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PEP五年级英语下册全册导学案设计2PEP五年级英语下册全册导学案设计2课题Unit3 My birthday（第六课时）教学目标1、能够听、说、读、写四会句子：What' s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes .2、能够听、说、认读Read and Write部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3、能够正确完成Let' s check部分的练习。
教学重点重点是掌握两组四会句子：What, s the date ? June 9th."和"Is her birthday in June ? Yes.教学难点难点是Read and write部分的对话。
因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。
教具准备录音机和磁带、学生准备一张硬纸卡。
导学过程二次备课预习提纲1.学生预习本课四会句子，知道本课重点内容。
2.预习Story time,知道中文意思。
Warm-up1、全班吟唱学生用书第26页Let's chant部分的歌谣, 说、做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、师生交流T: When is your birthday? Ss: My birthday is in …T： What， s the date? Ss: It" s …T： When is National Day? Ss: It，s October 1st 等。
—、导入新课1、Read and write（1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happy birthday。
教师请学生一起拼读birthday o教师提问：What am I drawing ?学生回答：A birthday card.教师接着说：Yes, you" re right. I am making a bithday card. 学生跟读这个句子。
人教版小学五年级英语下册：导学案全册第一单元：我喜欢英语研究目标：1. 学会表达自己对英语的喜爱和兴趣；2. 学会介绍自己的爱好和特长；3. 学会用英语表达感谢和道歉；4. 学会用适当的方式提问并回答问题。
研究内容：本单元主要包括以下几个方面的研究内容：1. 单词：研究一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；单词：学习一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；2. 句型：研究用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；句型：学习用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；3. 对话：通过听、说、读、写，研究与他人交流关于兴趣爱好的对话；对话：通过听、说、读、写，学习与他人交流关于兴趣爱好的对话；4. 综合运用：通过练和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
综合运用：通过练习和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
研究方法：本单元的研究方法包括以下几点：1. 多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；2. 多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；3. 合作研究：与同学合作，互相交流英语研究心得和方法，共同提高研究效果。
合作学习：与同学合作，互相交流英语学习心得和方法，共同提高学习效果。
研究评价：老师会根据学生在本单元的听说读写能力、参与活动的积极性等方面进行综合评价。
评价形式包括：1. 听力测试：通过听力练，测试学生对英语听力的理解能力；听力测试：通过听力练习，测试学生对英语听力的理解能力；2. 口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；3. 书面表达：通过阅读或写作练，测试学生的阅读理解和写作能力。
人教版五年级英语学科（下）导学案编制人：审核人：全组教师Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books,play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新PEP人教版小学五年级下册英语单元导学案全册小学五下英语学科导学案（第 6 册）课题Unit1 one day 课时 7 课时 A.Lets learn 年级五年级主备人授课人课型新授班级五年级教学方法交际法、游戏法学习准备教师准备动词卡片，教学挂图钟表学生准备本课的单词卡片学习目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句 When do you do morning exercises?并能做出正确的回答 At 7 oclock. 能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点难点重点：掌握 Lets learn 部分的单词：have class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说 When do you do morning exercises? 并回答 At 7 oclock.. 难点： do morning exercises, 及单词 exercise 的发音；根据实际情况运用句型：1 / 3When do you? I usually at 学习过程导学过程二次备课自主学习 1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元 A Lets learn 部分的动词卡片。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
PEP五年级英语下册全册导学案设计2题Unit3birthda教学目标、能够听、说、读、写四会句子：hat’sthedate?une9thIsherbirthdainune?es2、能够听、说、认读Readandrite部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3、能够正确完成Let’she部分的练习。
教学重点重点是掌握两组四会句子：hat’sthedate?une9th”和“Isherbirthdainune?es教学难点难点是Readandrite部分的对话。
因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。
教具准备录音机和磁带、学生准备一张硬纸卡。
导学过程二次备预习提纲学生预习本四会句子，知道本重点内容。
2预习Strtie，知道中文意思。
ar-up、全班吟唱学生用书第26页Let’shant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的堂气氛。
2、师生交流T：henisurbirthda?Ss:birthdaisin…T：hat’sthedate?Ss:It’s…T：henisNatinalDa?Ss:It’stber1st等。
一、导入新、Readandrite（1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happbirthda。
教师请学生一起拼读birthda。
教师提问：hataIdraing？学生回答：Abirthdaard教师接着说：es,u’rerightIaaingabithdaard学生跟读这个句子。
（2）教师给黑板上的birthdaard画上电脑边框，以惊奇的语气说：L,theardisintheputer!h,it’sane-ard!板书ane-ard（根据学生实际情况决定是否加以解释）。
教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴Granda的卡片。
教师说：NIasendingthee- ardtGranda板书sendingane-ard，学生跟读。
自主学习任务单五英下Unit 4 When is Easter? (B) Read and writeTwo new kittensPEP五下Unit 4 When is EasterB Read and write Let’s check肥城市龙山小学凤山小区赵萍教学内容：Read and write .Read and match .Let’s check .Let’s wrap it up学生分析：小学五年级的学生有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
学生通过学习本节课的内容，可以学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。
针对本节课，孩子知识的掌握情况是：有关动物外表的描述：It is …It has …动作短语的描述：It can walk/play witn …日期的表达。
孩子未掌握的情况是：正确有效的阅读技巧和方法；生词make noises 、fur 的认读和理解。
日记文本的格式；如何写日记；教材分析：教材选自人教新版 PEP 五年级英语下册 Unit4 When is Easter? Read and write.本节课是一篇应用文体，是日记格式的阅读文本，要求孩子能够在阅读方法的指导下读懂日记内容，掌握日记格式，并在老师的指导下进行句子仿写，以及日记的初步仿写。
本节课内容主要分为三部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。
本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。
教学目标:1. 能够在图片的帮助下读懂日记，理解新词make noises，fur在语境中的意思，能够在有意义的语境中完成书写。
Unit 1 My Day A Let’s Learn (导学案)语言目标1.能听懂、会说并在情景中使用以下句型：–What time is it? / It’s …–What do you do at …?–I usually …–What’s your favorite …? / My favorite … is …2.能了解和使用以下词汇：–daily routine（日常生活）–wake up（醒来）–have breakfast / lunch / dinner（吃早饭/午饭/晚饭）–go to school（去上学）–go home（回家）–do homework（做作业）–take a bath / shower（洗澡/淋浴）–watch TV（看电视）–play computer games（玩电脑游戏）–favorite（最喜欢的）学习重点•学习用英文表述日常生活中的时间和活动，并能够描述个人的日常生活。
•学习使用“我通常”等日常用语来描述自己的作息和喜好。
学习难点•学习使用不同的时间表达方式，并能弥补英文中没有中文“半”的表达方式。
学习步骤第一步：导入新课通过展示图片和问答的方式，了解学生的日常生活习惯。
Q: When do you usually get up? A: I usually get up at 6:30 a.m.Q: What do you usually do in the morning? A: I usually have breakfast and brush my teeth.Q: What time do you usually go to school? A: I usually go to school at 8:00 a.m.等等。
第二步：导入新知识1.展示图片和声音，介绍不同时间的英文表达方式，如：6:15 ->。
五年级（下）第四单元第四课时学案Unit 4 When is Easter?Part B Let’s talk【学习目标】1、使学生对Let’s talk的核心句型有所感知，理解对话大意。
2、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情景中运用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问答。
4、能够在情景中运用句型What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her. 表达自己能为家人或朋友做些什么。
【重点难点】1、教学重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
2、教学难点：能够在情景中运用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问答。
【新知预习】1、用when来提问节日、活动的日期。
2、在回答日期时，月份单独出现前面要用in，具体到某月某日要用on。
3、用will来表示一般将来时，翻译为“将要”。
4、have a birthday party应翻译为“开个生日派对”。
5、both of you是“你们两个都”的意思。
【课堂探究】1.你能猜猜“both of you”是什么意思么？A. 你们俩。
B.你。
2.表示“将要”要用：____________。
A. willB. well3.April 4th之前应用介词__________。
A. onB. in4、你知道“too”的意思吗？A.二B.也5、“煮面条”用英语如何说__________。
【针对练习】一、选择正确的答案。
1. I like noodles because they are__________A. deliciousB. sweetC. big2. What will you do________your mum?A. onB. toC. for3. Women’s day is_______March 8th.A. inB. onC.at二、从B栏中选出A栏的中文A栏B栏（）1. cook A. 你们两个人都（）2. Chinese noodles B. 四月四日（）3. both of you C. 生日聚会（）4. April 4th D. 中式面条（）5. a birthday party E. 烹饪三、选择翻译正确的一项。
《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , usually 的发音。
教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。
2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。
【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have Englishclass , eat breakfast , eat dinner , playsport ?（2）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。
【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论和交流。
（2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。
请个别同学用动作表演所学的短语。
PEP小学英语五年级下册英语导学案Introduction:PEP小学英语五年级下册是小学英语教材中的重要内容。
这个教材设计丰富，内容新颖，与学生的实际情况相结合，深度与广度都很好，是一本适合小学生学习英语的课本。
在学习这个教材时，学生可以通过听、说、读、写等多种方式来学习并掌握英语知识，并提高他们的英语水平。
接下来，本篇文章将介绍五年级下册英语导学案。
Objectives:1. 培养学生的英语语感和语感意识；2. 让学生掌握一些基本的英语语法、单词和词汇；3. 学习一些新的词汇和知识点，并能熟练运用；4. 通过练习，提高学生的听、说、读、写的能力；5. 培养学生良好的英语学习习惯和自主学习的能力。
Materials and Resources:1. PEP小学英语五年级下册教材；2. 语音、语法教程课本；3. 词汇量扩充训练题册；4. 音频、视频资料。
Activities:1. 通过学习课本中的主要内容，让学生明确学习目标和提高方法；2. 学习单词，辨认形状、大小、颜色、数量等；3. 学习词汇，掌握一些基本的英语语法和语法结构；4. 学习英语文化，了解英语国家的风土人情、节日习俗等；5. 通过听、说、读、写等多种方式来学习并掌握英语知识，提高他们的英语水平；6. 定期进行测试和评估，帮助学生及时发现和纠正问题；7. 在学习过程中，鼓励学生的自主思考和创造性思维，培养学生的阅读能力和文化素养。
Assessment:对于PEP小学英语五年级下册的教学评估，主要从以下三个方面进行：1. 考试评估：通过定期考试来测试学生的听、说、读、写等能力，检查他们的学习成果和效果；2. 教学评估：通过教师的教学记录和学生的日常表现来对教学进行评估，了解其中的优劣点和改进方案；3. 任务评估：通过课堂作业和小组讨论等学习活动，能够帮助学生更好地学习、吸收和掌握所学知识，并注重培养学生的实践能力。
Conclusion:以上是PEP小学英语五年级下册的英语导学案，这个教材的设计丰富，一定程度上符合了小学生的需求，学生可以通过这个教材来学习英语，增强他们的英语知识和语感。
PEP人教版小学五年级英语下册导学案（全册）Unit1 ?This? is? my? day第一课时一、学习目标1.能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2.能够听懂问句:When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3.能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4.能够了解Good to know 部分的内容。
二、学习重、难点1.本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually三、活动方案1.热身(Warm-up)(1)教师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:9:30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生:What time is it? 学生回答:It’s …教师请几名学生来演示并提问:What time is it? 其他学生回答。
(2)教师播放五年级第二单元B部分的歌谣,复习巩固句型:“What do you do on Saturdays?”2.预习(Preview)游戏:“梦想剧场”教师将全班分成四组,出示动词卡片:play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等,每组派一名学生看词卡表演这一系一动作,该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称,猜对次数多的一组为胜。
最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。
Unit 1 My Day说课（导学案）一、背景知识本单元是《人教PEP版英语五年级下册》的第一单元，主要讲述了学生日常生活的活动以及时间的概念。
通过学习本单元，学生能够掌握如下知识点：•日常生活活动的词汇及表达方式；•时间的表达方式；•掌握日程表阅读技巧。
二、教学目标1.能够掌握日常生活活动的词汇及表达方式；2.能够用英语表达自己的日常活动；3.能够理解时间的表达方式；4.能够根据日程表完成任务。
三、教学重难点1.教学重点：日常生活活动的词汇及表达方式。
2.教学难点：时间的表达方式。
四、教学准备1.PPT2.课本3.黑板4.相关教学资源五、教学过程1. 复习与导入（10分钟）•通过图片、视频或者PPT等方式，引导学生进入本单元的课堂氛围；•以课本为依据，进行本单元的复习，包括重点和难点。
2. 语言输入与教学（40分钟）•通过图片、视频或者实物向学生介绍一些词汇和表达方式；•根据学生的水平和本单元教学内容，编排合适的语言输入内容；•通过PPT、图解等方式展现词汇的拼写和发音，向学生进行语言输出；•集中讲解时间的表达方式；•以情景对话的形式让学生进行会话练习。
3. 训练与应用（30分钟）•进行间隔练习和任务训练，巩固所学内容；•利用各种教学资源让学生独立联系，提高学生自主观念和能力；•通过角色扮演和课堂展示，让学生在实践中体验和应用所学知识。
4. 作业布置（5分钟）•布置与本单元相关的任务作业。
六、教学反思•本单元课程设置合理、教学内容丰富，有利于学生巩固所学知识，并提高语言水平；•教师在课程过程中灵活运用教学方法，能充分调动学生的积极性，学生表现积极；•在进一步的教学过程中，需要注重时间表达方式的训练，让学生掌握更加丰富的日常生活用语。
最新人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 6 第4课时优质课
导学案
一、课前准备
1. 教师准备
•备好课程PPT
•准备相关教学素材，如图片、手册等
•确认课堂布置和设备调试情况
•预习本课内容，熟悉教材
2. 学生准备
•作业完成情况，提前预习本课内容
•准备相关学习用品，如纸笔、课本、文具等
•养成积极参与探究、思考的学习态度
二、教学过程
1. 导入新课
1.教师向学生介绍本课学习目标并简单解释课程重点
2.环绕课程主题，在黑板上画出一幅足球场的图案
2. 热身活动
1.在课堂中播放一段足球比赛视频，与学生分享欣赏心得。
2.充分利用学生的感官经验，通过视听等多种方式激起学生的兴趣，为下阶段的学习打下基础。
3. 围绕主题展开教学
1.首先，老师通过PPT展示课文第一部分内容，引导学生自主发现所学词汇，如football、basketball等。
2.然后，老师以足球和篮球为切入点，向学生解释和示范本节课的重点句型，如。
《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , usually 的发音。
教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。
2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。
【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have Englishclass , eat breakfast , eat dinner , playsport ?（2）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。
【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论和交流。
（2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。
请个别同学用动作表演所学的短语。
（2）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
（3）做配套练习：一，英汉互译。
1，晨练______________ 2，go shopping___________3,go hiking__________4，进行体育运动_______________5，起床__________6, at 7:30________ 7,eat dinner__________8,eat breakfast_________9,watch TV________10,上语文课___________二，我是大侦探，能把逃兵捉回来。
ex___ ___cises br__ __kf__st sp__ __ts di__ __er poli__ __man ab__ __tv__ __it ev__ __ing us__ __lly n__ __ n cl__ __b sh__ __ping of__ __ns__met__mes w__ __k__nd h__k__ng【教学评价】【教学反思】《Unit 1 This is My Day第二课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually…at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually ,often , sometimes 三个频度副词。
2、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成并找对应作息时间表的练习。
学习重难点：本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…教法与学法指导：1、有效利用学生的生活习惯和常识，来练习时间的表达。
2、运用生活中常见的例子，了解usually ,often , sometimes 三个频度副词的用法和区别。
学习过程：【自主学习】（1）练习上一课时的chant。
（2）看动作猜短语【展示交流】（1）Let’s try。
教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。
（2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。
Let’s talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。
解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/…?【合作探究】（1）教师放录音，学生跟度然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
（2）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。
【达标拓展】做配套练习：一，我能把下列短语填好。
1，When do you _______________( 吃晚饭)?2，I usually ______________(睡觉) at 9:30.3，When does Amy’s brother_________________( 做早操)?4，They ________________( 上英语课)on Thursday.5，I want to _______________(去远足).【教学评价】【教学反思】《Unit 1 This is My Day第三课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ?I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usuallyget up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
学习重难点：掌握四会句子：When do you eat dinner? I eatdinner at 7:00 in the evening .When do you get up ? I usuallyget up at 12:00 at noon .教法与学法指导：运用不同的时间表格和钟表来表示时间，让同学们在这些时间的基础上，对自己一天的活动来进行表述。
并且采访几个同学，将他们的采访信息制作成表格的形式记录下来。
学习过程：【自主学习】（1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。
（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。
【展示交流】（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
Read and write（1）游戏：What’s the truth ?教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
（2）上一活动结束时，教师说：You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see .【合作探究】（1）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。
（2）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
（3）学生完成作息时间表里的练习。
【达标拓展】（1）学生两人一组表演和练习对话。
（2）教师选举几组同学进行表演。
（3）做配套练习：一，我会找出不同类的词,把它圈出来。
1，which when watch what2, piano go climb play3, John Chinese Zoom play4, they she you then二，选择适当的词填到句子中。
weekend timetable hiking And sports visit piano sometimes morning policeman1, I often _______my parents on Sunday.2,This is my weekend_________.3, I like playing _________every day.4, I _________do my homework at school.5,My uncle is a _________.6,We usually do __________exercises at 8:30.7,I get up at 6:00. ________you?8,I often go ___________with my friends.9,What do you do on the ___________?10, Mrs Lin teaches us to play the __________.【教学评价】【教学反思】《Unit 1 This is My Day第四课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains , go shopping , play the piano , visitgrandparents , go hiking 。
2、能够说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。
3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”学习重难点：本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。
难点是正确拼写单词mountain 和grandparents 。
教法与学法指导：采取小组之间自由讨论的方式，谈谈自己周末的计划和兴趣爱好。
让他们能够身临其境的理解和学习本课时的四会动词词组。
学习过程：【自主学习】Let’s sing（1）播放C部分Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
（2）引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。
【展示交流】（1）随录音演唱Let’s chant.初步感知本节课的动词词组。
（2）拿出课前准备好的家人合照。
小组内互相展示：They are my parents . I often visit myparents on the weekend .进一步学习词组:visit grandparents.(3) 运用同样的方法，创设一些情景来学习其他的动词词组:climb mountains 、go shopping、play sports、go hiking、play the piano【合作探究】(1)仿照课文的chant,运用本节课所学的词组创作新的chant来练习新词。
