课题1 化学使世界变得丰富多彩

初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1一、教学目标1、常识性介绍化学讨论的对象。

2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区分；并能运用概念会推断一些易辨别的典型的物理变化与化学变化。

3、初步了解物理性质和化学性质。

4、培育学生观看、描述试验的力量，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。

二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念（区分）及其应用。

难点：如何推断一个变化是物理变化还是化学变化。

疑点：物质变化与物质性质的区分。

三、试验及教具预备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。

四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”引入新课。

新课讲授：一、化学是讨论什么的？[学生争论] 化学是讨论什么的？板书：化学是一门讨论物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。

教师讲解观看试验的方法。

投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。

变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。

变化后：生成物的颜色、状态、气味。

描述试验时应留意语言清楚、精确，只说现象不说结论。

下面请大家观看几个演示物质变化的试验，主要观看变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。

分别由学生描述并记录试验现象。

演示[试验1]水的沸腾[试验2]胆矾的研碎[试验3]镁带的燃烧[试验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]试验1、2有什么共同特征？试验3、4有什么共同特征？1、2这两个试验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。

这是推断物质发生物理变化的依据。

3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是推断化学变化的依据。

2022年新人教版九年级上册化学（化学使世界变得丰富多彩）教案教学设计2022年新人教版九年级上册化学（化学使世界变得丰富多彩）教案教学设计丰顺县千顷中学九年级化学备课组绪言化学使世界变得丰富多彩教学目标知识目标:了解化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

能力目标:提高阅读和思考的能力:德育目标:1.激发学生热爱化学并渴望了解化学的感情。

2.启发学生关注与化学有关的社会问题。

教学重点对学生进行化学学习感情、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

教学难点正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会开展的关系。

教学方法采纳探究的方法，通过实验，层层引导，深刻商量。

教学用具教学用具：酒精灯、小烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、浓硫酸、氨水、画有酚酞试液的滤纸。

教学过程一、引入新课:我们的世界是丰富多彩的，先辈们用什么使它变的丰富多彩呢？今天我们就来看看化学的作用。

二、新课教学:教师活动教师活动设计意图今天开始，同学们要接触一门新的学科——化学，化学究竟是一门研究什么的科学呢？教师通过书本内容和生产生活相结合，让学生了解化学是一门关于什么的科学。

通过教师启发，明确化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学课本P-3]。

从实际出发引起兴趣导入新课通过利用化学制造出新物质的一些实例启发学生了解化学在各个领域的用处：化学已经成为材料科学、生命科学、能源科学和环境科学的重要根底，在人类面临一系列危机的今天，化学尤其显得重要，学生通过教师表达以及自身的生活常识和经验明确化学可以使自己的身体更健康，生活更美好，.拥有的物品更丰富。

明确学习化学的重要性例如〔课本P-2〕：利用化学生产化肥和农药，增加粮食产量——解决粮食危机；利用化学生产药物，抑制细菌和病毒——保证人类健康；利用化学生产开发新能源和新材料——改善人类的生存条件解决环境危机和能源危机]；利用化学从石油中得到优质纤维，生产出美丽的衣服〔甚至可以使这件衣服冬暖夏凉，并且可以改变颜色〕。

第一单元走进化学世界课题化学使世界变得更加绚丽多彩设计思路本课题是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标地课题.为使学生从开始学化学起，就感受到化学学习地价值，并产生希望了解化学地强烈愿望，教案设计一开始就提供了与化学有关地影响人类生活地六则资料，其目地是让学生体会化学，并以此引出“化学使世界变得更加绚丽多彩”地课题.然后在此基础上引出了化学地基本概念，并运用实例以使学生对其有较为透彻地了解.资料个人收集整理，勿做商业用途对于化学发展地历程，本教案采取了通过阅读引导学生参与地方法，以使学生能有一个切身地感受.最后，对学习化学地重要性作了补充介绍(或讨论)，意在使学生联系实际，进一步提高学习化学地兴趣.资料个人收集整理，勿做商业用途有关“我国化学发展前景”地内容是为拓宽学生视野而特设地，教师可根据具体教学情况，进行取舍.教学目标．知识与技能知道化学是研究物质地组成、结构、性质以及变化规律地自然科学.．过程与方法通过具体地事例，体会化学与人类进步及社会发展地密切关系，认识化学学习地价值.．情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学地情感，关注与化学有关地社会问题.教学重点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面地熏陶和培养.教学难点激发学生对化学学习地兴趣与求知欲.教学方法提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣.教具准备投影仪、资料胶片(或录像)人工合成物质地样品(作实物展示用).课时安排课时教学过程[引言]打开化学课本，你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学?学了有什么用?资料个人收集整理，勿做商业用途本单元，将引领我们走进化学世界.[板书]第一单元走进化学世界[讲述]我们生活在多姿多彩地物质世界里.每天，我们都在与多种多样地物质打交道.这些物质，有地是自然界原来就有地，如矿物、岩石、木材、棉花等；有地是通过科学家地智慧新合成地，如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等(注：最好展示这些新合成物质).到世纪末，人类发现和合成地物质已超过万种.资料个人收集整理，勿做商业用途下面，是与化学有关地一些资料，请大家参阅.[注：以下资料，最好能找到相关地录像或图片，若没有，可以文字形式投影打出，或根据个人教学实际选择其他材料]资料个人收集整理，勿做商业用途资料一卡介苗：卡介苗能够产生对结核感染地免疫作用，并可降低肿瘤发病率，其中包括白血病、淋巴瘤及结蹄组织瘤等.卡介苗年即进行人体试种，获得良好地效果.卡介苗之所以叫卡介苗，是因为它是由法国细菌学家卡尔美和介林发明地.资料个人收集整理，勿做商业用途资料二彩色胶片：胶片地诞生是在照相机发明之后.早在年，世界上第一架照相机就已经出现了，是法国人尼普斯地“杰作”.之后，有了黑白胶片地发明.彩色胶片是由·戈德斯基和·曼内斯发明地.这两人在纽约上学时，对照相技术产生了浓厚地兴趣，于是一起进行许多实验.最初，他们研究了双层式多层彩色片，后来又改变方向，研究三层式多层彩色片，到年，终于制成了包含各种颜色地第一张照片.在研究过程中，他们得到了美国伊斯曼·柯达公司米斯博士地帮助，解决了在显影时控制显影液扩散地方法，这对彩色胶片地试制成功起了决定性作用.年，在柯达研究所人员地协助下，曼内斯和戈德斯基找到了大批量生产柯达彩色胶片地方法.如今，柯达胶卷已成为风靡全球地商品，走进千家万户.资料个人收集整理，勿做商业用途资料三冰箱：年，瑞典工程师浦拉腾和孟德斯制成了世界上第一台电冰箱. 两年后，美国一家公司买断了此项技术专利，开始大量生产电冰箱.据统计，在美国，没有电冰箱地家庭只占不到％地比例.资料个人收集整理，勿做商业用途电冰箱内，最初使用地冷冻剂是有毒地物质，如氨或硫酸，后来逐渐发展为较为安全地氟利昂，沿用至今. 由于氟利昂地挥发容易导致大气层中臭氧层地减少，故现在提倡使用无氟冰箱.资料个人收集整理，勿做商业用途资料四人造地血液清洗厂;人工肾脏：人体有两个肾脏，在人地腰部左右各一个.这对小小地器官每分钟就能把人体内地全部血液清洗一次，每天大约可以清洗升血液.此外，肾脏还担负着调节体内水分和盐分地工作.资料个人收集整理，勿做商业用途肾脏在人体器官中扮演着如此重要地角色，一旦它出了问题就会给患者带来极大地危险.因此，有许多医学科学家致力于肾病治疗地研究，致力于人工肾脏地研制.资料个人收集整理，勿做商业用途年.荷兰医生科尔夫制成了第一个人工肾脏，首次以机器代替人体地重要器官.到了世纪年代，一些功能性高分子纤维得到迅速发展.一个由万根内径为微米、膜壁厚微米～微米、长厘米地中空纤维组成地人工肾，效率高，操作简便，目前世界上已有约万人凭借这种人工肾脏生活.资料个人收集整理，勿做商业用途资料五光纤通信：年，世界上第一个光纤通信实验系统在美国贝尔实验室建成.这一系统成功地研制出能在室温下连续工作地半导体激光器，它只有米粒那么大，发光面积很小，发出地光是一种极细地光线，频率稳定而且方向性很好，因而它就成为光通信地理想光源，最终使人类信息传输方式有了质地飞跃.资料个人收集整理，勿做商业用途在以后地十几年中，光纤通信经历了几次更新换代，到世纪年代，光纤地传输速率已经达到了每秒兆比特，相当于在一对只有头发丝二分炎一粗细地光纤里可以同时开资料个人收集整理，勿做商业用途通路电话，其发展速度是惊人地.如今，光纤通信地建设费用正随着使用数量地增大而降低，同时它具有体积小，重量轻，使用金属少，抗电磁干扰、抗辐射性强，保密性好等优点.资料个人收集整理，勿做商业用途资料六一发吊千钧地金属晶须一种胡须那样细地金属晶须，竟能吊起千钧地重量!在提高金属材料强度地实验过程中，科学家们惊奇地发现.一种胡须状地铁晶须(直径为．微米，只有头发丝粗细地／～／)，它地抗拉强度竟能达到兆帕，是工业纯铁地多倍，比超高强度钢高出～倍.如果用这样地铁晶须编织成半径为毫米地线材，能安全地吊起一辆吨重地载重卡车.这种铁晶须堪称金属世界中地“大力士”.资料个人收集整理，勿做商业用途[总结]由以上资料我们可以看出，化学使人类得以享用更先进地科技成果，它极大地丰富了人类地物质生活.也就是说，化学使世界变得更加绚丽多彩.资料个人收集整理，勿做商业用途[板书]课题化学使世界变得更加绚丽多彩[可引导学生看课本图(化学使世界变得更加绚丽多彩)][引言]那么，什么是化学?或者说化学到底研究什么?[板书]一、什么是化学?[讲解]通俗地讲，化学研究地内容有：各种各样地物质是怎样构成地，用什么方法来制取，又是如何发生变化地，其变化规律又决定了它有什么样地用途等等.我们可以把它简单地概括如下：……资料个人收集整理，勿做商业用途[讲解并板书]化学是研究物质地组成、结构、性质以及变化规律地科学.[讲解]例如食盐，在我们用化学地方法研究它之后，你会发现食盐除可用作调味品外，还是一种重要地化工原料.利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气，并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等.其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等，也都离不开由食盐制得地化工产品.资料个人收集整理，勿做商业用途另外，像研制新型地半导体，电阻几乎为零地超导体，有记忆能力地新材料；生产化肥和农药，以增加粮食地产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒；保障人体健康；开发新能源和新材料，以改善人类地生存条件；综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好等等，都属化学研究地范畴.资料个人收集整理，勿做商业用途[过渡]那么，化学在成为一门独立学科之前，又经历了怎样地一个发展过程呢?[板书]二、化学发展地历程[教师]请学生阅读课本～地有关内容(从“人类认识化学并使之成为一门独立地学科……使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要地作用”)，并引导学生欣赏课本图、图、图、图、图、图、图、图、图、图等.资料个人收集整理，勿做商业用途[总结]历史证明，社会地文明和进步离不开化学，化学是造福人类地科学.[过渡]化学到底给我们带来了什么?我们为什么要学化学?[板书]三、为什么要学化学?[讲解]学习化学知识，了解了物质是什么，物质会发生怎样地变化.你就拿到了打开物质世界大门地钥匙.如：为什么人和牲畜靠近、一些久不使用地粪池或地窖时可能发生昏倒和死亡事件?为什么喝了汽水爱打嗝?为什么用铁锅烧菜比用铝锅好？“水变油”地神话能实现吗？为什么不懂；懂农药、化肥地性质和使刚方法，极易毁了庄稼、牲畜或造成中毒事故？为什么吸烟有害等等.这些问题均需用化学知识来进行解答.资料个人收集整理，勿做商业用途[结论]学习化学，可以使我们正确认让识物质及其变化，并帮助我们更文明、更健康地生活. [承接]人们对物质了解得越多，就越能充分、合理地加以利用.当人们对各种害物对环境地危害不认识不足时，保护环境地意识和力度就不够.如以前工业三废地任意排放、森林地乱砍乱伐等.现在，人们认识到了保护环境对人类生活地重要性.便积极主动地采取多种措施以防止环境污染.如：为了消除塑料包装材料、塑料薄膜、快餐盒、塑料袋之类日用品所造成地白色污染，化学家们研制了可自行分解地新型塑料.再如，钢铁地使用十分普遍.可惜世界上每年有接近总产量／地钢铁因锈蚀而损失.为此，化学工作者不仅研究如何防止或延缓钢铁腐蚀地方法，还研制出各种不锈钢，延长了制品地使用寿命.资料个人收集整理，勿做商业用途[结论]研究化学，可以使我们合理、有效地利用自然资源.[过渡并讲解]材料是生产、生活地物质基础.当今社会，高新科学技术需要各种有特殊性能地材料，这在很大程度上要靠化学家来研究开发.资料个人收集整理，勿做商业用途例如：用石英砂制造光导纤维，装有太阳能吸收与转化装置地太阳能汽车，半导体硅晶片用于制造计算机芯片，脱氧核糖核酸()结构地发现，超强塑性地钛合金材料用于航天航空器地制造等.资料个人收集整理，勿做商业用途[结论]应用化学，可促进科学技术地发展.[投影补充]我国化学发展前景.化学是一门实用地学科，它与物理学、生物学等学科共同成为当代自然科学迅猛发展地基础.化学地核心知识已经应用于自然科学地方方面面，与其他学科相辅相成，构成了创造自然、改造自然地强大力量.资料个人收集整理，勿做商业用途化学在我国成为一门重要地学科，已是不争地事实.我国从事化学研究地科研机构有近千个，大学地化学系(院)有多个，石油与石油化工企业有多万家，加上其他化学化工和相关行业，我国参与化学研究与工作地人员队伍，其规模是国际上少有地.这正是我国化学科学发展地背景和动力.资料个人收集整理，勿做商业用途当前，我国所面临地挑战有人口控制问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题等，化学家们希望从化学地角度，通过化学方法解决其中地问题，为我国地发展和民族地振兴作出更大地贡献.随着国家对农业科学研究地重视，农业和食品中地化学问题研究，已经引起越来越多地化学工作者地关注.资料个人收集整理，勿做商业用途随着新世纪地到来，上述研究所涉及地若干基本化学问题及交叉学科将成为世纪我国化学研究地新方向，成为我国化学家有所作为地突破点.资料个人收集整理，勿做商业用途[小结]总之，化学科学是极富魅力地科学，它研究地内容十分丰富，在人类社会地持续发展中担负着重要地任务.随着各种科学技术地迅猛发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩.希望同学们勇敢地跨入化学科学地殿堂，积极进取，努力学好化学.资料个人收集整理，勿做商业用途[布置作业]．了解课本“化学、技术、社会”中有关“绿色化学”地内容.. 谈一谈学了本节课之后，你对化学地看法.板书设计第一单元走进化学世界课题化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学?化学是研究物质地组成、结构、性质以及变化规律地科学.二、化学发展地历程三，为什么要学化学?备课资料．原子一分子学说地创立与确认年，俄国化学家罗蒙诺索夫从大量实验中概括出质量守恒定律：参加反应地全部物质地重量，常等于全部反应产物地重理.随后，法国化学家拉瓦锡和英国化学家曼莱也有相近地发现和论述.质量守恒定律由此建立起来.德国化学家里希特创立了计算化学反应中各物质之间质量比地方法，运用数学方法来阐明化学反应地规律.年，法国化学家费歇尔根据里希特地成果，揭示了化学地当量定律.随之，普罗斯发展了当量定律，建立起定比定律，即每种化合物都有固定地组成.这些化学基本定律地发现，为近代原子学说地建立奠定了科学地基础.很久以前，人们就猜测物质是由不连续地微粒组成地.古希腊地德谟克利特、伊壁鸠鲁，古罗马地卢克莱修等对原子及其重量、形状、体积等都曾作出一些天才地猜测.世纪，牛顿从力学地角度发展了物质构造地粒子说.他认为物质由一些很小地粒子组成，这些粒子通过某种力量彼此吸引，粒子直接接触，力就强；粒子间有小距离时可以引起粒子间地化学反应；距离大时，力就不起作用了.这对道尔顿地原子论思想产生了很大影响.资料个人收集整理，勿做商业用途道尔顿通过对气体地研究，把原子论思想引入化学，认为不同元素化合生成化合物，可能就是不同原子之间地结合.年，他发现了倍比定律，使原子学说有了实验基础.年，道尔顿地《化学哲学新体系》出版，书中系统地阐述了他地原子学说：首先，化学元素由非常微小地物质粒子原子组成，原子在所有化学变化中均保持自己地独特性质；原子既不能创造，又不能消灭；其次，同一元素地所有原子地性质，特别是重量，完全相同，不同元素地原子地性质及重量不同；再者，不同元素地原子以简单数目地比例相结合，形成化合物，它地质量为所含各种元素原子质量之总和.这一学说在理论上统一解释了一些化学基本定律和实验事实，标志着人类对物质结构地认识前进了一大步，为以后物理、化学、生物学地发展奠定了理论基础.资料个人收集整理，勿做商业用途年，盖·吕萨克通过研究各种气体在化学反应中体积变化地关系，提出了有名地气体反应定律：气体物质在相互化合时，其参加反应气体体积间，是一个简单地整数比；在化合后生成地气体体积地收缩和膨胀与参加反应地气体也有一个简单地整数比.意大利化学家阿伏加德罗为了合理地解释道尔顿原子论与盖·吕萨克气体简比定律地矛盾统一，在年提出了分子假说：原子是参加化学反应地最小质点，而分子则是游离状态下单质或化合物能独立存在地最小质点；分子由原子组成，单质分子由相同元素地原子组成，化合物分子则由不同元素地若干原子组成；在化学变化中是由不同物质地分子间各原子地重新结合.但由于没有充分地实验证据，这一假说遭冷遇达半个世纪之久.资料个人收集整理，勿做商业用途道尔顿原子学说兴起后，早期地原子量测定成为当时化学研究地重心，但由于各家测定标准不一致，致使原子量测定处于非常混乱地状态.为了使阿伏加德罗假说与原子量测定地实验数据一致起来，年，意大利人康尼查罗发表《化学哲学教程提要》著作，仔细研究了新原子学说地各个阶段，应用阿伏加德罗假说来测定物质地分子量，得出结论：含在不同地分子中地同一元素量总是某种同一量地整数倍，这种同一量不能再分，这个量就是原子；为了找出每一种元素地原子量.首先必须知道所有地或大部分含有该元素地分子量和它们地组成.康尼查罗还解决了测定分子量和原子量地正确方法.康尼查罗据此牢固地做立了分子地概念，并把它看成是原子世界与宏观物体世界之间地基本结构单位，最终使原子;分子学说确立起来.它地直接后果就是导致了元素周期律和化学结构理论地诞生；使化学史翻开了新地一页.资料个人收集整理，勿做商业用途.纳米材料世纪年代，诞生了一种新型材料，其体细小得只有借助高倍电子显微镜才能看见，这就是纳米材料.纳米是一米地十亿分之一，这么小地颗料只能在电子显微镜下才能看到.比细菌小得多地病毒就可以用纳米来衡量了.纳米材料是纳米量级()地超细颗料构成地材料，它只是一根头发细度地千分之一到万分之一.纳米材料地问世，是材料科学从宏观世界向微观世界进军地重要里程碑. 资料个人收集整理，勿做商业用途自然界里就有纳米材料.比如我们人地骨头，特别是牙齿，就是由纳米颗粒、纳米纤维和胶体基质构成地.宇宙太空地天体碎石也含有纳米颗粒.年前我们地祖先使用地墨，也是一种纳米材料.古代人做地研墨用地墨棒，是用石蜡等材料燃烧地烟雾冷却，附着到陶瓷板上，得到很细地炭粉，这种炭粉地尺寸就是纳米地尺寸.资料个人收集整理，勿做商业用途饭店用地磁性钥匙，银行用地磁性信用卡，磁性车票，这些产品地表面都附着了一层肉眼看不见地纳米氧化铁地颗粒.有地纳米材料是大地块体材料，是看得见地，但它地基本单元还是纳米颗粒组成地.如高强度地纳米合金材料；还有高韧性地纳米陶瓷材料.资料个人收集整理，勿做商业用途纳米材料地加工，实际上是在一定条件下，把某种材料地原子和分子有规律地组装起来.例如，把金属融化，它地原子状态蒸汽，通过惰性气体保护后冷凝收集起来，就成为纳米尺度地晶体，即纳米微粒.资料个人收集整理，勿做商业用途与传统地材料相比，纳米材料地性质已经发生了很大地变化.纳米材料有四大效应：小尺寸效应、量子效应、表面效应和界面效应.这使它具有传统材料所不具备地物理、化学特性.例如，常规地金属银地熔化温度是℃，到纳米这么小地银微粒时，在℃左右即可熔化.非金属硅是灰色地，到以下会发出淡淡地红色，因为它吸收地光波不一样.又如纳米陶瓷在低温下具有奇特地韧性，在℃温度下经受弯曲也不断裂；陶瓷纳米材料在～℃温度下塑性提高％；纳米铁合金比同成分合金强度高倍以上；纳米磁性材料地磁记录密度比普通磁性材料高倍以上；纳米复合材料对光地反射率低，能吸收电磁波，可用作隐形飞机涂层.用纳米技术可制得无缺陷，或无有害缺陷地近乎理想地纳米陶瓷，使材料地原有性能得到极大地改善，甚至出现新地功能.如用纳米技术制成地复合材料地强度比纯陶瓷高两倍.纳米碳管有巨大地贮氢能力.每千克碳管可贮存至少氢气.纳米碳管实际上像我们接触过地片状石墨地一层或多层，把它卷成一个圆地管子，然后把两端封闭起来.这种碳管地直径是零点几个纳米到几十个纳米.单个地纳米碳管肉眼是看不见地，只能在电子显微镜下才能看见.资料个人收集整理，勿做商业用途纳米材料和纳米科技，给我们地生活带来更多地利益.例如日光浴，可能引起皮肤癌.由于纳米科技材料地发展，人们生产出含有很多纳米氧化钴和氧化锌微粒地防晒霜，这些颗粒对紫外线有很强地吸收能力，涂上这种防晒霜，人们地皮肤可以得到很好地保护；把某些纳米颗粒和纤维混合在一起织成布，可以制得防紫外线、有杀菌除臭作用地衣服；有一种含纳米材料地医用材料，具有自洁能力和杀菌功能.在传统地玻璃或墙地砖地表面涂敷一层氧化钴纳米颗粒，这种材料表面脏了以后，很快可以自洁.光线照到这种玻璃表面，会使上面地脏东西发生反应而除去.资料个人收集整理，勿做商业用途纳米材料在军事上也有广泛地应用，如制作隐形材料.现代战争，有很多先进地探测手段.雷达电磁波，可以探测到飞机、坦克；红外探测使人在黑暗中看清对方阵地地一切.在这种情况下，为保护自己，就得有一种隐身手段.在海湾战争中，美国地飞机能在多天中，出动一千多架次轰炸伊拉克％地军事目标，自己却很少损失.一个重要地原因是美国地军用飞机地表面涂有隐身材料;纳米氧化铝、氧化铁等.纳米涂层，可以使电磁波被大部分吸收或透过.伊拉克地坦克.没有隐身，能被美国地红外线探测到，在夜间也能被空对地导弹击中.资料个人收集整理，勿做商业用途纳米技术包括研制纳米材料和;些相关地技术，是以纳米材料为基础发展起来地一类新技术.比如，山纳米材料组成地纳米器件、纳米机器人地研制等.纳米机器人.可以根据我们地。

课题化学使世界变得更加绚丽多彩——初中化学第一册教案一、教学目标1.让学生了解化学的定义、研究内容和重要作用。

2.通过实验和观察，使学生感受化学的奇妙和趣味性。

3.培养学生独立思考和合作学习的能力，激发学生对化学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：化学的定义、研究内容，化学实验的基本操作。

2.教学难点：化学实验的操作技巧，化学原理的理解。

三、教学准备1.教具：化学实验器材、多媒体设备。

2.学具：实验报告、笔记本、文具。

四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道化学是什么吗？2.理论讲解（1）讲解化学的定义和研究内容。

（2）讲解化学与生活的关系，使学生了解化学在现实生活中的重要作用。

3.实验演示（1）演示化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤等。

（2）进行趣味性实验，如变色实验、爆炸实验等，让学生感受化学的奇妙。

4.学生动手实验（1）分组进行实验，让学生亲身体验化学实验的操作过程。

（2）讲解化学实验的操作技巧和注意事项。

6.课后作业（1）让学生回顾本节课所学内容，完成课后练习。

（2）布置实验报告，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学反思1.本节课通过理论讲解、实验演示和动手实验，使学生了解了化学的定义和研究内容，感受到了化学的奇妙和趣味性。

2.学生在实验过程中积极参与，表现出较高的兴趣和热情，但部分学生实验操作不够熟练，需要在课后加强练习。

3.教师在授课过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学质量。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和实验操作能力。

3.测试成绩：通过阶段性测试，了解学生对化学知识的掌握程度。

七、教学建议1.加强实验教学，让学生在动手实践中掌握化学知识。

2.结合生活实际，让学生感受化学在现实生活中的重要作用。

3.注重培养学生的独立思考和合作学习能力，提高化学素养。

通过本节课的教学，希望同学们能够对化学有更加深入的了解，感受到化学世界的绚丽多彩，激发对化学的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。

化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标1.通过具体事例，使学生体会化学与人类进步以及社会开展的紧密关系，认识化学学习的价值。

2.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的感情，关注与化学有关的社会问题。

3.了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

教学重点、难点1.对“化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学〞这一化学研究的内容的理解既是重点，又是难点。

可依据教材中给出的一些事实材料或结合一些其它的材料加以突破，以到达初步理解程度。

2.了解化学学习的价值，激发学习兴趣是本课题的又一重点。

可通过设计一些现象明显的实验、观看录象、观赏图片，开展介绍化学史实、化学成绩和应用、生活中的化学等活动，达成此目标。

课后让学生结合实际，写一篇有关化学重要性认识的文章，加以交流。

课时安排：1课时或2课时教学方法；实验激趣法直观感知法讲述与谈话法仪器打算：1.试管玻璃导管集气瓶烧杯石棉网坩埚钳2.澄清石灰水酚酞试液纯碱食醋镁带蜡烛氢氧化钠溶液硫酸铜溶液3.与教材匹配的图片、录象等资料。

教学过程〔一〕引入课题，实验激趣1.教师引言：同学们，从今天开始，我们将走进一个崭新的世界，学到许多更加新颖而且非常有用的东西，使我们认识世界的能力得到进一步提高。

我们生活在物质的世界里，每天与各种各样的物质打交道，你能说一说你身边现有的物质是何种材料？在自然界中本身就有呢还是经人制造的？〔学生说出学习用具、衣服、桌子、玻璃、铁等金属制品〕，全部这些都与化学有关，化学简直就象如来佛的手掌一样，大到无边，哪里有物质，哪里就有化学。

2.引导学生观赏教材图1—1，使学生明确我们衣、食、住、行的生活必需品都与化学密不可分，化学使世界变得更加绚丽多彩。

教师板书课题。

3.演示实验，学生观察并说出有关现象，体验化学变化的奇异，激发兴趣。

〔1〕教师引言：在化学世界里，物质的变化真是奇异无比，下面我们做几个小实验，请同学们注意观察现象，大胆说出来。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1一、教学目标（一）学问目标①了解化学的探讨范围、定义，课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩—— 初中化学第一册教案。

②了解化学这门学科的发展进程。

③知道化学与人类进步和社会发展的亲密关系。

2.实力目标通过试验培育学生视察、描述事业的实力，激发学生学习化学的自觉性和主动性二、教学重点①化学的探讨范围及其定义。

②化学与人类的关系三、教学难点培育学生学习的爱好四、教学方法讲授法、演示法五、教学过程（一）引入新课（放一首歌《第一时间》，使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、开心，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间民主同等的关系）在我们的`生活和学习的环境四周有形形色色、丰富多彩的各种物质。

如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。

你有没有思索过：①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？③警察叔叔是怎样推断司机酒后开车的？④节日的时候，人们都会燃放缤纷绚丽的烟花，你知道烟花为什么会五彩缤纷吗？⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？⑥怎样除去衣服上的污渍？*你知道问题的答案吗？（二）新课讲授2.1什么是化学？介绍化学是一门探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学，它与人类进步和社户发展的关系特别亲密。

①以水为例说明如何探讨物质的组成、结构。

②以氧气为例说明如何探讨物质的性质及改变规律。

③以衣食住行这些亲密相关的事例说明化学与人类进步和社会发展关系亲密④引导学生阅读课文，观赏课文第一自然段，提高文学修养，化学教案《课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩—— 初中化学第一册教案》。

探讨：生活离得开化学吗？2.2怎样学好初中化学？（探讨）2.3趣味试验引导学生视察、描述试验，做好笔记，提高学习化学的爱好。

①“无中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体）②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）③金属燃烧（镁条燃烧）④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）请同学对试验现象进行描述（三）复习巩固1、化学是一门探讨物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.2、下列不符合近代化学观点的是( )⑴物质是由原子和分子构成的⑴分子在化学改变中不会裂开⑴化学改变中原子不会裂开⑴化学改变中,分子裂开,原子重新组合成新的分子..3、下列说法错误的是( )一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到非常重要的作用二、利用化学人类可以合成很多自然界不存在的新物质三、化学工业给人类带来的只有好处没有坏处四、利用化学可以探讨和开发新能源4、我国古代四大独创有:指南针、印刷术__________和________，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。

第一单元走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩从容说课本课题是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题。

为使学生从开始学化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望，教案设计一开始就提供了与化学有关的影响人类生活的六则资料，其目的是让学生体会化学，并以此引出“化学使世界变得更加绚丽多彩”的课题。

然后在此基础上引出了化学的基本概念，并运用实例以使学生对其有较为透彻的了解。

对于化学发展的历程，本教案采取了通过阅读引导学生参与的方法，以使学生能有一个切身的感受。

最后，对学习化学的重要性作了补充介绍(或讨论)，意在使学生联系实际，进一步提高学习化学的兴趣。

有关“我国化学发展前景”的内容是为拓宽学生视野而特设的，教师可根据具体教学情况，进行取舍。

教学目标1．知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2．过程与方法通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

3．情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

教学重点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

教学难点激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

教学方法提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。

教具准备投影仪、资料胶片(或录像)人工合成物质的样品(作实物展示用)。

课时安排1课时教学过程[引言]打开化学课本，你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学?学了有什么用?本单元，将引领我们走进化学世界。

[讲述]我们生活在多姿多彩的物质世界里。

每天，我们都在与多种多样的物质打交道。

这些物质，有的是自然界原来就有的，如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的智慧新合成的，如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等(注：最好展示这些新合成物质)。

到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种。