苏教版四年级下册《九色鹿》教学案例

苏教版小学语文教案——九色鹿一、教材基本信息•书名：苏教版小学语文四年级下册•教材版本：人教版•本节课时：第二课时•章节：第三章《巧遇仙鹤》•收录作品：张杨《九色鹿》二、教学目标1.理解故事背景，了解九色鹿的传说；2.能够朗读课文，掌握课文内容；3.能够通过绘画表达对故事情节的理解；4.激发学生形象思维，培养学生的良好道德情操。

三、教学重点与难点1.理解课文中的生词和短语；2.掌握课文内容和情节；3.学生绘画表达对故事情节的理解。

四、教学准备•黑板、彩笔；•课本、九色鹿图片。

五、教学过程1、导入与热身(5分钟)教师与学生轮流朗读上一课的内容，并引导学生展开想象，说一说人与动物之间的故事会有哪些？2、呈现与讲解(20分钟)1）播放《九色鹿》的图片，让学生观察图片，了解九色鹿的特征和神话传说。

学生自由交流，说一说自己对九色鹿的感觉。

2）呈现《巧遇仙鹤》一文，并与学生一起朗读课文。

3）引导学生理解课文内容和生词。

请学生依次大声朗读该段内容，并帮助学生解释生词和短语的含义。

3、绘画表达(30分钟)1）分组让学生交流自己理解的故事情节，选择重要场景进行绘画表达，并用活泼形象的语言简单介绍。

2）引导学生互相欣赏并分享自己的作品。

鼓励学生为同学评价打分，并通过语言交流对作品进行改进。

4、总结与作业(5分钟)1）教师从本节课学生的表现中选择一些质量较高的作品，挂在教室上，作为同学们的骄傲。

2）布置下节课的作业：请每个学生用自己的话将课文《九色鹿》讲一遍，并背诵第一段。

六、教学反思通过在教学中引导学生多次朗读，即时解释生词，提高了学生的语言能力和阅读理解能力。

同时，通过绘画表达让学生通过画表述自己理解的故事情节，激发了学生的创造力和形象思维。

教师布置的作业既能够检验学生的口语流利程度，也有助于巩固学生对课文的理解与记忆。

通过本节课的教学，学生的综合能力均得到了提高。

九色鹿的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!九色鹿的教案5篇通过认真写好教案，我们能够更加细致地规划教学步骤和方法，确保教学的连贯性和系统性，教案应该结合自己的教学能力和经验，合理安排教学时间和教学任务，提高教学的有效性，下面是本店铺为您分享的九色鹿的教案5篇，感谢您的参阅。

《九色鹿》优质教学设计 篇1 教学要求： 能够有感情、有语气地朗读课文；理解课文内容，通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。

教学过程： 课前谈话，引出“利”字。

一、感受“巨利” 1、过渡：《九色鹿》这篇课文中摆在调达面前的“利”又是什么呢？ 2、课件出示1：国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。

（指名读） （1）知道这句话中的“利”体现在哪个词上？（重金）想象一下这个皇榜上会说些什么？ （2）这是一个怎样的“利”？（擦掉原写的“利”，大大地写“利”，读这句话） （3）如果你是当时的一位臣民，面对如此巨利，你有什么真实的想法？ 3、调达见了皇榜怎么做了？ 课件出示2：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。

调达为什么觉得自己发财的机会来啦？想象一下当时他的心情怎样？（读这句话） 4、调达看了皇榜，一心想到的是什么？但忘却的是什么？ （1、九色鹿对他的恩，2、他发过誓言） 二、体会“恩”、“誓” 1、体会“大恩”。

（1）指名读有关内容。

（2）课件出示3：突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。

九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

（3）自由读读这段话，看能从中体会出什么。

（情况万分危急；九色鹿的善良和奋不顾身）从哪儿体会出的？ （4）指名带着体会，读这段话。

（教师相机指导：第一句话，情况万分紧急；第二句话，九色鹿奋不顾身；读到“将落水人救上岸来”舒缓一些，显得有惊无险。

） （5）恩有大小，从这段话中我们体会九色鹿对调达是普普通通的恩吗？而是——（救命之恩）有一个成语叫做——（恩重如山） （6）受人如此大恩，调达回报他的竟然是以什么？ 课件出示4：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。

（生读） （8）读后，心里有什么感受？（带着感受再读这句话） 过渡：他忘记的不仅仅是大恩，还有什么？ 2、体会“重誓”。

苏教版四年级语文教案——九色鹿一、教材分析1. 教材背景九色鹿是苏教版四年级下册语文教材中一篇寓言故事，通过讲述九色鹿的故事，引导孩子们懂得团结、友爱、勇敢、诚实、善良等品质。

2. 教材内容九色鹿讲述的是一只颜色斑斓的公鹿，因其奇特的颜色而遭遇了其他鹿的排挤和歧视，但它并不放弃自己与众不同的颜色，最终凭借其独特的优势成为了王子的坐骑，得到了大家的认可和尊重。

故事通过这只“奇怪”的公鹿的励志故事，告诉孩子们不要歧视与自己不一样的人，要勇敢地做自己，保持真诚、友爱、勇敢、互助等优秀品质。

3. 教学目标通过学习九色鹿这篇寓言故事，达到以下语文教学目标：1.学会阅读理解，通过阅读故事，了解故事中的情节、人物、言语和事件，理解故事中的主题和寓意。

2.培养思想道德素质，通过故事中九色鹿勇敢、不放弃、正直的行为激发孩子们争做积极向上、努力奋斗的好孩子。

3.培养学生的语文水平，加深学生对语言的敏感性和语感的发展，学会用简洁明了的语言表达事物。

二、教学设计1. 教学内容本课程主要分为以下内容：•了解九色鹿的背景故事和主要情节；•讲解故事中给孩子们传递的情感和寓意，并引导学生探讨故事中的问题；•学生读故事、理解故事、感悟故事，同时培养学生写作能力，让学生将自己的感触和想法写成文章进行分享。

2. 教学步骤2.1 导入通过问题导入的方式，引发学生的兴趣，让学生知道今天要学习的是一则讲述动物故事——九色鹿。

示例问题：•你喜欢看动物故事吗？•你们自己见过五颜六色的动物吗？•你们为什么觉得有些动物比其他动物漂亮或者丑陋？2.2 教材解读教师通过简要的讲解和分析，让学生了解九色鹿的背景故事和情节。

教师提问：•故事中的主角是谁？它有什么特殊的地方？•别的鹿为什么不喜欢九色鹿？九色鹿是怎么做出自己的选择的？•最终，九色鹿成为了王子的坐骑，得到了所有鹿的认可和尊重，这是因为它有什么优点？2.3 学生讲解教师让学生朗读课文，为学生提供一些语法知识的讲解和小技巧，并引导学生解释文章中一些生词或者难理解的句子。

九色鹿教案九色鹿教案(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

以下是敬业的小编燕子帮大家整理的5篇九色鹿教案，仅供借鉴，希望对大家有所启发。

《九色鹿》教案篇一教学目标：1、理解课文内容，明白做人要恪守信用，知恩图报的道理。

2、有感情地朗读课文。

3、能联系具体内容展开想像，会说一段比较完整的话。

板块一朗读几句词语，了解课文主要内容1、示题：《九色鹿》课前读过这个故事吗？示四组词语：课文中的这些词语会读了？（指明朗读）老师相信每个同学能同学都能通过自己的自学认读这些词语。

（齐读）2、指第四组词（见利忘义、背信弃义、恩将仇报）这组词语中有什么特点？（描写调达是灵魂肮脏的人），指出“灵魂肮脏”这里的“灵魂肮脏”与“环境肮脏”中的肮脏有什么不同？3、同学们对这三个词语都有了初步的理解和体会。

的确，这三个词语刻画了一个灵魂肮脏的人-----调达！那么，调达到底做了什么见利忘义的事？做了什么背信弃义的事？做了什么恩将仇报的事？请认真读一读课文，借用课文中的调达的具体表现，描述一下这三个词的含义，让别人一听，就明白这些词语的具体意思。

（生自由朗读课文，并结合课文内容练习讲述词语的具体意思）板块二有声有色，朗读课文1、.刚才，我们借助对词语的理解，初步了解了故事的主要内容。

《九色鹿》这个民间故事较早出现在敦煌莫高窟的壁画上。

千百年来，深为广大人民所喜爱。

就是因为这个民间故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义！今天，我们就一起来学讲这个民间故事。

要讲好故事，首先要读好这篇课文，四人小组按单元分工朗读（要求注意角色特点，读出角色说话时不同的语气，语调，争取读得有声有色）2、生分工朗读故事a、读到“救命啊，救命啊”的呼喊时，建议你想象一下当时落水人身处的险境，再呼喊！注意，这里时在波涛中“呼喊”。

《九色鹿》》教案优秀4篇色鹿篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地读好故事，能大体把握人物性格。

2、知道这则民间故事的寓意，人要善良，要讲诚信。

教学过程：一、导入1、师叙说：（欣赏课件）在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。

它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

2、今天我们继续来读读这个故事。

（过渡：然而九色鹿却又是神秘的，有一个人遇到了，这个人就是……）板书：调达二、“恩”的板块的学习调达和九色鹿是怎么遇见的呢？1、自由读2~5自然段。

2、交流，并读句子。

调达掉进了河里，九色鹿救了他。

（是的，九色鹿对调达是有恩的）板书：恩读第二自然段，评价。

3、这恩是救命之恩哪，此时调达……而九色鹿……4、看来调达只能用誓言来表达自己满心的感激了，（板书：誓）调达郑重起誓：我调达，如果说出恩人九色鹿的下落，___________________________________________________。

（过渡：多么令人感动的誓言啊！然而调达能信守这誓言吗？）板书：信？三、“利”的板块师叙述第六自然段：有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪，身披九种鲜艳毛色的鹿。

她突发其想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。

国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。

1、课件：出现一张皇榜看皇榜，知道上面说了些什么吗？你怎么知道的？（重金悬赏）2、调达见了这皇榜怎么想？（他看见了皇榜，心想……忘记了当初的誓言，忘记了曾经的救命之恩。

此时，用哪个词来形容他比较准确——忘恩负义、见利忘义）（过渡：灾难就这样逼近了九色鹿。

）四、“信”的板块课件：春光明媚的山林里，九色鹿睡得正香。

1、国王的大军越来越近，越来越近了，可九色鹿却一点也不知情，此时此刻，你最想做什么？喊醒九色鹿。

2、九色鹿醒来了，可却已被刀枪箭斧所包围。

3、九色鹿能脱险吗？自由读第8、9自然段。

九色鹿教案五篇九色鹿教案篇1教学目标：1、引导学生自身读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的.品质，谴责”那个人”言而无信，恩将仇报的可耻行径。

2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会__的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

教学重点：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，掌握表示”那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。

教学过程：一、导入新课1、出示“奴仆”----是什么意思？（旧时在主人家里从事杂役的人）出示：我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……自由读读了这句话想知道什么？（这是一个名叫”那个人”的人在落水了被人救起后的感激之词。

）2、再读这句话，你能读懂这”那个人”此时怎样的心情？假如你是”那个人”，你会这样立誓感激救命恩人吗？为什么？你会怎样表示感谢？3、假如此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗？你会怎样对你的恩人说？发誓呢？万一以后这个秘密能给你带来好处，比方说是金钱，你还能保守吗？你为什么这么坚定？4、好小朋友！同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话？（恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗？今天，我们就来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。

这个故事老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。

二、通读全文，整体感知1、告诉老师，现在你最想干什么？捧起书来，我们一起读读这个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来（学生自由读书，可以引导学生真正会读书是要读进故事中，自身的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！例如读到九色鹿的话，你要感觉自身就是九色鹿；读到”那个人”的话，你要走进字里行间去揣测他的心思、语气。

这样读就叫用心读书，也只有这样用心方能读出味儿。

）2、读完故事，你们一定有特别想说的话，来，一吐为快。

（生说。

）三、细读品味板块一：”那个人”的见利忘义1、在金钱的诱惑下，”那个人”忘记了曾经立下的誓言，反而带人前去捕杀恩人－－九色鹿。

《九色鹿》课教案及反思一、引言《九色鹿》是一部经典的儿童文学作品，故事情节简洁有趣，深受孩子们的喜爱。

本文档将介绍针对《九色鹿》这一作品设计的课堂教案，并对教学过程进行反思和总结，旨在提供给教师们一个参考，以便于更好地完成教学任务。

二、课堂教案1. 教学目标•通过阅读《九色鹿》，培养学生对自然界动物的关注和热爱；•培养学生的想象力和创造力，激发学生的写作兴趣；•培养学生的观察、分析、判断和思考能力。

2. 教学准备•课本《九色鹿》；•PPT课件；•图片、图片卡片；•录音机、磁带。

3. 教学过程步骤一：导入新课•在黑板上写下“生活中的动物”，向学生展示不同动物的图片，引起学生对动物的兴趣；•引导学生思考，开展一次简短的小组讨论，让学生分享自己喜欢的动物。

步骤二：阅读《九色鹿》•让学生自主阅读《九色鹿》；•指导学生将故事中的重要情节记在读书笔记上。

步骤三：故事回顾•随机选择几位学生分享他们在读书笔记上记录的重要情节；•导入PPT课件，通过图片展示的形式对故事情节进行回顾。

步骤四：生词学习•教师与学生共同查找并学习故事中未知的生词，记录在黑板上，分别找学生读音和解释。

步骤五：角色扮演•随机选择学生扮演故事中的角色，通过角色扮演的形式重新讲述故事；•鼓励学生加入一些个人小改编。

步骤六：小组讨论•将学生分为小组，每个小组选择一个自己喜欢的动物；•小组成员共同讨论如何将自己喜欢的动物编写成故事。

步骤七：故事分享•每个小组选择一位代表，向全班分享他们编写的故事；•其他同学可以提问或提供意见。

步骤八：音频欣赏•播放录音机中的《九色鹿》故事录音；•学生跟读录音，加深对故事的理解。

步骤九：课堂总结•教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识及体会。

4. 思考题•你觉得《九色鹿》这个故事想要告诉我们什么？•你认为自己在这个故事中最喜欢哪个角色？为什么？三、教学反思在本节课的教学中，我注重培养学生的阅读、写作和表达能力，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

九色鹿教案3篇九色鹿教案篇1教学目标：1、用自己喜欢的方式认识13个生字，会写8个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。

3、教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。

教学重点：有感情朗读课文，会认13个生字，会写8个生字。

教学难点：教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。

教学准备：录音磁带生字卡第一课时教学内容：初读课文，学习生字，教学目标：掌握生字新词。

重点难点：规范书写生字。

教学过程：一、创设情景，导入新课1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。

(板书课题，读题。

)二、初读课文，认识生字1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。

2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的'方法识字。

3、同桌互读课文。

4、指导识字。

(1) 教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。

(2) 小老师领读。

(3) 全班读。

5、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。

三、指导写字，培养习惯1、同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。

)2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。

4、请在书上描一个，写两个。

四、作业1、生字各写一行。

2、熟读课文。

九色鹿教案篇2本文是由语文教案工作室上传的：九色鹿教学设计二反思。

文章摘要:本文章的主要内容是关于九色鹿教学设计二_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。

九色鹿教案(优秀8篇)色鹿教学设计篇一教学目标：1、引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。

领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。

谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

教学重点：体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。

教学过程：一、齐读课题：九色鹿二、复习旧知，导入新课1．昨天我们已经初步学习了课文《九色鹿》，这些词语你会读吗？出示词语：救命之恩郑重起誓千恩万谢知恩图报见利忘义恩将仇报背信弃义重重惩罚2．指名读词语，试着把你对词语的理解读出来。

指名读前四个：很好，字正腔圆。

指名读后四个：也是悦耳动听。

齐读。

3．词语读得很好。

能否借助这组词说说这篇课文的主要内容。

三、第一板块：“救”（一）第2小节1．我们先来看“九色鹿救调达”的部分，（相机板书：救）自己读读课文2—5自然段。

（学生自由练读）2．出示第2小节内容。

指名读。

3．从这段中你体会到了什么，感受到了什么？4．情况十分危急（1）你从哪感受到的？（“汹涌的波涛”，“奋力挣扎”）（2）你能把当时情况的危急读出来吗？指名读（评点：调达危在旦夕。

）男生齐读5．九色鹿的勇敢善良（1）“立即”说明了什么？（九色鹿在救调达时毫不犹豫，奋不顾身！）请用朗读向我们展现出来（指名读）（2）把九色鹿的勇敢善良、奋不顾身读出来。

女生齐读。

6．过渡：古人讲“滴水之恩当涌泉相报”，何况九色鹿对调达是救命之恩，可谓“恩重如山”，（相机板书：恩）面对如此重恩，调达是怎么做？怎么说的呢？（二）第3、4、5小节1．指名学生起来读第三自然段。

2．想象一下调达连连叩头的样子，带着感激之情再读调达的话（齐读句子）3．在调达的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？4．而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4小节）5．通过两者对比，你们感受到了什么？（这是一只不求回报的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。

《九色鹿》教学设计及评析（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《九色鹿》教学设计及评析（优秀4篇）作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

《九色鹿》教案（优秀4篇）《九色鹿》教案设计篇一设计理念：为了更好地发挥优质教育资源的引领作用，更好地使用好光盘，吸取优秀教师的宝贵经验，借鉴他们的教学设计，提升自己的教学水平，实现电视中的主讲老师、现场老师及学生之间的和谐互动。

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会文中的生字，掌握由生字组成的词语，理解句子表达的深刻含义。

会用“竟然”造句。

3.懂得做人的道理：学会知恩图报，做人要诚实守信。

教学重点：理解句子表达的含义，体会人物的性格特点。

教学难点：引导学生在读书中思考，懂得做人的道理。

教学准备：电视机、dvd及优质教育资源光盘教学时间：二课时教学进程：一、导入新课。

1.今天，我们继续来学习《九色鹿》这篇课文。

通过上一节课的学习，九色鹿给你留下了什么印象？2.指名说。

二、新课教学1.学习课文2——5小节（1）学生自由朗读课文2——5小节，然后简单地说一说：九色鹿和调达之间发生了什么事？①自由读。

②指名说。

（2）演一演九色鹿救调达的故事。

①自由读课文，读完后同座位练习表演。

②指名表演，其余同学边看边想，他们有没有把下列词语的意思表现出来。

奋力挣扎立即纵身跳进连连叩头打断郑重起誓千恩万谢③指名评价（3）读一读课文2——5小节。

同学们，要想读好这部分内容，就要读好关键词，老师相信你能读好。

2.学习6——9小节。

（1）小组合作，读课文6——9小节，说一说，后来发生了什么事？①分组读课文，读完后在小组中说一说。

②指名说。

（2）学习九色鹿的话。

①读一读，想一想，画一画，从哪些词语可以感受到九色鹿非常气愤？②交流“竟然”说明了什么？③联系调达的具体表现，说一说调达见什么“利”？忘什么“义”？九色鹿为什么说调达“灵魂肮脏”？（3）读一读九色鹿的话。

（要读出气愤的心情）①自由练读。

②主讲教师范读。

③再次练读。

④与老师比赛读。

（4）学习最后一段。

①边读边想，听了九色鹿义愤填膺的话语，国王会说些什么？②小练笔：如果你就是国王，面对九色鹿和调达，以及你的军队，会怎么说呢？三、拓展延伸。

四年级语文《九色鹿》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解九色鹿的故事，感悟其中的道理。

3.学习生字词，积累好词好句。

4.培养学生的观察、想象和表达能力。

二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，积累好词好句。

3.培养学生的观察、想象和表达能力。

三、教学难点1.理解九色鹿故事中的道理。

2.培养学生的观察、想象和表达能力。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生观察教材插图，激发学生兴趣。

2.学生分享对九色鹿的初步了解。

（二）初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文内容。

2.教师检查学生朗读情况，指导学生正确朗读。

（三）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词义。

（四）品析课文1.学生默读课文，找出自己认为优美的句子，进行交流。

2.教师选取重点句子进行讲解，引导学生品味语言之美。

第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。

2.学生复述课文故事。

（二）深入理解课文1.学生分角色朗读课文，进一步理解课文内容。

2.教师提问，引导学生深入思考课文中的道理。

（三）观察与想象1.学生观察教材插图，展开想象，描绘九色鹿的美丽形象。

2.学生相互交流，分享自己的想象。

（四）课堂小结2.学生谈谈自己对九色鹿故事的理解。

第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2.学生分享自己对九色鹿故事的认识。

（二）课堂讨论1.教师提出讨论话题：九色鹿为什么能够得到大家的喜爱？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。

（三）写作训练1.教师出示写作题目：以《九色鹿》为题，写一篇短文。

2.学生构思写作，教师巡回指导。

3.学生完成写作，教师批改、反馈。

2.学生分享自己的写作心得。

3.布置课后作业：收集关于九色鹿的资料，进行拓展阅读。

五、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。

2.家长签字确认学生完成作业情况。

精选九色鹿教案四篇九色鹿教案篇1教学目的：1.学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生字。

认识三个偏旁“虫”。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

3.读懂课文，明白做人要守信用的道理。

教学重点：认识生字，流利有感情地朗读课文。

教学难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。

教学准备：生字卡片、图片等。

第一课时一、揭示课题(5分钟)1.教师情景导入：在美丽的大森林里，住着一只九色鹿，它善良而美丽，你们想认它吗?2.板书课题：九色鹿3.你们有什么问题要问这只美丽的小鹿吗?二、初读课文，学习生字。

(15分钟)1.学生借助拼音自读课文，标出课文有几个自然段。

2.指明分自然段朗读课文，其他学生认真听，指出不足。

3.再读课文，勾画指出自己不认识的生字，多读几遍，不会读的请教同学或是老师。

4.四人小组合作小组长检查生字的读音都读准了没有。

5.教师抽读生字卡片，相机正音。

6.把生字宝宝送到课文中去读一读，想一想，课文里到底讲了一个什么样的故事?7.学生根据自己读书的情况，大致讲一讲故事的内容。

三、朗读课文，感受九色鹿的美丽。

1.借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。

2.同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样子的?3.你喜欢九色鹿吗?把你的感情读出来。

4.练习用“好像”说话。

月亮弯弯好像( )。

( )好像( )。

四、学习生字“虹、命、冲”。

1.四人小组讨论记字方法。

2.全班交流反馈。

3.教师范写“命”。

4.学生描红。

第二课时一、游戏，打扮九色鹿。

准备工作，用七种不同颜色写上本课要求学会的7个生字。

1.同学们，今天九色鹿身上的颜色只剩下两种了，你们能把其他的颜色找回来吗?2.认读好色卡上的生字，就可以帮九色鹿找回颜色了。

3.请同学们上来打扮九色鹿。

(把彩色纸上生字的音读准了，就贴在九色鹿身上并领读。

)二、学习课文2-5自然段。

1.自读课文2-5自然段，边读边想，通过读课文，你知道了什么?2.学生自由读书。

苏教版九色鹿教案教案标题：苏教版九色鹿教案教案目标：1. 通过学习苏教版九色鹿教材，培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的思维能力和创造力。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

教案内容：1. 教学目标：a. 理解九色鹿故事的主要内容和情节。

b. 分析九色鹿故事中的人物形象和情感变化。

c. 运用想象力和创造力，编写自己的故事结局。

d. 通过小组合作讨论，分享自己的故事结局。

2. 教学重点：a. 学生的阅读理解能力的培养。

b. 学生的思维能力和创造力的培养。

c. 学生的合作与沟通能力的培养。

3. 教学准备：a. 苏教版九色鹿教材。

b. 学生练习册。

c. 小组合作讨论的分组名单。

d. 板书工具。

4. 教学过程：a. 导入：通过展示九色鹿故事的插图和简要介绍故事背景，引发学生的兴趣和好奇心。

b. 阅读理解：学生独立阅读九色鹿故事，然后回答一系列与故事相关的问题，检验他们的阅读理解能力。

c. 人物分析：学生以小组为单位，讨论九色鹿故事中的主要人物形象和情感变化，并将讨论结果记录在板书上。

d. 创作故事结局：学生个别或小组继续阅读故事，并使用自己的想象力和创造力，编写一个新的故事结局。

e. 小组分享：学生根据小组合作讨论的分组名单，与其他小组分享自己的故事结局，并互相提出问题和建议。

f. 总结：教师引导学生总结九色鹿故事的教训和价值观，并鼓励学生思考如何将这些价值观应用到日常生活中。

5. 教学延伸：a. 学生可以选择其他苏教版故事进行类似的阅读理解和创作活动。

b. 学生可以尝试将自己的故事结局绘制成插图，展示给同学们欣赏。

教案评估：1. 教师观察学生在阅读理解、人物分析和创作故事结局活动中的参与度和表现。

2. 学生完成的练习册作业，包括九色鹿故事的问题回答和自己编写的故事结局。

3. 学生小组分享时的互动和合作情况。

教案调整：根据学生的实际情况和学习进度，教师可以适当调整教案的内容和活动顺序，以达到更好的教学效果。

2024年苏教版《九色鹿》四年级语文课文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文大意，感悟九色鹿的美好品质。

1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等多种方式，激发学生的学习兴趣。

2.2运用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：3.1感受九色鹿的善良和勇敢，培养学生的关爱他人、保护动物的意识。

3.2激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，感悟九色鹿的美好品质。

2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.2运用课文中的生字词，进行实际情景的运用。

三、教学过程第一课时1.导入新课教师出示九色鹿的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？2.初读课文教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生熟悉课文内容。

3.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读并组内交流，解释词语意思。

4.理解课文内容教师提问：课文讲述了什么故事？九色鹿有什么特点？5.感悟九色鹿的美好品质教师引导学生讨论：九色鹿为什么能够得到大家的喜爱？我们应该向九色鹿学习什么？6.课堂小结第二课时1.复习导入教师提问：上一节课我们学习了什么内容？九色鹿有什么特点？2.深入理解课文教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生更好地理解课文。

3.课堂活动：小组讨论教师提出问题：如果你是九色鹿，你会怎么帮助别人？学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

4.生字词运用教师出示实际情景，引导学生运用课文中的生字词进行描述。

5.课堂小结第三课时1.复习导入教师提问：我们学习了九色鹿的故事，你有什么收获？2.课堂活动：绘画展示教师引导学生发挥想象，绘制自己心中的九色鹿。

学生展示作品，分享自己的创作思路。

3.拓展延伸教师出示相关故事，引导学生进行类比，深化对九色鹿美好品质的理解。

苏教版四年级语文教案——九色鹿一、教学目标1.能够理解并背诵《九色鹿》这篇课文，理解故事情节和人物形象；2.能够运用正确的语音、语调朗读，正确使用标点符号；3.能够写出“九”这个数字，明白它的意义；4.能够区分汉语拼音中“j，q，x”这三个不同声母的发音。

二、教学重难点1.故事理解和情景推测；2.正确朗读和理解标点符号的使用；3.数字“九”的意义和汉语拼音中不同声母的发音。

三、教学内容与过程一、导入1.听唐诗《静夜思》，让学生感受到夜晚的宁静；2.回顾数字“五”，问学生它的意义；3.引出本课重点——数字“九”，让学生猜测它的意义。

二、学习课文1.先让学生自己读一遍课文，理解故事情节和人物形象；2.分段朗读，讲解生字词和标点符号的使用；3.角色模拟，让学生模拟其中一个角色，并朗读表演。

三、课文学习加深1.讲解“九”的意义和数字的写法；2.牵引，让学生了解例句：“月亮有两个圆圈，而九色鹿有九个颜色”，学会发散思维；3.听一首儿歌《九九归一》，学会乘法口诀；四、巩固练习1.听写汉字和拼音；2.根据图片选择恰当的词语进行填空；3.圆点提问，让学生自由回答问题。

五、课堂小结1.再次回顾数字九的意义；2.让学生自由表达自己认为最美的颜色和最喜欢的动物；3.总结本节课的知识重点和难点。

四、教学手段和流程1.配合多媒体进行课件展示；2.以生动有趣的小故事和活动引导学生阅读；3.引导学生积极思考和表达。

五、教学评价学生通过本节课的学习，应该能够完成以下目标：1.能够阅读和理解《九色鹿》的故事情节和人物形象；2.能够认识和运用数字“九”，熟练掌握它的写法和意义；3.能够清晰朗读和正确理解标点符号的使用；4.能够区分汉语拼音中不同声母的发音。

苏教版四年级语文教案——九色鹿一、教学目标1.了解九色鹿的生活环境、特征及传说；2.理解“谦虚”这一品质的重要性；3.认识天蓝色、墨绿色、深蓝色等颜色的含义；4.提高学生的语文表达能力，培养其良好的团队合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点1.让学生了解九色鹿的生活环境、特征及传说；2.教育学生“谦虚”这一品质的意义；3.让学生掌握由天蓝、墨绿、深蓝等颜色所代表的含义；4.帮助学生提高语文表达能力，培养其良好的团队合作意识。

2. 教学难点1.帮助学生理解“谦虚”这一品质的重要性和价值；2.让学生能够正确理解由天蓝、墨绿、深蓝等颜色所代表的含义；3.帮助学生学会在小组中相互合作，互相学习，形成良好的合作氛围；4.让学生学会用合适的语言和表达方式展示自己的思想和情感。

三、教学内容及课时安排1. 教学内容第一课时：主题：九色鹿学习内容：①配合教材，让学生了解九色鹿的特征、生活环境和传说；②组织学生围绕九色鹿展开讨论，鼓励学生展现自己的想法和把握机会表达自己的观点；③教育学生“谦虚”这一品质的意义，提醒学生在团队合作时要谦虚听取其他组员意见。

第二课时：主题：分享天蓝色和墨绿色学习内容：①由老师介绍天蓝色和墨绿色所代表的含义，让学生在随后的小组活动中能够灵活运用；②把学生分成小组，由小组成员展示自己设计的插图、漫画等与颜色相关的作品；③通过小组活动，让学生学会相互合作、交流、倾听和协作，培养其团队合作意识，并提高语文表达能力。

第三课时：主题：分享深蓝色和紫色学习内容：①由老师介绍深蓝色和紫色所代表的含义，让学生在随后的小组活动中能够灵活运用；②让学生在小组内集思广益，依照自己的喜好和想象，画出自己心中的“深蓝世界”和“紫色童话”；③引导学生通过语言表达，分享自己小组里的思想和情感，鼓励他们掌握好言辞、娓娓道来的技巧，在交往中提高表达能力。

2. 课时安排第一课时：介绍九色鹿，学习“谦虚”这一品质（60分钟）第二课时：分享天蓝色和墨绿色（60分钟）第三课时：分享深蓝色和紫色（60分钟）四、教学方法和手段1. 教学方法采用多种多样的教学方法，包括课堂讲解、小组互动和体验等，以调动学生积极性，激发学生学习兴趣，提高学生的主动性和创造性。