2018北师大版语文第九册《只有一个地球》PPT课件2

多义词：慷慨①指大方，不吝啬。造句：她是一个慷慨大方的人，丝毫不吝啬。②指充满正气，情绪激昂。造句：他慷慨激昂地一番演讲赢得了阵阵掌声。
近义词
遨游——（漫游） 和蔼可亲——（平易近人） 渺小——（微小） 恩赐——（赏赐） 慷慨——（大方） 节制——（控制）随意——（任意）
反义词
和蔼可亲——（冷若冰霜） 渺小——（伟大） 无私——（自私） 慷慨——（吝啬） 晶莹——（晦暗）
请阅读课文，并思考以下问题： 1.本文共有几个自然段？请划分层次。 课文一共有9个自然段。可以划分为四个部分。 第一部分（1）：写宇航员在太空中遥望地球所看到的景象。
薄
báo：薄饼 薄被bó：薄雾 薄利多销bò: 薄荷
词语学习
晶莹：光亮而透明。造句：树叶上挂着一颗颗晶莹的露珠。和蔼可亲：指态度温和，容易让人接近。和蔼，和气。造句：这位和蔼可亲的老人会让我想起我的奶奶。资源：生产资料或生活资料的天然来源。造句：家乡的自然资源十分丰富。
词语理解
威胁：使遭遇危险。造句：他不管面对怎样的威胁都能坚持正义的选择。指望：一心期待；盼望。造句：全班同学都指望着他能在数学竞赛中为班级赢得荣誉。目睹：亲眼看到。造句：要不是亲眼目睹，我绝不相信这是真的。
阅读第5~7自然段，请思考下列问题： 1.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”一句运用了哪些说明方法？说明了什么？有何作用？ 这句话运用了道理论证和列数字的说明方法。 引用了科学家的研究成果，“四十万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
只有一个地球
会写 11个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
学习目标
1
2
体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

不能，这个词语表明了距离范围，可以看出 地球是人类赖以生存的家园。体现了说明文章 的严谨性。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火
星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想
能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够
去居住呢？
能不能换一 种说法？
没有多少人能够去居住
写出了人类移居其他星球很难实现
举例子 地球所拥有的自然资源也是有限
不可再生资源
矿产资源
的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿年 的地质变化才形成的。地球是无私的，
可再生资源
它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球
水资源、土地 资源、生物资源
上矿产资源的枯竭。
利用举例子的说明方法，形象化的写
和小伙伴一块学习3-4自然段，课文如何写出地球上的资源是
有限的？
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不 是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成 的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果 不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是 可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造 成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
c. 地球所拥有的自然资源也是有限的。
d. 一定范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
e. 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
f. 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
容易 破碎
因 太可爱， 又太容易
为 破碎了
所

③但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺 小的。它是一个半径只有六千三百多万 千米的星球。 ④科学家已经证明，至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内，没有适合人 类居住的第二个星球。 ⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。 就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的 地质变化而形成的。 ⑥不错，科学家们提出了许多设想，例 如，在火星或者月球上建造移民基地。
这句话运用了作假设的说明方法。
这篇课文用了举例子，列 数字，打比方，作假设等 说明方法。
我们郑重宣誓！
我虽然只是一名小学生，但我要 向地球妈妈宣誓：从小树立环保意识， 珍惜自然资源，保护生态环境﹗
只 有 一 个 地 球

你认会下面的词了吗？
遨游 晶莹 渺小 矿产 恩赐 慷慨 威胁 滥用 目睹 璀璨 枯竭 威胁 群星璀璨 和蔼可亲
默读课文，跟 同学讨论： 课文写了关于 地球的哪几个 方面的内容？
只有一个地球
地球的美丽
ห้องสมุดไป่ตู้
地球的渺小 自然资源有限 目前人类无法移居 人类应该保护地球
举例说一说课文运用了那些说明方法？
这句话运用了举例子的说明方法。
① 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他 们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的 是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的 纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水 蓝色“纱衣”。 ②在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶 扁舟。它只有这么大，不会再长大。
这句话运用了列数字的说明方法。 这句话运用了打比方的说明方法。

shēnɡ tài jī dì zǐ sūn
shè xiǎnɡ pò suì
lì rú mù dǔ
本次听写一共有25个词语

jīnɡ yínɡ
晶莹
hé’ǎi
和蔼
yǒu xiàn
有限
yáo lán
摇篮
bàn jìnɡ
半径
kuànɡ wù
矿物
zhuànɡ ɡuān
壮观
zī yuán
资源
dì zhì
地质
jīnɡ yínɡ hé’ǎi yǒu xiàn
yáo lán bàn jìnɡ kuànɡ wù
zhuànɡ ɡuān zī yuán dì zhì
wú sī jié zhì ɡònɡ xiàn
kuànɡ chǎn kāi cǎi huǐ huài
kānɡ kǎi kū jié làn yònɡ
wú sī
无私
jié zhì
节制
ɡònɡ xiàn
贡献
kuànɡ chǎn
矿产
kāi cǎi
开采
huǐ huài
毁坏
kānɡ kǎi
慷慨
kū jié
枯竭
làn yònɡ
滥用
shēnɡ tài
生态
jī dì
基地
zǐ sūn
子孙
shè xiǎnɡ
设想
pò suì
破碎
lì rú
例如
mù dǔ
目睹
谢谢观看！
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。

课文从四个方面去写
• １.地球美丽壮观、渺小。 • ２.自然资源有限。 • ３.人类无法移居。 • 4.精心保护地球。
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课部件-编第版18P课 PT课只 件有 2-一 名个师地公球开 课｜课部件编-版精品(课共件27张 -教PP学T)研讨 课件- 免费下 载
就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，
而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变
化而形成的。地球是无私的，它向人类慷
慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制
地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
• 人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类做贡献的。但是，因为人 类随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗？
那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的
时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
• 科学家已经证明，至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内，没有适合人类
居住的第二个星球。人类不能指望在破坏 了地球以后再移居到别的星球上去。
• 不错，科学家们提出了许多设想，例 如，在火星或者月球上建造移民基地。但
江河被污染
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课部件-编第版18P课 PT课只 件有 2-一 名个师地公球开 课｜课部件编-版精品(课共件27张 -教PP学T)研讨 课件- 免费下 载
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湖泊

际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位 人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽 壮观，和蔼可亲。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可亲。
将地球比作“母亲”“摇篮”，生动形象地说明了地 球是人类及万物生存繁衍的地方，是地球赋予万物于 生命。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
• “本来”是“原先、先前”的意思， 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏， 强调了“水资源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先的可再生性，突出了现 在的不可再生性，体现了说明文语言的 科学性、严谨性。
不加节制地开采，
随意毁坏森林
加速了地球上矿产资 资源，影响了再生
源的枯竭。
资源的再生。
拿矿产资源来说……如果不加节制的开采，
必将加速地球上矿产资源的枯竭。”
举例子
• 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资
源、大气资源，本来是可以不断再生，长期
给人类做贡献的。（但是），因为人们随意毁 坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但） 使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾 难，给人类生存带来了严重的威胁。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
地球母亲，伤痕累累！
• 你的心情怎样？ • 你想说些什么？

（3～4）
（5～7）
（8～9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
（1～2）美丽而微小 只有这么大，不会再长大 （3～4）不可再生资源的枯竭 可再生资源遭受损坏 （5～7）目前，没有合适人类居住的第二个星球
建造移民基地只是遥远的假想 （8～9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
文章中的结论并不是凭空产生的，也不 是一步到位的，而是通过严谨清楚的论述表 达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理 文章的脉络，理清线索，体会作者是怎样表 达观点的。
原因二：
建造移民基地只是遥远的假想。
知识回顾
联系第三单元中《宇宙生命之谜》一 文，回顾太阳系的其他行星不合适人类居住 的原因。
自由表达 作为地球上的一员，此时此刻你有什么想说的？
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环 境”是本文表达的主要观点。这一结论是怎样一步步 得出的呢？借助图示，概括梳理。 （1～2）
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿 千米的范围内，没有合适人类居住的第二个星球。人 类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
原因一：
目前，没有合适人类居住的第二个星球。
不错，科学家们提出了许多假想，例如，在火 星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些假想 能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够 去居住呢？
开动脑筋，自己设计宣传语吧。
主旨探究
本文介绍了地球美丽但微小，所拥有的 自然资源有限，是目前唯一合适人类生活的 星球，从而说明保护地球、保护生态环境的 重要性和紧急性，呼吁人们要精心地保护地 球，造福子孙自己查找关于地球现状的资 料，写一写自己的感受。300字左右。
2.搜集关于地球现状的资料，结合同学 们设计的宣传标语编成一期主题小报， 在班级里展出。

感谢观看
结构图解
主题概括
本文介绍了地球是渺小的,地球所拥有的 自然资源也是有限的,科学家已证明了目前地 球是适合人类居住的唯一星球等内容,说明了 保护地球生态环境的重要性,提醒人们要精心 保护地球,让地球更好地造福于子孙后代。
课后练习
课后练习
学完了《只有一个地球》，你们想对 地球母亲 对人类说些什么呢？把你们 想说的写出来。
读8—9自然段，总结一下作 者向我们传递了什么信息。
[段解：写宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹：地球既可爱 又容易破碎。]
全文中心句
引用宇航员的感叹，以假设式的递进写了人类的选择只有 一个，那就是“我们要精心地保护地球，保护地球的生态 环境”。
作者是怎样一步一步得出 “我们要精心地保护地球” 这一结论的？
研读1—2自然段，找一找课 文从哪些方面写了“地球美 丽又渺小”
将地球比作“母亲”"摇篮",表达上通 俗易懂且生动形象，清晰地阐明了地 球与人类及万物之间的密切联系。
从宇航员在太空遥望地球所看到的景象，说 明地球很小，从整体上介绍了地球。
打比方
【列数字：“6400千米” 是运用了列数字的说明方 法，说明地球的大小。 “约”,即大约，体现了 说明文语言的准确。】
用科学家研究的成果证明，当 地球资源枯竭时，没有第二个 星球可供人类居住。
“但是”表示转折，说明即使建造 移民基地的设想能够实现，也没有 多少人能够去居住，从而再次强调 地球是目前唯一适合人类居住的星 球。
举例子：运用举例子 的说明方法，说明在 火星或者月球上建造 移民基地是科学家们 提出的许多设想之一。
统编版 六年级上
“只有一个地球”，这是在 1972年照片召开的人类环境 会议上提出的响亮口号。这 一口号在警示我们什么呢？ 让我们走进课文，去探索保 护地球的重要意义吧！