

那些骑手嘞，个个都是好儿郎，骑在马背上，就跟长在一块儿嘞似的，那个默契，那个威风，简直让人佩服得五体投地。

还有那三月街上嘞人群，哎呀，熙熙攘攘，挤得是水泄不通。

有卖小吃嘞，有卖小玩意儿嘞，还有唱戏嘞，耍把戏嘞，真是啥都有。

你说这场景，是不是比咱们过年嘞时候还热闹嘛？
最让俺感动嘞是，书里头不仅仅写了赛马嘞热闹，还写了好多人情世故。

你看那些为了赛马准备嘞人，他们嘞汗水、他们嘞坚持、他们嘞梦想，都在那赛道上闪闪发光。

输了嘞不气馁，赢了嘞也不骄傲，大家都是为了那份热爱，那份对马儿、对赛马嘞执着，聚在一起，比个高下，交个朋友。

读完这本书，俺是感慨万千呐。

你说这赛马三月街，不仅仅是个比赛，它更像是个大家庭嘞聚会，是个展示勇气、智慧、友谊嘞大舞台。

每个人嘞故事，每个马儿嘞传奇，都在这里头交织、碰撞，最后汇成了一幅幅动人嘞画面。

哎，总之嘞，这本书是真好，看得俺是热泪盈眶，心里头那个激动劲儿，到现在都还没平息嘞。

要是以后有机会，俺一定要去一趟真正嘞三月街，亲眼看看那些马儿，亲自感受那份热闹，那才叫一个圆满嘞。

本word文档可编辑修改教科版三年级下册语文《赛马三月街》教案三篇篇一1.了解白族最盛大白勺节日“三月街”。

2.有感情地朗读课文，认识“痒、枣、赚”等11个生字。

3、学习按发展顺序描写活动场面白勺方法。

教学重、难点学习作者按发展顺序描写活动场面白勺方法。

教学准备1.关于白族“三月街”和其他少数民族节日白勺多媒体课件、歌曲《大中国》。

2.学生搜集各少数民族白勺资料。

教学时间1课时。

教学过程一、创设情境，激发兴趣1.我国是一个多民族融合白勺大家庭，你知道我国有多少个民族吗？（欣赏各民族欢度自己节日白勺画面。

）2.（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中白勺一员，这是他们白勺传统节日“三月街”。

今天我们一起走进“快乐读书屋”（贴出“快乐读书屋”白勺图片），到白族白勺“三月街”看一看。

3.板书课题。

（营造轻松和谐白勺学习氛围，让学生愉快地接受新知。

以课件上优美白勺画面，动听白勺乐曲，激发学生学习白勺兴趣。

）二、自主学习，合作探究1.谈话质疑，激趣导读。

我们知道“三月街”是白族白勺传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！（1）自读释疑。

学生用自己喜欢白勺方式读课文，画出生字，联系上下文理解不懂白勺词语，思考课题含义。

（2）交流体会。

引导学生用自己白勺话，表达出对课题白勺理解，培养学生白勺口语表达能力。

2.再读课文，理清层次。

（1）自读课文，质疑问难。

开火车读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写白勺？你读懂了什么、还有哪些地方不明白？（有意识地培养学生概括总结、质疑白勺能力，引导学生借助已有经验更有效地学习新知识。

）（2）集体交流，理清层次。

（课文是按赛马前、赛马中、赛马后白勺顺序写白勺。

）（3）同桌互读、探究答案。

①“三月街”热闹吗？从哪里看出来白勺？②赛马场上发生了什么意外白勺事？③“我”是怎么对待白勺、“我”白勺心情怎么样？从哪儿看出来白勺？④说说“我”是怎样白勺一个人？（4）汇报朗读、谈感受。

赛马三月街阅读教学设计赛马三月街是一本适合小学四年级学生阅读的故事书，故事情节有趣，语言简单易懂。

本文将设计一堂针对该故事的阅读教学活动，旨在帮助学生提高阅读理解和语言表达能力。

一、导入环节在教学开始前，教师可以引入课题，激发学生对故事的兴趣。

可以通过唱歌、游戏等方式来引入，例如可以唱一首关于马的歌曲，或者播放一个与赛马相关的视频。

二、阅读活动1. 第一轮阅读要求每个学生在课前阅读故事，第一轮阅读时，学生可以自由阅读，了解故事情节和主要人物。

教师可以提供一些问题，引导学生思考故事的大致内容，帮助他们理解故事的情节。

2. 第二轮阅读在第二轮阅读中，教师将学生分成小组，每个小组选择一个场景，用自己的语言复述该场景的内容。

教师可以在这个环节提供必要的词汇和句型支持。

学生可以互相讨论，共同完成复述任务。

3. 第三轮阅读在第三轮阅读中，教师可以引导学生深入思考故事的主题和隐含的道德教育意义。

教师可以提问一些开放性的问题，鼓励学生表达自己的观点和理解，如“你认为故事想要告诉我们什么？”“你对故事中人物的行为有何看法？”等等。

三、语言活动1. 词汇拓展通过故事中的人物和情节，教师可以帮助学生拓展相关的词汇，如马术、冠军、奖杯等等。

可以通过图片、故事情节表演等方式加深学生对这些词汇的理解和记忆。

2. 句型模仿教师可以选择一些故事中的句子，进行句型模仿的训练。

例如，教师可以提供一个句子：“小明乘着自行车去了赛马场。

”然后要求学生根据这个句子的结构，改编出新的句子，如“小红步行去了公园。

”等等。

通过这种活动，可以让学生掌握一些常用的句型结构，提高他们的语言表达能力。

四、扩展活动1. 绘本制作教师可以引导学生将故事中的场景或人物绘制成绘本，学生可以自由发挥创意，选择自己感兴趣的角度进行绘画。

完成后，学生可以互相分享自己的绘本，从中学习和借鉴。

2. 小组讨论教师可以将学生分成小组，让每个小组讨论故事中一个问题或主题。

例如，可以讨论“友谊”的主题，学生可以分享自己对友谊的理解，以及故事中人物之间的友谊关系。

赛马三月街读后感哎哟喂，各位亲朋好友，今儿个咱们不聊别的，就聊聊我最近看的那个《赛马三月街》，心里头那个激动劲儿，简直比吃了火锅还热乎！一翻开书页，就像是被一阵春风直接吹进了大理古城，那画面，啧啧，美得跟画儿似的。

三月街，听着就让人心里痒痒，想着是不是满街的鲜花、小吃，还有那热闹劲儿，比过年还喜庆。

书里头写的赛马，更是让我这个从小就在城市里长大的孩子，眼馋得不行。

你说说，骏马奔腾，尘土飞扬，那场面，得多壮观啊！最让我感动的是，书里不仅仅写了赛马，还写了那些为了赛马付出心血的人。

那些马儿，简直就是书里的小明星，每匹马都有自己的故事，有的聪明伶俐，有的坚韧不拔，看得我都想跟它们做朋友了。

特别是那个主角家的马儿，简直就是智慧与勇气的化身，每次出场，我的心都跟着提到了嗓子眼儿，生怕它有个闪失。

还有那些赛马手，一个个跟战士似的，不仅要有技术，还得有胆识。

书里头写的比赛前的紧张准备，比赛时的激烈对决，看得我是热血沸腾，恨不得自己也骑上一匹马，在那草原上狂奔一番。

尤其是比赛结束后的那种释然和喜悦，真的是让人感同身受，仿佛自己也经历了一场人生的赛马。

这本书啊，就像是给我打开了一扇窗，让我看到了不一样的世界。

原来，除了高楼大厦、车水马龙，还有这样一片充满自然气息、人情味十足的地方。

赛马三月街，不仅仅是一场赛事，更是一种文化，一种传承，让人心生向往。

看完了书，我还特地去找了找关于三月街和赛马的资料，发现原来真的有这样的节日和活动，心里头那叫一个激动。

下次有机会，我一定要亲自去大理，体验一下那里的风土人情，说不定还能亲眼见证一场赛马盛宴呢！总之，《赛马三月街》这本书，真的是让我大开眼界，也让我对这个世界充满了更多的好奇和期待。

如果你也喜欢这样的故事，不妨也去找来看看，保证让你不虚此行！。

三年级语文同步练习题辛文军三年级语文下册第一、二、三、四单元目录第一单元知识点-----------------------------------------------4 1.童年的泥巴知识点试题----------------------------4参考答案-------------------------------------------62雨后知识点试题---------------------------------8 参考答案-------------------------------------------8快乐读书屋一知识点试题---------------------------10 参考答案-------------------------------------------10 第一单元测试-----------------------------------------13 参考答案-------------------------------------------14 第二单元知识点-------------------------------------15 3.军神知识点试题---------------------------------17参考答案-------------------------------------------17 4.登山知识点试题--------------------------------19参考答案-------------------------------------------19 快乐读书屋二知识点试题---------------------------20 参考答案-------------------------------------------20 第二单元测试-----------------------------------------22 参考答案-------------------------------------------23 第三单元知识点-------------------------------------24 5.真情的回报知识点试题---------------------------26参考答案-------------------------------------------26 6.那只松鼠知识点试题----------------------------28参考答案-------------------------------------------28 快乐读书屋三知识点试题---------------------------30 参考答案-------------------------------------------34 第三单元测试-----------------------------------------34 参考答案-------------------------------------------34 第四单元知识点-------------------------------------35 7.赛龙舟知识点试题------------------------------37参考答案-------------------------------------------37 8.爆竹声声知识点试题-----------------------------39参考答案-------------------------------------------39 快乐读书屋四知识点试题---------------------------41 参考答案-------------------------------------------41 第四单元测试-----------------------------------------44 参考答案-------------------------------------------45 期中测试题-------------------------------------------49 参考答案-------------------------------------------50第一单元知识点：单元主题：本单元以“童真童趣”为主题，选编了主体课文《童年的泥巴》《雨后》和快乐读书屋《球星马嘴》、《古诗三首》，课文都反映了多姿多彩的儿童生活。

《赛马三月街》教案《赛马三月街》教案范文《赛马三月街》教案范文1教材分析：《赛马三月街》是教科版教材语文第六册快乐读书屋四的第二篇课文，这一单元的主题是民族风情。

共有两篇主体课文《赛龙舟》和《爆竹声声》，以及两篇略读课文《高山族丰年节》和《赛马三月街》。

“能说会写”的内容是介绍一个民族节日的活动。

《赛马三月街》讲的是白族少年为在三月街参加赛马做的准备工作和在赛马场上发生的故事。

表现出了白族少年的聪明、机灵、勇敢和对赛马的热爱。

文章浅显易懂，但是篇幅较长。

对象分析：三年级的学生已经能独立查字典、词典，掌握了一定的自学能力，对课文内容也初步有了自己的见解。

环境分析：班级有多媒体设备，能满足课堂所需资源的要求。

教法与学法：语文课程标准中明确指出，语文学习的目的是培养学生终身学习的能力，这又是快乐读书屋的第二篇文章，因此，本节课本着“以学生发展为本”和“用教材教”的指导思想，给学生留下了广阔的学习空间。

采用给学生提前布置预习提纲的方法，让学生课前自己读课文，借助字典、词典和其他工具书，解决生字、新词以及课文中浅显的问题，自己解决不了的，再在课堂上师生共同交流。

做到“教学生不会的”“给学生需要的”。

这篇课文篇幅虽然长，但是内容浅显，所以，整节课主要以学生汇报为主。

另外带了一篇短文《三月街的来历》拓展了学生的知识面。

教学目标：1、阅读课文，把握主要内容，认识本课11个生字，理解词语。

2、了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。

3、有感情地朗读课文。

培养学生的自学能力。

教学重、难点：学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。

教学流程：一、歌曲导入，激发兴趣：1、师：昨天我们已经和台湾的高山族人民一起过了丰年节，今天我们再来认识一个少数民族————白族，他们也同样能歌善舞，看，他们唱着歌来了。

（出示课件歌曲《赶月街》）2、师：歌中唱的大家来赶什么。

（三月街）三月街是白族的盛大的节日，大家来赶三月街，三月街中赛马来，下面我们就一起同课文中那个白族少年一起去赛马吧。

第13课《赛马三月街》第一课时教学目标：1.学会10个生字，能正确读写词语。

2.有感情地朗读课文，复述课文。

教学重难点：学习作者勇于参与的精神。

教学过程一、导入新课学生欣赏各民族欢度节日的课件。

白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今天我们就一起走进“三月街”去看看。

板书课题。

二、初读课文1.用自己喜欢的方式读课文，画出生字、新词及不理解的地方。

2.检查生字认读情况。

马的士赚钱拌上耸立唢呐翻腾掀搅煽动直奔大锣露一手鞭子誓不从命捂着抛掷3.齐读课文，画出文中解释课题的语句。

4.课文主要写了哪几件事？是按什么顺序写的？5.结合课后练习题1理清课文层次第一部分（1－3）我央求阿爸让我参加少年组的比赛。

第二部分(4)我精心照料枣红马准备参加比赛。

第三部分（5－10）细致描写赛马的过程。

学生按“央求——准备——赛马”顺序复述课文。

三、学习第一部分1.指名读第一部分。

思考：“三月街”热闹吗？从哪里可以看出来？我最喜欢的项目是什么？2.指导朗读第二段，读出过节的欣喜之情。

3.练习用“又是……又是……还……”造句。

4.我是怎么说动阿爸答应我参加少年组的比赛的？从我的央求到找阿妈来帮忙，可以看出我是怎样的一个人？（不轻易放弃；聪明机灵、善于动脑；非常热爱赛马。

）5.指导朗读阿妈劝说阿妈阿爸的话。

21世纪教育网四、课堂小结。

第二课时教学目标：1.学习场面描写的方法。

2.拓展延伸，培养学生遇事沉着不慌张品质以及热爱祖国的感情。

教学重难点：培养学生遇事沉着不慌张的品质以及热爱祖国的感情。

教学过程一、复习导入复述课文内容。

二、品读文中描写赛马的部分1.朗读课文5、6段，思考：赛马前作者描写了赛马场上的哪些场面？找出相应的句子。

（耍龙对舞龙、赛场上人欢马叫。

）2.品读重点句子。

（1）耍龙队舞着青龙，、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。

表现出舞龙的热闹场面。

（2）几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众下招摇，跑过来跑过去渲染着赛场的气氛。