实验小学三年级英语导学案五单元复习1

Unit 5 Do you like pears?(第1课时)学习目标1、知识与技能在实际情境中灵活运用以下句型：Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.Let’s buy some fruit.2、过程与方法运用不同的表示水果的词进行反复替换练习句型。

3、情感态度与价值观教育学生要有合理的饮食习惯。

重点难点1、句型：Do you like...?Yes, I do./No, I don’t.Let’s buy some fruit.2、灵活运用所学句型进行口头交流。

一、预习检测通过预习我会连线honey buy fruit some买宝贝一些水果二、合作探究1、以小组为单位朗读并翻译课文。

2、分角色朗读课文。

三、课堂展示仿照Let’s play部分组内编写对话并派代表上台表演。

四、当堂检测给句子选择合适的译文。

1、（）Do you like pears?2、（）Let’s buy some fruit.3、（）Can I have some bananas?4、（）I like apples very much.5、（）I’m hungry again.五、拓展延伸1、通过今天的学习，我们知道了要想问别人喜不喜欢某种东西应该这样问：_____________________________________如果喜欢我们就回答：_____________________________________如果不喜欢我们就回答：_____________________________________2、翻译下列句子你喜欢牛奶吗？_____________________________________你喜欢面包吗？_____________________________________你喜欢狗吗？_____________________________________Unit 5 Do you like pears?(第2课时)教学目标1.知识与技能能听说认读以下单词及句子：orange, pear, apple, banana, Do you like pears? Y es, I do.2.过程与方法通过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的。

Unit5 第1课时导学案教学目标：学习“四会”单词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie并用所学单词和句型询问对方是否喜欢某物。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie。

教学难点：通过学习，能够用英语表达自己喜欢哪种水果或者食物。

教学环节：一、学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie并用所学单词和句型描述自己喜欢的水果和食物。

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二. 自主学习（15分钟）（一）温故知新让学生列举自己喜欢的任何东西，教师提示运用I like…的句型来完成。

（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写本课单词。

（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

三、展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语说说自己喜欢的水果或者食物。

（二）班级展示指名学生用英语说说自己喜欢的东西。

四、点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子I like…表达自己的喜好。

五、课堂作业（一）作业当堂清1. 单词拼写c _ k _ 蛋糕t_ _ 茶 b _n_n_香蕉c_ndy 糖果c_ _kie 饼干gr_p_s 葡萄br_ _d 面包2.单词连线cake tea banana grapes bread candy cookie饼干糖果香蕉葡萄蛋糕茶面包（二）挑战自我仿照例句，各写三个句子。

例句：I like cakes. She likes banana.板书设计：Unit 5 Do You Like Candies?cake 蛋糕tea 茶banana 香蕉I like…grapes 葡萄She \He likes…bread 面包candy 糖果cookie 饼干作业1. 单词拼写c _ k _ 蛋糕t_ _ 茶 b _n_n_ 香蕉c_ndy 糖果c_ _kie 饼干g r_p_s 葡萄br_ _d 面包2. 单词连线cake tea banana grapes bread candy cookie饼干糖果香蕉葡萄蛋糕茶面包3. 挑战自我仿照例句，各写三个句子。

2、用下面的表格请学生作小记者采访同学
:“Do you like …?”,
被采访的学生用“Sorry, I don’t like …”或“Yes, I do.”
Fruit
Amy
Mary
Mike
…
板
书
设
计
总
结
反
思
课题Unit 5 Do you like pears? 第五课时
学习目标1、能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon,
grapes.
2、通过说唱Let’s sing部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的
兴趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。

【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。

思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。

失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。

2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。

你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完
成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。

人教版小学三年级下册英语第五单元复习
教案
教学目标
- 复第五单元的重点单词和句型
- 提高学生的英语听说能力
- 培养学生对食物和饮料的描述能力
教学准备
- 课本《人教版小学三年级下册英语》第五单元
- 复单词和句型的教学材料
- 图片或实物相关食物和饮料
教学过程
复单词
1. 教师出示相关食物和饮料的图片或实物，让学生说出对应的英文单词。

2. 教师呈现单词卡片，学生跟读单词。

3. 教师逐个读出单词，学生进行默写。

复句型
1. 教师呈现句子卡片，学生跟读句子。

2. 教师读出句子，学生进行默写。

对话练
1. 学生分组进行对话练，模拟购物场景，使用第五单元中的句型。

2. 每个小组派一名学生扮演售货员，其他学生扮演顾客。

3. 学生轮流进行对话，练询问和回答关于食物和饮料的问题。

听力训练
1. 教师播放与第五单元相关的听力材料，学生听并回答问题。

2. 教师播放句子，学生选择正确的图片或物品。

练写作
1. 学生用英文写出几个他们喜欢的食物和饮料，包括名称和描述。

2. 学生交换作业并互相进行改正。

教学评估
- 教师观察学生的口头表达能力和听力理解能力的提高情况。

- 教师检查学生写作练的准确性和描述能力。

参考资源
- 《人教版小学三年级下册英语》第五单元课本和练册
- 相关食物和饮料的图片或实物
以上是《人教版小学三年级下册英语第五单元复习教案》的内容，供参考。

人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。

2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。

3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。

4.学生能够听懂和模仿跟读课文。

教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。

2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。

难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。

2.学生能否听懂和模仿跟读课文。

教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。

2.学生需要准备课本、笔和笔记本。

教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。

2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。

老师可以在学生朗读之前先吟一遍。

让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。

3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。

2.强调单词的发音特点及读音。

4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。

2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。

5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。

老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。

6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。

2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。

总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。

Unit 5 Let’s eat Period One学目1、能听、、：juice, bread, egg.2、能听懂、会：I’ d like some juice,please. Here you are.Have some bread, too.一. Review to understand.（温故知新）and choose.(看，将序号填入的方框内。

)the sentences in pairs.(两人一用上边的小.)----What’ s this/that----It’ s⋯ .二.Warm-up （身活）1.Cool! I like the rabbit.2.Cool! I like the monkey.3.Cool! I like the panda.4.Cool! I like the cat.三.Self check(自学)and choose.(，句搭配。

)’d like some juice, please.---Here you are.some eggs, please.----Thank you.’d like some bread, please.----Here you are.( )( )( )the dialogues in pairs.(两人一组朗诵上边的对话，并对伙伴做出评论。

)（）（）（）四.Consolidation.（稳固练习）Read and number.(读句子，给以下图片标号。

)’d like some milk, please.some noodles, please.’d like some apples, please.some ice cream, please.( )( )( )( )五.Expanding Practice.(拓展训练)and choose.(读句子，选择适合的单词，将单词序号填在横线上。

)cream①.I ’ m hungry. I ’d like some ________ and ___________.②.I ’ m thirsty. I’ d like some ___________.③.I ’ m hot.I ’ d like some ______________.the sentences in pairs.(两人一组朗诵上边的句子。

小学三年级英语导学案一、听力训练1. 听一听，选一选听音辨词，在听音框内选择与图片相符的单词。

1) [ ] a. apple b. banana c. orange2) [ ] a. cat b. dog c. pig3) [ ] a. bed b. chair c. table4) [ ] a. doctor b. teacher c. nurse2. 听音连线听音，把相应的图片与其英文单词连线。

apple ________cat ________teacher ________bed ________3. 听音判断听音，判断下列图片与听到的单词是否相符，用“√”或“×”表示。

1) [ ] apple2) [ ] dog3) [ ] nurse4) [ ] table二、语言点拨1. 英文问候学习使用英文进行日常问候，如：“Hello”、“Good morning”、“Goodbye”、“Thank you”。

2. 人称代词学习主要人称代词的用法，如第一人称单数“I”、第二人称单数“You”、第三人称单数“He/She/It”等。

3. 形容词比较级学习形容词比较级的构成及用法，如“big - bigger”、“small - smaller”、“clean - cleaner”。

三、口语练习1. 分角色对话学生分组，两人一组练习以下对话：A: Good morning!B: Good morning!A: How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine too, thanks.B: Goodbye!A: Goodbye!2. 简单自我介绍学生向同学介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等，如：“Hello, I'm Amy. I'm seven years old. I like apples and dogs.”四、书面表达请同学们完成一篇小短文，简单介绍自己的家庭成员及家中的几样物品。

Unit 5 Let’s Check（导学案）一、学习目标1.掌握单词：eraser, sharpener, pencil case, ruler, pen, pencil。

2.能够灵活运用上述单词进行表述和交流。

3.热爱学习，积极参与英语学习活动。

二、学习重点1.学会正确地表述和使用上述单词。

2.训练口语表达能力。

三、学习难点口语表达能力的提高。

四、课前预习1.预习生词：eraser, sharpener, pencil case, ruler, pen, pencil。

2.准备相应的学习材料。

五、课堂学习1. 词汇学习1.展示并介绍生词：eraser, sharpener, pencil case, ruler, pen, pencil。

2.学生跟读并模仿老师的发音。

3.学生分组进行单词对打练习。

2. 句型学习1.讲解句型：“What’s this? It’s a/an ______。

”2.学生模拟练习，小组之间进行交流。

3. 情景模拟1.讲解情景：学生在课桌前，向教师展示自己的文具盒，介绍其中的物品。

2.学生分组进行情境练习，加强对所学知识的掌握和应用。

六、课后作业1.练习口语表达能力，熟练掌握所学知识。

2.准备下一课的学习材料。

七、总结反思1.本课程建立在孩子们已经掌握一定英语基础的情况下，通过学习学生们日常生活中最常用的词汇，加深对英语的认识和兴趣。

2.学生们积极参与课程，配合教师进行合作练习，有效提高了口语表达能力。

3.在下一课的学习中，我们将进一步加强对英语知识的学习和应用，让学生真正掌握和喜爱英语学习。

三年级英语第五单元复习课教案一、教学目标：1、通过游戏活动加以复习Unit5的重点知识，使学生把握重点，增强学习英语的水平。

2、通过竞赛的形式增强学生的团队精神，寓教于乐，调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，提升学生的学习兴趣。

二、教学过程：（一）师生问好：出示Zoom和Zip的头像，并介绍：Zoom和Zip开了一家餐厅，同学们想不想跟老师一起去餐厅用餐？Let’s go！“Can I have some water,please?”“Here you are.”板书：“Can I have some …,please?”“Here you are.”Zoom和Zip很想考察一下同学们的英语水平，下面我把同学们分成A、B、C、D四个小组实行比赛，表现出色者就能够为本组赢得积分，违规、违纪者将扣分。

（二）竞赛环节(1)看图说单词出示食物图片，各小组抢答。

Have some bread . Have some juice . Have some egg .Have some milk . Have some water . Have some cake .Have some fish.H ave some rice .(2)抽图片对话把食物的图片放到四个盒子里，发给每一小组坐在前排的一名同学，同桌之间一人抽图片提问“Can I have some …,please?”一人回答“Here you are.”在规定时间内全组人都完成对话且准确率高的为胜。

(3)分组比赛读重点句型I’d like some juice,please.Here you are.Have some bread.I’m hungry!Can I have some water,please?You’re welcome.(4)听单词说首字母orange O , pen P , quiet Q , red R , Sarah S , tiger T(5)找朋友每小组派一名代表上台把大写字母的小写字母写出来。

XXPEP三年级英语下册第五单元集体备课导学案湖光中心小学三年级英语科课堂导学案年级三学科英语课型新授授课教师设计时间课时第1课时授课时间学习内容Unit5Doyouliepears?Let'stal学习目标熟练掌握本课句型：Doyoulie…?yes,Ido.No,Idon’t.hatabout…?Ilie…veryuch.Let’shavesoe…及水果单词：pear,orange,apple学习重点句型Doyoulie…?yes,Ido.No,Idon’t.hatabout…?Ilie…veryuch.Let’shavesoe…单词能够听懂并运用Let’stry和Let’stal的交际内容。

学习难点单词和句型的掌握学习准备多媒体、录音机、磁带、单词卡片集体备课二度备导学过程1热身、复习学生自编日常对话及口语练习。

教师播放歌曲，师生共同演唱。

呈现新教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples 注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。

以次类推学习oranges,apples, 学生各自拿着自己准备好的水果练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilie…Doyoulie…?回答语为：yes,Ido./No,Idon’t.教师播放Let’stal部分的教学磁带学生跟读Let’stal 部分的内容。

特别强调Doyouliepeaches?yes,Ido.No,Idon’t.趣味操练按照Let’stal部分的内容，更换所学单词，练习对话。

同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。

A:Doyoulieapples?B:yes,Ido./No,Idon’t课堂评价游戏：Guessingtheor板书设计Unit5Doyouliepears?Let'stalDoyoulie…?yes,Ido.No,Idon’t.hatabout…?Ilie…veryuch.Let’shavesoe…水果单词：pear,orange,apple导学反思湖光中心小学三年级英语科课堂导学案年级三学科英语课型新授授课教师设计时间课时第2课时授课时间学习内容Unit5Doyouliepears?Let'slearn学习目标能够熟练掌握水果类单词pear,orange,apple,banana学习重点能够正确掌握单词pear,orange,apple,banana,学习难点能够在真实的英语语境中初步运用水果单词学习准备多媒体、录音机、磁带、单词卡片集体备课二度备导学过程1热身、复习学生日常口语练习。

Unit5 Do you like pears？复习（导学案）一、词汇1.爱好：hobby2.听音乐：listen to music3.看电视：watch TV4.读书：read books5.玩游戏：play games6.喜欢：like7.不喜欢：don’t like8.梨子：pears9.苹果：apples10.葡萄：grapes二、语法1.询问喜欢与不喜欢Do you like…？Yes, I do. / No, I don’t.2.陈述喜欢与不喜欢I like… / I don’t like…三、句型练习1.( ) you like pears?A. DoB. DoesC. Did2.I ( ) like pears.A. amB. isC. don’t3.Do you like ( ) books?A. readB. readingC. reads4.I like ( ) TV.A. watchesB. watchC. watching5.( ) he like grapes?A. DoB. DoesC. Did6.He doesn’t like ( ) games.A. playB. playingC. plays四、口语练习1.A: Do you like pears?B: Yes, I do.2.A: What’s your hobby?B: My hobby is listening to music.3.A: He likes reading books.B: That’s great.4.A: Do you like playing games?B: No, I don’t.5.A: Does your friend like apples?B: Yes, he does.五、听力练习Listen and circle.1.Do you like grapes? Yes / No2.I like playing games. Yes / No3.Does she like pears? Yes / No4.He likes reading books. Yes / No5.Do they like apples? Yes / No六、阅读练习Read and choose.Hi, my name is Tom. My hobby is watching TV. I like to watch cartoons. My sister’s name is Lily. She likes reading books. She hasmany books in her room. My friend John likes playing games. He has a lot of game machines in his house.1.Tom’s hobby is ( ).A. reading booksB. watching TVC. playing games2.Lily’s hobby is ( ).A. reading booksB. watching TVC. playing games3.John’s hobby is ( ).A. reading booksB. watching TVC. playing games4.Lily has many ( ) in her room.A. toysB. booksC. game machines5.John has a lot of ( ) in his house.A. toysB. booksC. game machines七、写作练习请写一篇介绍自己的短文，包括自己的姓名、年龄、爱好等。

外研版小学三年级英语导学案Unit 1 Hello课题 Unit 1 Hello课时安排共 6 课时，第 1 课时学习目标 1．听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...2．通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会打招呼、自我介绍及道别的日常用语评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

学习重难点重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习。

难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难。

教学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件学习过程1．热身（Warm-up）（1）教师用“Hello”问候学生。

（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

2．新课展示（Presentation）（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容. 3．趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。

pep小学英语三年级上册第五单元复习课教学设计一、教学目标l .复习本单元的8个单词bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice。

2.熟练运用句型:I′d like some…,please./Can I have some…/Here you are? Thank you. Y ou′re welcome./ Have some…/3.正确听说，读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt,并知道其在单词中的发音。

4．能用Have some…!请别人吃一些食物。

二、教学重点、难点复习单词、字母和日常表达方法，是教学的重点。

日常表达方法的准确运用是重点也是难点。

三、教学准备预习提纲：1.快速读一读本单元单词，对话，字母，找出自己不熟练的地方在课本上做标记。

2.默写Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt六个字母，同位互查纠错。

3.熟练和朋友一起去野餐的正确表达。

四、教学课时：1课时五、教学程序（一）导入：同学们，学完第五单元，我们长了许多本领。

今天让我们再次去展示展示吧。

（二）成果展示：1.出示字母卡片，打乱顺序认读，请学生排排顺序。

2. 先在小组内交流易写错的字母，说一说你是怎么记住它们的？（指导书写易错字母。

根据学生汇报情况选择指导，预设：p,q,r等）2.同位交换检查默写好的字母，纠正错别字。

3. 指名读读食物单词，做单词接龙、猜单词、我说你做的游戏巩固单词。

4.创设情境“Let′s have a picnic today”小组内创编对话。

5. 小组展示对话。

(三) 综合练习，迁移运用。

l. 大家复习得很认真，相信接下来的闯关一定非常顺利。

( 师宣布闯关规则。

)第一关: 你能送单词宝宝回家吗？bread water juice cake rice 1. 快速帮这几个单词宝宝找到自己的家，比一比谁最先完成，完以后，一定要检查哟。

三年级下册第五单元A导学案Little boys and girls, 在现实生活中，你肯定离不开水果吧。

无论在家还是做客，或去商店买水果，经常会涉及这个话题，经常会问对方或对方问你喜欢吃哪种水果，你知道如何用英语来询问对方吗？现在就让我们一起来学习吧，这样你以后就会用英语来回答了。

相信你一定迫不急待了吧！本单元A部分重点学习如何用英语来询问对方喜欢不喜欢某种水果以及回答形式、四个表示水果的名词以及字母u的发音规律。

如：( 1 ) Do you like oranges? 你喜欢吃桔子吗？No, I don’t. 不，我不喜欢。

Do you like pear? 你喜欢吃梨吗？Yes, I do. 是的，我喜欢。

( 2 ) apple 苹果pear 梨orange 桔子banana 香蕉( 3 ) 字母u 在以下单词中一般会发[] fun run duck underI. Read and match. 把下列单词与对应的图画连线。

1. 2. 3. 4.A. bananaB. pearC. orangeD. appleII. Read and choose. 选出每组单词中不同类的一项。

( ) 1. A. banana B. book C. pencil( ) 2. A. desk B. chair C. pear( ) 3. A. long B. apple C. orange( ) 4. A. student B. father C. teacher( ) 5. A. fruit B. apple C. pear在日常生活中，你去水果店买水果，朋友来家或你到朋友家做客，经常会问你喜欢某种水果吗？这样我们就会经常用到一个句型“Do you like……?”，回答时，我们则用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”如：—Do you like pears? 你喜欢梨吗？—Yes, I do. 是的。

unit 5精品导学案第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片学习内容：Let’s learn, Let’s chant学习目标1、能听、说、认读单词juice,egg,milk,bread.drink,eat2、能够读出、会说句型：I’m hungry./Have some……3、能够读、说、听懂句子：Have some bread.Have some eggs.Have some juice.Eat some bread.Drink some milk.重点难点：流利拼读单词juice,egg,milk,bread，drink,eat,熟读短语Have some bread.Have some eggs.Have some juice.Eat some bread.Drink some milk.知识拓展Have breakfast(吃早餐)/have lunch(吃午餐)/have dinner(吃晚餐)导学过程导：1、教师呈现“juice,egg,milk,bread”单词卡片，学生认读。

教师带读(根据学生具体情况2·1·c·n·j·y确定带读次数)2、教师带读Let’s learn和Let’s do部分Have some bread等句子。

3、教师让学生合作读课文，并布置表演的任务。

思议：1、学生小组巩固学习单词，并用Have some……句型将本课时的单词运用造句子。

2、小组成员操练句子：Have some bread.Have some eggs.Have some juice.Eat some bread.Drink some milk.r.展、评小组派代表上台运用Have some句型邀请同伴就餐。

其他学生评价，教师点拨。

课堂检测一、选出不同类的单词。

( )1、A.green B.cake C.red( )2、A.juice B.egg C.water( )3、k B.water C.bread( )4、A.white B.dog C.cat( )5、A.hand k C.mouth二、给下列句子选择正确的汉语翻译。