我们爱整洁
在你的脑海中， 会想到哪些词语来形 容它们呢？
镜子里的我
镜子里的我
我们都看看自己，再看看周围的其他同学，比较一下， 看有什么不同，看一看谁最整洁。
这样做好不好
边吃边玩，害处大， 影响消化，不卫生。 娱乐饮食，有分寸， 不良习惯，莫要学。
这样做好不好
边吃边学，要不得， 三心二意，学不好。 东西吃完，不乱扔， 啃咬指甲，细菌多， 书桌整洁，心情好。
我把领巾披在肩，左右两角双手牵； 左压右来右绕圈，颈圈套出右角尖； 穿入小圈向下拉，平整不偏系胸前。
在日常生活中，我们做的到吗？
在日常生活中，我们做的到吗？
在日常生活中，我们做的到吗？
你还知道哪些保持整洁的好办法？说出来，与大家一 起分享吧。
真是爱整 洁的乖孩子。
你能按照下列分类标准进行归类吗？
洗脸 剪指甲
梳头
洗头 洗澡 换衣裤
洗手
刷牙
洗脚
理发
每天：
经常：
这样是爱整洁吗？
同学们，通过学习，我们知道了什么是整洁，明白了 整洁的好处，还知道了如何保持整洁。那么。请看看下面 这些情况是爱整洁的表现吗？
这样是爱整洁吗？
这样是爱整洁吗？的好方法呢？什么娱 乐项目脏点也不怕呢？
说出来，让大家交流一下吧。希望同学们养成讲卫生、 爱整洁的好习惯，快乐度过每一天。
谢谢
1. 银色修 饰了同 一个对 象，同 时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2. 生命和 死亡全 不相容 ，我们 是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求 3. 散文阅 读中， 重点要 注意引 导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4. 有人把 散文阅 读的基 本步骤 归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5. 每个人 都有理 想和追 求，不 断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上 6. 作者将 此处坐 车的困 难抽象 为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课 堂活动 是为了 课堂教 学目标 而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
